Proiect de activitate terapeutică

DISCIPLINA: TERAPII ŞI PROGRAME DE INTERVENŢIE

PROFESOR:
DATA:
GRUPA:
TULBURAREA DE LIMBAJ:
DURATA: 2 h / săptămână
TEMA ACTIVITĂŢII: Exerciţii pentru consolidarea sunetului „r”
TIPUL ACTIVITĂŢII: corectiv-terapeutică

OBIECTIV GENERAL : Pronunţia sunetului „r” în emitere independentă, în cuvinte care conţin sunetul „r”

OBIECTIVE OPERAŢIONALE: La sfârşitul activităţii elevii vor fi capabili:

O1 – să execute corect exerciţii de gimnastică generală şi pentru dezvoltarea motricităţii aparatului fono-articulator
O2 – să pronunţe corect sunetul „r”
O3 - să pronunţe corect onomatopee ce conţin sunetul „r”
O4 - să realizeze exerciţii de analiză fonetică pentru cuvinte ce-l conţin pe „r”
O5 – să dea exemple de cuvinte ce conţin sunetul „r”, conform cerinţelor primite
O6 – să precizeze poziţia sunetului „r” în cuvinte

METODE ŞI PROCEDEE DIDACTICE:

 Conversaţia
 Demonstraţia articulatorie
 Explicaţia
 Exerciţiul

MIJLOACE DIDACTICE:
¨ oglinda logopedică
¨ laptop
¨ prezentare PPT „Consolidarea sunetului R” (Anexa nr.1)
¨ fişă de evaluare (Anexa nr. 2)
FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITĂŢII:
● frontală, individuală.

BIBLIOGRAFIE:
● Verza, E. (2003), Tratat de logopedie, Editura Fundaţiei Humanitas, Bucureşti, vol. I ;
● Stănică, C., Vrăjmaş, E. (1994) Terapia tulburărilor de limbaj, editată de S.S.H., Bucureşti;
● Păunescu C-tin. (sub red.) (1984), Tulburări de limbaj la copil, Ed. Medicală, Bucureşti ;
● Mititiuc, I. (1996) Probleme psihopedagogice la copilul cu tulburări de limbaj, Ed. Ankarom, Iaşi ;

Etapele activităţii Obiecti Unităţi de conţinut Activitatea Activitatea elevilor Metode şi Mijloace Evaluare
ve profesorului procedee didactice
operaţi
onale
I. Organizarea Asigură condiţii Îşi ocupă locurile şi se Conversaţia
activităţii optime pentru pregătesc pentru
desfăşurarea orei. activitate.
II. Desfăşurarea Exerciţii pentru Demonstrează Imită mişcările Demonstraţia Oglinda Observaţie
activităţii: stimularea mobilităţii execuţia corectă a conform modelului Exerciţiul logopedică sistematică
1. Joc: „Imită O1 generale şi a aparatului exerciţiilor de oferit de logoped
corect!” fono-articulator gimnastică generală şi
fono-articulatorie
2. Joc: „Spune cum O2 Exerciţii pentru Prezintă imagini şi Emit onomatopee, Conversaţia Laptop Chestionare
face” O3 dezvoltarea auzului cere elevilor să emită conform cerinţelor Demonstraţia PPT (Anexa orală
fonematic onomatopeele Exerciţiul nr. 1)
corespunzătoare
3. Joc: „Unde se O2 Exerciţii de analiză Pronunţă serii de Răspund solicitărilor Conversaţia Laptop Aprecieri
ascunde R?” O4 fonetică cuvinte cu „r” şi-i Demonstraţia PPT (Anexa verbale
antrenează pe elevi să Exerciţiul nr. 1)
realizeze analiza lor
fonetică
4. Joc: „Cine dă O2 Exerciţii pentru Cere elevilor să dea Dau exemple de Conversaţia Laptop Aprecieri
mai multe O5 precizarea poziţiei exemple de cuvinte conform Explicaţia PPT (Anexa verbale
exemple?” O6 sunetului „r” (iniţial, anotimpuri, flori, cerinţelor primite şi Exerciţiul nr. 1)
median, final) în cuvinte legume, fructe ce precizează poziţia
conţin sunetul „r” şi să sunetului „r” în cadrul
 precizeze poziţia acestora
acestuia în cuvânt
5. Joc: „Colorează O6 Exerciţii de identificare a Explică cerinţele din Rezolvă exerciţiul din Conversaţia Fişa de Aprecieri
corect!” imaginilor ce conţin în fişa de evaluare fişa de evaluare Explicaţia evaluare verbale
denumirea lor sunetul „r” Exerciţiul (Anexa nr. 2)
şi de precizare a poziţiei
acestuia
III. Evaluarea Face aprecieri asupra Se autoevaluează Conversaţia Insigne cu feţe
activităţii elevilor modului în care elevii zâmbitoare
au participat la oră şi
le oferă insigne