MINISTERUL EDUCAȚIEI

Vasile TIMIȘ

6
Ionica-Viorica POPA Florian POPA
Simona CĂPRESCU Ionița TIMIȘ

Religie
Cultul ortodox
Manual pentru clasa a VI-a
 Acest manual este proprietatea Ministerului Educației.
Manualul a fost aprobat prin ordinul ministrului educației nr. 5022/06.07.2023.
Acest proiect de manual școlar este realizat în conformitate
cu Programa școlară aprobată prin Ordinul ministrului educației nr. 3393/28.02.2017.

119 – Număr unic de telefon

la nivel național pentru cazurile
de abuz împotriva copiilor.
116.111 – Numărul de telefon
de asistență pentru copii.
 MINISTERUL EDUCAȚIEI

Vasile TIMIȘ
Ionica-Viorica POPA Florian POPA
Simona CĂPRESCU Ionița TIMIȘ

Religie
Cultul ortodox
Manual pentru clasa a 6 -a
RELIGIE. CULTUL ORTODOX
ISBN: 978-606-528-649-8
Manual pentru clasa a VI-a
Editor: dr. Costin DIACONESCU
Coordonator tehnic și IT: Răzvan SOCOLOV
Activități digitale interactive și platformă de e-learning:
www.ClasaDigitala.ro
REVISTE ● CARTE ŞCOLARĂ ●
Referenți științifici: MANUALE DIGITALE ● DOTĂRI ŞCOLARE
• Arhim. prof. univ. dr. abil. TEOFIL TIA, Facultatea de Teologie Prima alegere în domeniul produselor şi al proiectelor
Ortodoxă, Universitatea „Babeș-Bolyai”, Cluj-Napoca educaţionale româneşti de calitate
• Prof. gr. I. GEORGIANA-RUXANDRA BURLACU-CĂLINOIU, pentru şcoală şi familie
Colegiul „Ferdinand I”, comuna Măneciu, judeţul Prahova
• Prof. gr. I. GABRIELA ANTOANETA MARINESCU, Școala
Gimnazială „Constantin Brâncoveanu”, Râmnicu Sărat, Buzău
Credite foto/ilustrații: © Dreamstime; © Wikimedia Commons – Domeniu Public, © arhiva CD PRESS;
© Ioan Popa: Unitatea I, Fișa nr. 2 – Iisus Hristos Pantocrator, p. 21; Evaluare inițială – Amintește-ți! – Dumnezeu Se face
cunoscut omului – Crearea lumii, p. 9; Recapitulare; Unitatea II, lecția Recunoștința pentru binele primit, Vindecarea celor
zece leproși, p. 46; Ex. 1. Buna Vestire, p.16; Ex. 2.2. Nașterea Pruncului Sfânt, Ex. 2.3. Îngerul Gavriil; Ex. 2.5. Părinții Ioachim Scanează codul şi consultă catalogul
și Ana; Ex. 4. Icoana Nașterii în peșteră, p. 17; Iisus Hristos, Învățătorul lumii, imagine de titlu, p. 21; Ex. 1a. Vin­de­carea complet de titluri al Editurii CD PRESS.
slăbănogului de la Vitezda; Ex.1d. Vindecarea slăbănogului din Capernaum; Ex. 1f. Vindecarea leproșilor, p. 22; Pogorârea
Duhului Sfânt, p. 27; Ex. 3.2. Cina cea de Taină, p. 28; Ex. 3.6. Apostolul Matei, p. 28; Vindecarea slăbănogului de la Vitezda,
p. 34; Ex. 6. Sfântul Ioan Rusu, p. 36; Minunea vindecării celor zece leproși, imagine de titlu, p. 37; Recunoștința leprosului,
imagine din lateral, p. 37; Fișa statică nr. 1 – Vindecarea slăbănogului de la Scăldătoarea Vitezda, p. 35; Ex. 1b. Încredințarea
lui Toma, p. 44; Unitatea III, Învierea fiicei lui Iair, p. 50; Ex. 2. Vindecarea femeii cananeence, p. 51; Domnul Hristos iertând,
© Copyright CD PRESS, 2023
p. 58; Ex. 3. Maica Domnului Rugătoarea, p. 64; Ex. 5. Înmulțirea pâinilor și a peștilor, p. 64. © Alexandru Nicolau:
