PROMOVAREA IMAGINII INVATAMANTULUI SPECIAL

Prof. Ene Simion Dumitru

Liceul Tehnologic Special nr. 1 Oradea – structura Tinca

Promovarea imagini scolii este extrem de importanta nu doar pentru a atrage elevi către
școala respectiva, ci si pentru ai păstra si pentru a le face cunoscută activitatea desfasurata in
cadrul scolii.
De 8 de ani sunt cadru didactic in invatamantul special, dar clasele cu care am lucrat sunt
integrate intr-o scoala de masa, din mediul rural. De foarte multe ori atât eu cât și colegii mei ne-
am lovit de prejudecățile oamenilor pentru faptul că lucram cu astfel de elevi. Nu de puține ori
eram etichetați ,,mai puțin pregătiți,, , ,,plafonați,, , iar copiii cu care lucram erau numiti „cei cu
probleme”, „bolnavii”, etc fără se ne cunoască cu adevărat activitatea noastră.
De-a lungul anilor am reușit sǎ ȋmbunǎtǎțim imaginea școlii, a ofertei educationale a
invatamantului special prin organizarea şi participarea la acţiuni comune şi relevante pentru
comunitate si prin stabilirea unor legături cu comunitatea in care functioneaza scoala noastra.
In promovarea imaginii scolii am urmarit doua obiective importante: convingerea parintilor
copiilor cu dizabilitati ca, in cazurile grave, solutia cea mai buna pentru copiii lor este
invatamantul special, precum si schimbarea mentalitatii copiilor si profesorilor de la
invatamantul de masa cu privire la potentialul si specificul acestor copii.
Pentru indeplinirea primului obiectiv am organizat periodic intalniri cu parintii copiilor
care aveau dizabilitati si care fie nu erau inscrisi la nici o forma de scolarizare, fie erau inscrisi la
invatamantul de masa , dar nu reuseau sa se adapteze cerintelor de acolo. In cadrul acestor
intalniri parintii au putut observa cum se munceste cu copiii „speciali”, care sunt dotarile scolii
pentru a facilita accesul acestora la educatie, iar in acest fel parintii au reusit sa depaseasca
prejudecatile pe care le aveau cu privire la invatamantul special si au constientizat ca si pentru
copiii lor cineva este pregatit sa munceasca pentru a depasi problema cu care se confrunta in
prezent.
In ceea ce priveste al doilea obiectiv, referitor la schimbarea mentalitatii copiilor si
profesorilor din invatamantul de masa cu privire la potentialul si specificul copiilor cu CES, am
desfasurat o serie de activitati comune cu elevii voluntari SNAC si nu numai, in cadrul carora
elevii din cele doua forme de invatamant au reusit sa colaboreze, sa formeze o echipa pentru a
atinge un scop comun, sa se ajute, sa fie mai rabdatori si toleranti unii cu altii.
Prin iniţierea unor astefel de activităţi educative şcolare şi extraşcolare diferenţiate, care
să răspundă nevoilor copiilor cu CES consider ca am reuşit sǎ atragem atenia asupra
potentialului elevilor nostri si asupra faptului ca fiecare copil are dreptul la educatie indiferent de
dizabilitatea pe care o are. In acest fel am inteles eu ca pot contribui la promovarea imaginii
scolii in societate.