Comunicarea didactică

 
Omul a dezvoltat un sistem propriu de comunicare prin intermediul căruia indivizii își
 pun în comun experiența proprie pentru a construi tezaurul experienței umanității. Putem spune
că omul este, prin natura sa, o ființă comunicațională, iar comunicarea este procesul esențial prin
care fiecare devine ceea ce este și intră în relație cu alții.
 Conform Enciclopediei Britannica se evidențiază că termenul comnunicării derivă din
Latinescu communicare ce trimite la înțelesul de „a pune în comun”, „a transmite”, și
considerăcă este de preferat să fie realizată între câteva persoane sau în grupuri.
 
Așadar, comunicarea reprezintă ansamblul proceselor prin care se efectuează schimburide
informații și de semnificații între persoane aflate într-o situație socială data .

În opinia lui Shannon, comunicarea poate fi definită ca transmitere a unui mesaj dintr-un
loc în altul astfel, procesul poate fi enunțat foarte simplu și poate fi reprezentat grafic într-un mod clar.
Feedback - Procesul comunicării se bazează pe stabilirea unei relații între un emițător și un
destinatar.
Emițătorul , care dorește să ofere o informație, va trebui să o traducă într-un limbaj accesibil
destinatarului și compatibil cu mijloacele de comunicare utilizate: acesta este codarea .
Astfel elaborat, mesajul este emis și vehiculat grație unui suport material: canalul  de comunicare.
El ajunge apoi la destinatar  – receptorul  -, care, printr-o activitate de decodare , și –l va însuși și îl va
înțelege. Pentru a fi cu adevărat eficient, sistemul presupune  o modalitate de control, de reglare și de
corectare a greșelilor: acesta este feedback  -ul, cu alte cuvinte, bucla de retroacțiune de la receptor spre
emițător.

Termenul
didactică
 
desemnează acea ramură a pedagogiei care se ocupă cu studiul
procesului de învățământ ca principală modalitate de realizare a instruirii și educației.
 Putem spune că aveam de -a face cu comunicarea didactică  atunci când, în mod organizat și în instituții
specializate, persoane cu o pregătire specială transmit cunoștințe, formează deprinderi și atitudini,
inițiază activități în vederea educării generației tinere (Sălăvăstru, 2004, p. 190).