Unitatea I, Ex. 2.1. Profetul Isaia; Ex. 2.3. Închinarea magilor, p. 16; Ex. 1, Intrarea în Ierusalim a Domnului, Cina cea de Taină, Această lucrare, în format tipărit și electronic,
Rugăciunea din Grădina Ghetsimani p. 25; Unitatea II, Ex. 5. Profetul și regele David, p. 39; Recapitulare, Ex. 1. Iisus Hristos este protejată de legile române și internaționale
Arhiereu, p. 44; Unitatea III, Împărtășirea Sfinților Apostoli, imagine de gardă la Unitatea III, p. 49; Ex. 4. Rugăciunea din privind drepturile de autor, drepturile conexe
Grădina Ghetsimani, p. 52; Împărtășirea Sfinților Apostoli, p. 54. © Nicolae Bălan: Unitatea I, Ex. 1d. Jertfa Domnului, p. și celelalte drepturi de proprietate intelectuală.
13; Fișa nr. 1, Iisus în Templu la 12 ani, p. 15; Iisus Hristos, p. 21; Înălțarea Domnului la cer, p. 27; Ex. 3.2. Înălțarea Domnului, Nicio parte a acestei lucrări nu poate fi
p. 28; Ex. 1. Nunta din Cana Galileii, p. 63. © Bogdan Rednic: Unitatea I, Fișa nr. 2, Nașterea Domnului, p. 15; Răstignirea reprodusă, stocată ori transmisă, sub nicio
pe cruce, imagine din lateral, p. 24; © Mănăstirea Sucevița: Evaluare inițială – Amintește-ți! – Viața creștinului împreună formă (electronic, fotocopiere etc.), fără
cu semenii – Ieșirea din Egipt, p. 9; © Basilica: Unitatea I, Ex. 1c. Pescuirea minunată, p. 13; Vindecarea celor doi orbi, acordul expres al Editurii CD PRESS.
Chemarea lui Zaheu, Umblarea pe mare, p. 46; Sfântul Ioan Botezătorul, p. 20; Ex. 1. Pilda fiului risipitor, p. 22; Ex. 2. Cei 12
Apostoli, p. 22; Ex. 3. Predica de pe munte, p 23; Ex. 5 Iisus și copiii, p. 26; Ex. 3.5. Sfânta Liturghie, p. 28; Fișa nr. 1 – Predica Editura CD PRESS
de pe munte, p. 21; Recapitulare; Unitatea II, Fișa nr. 1. Umblarea pe mare, p. 44. © Lumina: Recapitulare Unitatea II, Bucureşti, str. Logofătul Tăutu nr. 67, sector 3,
Vindecarea Slăbănogului de la Vitezda, p. 18; Sfântul Ioan Botezătorul, p.18; Unitatea II, Ex. 1c. Pescuirea minunată, p. 44; cod 031212
Unitatea III, Rugăciunea smerită a vameșului, imagine din lateral, p. 50; Prefacerea cinstitelor daruri în Trupul și Sângele Tel.: 021.337.37.17, 021.337.37.27,
Domnului, p. 54. © Doxologia: Unitatea I, Ex. 3.1. Pogorârea Duhului Sfânt, p. 28; Vindecarea orbului, imaginea din lateral, 021.337.37.37
p. 34; Unitatea II, Fișa nr. 2. Potolirea furtunii pe mare, p. 45. © Dreamstime: Unitatea II, Fișa statică nr. 2, p. 36; Umblarea e-mail: office@cdpress.ro  www.cdpress.ro
pe mare – pagina de gardă, p. 43.  Editura CD PRESS
Credite video: © Doxologia: Evanghelia din Duminica vindecării celor doi orbi, p. 43; © Trinitas: Nașterea Domnului, Comenzi:
p. 15; Marele Învățător, p. 21; Rolul Maicii Domnului la Nunta din Cana, p. 27; © Fundația Mitropolitul Bartolomeu:
 comanda@cdpress.ro   021.337.37.37
Mitropolit Bartolomeu Anania – Predică la Duminica Vindecării Slăbănogului din Vitezda, p. 34
 www.cdpress.ro

Inspectoratul Școlar al Județului/Municipiului ...........................................................................................

