PROIECT DE ACTIVITATE

DATA: 31 ianuarie 2018

ŞCOALA GIMNAZIALǍ RĂCHITENI – STRUCTURA IZVOARELE
CLASA I
Înv. GHERCĂ LIDIA
ARIA CURRICULARA : Limba si comunicare
DISCIPLINA: Comunicare in limba română
UNITATEA TEMATICA: Ne plac animalele
SUBIECTUL LECTIEI: Evaluare
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată
TIPUL DE ACTIVITATE: evaluarea cunoștințelor
DOMENII INTEGRATE :
Comunicare în limba română;
Arte vizuale şi abilităţi practice;
Matematica și cunoașterea mediului;
Muzica și mișcare.
TIPUL ACTIVITĂȚII: Consolidarea și sistematizarea cunoștințelor;
SCOPUL: consolidarea cunoştinţelor despre sunete/litere învăţate, despre propoziţii, cuvinte, silabe.
COMPETENȚE SPECIFICE :
CLR
1.4 Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare cunoscut
2.3 Participarea cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte de comunicare
3.1 Citirea în ritm propriu a unor enunţuri sau texte scurte care conţin cuvinte scrise cu litere de tipar sau
de mână
3.2 Asocierea unor cuvinte/ enunţuri, scrise cu litere de tipar şi de mână, cu imaginile potrivite
3.4 Exprimarea interesului pentru lectura unor texte simple, susţinute de suport imagistic
4.1 Redactarea unor mesaje scurte, formate din cuvinte scrise cu litere de mână, folosind materiale diverse
AVAP
2.3. . Realizarea de obiecte/construcţii/folosind materiale uşor de prelucrat şi tehnici accesibile
MEM
4.1 Relaţionarea principalelor structuri ale organismului uman şi animal cu rolurile acestora;
MM
2.1 Cântarea în colectiv, asociind mișcarea sugerată de text.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE :
a)Cognitive:
O1 asociază cuvântul cu imaginea potrivită;
O2 recunoaște propoziții adevărate
O3 alege cuvîntul potrivit imaginii;
O4 transcrie propoziții;
O5 formează propoziții din cuvinte date;
O6 rezolvă adunări cu numere până la zece
O7 asociază structuri osoase cu animalul potrivit;
08 realizează corespondența denumire-imagine-rol a organelor interne.
b)Afective:
O9 manifesă interes pentru lecţie;

1
O10 relaționează pozitiv cu membrii grupului de apartenență (grupul şcolar);
c)Psiho-motorii:
O11 foloseasc corect instrumentele de lucru;
STRATEGII DIDACTICE :
Metode și procedee: Conversația, expunerea , explicația, problematizarea, exercițiul, munca în echipă,
jocul didactic;
Resurse si materiale : manual C.L.R. Editura Intuitext, carte, desene, șabloane, jocuri, calculator,
videoproiector;
Temporale: 50 de min
Spațiale: Sala de clasă;
Forme de organizare: Frontal, îndividual, în echipă;
Forme și tehnici de evaluare: Observare sistematică a comportamentului elevilor, evaluare reciprocă,
aprecieri verbale.

BIBLIOGRAFIE :
1. Programa școlară pentru clasa I, anexa 2 la OMECTS NR. 3418/19.03.2013, București
2. Mihail Andrei, Iulian Ghiță ,,Limba română”, București, Editura Didactică și Pedagogică 1983;
3. Mihăiescu Mirela, Dulman Anița, Mihai Claudia ,,Activități transdisciplinare – ghid pentru
învățători”, Editura Radical, Craiova 2003.
4. Ilinca Anton ,,Metodica limbii române în învățământul primar”, Bacău, Editura ,,Grigore
Tabacaru”1999.

