COD: PO -

Şcoala Gimnazială Nicolae

Bălcescu Pitești PROCEDURA OPERAȚIONALĂ Ediţia 1 Revizia 0
PRIVIND PREZENȚA ÎN ȘCOALĂ A
Compartimentul: FACILITATORILOR ELEVILOR CU
Învățământ special integrat C.E.S și/sau DIZABILITĂȚI
Exemplar nr.............

Şcoala Gimnazială Nicolae Bălcescu Pitești

Compartimentul: Învățământ special integrat

Aprobat în şedinţa CA,

Director,
Prof. Nicolae Adrian – Constantin

PROCEDURĂ OPERAȚIONALĂ
PRIVIND PREZENȚA ÎN ȘCOALĂ A FACILITATORILOR ELEVILOR CU
CERINȚE EDUCAȚIONALE SPECIALE și/sau DIZABILITĂȚI

COD P.O. _______

 COD: PO -
Şcoala Gimnazială Nicolae
Bălcescu Pitești PROCEDURA Ediţia 1 Revizia 0
PRIVIND PREZENȚA ÎN ȘCOALĂ A
Compartimentul: Învățământ FACILITATORILOR ELEVILOR CU C.E.S
special integrat și/sau DIZABILITĂȚI
Exemplar nr.............

1. LISTA RESPONSABILILOR CU ELABORAREA, VERIFICAREA ŞI APROBAREA EDIŢIEI/

REVIZIEI
Ediţia/
Revizi Operaţiunea Numele şi prenumele Funcţia Data Semnătura
a
Elaborat
Ediţia 1 Verificat
Aprobat

2. SITUAŢIA EDIŢIILOR ŞI A REVIZIILOR ÎN CADRUL EDIŢIILOR

Ediţia/ Revizia Componenta revizuită Data aplicării
Ediţia 1 Procedura completă

3. LISTA DE DIFUZARE

Ex
Scopul Compar- Data
. Funcţia Nume şi prenume Semnătura
difuzării timent primirii
nr.
3. Arhivare 1 CSCIM Secretar
1 CSCIM
3. Evidenţă 2 SCT Secretar şef
2
3. Comisii Responsabili
Aplicare 3 -
3 metodice de caz CES
4 Profesori Responsabili -
itineranți de caz CES
3. Informar 5 Comisii Cadre - -
-
4 e metodice didactice

4. SCOPUL
Scopul prezentei proceduri este de:
- a stabili metodologia şi responsabilităţile privind prezența în școală a facilitatorilor elevilor cu cerințe
educaționale speciale;
- de a asigura existenţa documentaţiei adecvate derulării activităţii;
- de a asigura continuitatea activităţii, inclusiv în condiţii de fluctuaţie a personalului;
- de a sprijini auditul şi/ sau alte organisme abilitate în acţiuni de auditare şi/sau control, iar pe
director, în luarea deciziei.

5. DOMENIUL DE APLICARE
Procedura se aplică în cadrul Şcolii Gimnaziale Nicolae Bălcescu, pentru creşterea calităţii
activităţii didactice.

COD P.O. _______

 COD: PO -
Şcoala Gimnazială Nicolae
Bălcescu Pitești PROCEDURA Ediţia 1 Revizia 0
PRIVIND PREZENȚA ÎN ȘCOALĂ A
Compartimentul: Învățământ FACILITATORILOR ELEVILOR CU C.E.S
special integrat și/sau DIZABILITĂȚI
Exemplar nr.............

Procedura este o procedură operaţională care se utilizează în activitatea Compartimentului

Învățământ special și special integrat şi se aplică în cazul elevilor cu CES pentru care părinții solicită
acordul, pentru a fi însoțiți de facilitatori în cadrul activităților din școală.