Școala/Colegiul/Liceul .......................................................................................................................................................
ACEST MANUAL A FOST FOLOSIT DE:
Aspectul manualului*
Anul
Anul Numele elevului Clasa format tipărit
şcolar
la primire la predare
1
2
3
4
*Pentru precizarea aspectului manualului se va folosi unul dintre următorii termeni: nou, bun, îngrijit, neîngrijit, deteriorat.
• Cadrele didactice vor verifica dacă informațiile înscrise în tabelul de mai sus sunt corecte.
• Elevii nu vor face niciun fel de însemnări pe manual.
 Ce învățăm în clasa a VI-a
la disciplina Religie ?
Cu multă bucurie vom cunoaște
Țara pe unde a pășit Mântuitorul
Hristos, cum S-a născut, cum a copilărit
și cum a fost botezat. Vom afla despre
învățăturile și faptele Sale mântuitoare,
despre jertfa Sa pe Cruce din iubire
pentru noi, precum și despre
Învierea și Înălțarea Sa la cer.
Vom învăța care este rolul rugăciunii
în familie, cum să ne rugăm pentru ceilalți
și care este rugăciunea lăsată de
Însuși Domnul Iisus Hristos.
Vom afla cât de importante sunt
împăcarea, iertarea și respectul, dar și cum
să ne arătăm iubirea prin milostenie.
Un an școlar binecuvântat!
Salut!
Suntem tot noi,
Maria și Andrei.
Ne-am cunoscut
în clasa a V-a.
Iată câteva repere
pentru colegii noștri
din clasa a VI-a, despre ce
vom învăța în acest an.
Vom descoperi minuni uimitoare,
în urma cărora oamenii și-au arătat recunoș-
tința, și-au schimbat viața, aducând mărturie
celorlalți despre credința în Iisus Hristos.
Vom lua ca exemple comportamentul
recunoscător al omului vindecat de lepră,
răbdarea bolnavului de la Vitezda și
hotărârea lui Zaheu de a-și schimba viața.
Ne vom bucura de tradițiile religi-
oase și populare, întâlnite în țară și
în străinătate de Crăciun și de Paști.
Împreună vom păși, cu ajutorul
pelerinajelor și al procesiunilor,
prin locuri importante pentru
dezvoltarea noastră spirituală.
3
 Cuprins Prezentarea manualului / 6
Competențe Unități de învățare Lecții Subtitluri, în conformitate cu programa școlară
specifice
1.1; 1.2; 1.3; AM ÎNVĂȚAT Recapitulare inițială / 9
2.1; 2.2; (Auto)Evaluare inițială / 10
3.1; 3.2
ÎN CLASA A V-A / 9
1.1; 1.2; 1.3; Unitatea 1 L.1: Ț ara Sfântă în vremea Mântuitorului Aspecte geografice şi istorice; aspecte generale privind viața
religioasă, socială şi familială a evreilor
2.1; 3.1
DUMNEZEU Hristos/ 12
L.2: N aşterea şi copilăria lui Iisus Hristos Buna Vestire; Naşterea şi copilăria lui Iisus Hristos;
SE FACE CUNOSCUT /15 Sfânta Fecioară Maria – Născătoarea de Dumnezeu
OMULUI / 11 L.3: Botezul Domnului /18 Viața şi predica Sfântului Ioan Botezătorul; Botezul Domnului
L.4: Iisus Hristos, Învățătorul lumii /21 Alegerea Apostolilor; învățarea directă, prin pilde şi prin
minuni; marea poruncă a iubirii; iubirea față de toți semenii
L.5: I isus Hristos, Mântuitorul lumii /24 Pătimirile, jertfa pe Cruce, moartea şi Învierea Domnului;
deschiderea raiului pentru toți oamenii
L.6: Înălțarea Domnului Iisus Hristos /27 Înălțarea Domnului la cer şi trimiterea Duhului Sfânt;
misiunea Apostolilor şi a urmaşilor acestora;
prezența Mântuitorului Hristos în Sfânta Liturghie
Recapitulare /30
(Auto)Evaluare / 32
1.2; 1.3; 2.1; Unitatea 2 L.1: Mărturii despre ajutorul Ajutorul primit în diferite situații ale vieții; importanța mărturisirii
ajutorului primit; exemple biblice – vindecarea celor doi orbi/
2.2; 3.1; 3.2
IUBIREA LUI primit de la Dumnezeu /34 vindecarea slăbănogului de la Vitezda
DUMNEZEU ȘI L.2: Recunoştința pentru binele Exprimarea recunoştinței față de părinți, față de colegi şi
primit/ 37 semeni; exemple biblice – mulțumirea adusă de leprosul
RĂSPUNSUL OMULUI / 33 vindecat
L.3: Efortul pentru schimbarea vieții /40 Importanța autocunoaşterii şi nevoia de îndrumare
duhovnicească; rolul rugăciunii şi al spovedaniei; exemple
biblice – Sfântul Apostol Matei/Zaheu
L.4: Mărturisirea credinței în Apostolii, modele de mărturisire a credinței; exemple biblice:
Iisus Hristos /43 potolirea furtunii pe mare/pescuirea minunată/mărturisirea
lui Petru şi cea a lui Toma, înainte şi după Înviere; exprimarea
credinței în viața de zi cu zi
Recapitulare /46
(Auto)Evaluare /48
1.2; 1.3; Unitatea 3 L.1: R ugăciunea, temei şi putere a vieții Rolul rugăciunii; rugăciunea în familie; exemple de rugăciuni
pentru sine, pentru membrii familiei şi pentru semeni; pilde
2.1; 3.1; 3.2
VIAȚA CREȘTINULUI creştine /50 despre puterea rugăciunii – Pilda vameşului şi a fariseului/
Iair/femeia cananeeancă
ÎMPREUNĂ CU
L.2: Rugăciunea „Tatăl nostru”/54 Semnificație, explicare, contexte de rostire
SEMENII / 49
L.3: Iertarea, semn al bunătății Rolul împăcării şi al iertării în relațiile cu Dumnezeu, cu sine şi
cu semenii; cuvintele Mântuitorului despre iertare; Pilda celor
sufleteşti/58 doi datornici; dragostea, respectul şi iertarea în familie
Semnificație, rol, modalități de împlinire; înmulțirea pâinilor
L.4: Milostenia, manifestare a iubirii şi a peştilor, darul oferit de un copil/ transformarea apei în
față de semeni/62 vin la nunta din Cana, prin mijlocirea Maicii Domnului
Recapitulare /66
(Auto)Evaluare /68
1.2; 2.2; Unitatea 4 L.1: T radiții de Crăciun și Tradiții religioase şi populare în România şi în străinătate
3.1; 3.2; 3.3 VIAȚA COMUNITĂȚII ȘI de Paşti /70
SĂRBĂTORILE L.2: P elerinaje şi procesiuni Rolul pelerinajelor şi al procesiunilor; locuri importante de
pelerinaj; sfinți români şi cinstirea lor
CREȘTINE / 69 creştine /73
Recapitulare /76
(Auto)Evaluare /77

