Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Disciplina Arte vizuale și abilități practice este situată la intersecția ariilor curriculare
Arte și Tehnologii, înscriindu-se în categoria disciplinelor abordate integral.
Această abordare subliniază nevoia abordării integrate a conținuturilor specifice
artelor plastic și cele ale abilităților practice, nevoie racordată la particularităţile de vârstă ale
elevilor şi idealul și finalitățile educației stipulate în Legea Educației Naționale.
Din domeniul artelor vizuale programa vizează expresia artistică prin pictură, desen,
grafică, modelaj, sculptură prin arte decorative,textile,arhitectura, fotografia și artele
spectacolului.
Componenta practică a disciplinei este reprezentată de realizarea manuală a anumitor
produse.
Prin realizarea lucrărilor practice, se aplică cunoştinţe şi se formează deprinderi în
scopul transformării, într-un oarecare mod, a realităţii, a stării de existenţă a lucrurilor şi
fenomenelor, în scopuri utile omului şi colectivităţii.
De aceea, elevii trebuie îndrumaţi să observe cu atenţie natura şi să sesizeze legătura
dintre tot ceea ce facem şi spaţiul care ne înconjoară.
Conform lui Gaston Bergher:,,există adesea, în prima copilărie, o prospețime a
imaginației, o curiozitate neobosită, un fel de geniu poetic, pe care savanții sau artiștii ajunși
la maturitate nu le pot găsi decât cu mare greutate ”, ceea ce înseamnă de fapt că însușiri de
preț ca inventivitatea, fantezia, creativitatea dobândite încă din copilărie trebuiesc valorificate
din plin, iar prin intermediul acestei discipline sunt valorificate instinctele naturale ale
copiilor.
Necesitatea acestei discipline în procesul de învățare atât pentru preșcolari, cât și
pentru școlari este foarte mare, procesul învățării desfășurându-se pe cele trei niveluri diferite
și interdependente: nivelul cognitiv, emoțional și comportamental;
Astfel, sunt urmărite, în principal:
- familiarizarea cu aspecte specifice disciplinei, care vin în întâmpinarea noutăţilor din
domeniile pedagogiei şi psihologiei copilului;
- conştientizarea atitudinilor ce însoţesc acţiunile practice şi exprimarea receptivităţii
faţă de diversitate şi schimbare;
- dobândirea unor abilităţi practice privind utilizarea la clasă a metodelor şi tehnicilor
ce pot influenţa creşterea calităţii actului didactic.