6. DOCUMENTE DE REFERINŢĂ
- Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare;
- ORDIN COMUN Nr. 1985/1305/5805/4 octombrie 2016 - emitenți: MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,
PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VÂRSTNICE -Nr. 1.985 din 4 octombrie 2016.
MINISTERUL SĂNĂTĂŢII -Nr. 1.305 din 17 noiembrie 2016 și MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE
ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE- Nr. 5.805 din 23 noiembrie 2016 , PUBLICAT ÎN: MONITORUL OFICIAL
NR. 1019 din 19 decembrie 2016
Având în vedere:
- Legea nr. 18/1990 pentru ratificarea Convenţiei cu privire la drepturile copilului, republicată, cu
modificările ulterioare;
- Legea nr. 221/2010 pentru ratificarea Convenţiei privind drepturile persoanelor cu dizabilităţi, adoptată
la New York de Adunarea Generală a Organizaţiei Naţiunilor Unite la 13 decembrie 2006, deschisă spre
semnare la 30 martie 2007 şi semnată de România la 26 septembrie 2007, cu modificările ulterioare;
- Legea nr. 272/2004 privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului, republicată, cu modificările şi
completările ulterioare;
- Legea nr. 95/2006 privind reforma în domeniul sănătăţii, republicată, cu modificările şi completările
ulterioare;
- Clasificarea Internaţională a Funcţionării, Dizabilităţii şi Sănătăţii, versiunea pentru copii şi tineri,
denumită în continuare CIF-CT, adoptată de Organizaţia Mondială a Sănătăţii în anul 2007 şi validată de
România în anul 2012, de către Ministerul Sănătăţii, Ministerul Muncii, Familiei, Protecţiei Sociale şi
Persoanelor Vârstnice şi Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului,
în temeiul:
- art. 18 alin. (3) din Hotărârea Guvernului nr. 344/2014 privind organizarea şi funcţionarea Ministerului
Muncii, Familiei, Protecţiei Sociale şi Persoanelor Vârstnice, precum şi pentru modificarea unor acte
normative, cu modificările şi completările ulterioare;
- art. 7 alin. (4) din Hotărârea Guvernului nr. 144/2010 privind organizarea şi funcţionarea Ministerului
Sănătăţii, cu modificările şi completările ulterioare;
- art. 13 alin. (3) din Hotărârea Guvernului nr. 44/2016 privind organizarea şi funcţionarea Ministerului
Educaţiei Naţionale şi Cercetării Ştiinţifice, cu modificările şi completările ulterioare,
- Regulamentele interne ale Şcolii Gimnaziale “Nicolae Bălcescu ” Pitești

7. DEFINIŢII ŞI ABREVIERI ALE TERMENILOR UTILIZAŢI

Definiții:
Nr.
crt Termenul Definiţia şi/sau, dacă este cazul, actul care defineşte termenul
.
1. Control intern Ansamblul politicilor şi procedurilor concepute şi implementate de către
managementul şi personalul entităţii publice, în vederea furnizării unei
asigurări rezonabile pentru: atingerea obiectivelor entităţii publice într-un mod
economic, eficient şi eficace; respectarea regulilor externe şi a politicilor şi
COD P.O. _______
 COD: PO -
Şcoala Gimnazială Nicolae
Bălcescu Pitești PROCEDURA Ediţia 1 Revizia 0
PRIVIND PREZENȚA ÎN ȘCOALĂ A
Compartimentul: Învățământ FACILITATORILOR ELEVILOR CU C.E.S
special integrat și/sau DIZABILITĂȚI
Exemplar nr.............