1.1; 1.2; 1.3; AM ÎNVĂȚAT ÎN Recapitulare finală / 78

2.1; 2.2; 3.1; (Auto)Evaluare finală / 79
3.2; 3.3
CLASA A VI-A / 78
Fișa Observ. Apreciez. Evoluez.
4 Răspunsuri / 80
Metode complementare de evaluare Competențele pe care le vei dezvolta
la orele de Religie

Competențe Competențe
Portofoliu: 13 / 14 / 17 / 20/ 23/ 26 /28
Investigație/ 14, 23 generale specifice
Proiect: Pe urmele Mântuitorului Hristos în
Țara Sfântă / 31  rezentarea cronologică a principa-
1.1 P
Fișa Observ. Reflectez. Evoluez /32  tilizarea con-
1 U lelor evenimente din viața şi activi-
ceptelor speci- tatea Mântuitorului Iisus Hristos, pe
fice religiei baza textelor biblice
proprii, în cone­
xiune cu diferite 1.2 Integrarea unor concepte specifice
manifestări ale în prezentarea de evenimente religi-
credinței oase, istorice şi culturale

Portofoliu: 39 / 41 / 42 / 44/ 45 1.3 S electarea de informații adecvate

Investigație/41 din surse şi cu mijloace variate, pe
Fișa Observ. Reflectez. Evoluez/48 teme cu relevanță moral-religioasă

