Descrieți și exemplificați pe un caz concret, modalitatea în care gestionați comportamentul de

bulllying în practica d-voastră (la clasă sau în școală) și propuneți un plan de remediere a
acestuia.

Tema 2 va conține următoarele:

a) Definirea situației problematice și a populației țintă

b) Identificarea rolului persoanelor implicate

c) Elaborarea unui plan de remediere

Situatia problema:

Elevul P.R-A, clasa a VIII-a , este integrat individual in scoala de masa. A obtinut certificatul de
orientare scolara in anul 2019, are problem de invatare, intelect liminal, QI94, memorie de scurta
durata,atentie fluctuanta. Provine dintr-o familie organizata , ambii parinti lucreaza, are o sora
mai mare eleva la Scoala Profesionala , cu rezultate scolare bune. Atmosfera in familie este una
potrivita.

Din cauza problemelor de invatare elevul este mereu ridicularizat de colegi, i se spune in
permanenta ca are CES . R. a ajuns in punctual de a nu mai vrea sa participle la ore si nici de a
sustine examenul de evaluare nationala , deoarece i-a scazut foarte mult increderae in sine.

Populatia tinta: elevul P.R.A si intreg colectivul clasei a VIII-a

OBIECTIVE:

1. Participarea la ore a elevului

2. Participarea la activitati extrascolare/ extracurriculare alaturi de elevii clasei
3. Participarea la Examenul de Evaluare Nationala

STRATEGII DE REALIZARE:

1. La nivelul clasei:
Desfasurarea orelor de consiliere si orientare alaturi de prof. consilier scolar si de
prof itinerant si de sprijin in vederea sustinerii elevului P.R.-A.
Observarea comportamentului elevului in timpul orei si in pause
Asezarea elevului in banca/ aproape de un coleg cu care se intelege mai bine

2. La nivel curricular:
Prezenta la ore a profesorului itinerant si de sprijin .
 Implicarea elevului in proiecte de grup la materiile unde are probleme de invatare.
Adaptarea curriculara in vederea obtinerii unor rezultate scolare bune
Se va lucre cu Proiect de interventie personalizat , in vederea stimularii capacitatilor
de invatare ale elevului
3. La nivel comunitar:
Participarea la activitati extrascolare care implica agenti economici din zona , oferond
astfel posibilitatea alegerii unei meserii potrivite pentru el
Asigurare locuri speciale pentru elevi cu CES la nivelulu liceelor/ scolilor
profesionale, duale din zona.
4. La nivelul scolii:
Consilierea elevului in cabinetul profesorului consilier scolar
Lucrul saptamanal alaturi de cadrul didactic itinerant si de sprijin
Respectarea procedurii operationale de actiune impotriva cazurilor de bullying de la
nivelul scolii
Implementarea unei procedure de egalizare a sanselor pentru participarea la examenul
de Evaluare Nationala ( timp prelungit, sala speciala,etc.)
5. La nivelul familiei:
Consilierea familiei in orele saptamanale de consiliere
Prezentarea listei locurilor CES pentru invatamantul profesional si dual

Activitatea propriu-zisa de remediere

1. Cadrul didactic, profesorul diriginte, va organiza, cu sprijinul consilierului şcolar,

discuţii cu colectivul de elevi, cu rol de conștientizare a efectelor negative a acestui
comportament și de promovare a unui climat școlar pozitiv, constructiv, sentimentului
de solidaritate între elevi, cu scopul de a face intolerabil comportamentul nepotrivit.Li
se explica elevilor ce inseamna cerinte educationale speciale .
2. Cadrul didactic , profesorul diriginte, va purta discuţii cu elevii direct implicaţi în
situaţia de bullying. Acestora li se va explica clar modul în care situaţia de bullying a
încălcat regulile unui climat şcolar sănătos şi a adus prejudicii stării de bine a elevilor
în mediul şcolar
3. Vor fi contactați părinţii acestora (atât cei ai lui P.R. A, cat şi cei ai elevului / elevilor
agresori) și vor fi invitați la o discuţie, pentru a analiza situaţia şi pentru a realiza, de
comun acord, un plan de consiliere psihopedagogică pentru copii.
4.  Consilierul şcolar va elabora şi aplica măsuri de consiliere individuală a elevilor
direct implicaţi în situația de bullying.
5.  În vederea soluţionării situaţiei de bullying, la nivelul unităţii de învăţământ, după
caz, sunt implicați membrii Comisiei pentru prevenirea şi combaterea violenţei in
mediul şcolar.
6. Pentru ca este un elev cu CES acesta va beneficia si de prezenta profesorului itinerant
si de sprijin in vederea asigurarii ajutorului la ore pentru a imbunatati notele si
perceptia asupra sa , pentru consiliere potrivita in vederea asigurarii participarii
acestui elev la Examenul de Evaluare Nationala
7. Implementarea procedurii de asigurare a sanselor egale pentru toti elevii , in acest fel
P.R.A putand sa participe la Examenul de Evaluare Nationala in conditii specifice
problemelor avute: va beneficia de timp suplimentar de lucru, de sala speciala si ajutor
acordat din partea cadrului didactic de sprijin , de suport educational aprobat de ISJ
8. Părinţii elevilor direct implicaţi în situaţia de bullying vor beneficia, după caz, de
activităţi de consiliere organizate de consilierul şcolar. Deasemenea familiei lui P.R.A
i se vor prezenta posibilitatile de integrare scolara pentru viitor, posibilitati de
asigurare a sansedlor egale la diverse examene/ simulari.