regulilor managementului; protejarea bunurilor şi a informaţiilor; prevenirea şi

depistarea fraudelor şi greşelilor; calitatea documentelor de contabilitate şi
producerea în timp util d einformaţii de încredere, referitoare la segmentul
financiar şi de management..
2. Asigurarea Parte a managementului calităţii, concentrată pe furnizarea încrederii că
calităţii cerinţele referitoare la calitate vor fi îndeplinite.
3. Proces Ansamblu de activităţi corelate sau în interacţiune care transformă elemente
de intrare în elemente de ieşire.
4. Procedură/ Prezentarea formalizată, în scris, a tuturor paşilor ce trebuie urmaţi, a
regulament/ metodelor de lucru stabilite şi a regulilor de aplicat în vederea realizării
instrucţiune de activităţii, cu privire la aspectul procesual.
lucru
5. Ediţie a unei Forma iniţială sau actualizată, după caz, a unei proceduri operaţionale,
proceduri aprobată şi difuzată.
operaţionale
6. Revizia în Acţiunile de modificare, adăugare, suprimare sau altele asemenea, după caz,
cadrul unei a uneia sau a mai multor componente ale unei ediţii a procedurii operaţionale,
ediţii acţiuni care au fost aprobate şi difuzate.
7. Compartimentu Subdiviziune organizatorică formată prin gruparea, pe baza unor criterii
l obiective, a unui număr raţional de sarciniuri aflate sub o autoritate unică, în
cadrul careia se realizează, în mod permanent, un ansamblu relativ omogen
de sarcini, necesitând cunoştinţe specializate de un anumit tip şi utilizarea
unor metode şi tehnici adecvate.

Abrevieri:
Abrevierea Termenul abreviat
CA Consiliul de Administraţie
CEAC Comisia pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii
CSCIM Comisia pentru monitorizarea, coordonarea şi îndrumarea metodologică a dezvoltării
sistemului de control intern/ managerial
ISJ Inspectorat Şcolar Judeţean
PDI Plan de dezvoltare instituţională
CES Cerințe educaționale speciale
RCSE Responsabil de caz servicii psihoeducaționale
PSI Plan de Servicii Individualizat
Facilitator Poate fi unul dintre părinţi, asistentul personal, pentru copiii cu grad de handicap grav,
o persoană numită de părinţi faţă de care copilul are dezvoltată o relaţie de ataşament
sau un specialist recomandat de părinţi/reprezentantul legal. (Așa cum este menţionat
la art. 63 alin. (2) lit. d)

8. DESCRIEREA ACTIVITĂŢII

COD P.O. _______

 COD: PO -
Şcoala Gimnazială Nicolae
Bălcescu Pitești PROCEDURA Ediţia 1 Revizia 0
PRIVIND PREZENȚA ÎN ȘCOALĂ A
Compartimentul: Învățământ FACILITATORILOR ELEVILOR CU C.E.S
special integrat și/sau DIZABILITĂȚI
Exemplar nr.............