2
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII
STRATEGII DIDACTICE
EVENIMENT OB. CONTINUT STIINTIFIC EVALUARE
METODE ȘI RESURSE FORME DE
DIDACTIC OP.
PROCEDEE MATERIALE ORGANIZARE
1.Moment O.6 Se asigură condițiile necesare desfășurării
organiztoric în condiții optime a orei de Comunicare în
limba română: aerisirea sălii de clasă,
pregătirea materialelor.
2.Captarea O.6 Vă provoc la un nou proiect! Expunerea Cărți Frontal Observare
atenției La sfârșitul unității de învățare Ne plac Conversatia sistematica
animalele, aș vrea să edităm prima carte din
clasa I „Iubesc animalele” în care să adunăm
toată munca noastră din ultimele patru
săptămâni.
Vă provoc să ne bucurăm împreună
jucându-ne!
Vom rezolva toate cerințele pas cu pas.
Cărțile sunt deja pe masă și așteaptă să fie
completate
Cărțile sunt personalizate.
3.Anunțarea Ca să puteți rezolva sarcinile de lucru Conversatia Frontal
temei trebuie să stați în liniște, să fiți atenți, și să
răspundeți frumos.
Ați primit fiecare cartea. Avem de rezolvat
mai multe exerciții.. Le vom rezolva
împreună.
Pentru fiecare exercițiu rezolvat corect
veți primi câte o surpriză.

4. Dirijarea Deschidem la prima pagină

activității O.7 Pasul 1 Conversatia Carte Frontal
Asociază cuvântul cu imaginea! Explicația Videoproiector Observare
1. Unește cuvintele cu imaginile sistematica

3
 corespunzătoare: Individual

Pasul 2
Propoziții adevărate!
2. Privește imaginea, apoi colorează Exercițiul Propoziiții Frontal Aprecieri
corespunzătoare propozițiilor Conversația imagini Verbale

O.1
adevărate.

Pasul 3 Exercițiul imagini Individual Observare

Cuvânt-imagine Conversația sistematica
O.2 3. Subliniază cuvântul care se
O.7 potrivește cu imaginea.
O.9
Pasul 4
Imagine-propoziție Conversația Videoproiector individual Aprecieri
O.3 4. Transcrie propozițiile imagini verbale
O.4 corespunzătoare imaginilor:

Pasul 5
Recunoaște propoziția! Exercițiul
5. Scrie cuvintele în ordinea corectă. Conversația Videoproiector Frontal Aprecieri
verbale
Pasul 6
6. Cântec: „Dacă vesel se trăiește” Intonare
cântec

Pasul 7
Joc Ajută iepurașul! Exercițiul Videoproiector Frontal Aprecieri
7. Rezolvă exercițiile corect! verbale

4
 Pasul 8
Schelete Exercițiul Aprecieri
8. Realizează corespondența schelet-animal Conversația Carte Individual verbale

Pasul 9
Organe interne
9. Realizează corespondenţă Exercițiul carte Individual Observare
denumire  imagine rol în organism. Conversația Videoproiector sistematica

Pasul 10
Activitate practică
10. Lipim cățeii și pisicile desenate și Exercițiul Carte Individual Aprecieri
confecționate la AVAP Conversația verbale

5.Obținerea O.8 Ne jucăm, desene noi aflăm!

performanței O.9 Descoperă animalele ascunse în desenul Explicația Joc individual Analiza
și a feed- următor. Exercițiul colorare Individual desenelor
backului Pentru aceasta, colorează fragmentele în
culorile indicate: 1- maro ; 2-albastru; 3-
roşu; 4-galben; 5-portocaliu

6.Încheierea O.6 Se vor face aprecieri generale si Conversația Fețe Frontal Aprecieri
activității individuale asupra participării elevilor la zâmbitoare verbale
lecție precum și asupra comportamentului
lor pe parcursul orei.
Elevii vor fi evaluați și vor primi
calificative în catalog.
Elevii primesc recompensă fețe
zîmbitoare.

5
6
7
8
9
10