Proiect de activitate

Data:

Grupa/Copil:

Grădiniţa cu program prelungit nr.:

Prof. logoped: Cristolţan Codruţa

Tulburarea de limbaj: Dislalie

Subiectul: Sunetul F- consolidarea pronunţiei corecte în silabe şi cuvinte;

Tipul activităţii: corectiv-terapeutică

Obiective cadru:

Îmbogăţire vocabularului şi dezvoltarea capacităţii de exprimare orală corectă;

Formarea capacităţii de diferenţiere fonematică, prin distingerea şi discriminarea sunetelor şi a

cuvintelor;

Obiective de referinţă

- Să pronunţe corect sunetul „F” în silabe şi cuvinte.

Obiective operaţionale:

O1- să emită independent sunetul „F”;

O2- să pronunţe corect sunetul ”F” în silabe;

O3- să pronunţe corect sunetul „F” în cuvinte;

Metode şi procedee: demonstraţia articulatorie, exerciţii de gimnastică fono-articulatorie, imitaţia,

jocul didactic, conversaţia, explicaţia, exerciţiul, observaţia, analiza mişcărilor articulatorii în faţa
oglinzii logopedice.

Resurse materiale: oglinda logopedică, palatograme, carte de ghicitori, imagini pt. emiterea
onomatopeelor, ghicitori, creioane colorate, cartea „Magia sunetelor”, Fişa de lucru „Fluturaşul”,
Fişa de evaluare „Papagalul Fifi;
 Momentele Ob. Activitatea prof. Activitatea Metode şi
activităţii operaţ. copiilor materiale
didactice

Moment - Pregătirea materialelor necesare - -

organizatoric pentru desfăşurarea activităţii.
Familiarizarea elevului cu mediul
cabinetului şi crearea unui climat
psiho-afectiv optim.

Captarea atenţiei - Prof. logoped spune copiilor - ascultă, - imagine;

următoare sintagmă cu frecvenţă răspund;
mare a sunetului „f”:”Fata
fostului fierar, Fănică, face fasole
frecată fără foc fiindcă focul face
fum.” Copiii sunt întrebaţi care
este sunetul cu care încep toate
cuvintele din fraza anterioară.

Anunţarea temei - Astăzi vom face exerciţii pentru - ascultă; -

şi a obiectivelor pronunţia corectă a sunetului „F”
şi apoi vom exersa silabe şi
cuvinte cu acest sunet.

Reactualizarea Se realizează câteva exerciţii de - realizează - imagini pt.

cunoştinţelor
anterior învăţate
respiraţie, gimnastica ap. fono- exerciţiile, emiterea
articulator şi emitere de emit onomatopeelor,
onomatopee: limba lopată, onomatopee; oglindă
tropăiala calului, limba la palat şi logopedică;
jos, mişcări de rotunjire a buzelor,
întindere şi rotunjire alternativă a
buzelor, fluieratul, suflatul
lumânării, umflatul balonului,
morişca, aburirea oglinzii, ne
jucăm cu maşina, tic tac-ul
ceasului, cercuri în aer cu vârful
limbii, limba lopată, şănţuleţ, etc.
 După realizarea exerciţiilor de
gimnastică fono-articulatorie şi
emiterea de onomatopee se trece
O1 la exersarea pronunţiei
independente a sunetului „F”. Se
- emit sunetul - cartea „Magia
utilizează cartea „Magia
„F” sunetelor”,
sunetelor”. Se pronunţă sunetul
independent; oglinda
„F” (în şoaptă, apoi cu voce
logopedică;
normală), se reaminteşte poziţia
care trebuie luată pentru
pronunţarea sunetului

Prezentarea O2 Logopedul cere copiilor să

conţinutului pronunţe după model silabele din
- repetă silabe - fişa de lucru
învăţării şi fişa de lucru „Fluturaşul”, silabe
care conţin „Fluturaşull”,
dirijarea cu sunetul în poziţie iniţială,
sunetul „F”. creioane colorate;
învăţării. finală şi mediană: fa, fe, fi, fo, fu,
fă, fî, af, ef, if, of, uf, ăf, îf, afa,
efe, ifi, ofo, ufu, ăfă, îfî; structuri
reversibile: fa-af, fe-ef, if-fi…îf-
fî, structuri consonantice: fla, fle,
fli, flo, flu, flă, flî, fra, fre, fri, fro,
fră, frâ, etc;

Se trece la cuvinte cu fonemul în

poziţie iniţială: monosilabice (far,
fac, fan, fag, fel, ferm, fier, fin,
fix, fiu, foi, foc, fum, fug, fur,
fân,etc.), bisilabice (face, fată, - repetă - diferite imagini;
faimă, fete, fidea, ficat, filmat, cuvinte care
fochist, focă, fură, fular, fustă, conţin sunetul
făraş, etc.), polisilabice (familie, „F”.
farfurie, felicitare, fericită, firavă,

O3 firişor, fotografie, fotoliu, fulare,

furtună, fântână, etc.). Se
continuă cu cuvinte cu sunetul în
 poziţie mediană (moft, ceafă,
suferi, tufiş, cofă, rufă, tufă,
cufăr, nufăr, rafală, fanfară,
cafenea, foarfece, scufiţă,
portofoliu, etc.), cu aglomerări de
consoane ( refren, înflorit,
umflat); în poziţie finală ( jaf,
praf, şef, chef, of, coif, puf, buf,
pilaf, cearşaf, pantof, cartof,
sidef, paragraf, fotograf, pămătuf,
etc.).

Evaluare O3 Copiii vor pronunţa după model - pronunţă Fişa de evaluare

cuvintele din Fişa de evaluare cuvinte, „Papagalul Fifi”,
„Papagalul Fifi”, cuvinte cu colorează; creioane colorate.
sunetul „F” şi vor colora
animalele din fişă.

Încheierea - Se fac aprecieri asupra modului - -

activităţii de desfăşurare a activităţii. Se
recompensează copilul cu o
bulină roşie şi o bomboană.