Art.1. În vederea organizării activității persoanelor care însoțesc elevii cu CES în cadrul activităților
școlii, în urma deciziei CA, Directorul Şcolii Gimnaziale Nicolae Bălcescu Pitești dispune următoarele:
a) completarea Regulamentelor elaborate în școală, după caz, cu specificațiile necesare
implementării prezentei proceduri;
b) atașarea la Contractele cu familia, în cazul elevilor cu CES și/sau dizabilitati, a Anexei nr. 2
(Contractul cu familia elevului cu dizabilităţi şi/sau ces cf. Ordinul nr. 1985/1305/5805/2016,
anexa 16 și )
c) completarea de cereri, conform Anexei nr. 1 a procedurii, de către familiile/ reprezentanții legali
ai elevilor cu CES și/sau dizabilități care necesită/solicită admiterea facilitatorilor în cadrul
activităților școlii;
d) semnarea, de către persoanele desemnate ca facilitatori, a parteneriatului din anexa la contract,
conținând obligațiile de lucru ale acestora pe parcursul prezenței lor în școală.
e) păstrarea documentelor originale de la Art. 1. alin. b), c), d) la portofoliile educaționale ale
elevilor și înmânarea câte unui rând de exemplare, în copie, către responsabilii de caz servicii
psihoeducaționale (RCSE) și către părinții/ reprezentanții legali solicitanți.
f) Eliberarea unor permise avizate, nominale, de intrare în școală, pentru facilitatorii aprobați în
CA. și transmiterea listelor acestora către personalul de pază.
Art.2. Cadrele didactice și reprezentanții legali ai copiilor
a) RCSE (profesorii pentru învățământ preșcolar sau primar, profesorii diriginți de la clasele
integratoare sau profesorii itineranți/ de sprijin , după caz) includ referirile privind facilitatorul în
Planurile de servicii individualizate ale elevilor care necesită/solicită acest tip de sprijin.
b) RCSE informează părinții elevilor cu CES, integrați în clasele pe care le conduc, cu privire la
conținutul Planurilor de servicii individualizate și la prevederile procedurale.
c) (1) Părinții/reprezentanții legali ai elevilor cu CES încadrați în grad de handicap GRAV cu
asistent personal sunt obligați, conform legislației, să nominalizeze un facilitator și să completeze
documentele procedurii.
(2) Părinții/reprezentanții legali ai elevilor cu CES neîncadrați în grad de handicap GRAV cu
asistent personal pot solicita aprobarea de către școală a unui facilitator, în măsura în care
familia și echipa de caz consideră necesară și benefică prezența acestuia alături de elevul
integrat.
(3) Solicitanții pot nominaliza mai mult de un facilitator, dacă programul de lucru nu poate fi
asigurat de o singură persoană. În acest caz, se va completa câte o cerere pentru fiecare
persoană desemnată ca facilitator.
(4) În cazul în care se schimbă facilitatorul sau se adaugă un nou facilitator, familia înaintează în
cel mai scurt timp o nouă cerere, care va intra urgent în procesul de aprobare în cadrul CA.
(5) Conform prevederilor metodologice, poate fi desemnat un facilitator pentru 2-3 elevi integrați
colegi de clasă, dacă familiile/ reprezentanții legali optează pentru această variantă.
d) RCSE răspunde de completarea documentelor specificate la Art. 1 alin. b), c) și d) din cadrul
procedurii.

COD P.O. _______

 COD: PO -
Şcoala Gimnazială Nicolae
Bălcescu Pitești PROCEDURA Ediţia 1 Revizia 0
PRIVIND PREZENȚA ÎN ȘCOALĂ A
Compartimentul: Învățământ FACILITATORILOR ELEVILOR CU C.E.S
special integrat și/sau DIZABILITĂȚI
Exemplar nr.............

e) RCSE înaintează către CA, spre aprobare, cererile completate de părinți (Anexa 2 a procedurii).
f) RCSE păstrează la portofoliul elevului integrat copiile documentelor de la Art. 1. alin. b), c), d).
g) În cadrul întâlnirilor de lucru dintre diferitele persoane și categorii profesionale în care se dezbat
probleme legate de un copil care beneficiază de facilitator, se va aborda și analiza activității
facilitatorului.
h) (1) Încetarea colaborării cu facilitatorul desemnat, dacă face obiectul deciziei familiei/
reprezentantului legal sau a persoanei desemnate, are loc fără intervenția școlii.
(2)Dacă, în cadrul activității, se constată că facilitatorul desemnat nu-și îndeplinește rolul, RCSE
analizează situația și informează familia. În cazul în care facilitatorul crează perturbări majore ale
activității clasei, se poate decide, în cadrul CA, revizuirea cererii și informarea familiei cu privire
la rezoluția adoptată.
Art. 3. Durata
a) Valabilitatea documentelor specificate la Art. 1. alin. b), c), d), completate nominal, este pentru
întreg ciclul de învățământ, până la absolvire sau până are loc un transfer al elevului, după caz.
b) În cazul în care se produce încetarea colaborării cu facilitatorul nominalizat, familia notifică
RCSE cu privire la acest aspect iar RCSE informează CA și consiliul profesoral al clasei în acest
sens.
9. RESPONSABILITĂŢI
9.1. Directorul
- Asigură resursele necesare desfăşurării activităţii.
- Asigură îndeplinirea de către CA a formalităților necesare.
9.2. RCSE
- Îndrumă și monitorizează activitatea facilitatorului.
- Informează familia și CA cu privire la activitatea facilitatorului.
- Culege date cu privire la gradul de satisfacție, de la toate categoriile implicate, după caz.
9.3. Cadrele didactice de la clasele integratoare și specialiștii din serviciile specializate
- Crează condițiile necesare prezenței facilitatorului lângă elevul integrat.
- Colaborează cu facilitatorul în cadrul activităților școlare de orice tip, la care participă elevul
integrat.
9.4. Familia/reprezentanții legali
- Selectează și nominalizează facilitatorii.
- Îndeplinește formalitățile necesare.
- Informează în timp util cu privire la schimbările intervenite.