2 M
 anifestarea 2.1 Prezentarea unor modele spirituale,
unui comporta- pe baza textelor biblice, religioase,
ment moral, în literare studiate
viaţa personală
şi în societate, în
Portofoliu: 53 / 57 / 61 / 65
acord cu valorile 2.2 R
 elaționarea pozitivă cu colegii, în
Fișa Observ. Reflectez. Evoluez/68
religioase activități, sarcini de învățare, situ-
ații-problemă, utilizând reguli de
comportament moral-religios

3.1 A
 nalizarea unor moduri de manifestare
3 R
 aportarea a diversității religioase în viața perso­
experienţelor nală, a grupurilor de apartenență, 
din viaţa de zi a comunității
cu zi la prin-
Investigație/72
cipiile religioase, 3.2 A
 sumarea unor responsabilități față de
Portofoliu/75
Fișa Observ. Reflectez. Evoluez/77 cu respectarea sine şi față de ceilalți, prin raportarea la
identităţii şi valorile moral-religioase
diversităţii
religioase
3.3 A
 nalizarea rolului diferitelor sărbători şi
tradiții religioase în viața personală şi a
comunității, cu identificarea de ele-
mente de specificitate pentru diferite
comunități

5
MANUALUL Prezentarea manualului de Religie
TIPĂRIT
PAGINĂ DE DESCHIDERE
A UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE

Numărul
Imagine reprezentativă
unității de învățare
pentru tema unității

Titlul
unității de învățare

Titlurile lecțiilor Detalii despre proiect

PAGINI DE PREDARE-ÎNVĂȚARE

Text-suport pentru învă- Repere pentru suflet

țarea noilor conținuturi Descoperi ideile principale
Numărul și din textul de bază.
titlul lecției Exersez cu
bucurie
Imagine Exersezi, prin
sugestivă activități varia-
pentru tema te, principalele
lecției noțiuni ale
lecției.
Dicționar
Explorezi noi Manualul
cuvinte. Îți digital
îmbogățești Ești invitat să
vocabularul. descoperi o
serie de activi-
tăți multime-
dia interactive.
Din înțelesurile
textului Reflectez!
Răspunzi la Rubrică de
principalele analiză și in-
întrebări de trospecție
înțelegere a
textului-suport. Marcaj care indică prezența a cel puțin Portofoliul conține o colecție de fișe, de-
unui tip de AMII pe pagina dublă des- sene, investigații etc. pe care le strângi pe
chisă a manualului digital parcursul anului școlar.

6
PAGINĂ DE RECAPITULARE PAGINĂ DE (AUTO)EVALUARE
Îți amintești Rezolvi
și exersezi, cerințele
cu ajutorul propuse
schemelor pentru a-ți
recapitulative aprecia
și al exercițiilor singur/singură
propuse, tot
progresul
ceea ce ai
studiat pe obținut la
parcursul orele de
unității de Religie.
învățare.
Apreciezi
sarcinile
rezolvate
corect,
verificând
o parte din
răspunsuri la
pagina 80.
Reflectezi
asupra unor
PAGINĂ DE PROIECT aspecte legate
de rezultatele
autoevaluării.

Titlul proiectului

Detalii despre proiect

Cu ajutorul unor repere formulate
sub forma întrebărilor, afli cum poți
participa activ și cum poți aprecia
dacă proiectul a avut succes în
comunitate.

FIȘA DE OBSERVARE
UNITATEA I. Dumnezeu Se face cunoscut omului UNITATEA III. Viața creștinului împ
Pe parcursul acestei unități de învățare ai aflat că Dumnezeu Și-a arătat marea Sa iubire față de noi prin trimiterea Pe parcursul acestei unități de învățare a
Fiului Său în lume, născut din Fecioara Maria. De asemenea, ai învățat despre cuvântul Său de învățătură, despre spre Rugăciunea Domnească, despre împ
pildele și minunile Sale precum și de jertfa, moartea, Învierea și Înălțarea Sa la cer. milosteniei.

