Proiect de lecţie

Data: 24. 10. 2014

Clasa: I A

Disciplina: Limbă şi comunicare

Tema: Grupurile de litere ,,ce’’, ,,ci’’

Tipul lecţiei: consolidare

Scop: consolidarea cunoştinţelor referitoare la utilizarea corectă a

grupurilor de litere ,,ce’’, ,,ci’’

Ob. operaţionale:

O1: să distingă grupul de litere ,,ce’’ de grupul ,,ci’’;

O2: să asocieze imaginile date şi cuvintele propuse, respectiv, întrebările şi

răspunsurile de pe jetoane;

O3: să despartă în silabe cuvintele date;

O4: să compună cuvinte cu grupurile de litere ,,ce’’, ,,ci’’

O5: să ordoneze cuvintele pentru a obţine o propoziţie logică;

O6: să alcătuiască propoziţii, folosind cuvintele propuse;

O7: să formuleze întrebări la răspunsurile existente şi invers.

Strategii didactice:
 Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, jocul didactic,
observaţia, exerciţiul, munca independentă;
 Mijloace de învăţământ: fişe de lucru, fişe cu tema pentru acasă,
jetoane, imagini, pom cu frunze cu cerinţe, recompense, coşuleţ,
patafix
 Forme de organizare: frontal, individual.
Durata: 50 minute.
 Momentele Ob. Conţinut ştiinţific Strategii didactie
lecţiei op Metode şi Mijloace de Forme de
procedee învăţământ organizar
1. Moment Se asigură condiţiile necesare unei desfăşurări
organizatoric optime a lecţiei: aerisirea sălii de clasă,
pregătirea materialului didactic.
2. Verificarea Voi adresa elevilor întrebări: Conversaţia Frontal
şi - ,,Ce litere aţi învăţat?’’ etc.
reactualizare Voi scrie pe tablă câteva cuvinte, ei vor citit
a cuvintele şi le vor despărţi în silabe.
cunoştinţelor
dobândite
anterior
3. Anunţarea O1 Voi scrie pe tablă câteva cuvinte ce conţin Conversaţia Frontal
temei şi a ob. grupurile de litere ,,ce’’, ,,ci’’. Elevii vor identifica Exerciţiul
urmărite literele şi vor despărţi cuvintele în silabe.
Voi anunţa lecţia de azi: Grupurile de litere ,,ce’’
şi ,,ci’’.
- ,,Vom aprofunda cunoştinţele despre
grupurile de litere >>ce<< şi >>ci<<, cu
ajutorul jocurilor.’’
4. Dirijarea O2 1. Elevii vor asocia imaginile de pe tablă cu Observaţia Frontal
învăţării lexemele propuse.
2. Câţiva elevi vor extrage câte un jeton, pe Imagini
O3 rând, având sarcina de a despărţi în silabe Exerciţiul Jetoane
cuvântul de pe jeton şi de a preciza numărul de
silabe ale cuvântului.
3. Copiii vor compune cuvinte cu grupul de litere
 O4 ,,ce’’, aflat la inceputul cuvantului, apoi la
sfarsitul cuvantului. La fel se va proceda si cu
grupul ,,ci’’.

4. Pe tablă, vor fi lipite jetoane pe care este

scris câte un cuvânt. Elevii vor ordona jetoanele
O5 pentru a obţine o propoziţie corectă. Jetoane
5. Copiii vor asocia jetoanele cu întrebări cu
acele cuvinte care reprezintă răspunsurile,
O6 formulând propoziţii.
Ex.:
Cum este lacul? la şcoală
Unde pleacă Cecilia? lin
Lacul este lin.
Cecilia pleacă la şcoală.
6. Joc de rol: doi elevi vor extrage câte un jeton
şi vor purta un dialog pe baza întrebărilor/ Explicaţia
O7 răspunsurilor de pe jetoane. Dacă unul dintre ei Jocul didactic
a extras un jeton pe care este scrisă o
O3, întrebare, celălalt va formula răspunsul.
O4, 7. Cu ajutorul unui pom pe ale cărui frunze sunt Pomul cu
O6, scrise cerinţe, elevii vor efectua diferite aplicaţii Jocul didactic frunze
O7 cu grupurile de litere ,,ce’’ şi ,,ci’’.
5. Obţinerea O1, Elevii vor primi câte o fişă de lucru. Munca Fişe de lucru Individual
performanţei O2, independentă
O3,
 O4
6. Feed-back Se va face corectarea fişei de lucru, împreună Fişe de lucru Frontal
cu elevii.
7. Asigurarea Jocul ,,Eu spun una, tu spui multe’’. Jocul didactic Frontal
retenţiei şi a
transferului
de cunoştinţe
8. Tema Copiii vor primi câte o fişă cu tema pentru Fişe cu tema Frontal
pentru acasă acasă. pentru acasă
Voi face aprecieri generale şi individuale, iar Recompense
elevii vor primi recompense.