10. ÎNREGISTRĂRI
- Evidența cererilor care au rezoluții în vigoare, actualizată după caz.
- Evidența facilitatorilor care au premise de acces în școală, actualizată după caz.

11. EVALUARE:
(a) METODE ȘI INSTRUMENTE:

COD P.O. _______

 COD: PO -
Şcoala Gimnazială Nicolae
Bălcescu Pitești PROCEDURA Ediţia 1 Revizia 0
PRIVIND PREZENȚA ÎN ȘCOALĂ A
Compartimentul: Învățământ FACILITATORILOR ELEVILOR CU C.E.S
special integrat și/sau DIZABILITĂȚI
Exemplar nr.............

1. Monitorizarea aplicării cu celeritate a prevederilor privind procesul decizional.

2. Chestionare de satisfacție aplicate de către RCSE profesorilor, facilitatorului, familiei.
3. Documentele colectate.
(b) INDICATORI:
1. Promptitudinea rezolvării cererilor
2. Datele de feedback colectate de la factorii implicați cu privire la colaborarea dintre profesori și
facilitatori
3. Relevanța și acuratețea documentelor

COD P.O. _______


Şcoala Gimnazială Nicolae
Bălcescu Pitești
Compartimentul:
Învățământ special integrat
COD: PO -
PROCEDURA OPERAȚIONALĂ Ediţia 1 Revizia 0
PRIVIND PREZENȚA ÎN ȘCOALĂ A
FACILITATORILOR ELEVILOR CU
C.E.S și/sau DIZABILITĂȚI
Exemplar nr.............
COD P.O. _______
 ANEXA 1
Nr. ...................... / ..........................

CONTRACT CU FAMILIA ELEVULUI CU DIZABILITĂŢI ŞI/SAU CES

(cf. Ordinul nr. 1985/1305/5805/2016- Anexa 16)

Încheiat între:
Doamna/Domnul ......................................................................... ., în calitate de director al unităţii de
învăţământ .....................................................................................................................................................................,
adresa instituţiei ..............................................................................................................................
şi
Doamna/Domnul .................................................................., în calitate de părinte/reprezentant legal al
copilului .............................................................................................., născut la data de..............................................,
domiciliat în ......................................................................................................................................... pentru care CPC a
decis încadrare în gradul de handicap grav/accentuat/ mediu/uşor în temeiul Hotărârii nr. ....................... la data
de ....................... şi/sau pentru care COSP din cadrul CJRAE ................................ a decis orientarea şcolară sau
profesională în temeiul Certificatului de Orientare Școlară şi Profesională nr . . . . . . . . . ./ . . . . . . . .
I. Scopul contractului:
Asigurarea îndeplinirii obiectivelor prevăzute în planul de servicii individualizat.
II. Obligaţiile părţilor:
II.A. Unitatea de învăţământ, prin responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale prof.
............................................. ............................................................., se obligă la următoarele:
a) să asigure şi să faciliteze accesul copilului şi familiei la beneficiile, serviciile şi intervenţiile prevăzute în planul de
servicii individualizat, anexă la prezentul contract;
b) să monitorizeze îndeplinirea obiectivelor din planul de servicii individualizat;
c) să revizuiască planul de servicii individualizat atunci când este cazul şi copilul necesită, respectiv a orientării
şcolare/profesionale înainte de expirarea termenului legal;
d) să sesizeze SEOSP modificările situaţiei copilului ce impun modificarea planului de servicii individualizat şi/sau
orientarea/reorientarea şcolară sau profesională.
II.B. Părintele/Reprezentantul legal se obligă:
a) să asigure participarea copilului la activităţile prevăzute în planul de servicii individualizat (să îl pregătească, să îl
ducă la timp etc.);
b) să colaboreze cu profesioniştii responsabili din planul de servicii individualizat;
c) să colaboreze cu responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale în scopul monitorizării planului de servicii
individualizat şi îndeplinirii prevederilor prezentului contract;
d) să anunţe responsabilului de caz servicii psihoeducaţionale orice problemă, criză, schimbare care poate conduce la
schimbarea planului de servicii individualizat, reorientarea şcolară sau profesională înainte de termenul legal;
e) să păstreze toate documentele copilului într-un dosar;
III. Durata contractului
Prezentul contract intră în vigoare de la data semnării lui şi se încheie pe perioada de implementare a planului de
servicii individualizat.
IV. Clauze finale
a) Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi, prin notificare directă.
b) În caz de nerespectare a prevederilor din prezentul contract, se va apela la mediere. Dacă medierea eşuează,
contractul va fi reziliat şi întreg procesul de planificare se va relua.
c) Falsul în declaraţii sau în înscrisuri se pedepseşte conform art. 326 din Codul Penal.
d) Planul de servicii individualizat constituie anexă şi parte integrantă a prezentului contract.
Prezentul contract s-a încheiat în trei exemplare, câte unul pentru fiecare parte.

Unitate școlară, Părintele elevului, Responsabil de caz,

Director,

COD P.O. _______

______________________ ________________________ _____________________

ANEXA 2. Cerere pentru accesul facilitatorului

Nr……….../ ……………

DOMNULE DIRECTOR,

Subsemnatul/ subsemnata, …………………………………………………………………...

în calitate de părinte/ tutore/ reprezentant legal al elevului/ elevei ……………………………….
………………………………………………………………din clasa …………………, având
certificat nr….../……/………………..pentru grad de handicap de nivel…………………, și/sau
Certificat de orientare școlară și profesională emis de CJRAE ______________, cu
nr. ................. / ................... solicit aprobarea însoțirii copilului menționat, pe timpul programului
școlar, de către un facilitator, în persoana
…………………………………………………………………………,
legitimat(ă) cu carte de identitate/ pașaport seria…... nr………… valabil(ă) până la ..……………
Precizez că facilitatorul desemnat este: părinte / rudă / asistent personal / însoțitor / specialist

voluntar din cadrul organizației ………………………… și că îmi asum răspunderea pentru:

1) atribuțiile facilitatorului desemnat ( atribuții consemnate în ANEXA la Contractul cu părintele),
respectiv;
2) starea de sănătate a facilitatorului desemnat, corespunzătoare îndeplinirii atribuțiilor și
accesului în colectivitatea școlară;
3) cazierul facilitatorului desemnat, în care nu sunt consemnate interdicții de relaționare și de
activitate conform specificului atribuțiilor menționate;
4) respectarea programul zilnic de lucru stabilit între școală, facilitator și familie
5) programul de lucru al facilitatorului respectă prevederile din legislația muncii;
5) conduita morală a facilitatorului este adecvată mediului școlar.

Data: Semnătura:

D-nei/D-lui DIRECTOR A ȘCOLII GIMNAZIALE .................................................

Recomandarea responsabilului de caz:

COD P.O. _______

 ANEXA la Contractul cu familia elevului cu CES/dizabilități

ACORD DE PARTENERIAT ȘCOALĂ – FAMILIE

PRIVIND PREZENȚA ÎN ȘCOALĂ A FACILITATORULUI/SHADOW/ÎNSOŢITOR AL ELEVULUI CU

DIZABILITĂȚI ȘI/SAU CES

(cf. cu prevederile ORDIN COMUN Nr. 1985/1305/5805/2016 din 4 octombrie 2016, Art. 63, (2), lit. d) și Art. 64)

I. Părțile semnatare
1. Unitatea de învățământ …………………………………………………………………………, cu sediul în
………………………...., strada……………………………………………... nr………., reprezentată prin director, prof.
………………………………………………………..
2. Părintele/reprezentantul legal al elevului, d-na/dl .............................................................................., cu domiciliul
în......................………...................................................................., tel: ……..................
3. Insotitorul personal al elevului, d-na/dl..............................................................., cu domiciliul în...................... str.
……………………., nr.,,,,,,,, bl. ……, sc. ……, ap. …, tel:.........................
II. Scopul contractului
Asigurarea condițiilor optime de derulare a procesului de învățământ prin implicarea și responsabilizarea tuturor părților
implicate în educația copiilor/elevilor cu CES și/sau dizabilități.
III. Obligaţiile părţilor:
Pentru desfășurarea, la standarde de calitate, a procesului instructiv-educativ, părțile se angajează, prin voința proprie,
după cum urmează:
1. Școala se obligă:
a) să elibereze însoţitorului personal al elevului cu dizabilități/CES legitimaţie de acces în unitatea de învăţământ, în
baza dosarului depus la secretariatul scolii care va conţine: cererea părintelui, convenţia încheiată între părinte și
însoţitorul personal al elevului cu CES, copii după cărţile de identitate ale părintelui si însoţitorului, copie după actul de
studiu al însoţitorului (studii medii), evaluarea psihologica al însoţitorului, adeverinţă de la medicul de familie/
medicina muncii;
b) să asigure însoţitorului personal condiţiile necesare desfășurării activităţii de sprijin și supraveghere;
c) să informeze părintele, în timp util, despre toate schimbările care se produc în orarul școlii, în organizarea resurse
umane implicate, precum și despre absențele elevului;
d) să asigure funcționarea eficientă a echipei multidisciplinare implicate în educația elevului;
f) să asigure securitatea și siguranța elevilor pe perioada prezenței acestora în spațiul în care se derulează programul
educativ;
g) să dea dovada de respect și considerație în relațiile cu elevii și părinții acestora / reprezentanții lor legali, într-un
raport de egalitate;
h) să nu desfășoare acțiuni de natură să afecteze imaginea publică a elevului, viața intimă, privată și familială a elevului;
i) să trateze cu profesionalism și responsabilitate orice situație specială legată de educația elevului /copilului;
j) să stabilească, de comun acord cu părinții, calendarul întâlnirilor periodice și să îl pună în aplicare;
k) să asigure accesul egal la educație pentru toți copiii, cu interzicerea oricărui tip de discriminare;
l) să analizeze și să decidă, prompt și responsabil, referitor la orice solicitare din partea părintelui /
facilitatorului/elevului;
m) să asigure transparența tuturor activităților derulate, organizate / aprobate de școală;
n) să ia în considerare, să analizeze și să răspundă oricărei sesizări din partea însoţitorului personal/ elevilor sau a
părinților referitoare la rele practici în școală;
o) să aducă la cunoștința însoţitorilor personali/ elevilor și părinților prevederile regulamentului intern al școlii;
p) să explice clar toate prevederile prezentului contract celorlalte părți semnatare.

COD P.O. _______

 2. Părintele/tutorele legal instituit/reprezentantul legal al elevului se obligă:
a) să-și asume responsabilitatea promovării, în educația elevului/copilului a principiilor, valorilor și normelor de
conduită, susținute de școală;
b) să își asume, împreună cu elevul, responsabilitatea pentru orice faptă a elevului, desfășurată în afara școlii, dar care ar
putea prejudicia prestigiul acesteia;
c) să respecte prevederile Regulamentului de Organizare și Funcționare a Unităților de Învățământ Preuniversitar și ale
regulamentului intern al școlii;
d) să asigure frecvența zilnică și ținuta decentă a elevului la activitățile desfășurate în cadrul școlii și să informeze
școala de îndată ce se impune absența acestuia de la program;
e) să informeze școala cu privire la orice aspect care poate contribui la îmbunătățirea situației școlare a copilului;
f) să dea curs solicitării conducerii şcolii, ori de cate ori este necesar, de a se lua măsuri cu privire la conduita sau
situația școlară a elevului;
g) să se prezinte la școală, cel puțin o data pe lună, pentru a discuta cu personalul didactic despre modul de implicare în
activitatea, progresul și comportamentul propriului copil;
h) să îi asigure copilului, în limita posibilităților, materialele necesare bunei desfășurări a activităților școlare;
i) să trateze cu respect și considerație instituția școlară și pe reprezentanții acesteia;
3. Atribuţiile facilitatorului sunt cel puţin următoarele::
a) să depună actele solicitate de unitatea de învăţământ în vederea eliberării adeverinţei de acces (copie xerox după actul
de identitate, adeverinţa medicală necesară prezenței în colectivitate);
a) supravegherea şi îngrijirea copilului în timpul orelor de curs, în pauze şi în cursul activităţilor extraşcolare (fără a
perturba desfășurarea orelor de curs prin întreruperi, intervenţii de orice natură, interpelări);
b) facilitarea relaţiei copilului cu colegii, în timpul orelor de curs şi în pauze;
c) facilitarea relaţiei copilului cu cadrul didactic, în timpul orelor de curs;
d) sprijin la efectuarea exerciţiilor predate, în timpul orelor de curs;
e) colaborarea cu cadrul didactic de la clasă, cu profesorul itinerant şi de sprijin şi cu alte cadre didactice şi profesionişti
din şcoală;
f) facilitarea relaţiei cu colegii şi profesorii în cursul activităţilor extraşcolare;
g) colaborarea cu părinţii/reprezentanţii legali.
h) să participe zilnic, conform convenţiei încheiate cu părinţii copilului la activitățile cuprinse in orarul clasei;
i) să aibă un comportament care să nu afecteze sănătatea, securitatea, demnitatea și libertatea celorlalte persoane din
şcoală;
j) să respecte prevederile Regulamentului Intern și ale Regulamentului de Organizare si Funcționare a Unităților de
Învățământ Preuniversitar;
k) să păstreze, în buna stare, bunurile școlii și să folosească, cu grijă, materialele puse la dispoziție de către școală;
l) să aibă o ținută vestimentară/personală și o conduită decentă, neprovocatoare, neagresivă și neostentativă.
4. Relația facilitatorului cu responsabilul de caz
- Prezența facilitatorul în unitate si respectarea atribuțiilor acestuia sunt monitorizate de către responsabilul de caz;
- Responsabilul de caz include facilitatorul în planul de servicii psihoeducaționale;
- Responsabilul de caz menționează în raportul de monitorizare al planului de servicii educaționale, calitatea și
relevanța prestației facilitatorului în raport cu toți factorii implicați în procesul instructiv educativ si terapeutic
recuperator;
IV. Clauze finale
Orice modificare adusă prezentului contract se face prin acordul ambelor părţi, prin notificare directă.
V. Durata contractului
Prezentul contract se încheie pe durata unui an școlar.
Încheiat azi, ..............................., în 3 exemplare, în original, pentru fiecare parte un exemplar.

Unitate școlară, Părintele elevului, Facilitator,

Director,

COD P.O. _______

______________________ ________________________ _____________________

COD P.O. _______