Fișa Observ. Apreciez. Evoluez

Răspunsul meu este ...
AFIRMAȚII AFIRMAȚII

La pagina 80 se găsește modelul de fișă Observ. Apreciez. a. Am învățat despre istoria și geografia Țării Sfinte, locul ales de
Acord Indecis/indecisă Dezacord
a. Am identificat rugăciunea ca formă de co
Evoluez, corespunzătoare fiecărei unități de învățare. Dumnezeu, în care L-a trimis pe Fiul Său în lume să Se nască
pentru mântuirea noastră.
dar și binefacerile ei.
b. Am descoperit semnificația celor șapte
Totodată, fiecare fișă poate fi descărcată și printată din b. Am identificat persoanele sfinte care au avut un rol impotant
în viața lui Iisus Hristos. Domnească și cum pot să le aplic în viața
c. Am discutat despre importanța iertării po
manualul digital, la finalul fiecărei unități de învățare. c. Am exprimat opinii cu privire la Nașterea smerită a
Domnului și la Botezul Său în râul Iordan. doi datornici, precum și manifestarea drago
d. Am participat la proiectul „Pe urmele Mântuitorului”, unde d. Am identificat în virtutea milosteniei man
Citești cu atenție fiecare afirmație din fișă și am adunat informații despre evenimentele și minunile
petrecute în locurile reprezentative din Țara Sfântă.
care o oferim aproapelui nostru, atât trupu
UNITATEA II. Iubirea lui Dumnezeu și răspunsul omului
îți manifești acordul sau dezacordul e. Am analizat legătura dintre evenimentele mântuirii noastre,
începând cu Buna Vestire, apoi continuând cu Nașterea, cu
e. Am analizat comportamentele deduse din
al fariseului, al lui Iair și al femeii cananeen

în legătură cu aceasta. În funcție de Botezul, Patimile, Moartea Domnului și încheind cu Învierea

și Înălțarea Domnului.
f. Am găsit soluții de iertare la studiile de caz
g. Mi-am însușit cuvintele Mântuitorului des
f. Am reflectat asupra pildelor și minunilor săvârșite de
aprecierea ta, bifezi una dintre cele trei casete Domnul Iisus Hristos, din iubire pentru noi. Maicii Domnului la ascultare.
g. Mi-am îmbogățit vocabularul cu noi cuvin
g. Mi-am îmbogățit vocabularul cu noi cuvinte.
corespunzătoare fiecărui emoticon: h. Am colaborat foarte bine cu ceilalți colegi la activitățile i. Am colaborat foarte bine cu toți colegii în a
pe grupe.
acord, indecis/indecisă,
UNITATEA I. Dumnezeu Se face cunoscut omului
dezacord. i. Au existat aspecte pe care nu le-am înțeles, pentru care am j. Au existat aspecte pe care nu le-am înțele
nevoie de explicații suplimentare.
avut nevoie de explicații suplimentare.

UNITATEA II. Iubirea lui Dumnezeu și răspunsul omului UNITATEA IV. Viața comunității ș
Pe parcursul acestei unități de învățare ai aflat despre importanța mărturisirii credinței și a ajutorului primit de la
Dumnezeu, a recunoștinței și a efortului pentru schimbarea vieții în bine.
7
Pe parcursul acestei unități ai învățat
tradițiile lor religioase și populare, dar ș
Răspunsul meu este ...
AFIRMAȚII AFIRMAȚII
MANUALUL Instrucțiuni pentru utilizarea
DIGITAL manualului digital

Cu un singur click pe copertă sau prin simpla atingere a acesteia (pe tabletă/telefon), pătrunzi în minunata lume a
manualului digital. Aici vei descoperi numeroase activități multimedia interactive de învățare (AMII) legate de
tema lecției. Acestea sunt evidențiate în varianta digitală și în cea tipărită prin simbolurile următoare: .

Pagina principală a manualului digital

Coperta
digitală
a manualului

AMII Evidențiază/ Instrucțiuni pentru

Printează
STATICE subliniază utilizarea activității
 ilustrații  fișe Mărește/
de lucru micșorează Părăsește
pentru portofoliu imaginea activitatea

AMII Instrucțiuni pentru Start/

Stop
ANIMATE utilizarea activității pauză
 materiale video Evidențiază/ Părăsește
subliniază activitatea

AMII Instrucțiuni pentru Validează Reia

INTERACTIVE utilizarea activității activitatea activitatea

 exerciții Evidențiază/ Părăsește

subliniază
 jocuri activitatea
 teste de evaluare

8
 Am învățat Recapitulare
în clasa a V-a inițială
Aminteste-ti!
Dumnezeu Se face cunoscut omului
Dumnezeu a creat lumea
nevăzută (spirituală, a îngeri-
lor) și lumea văzută.
 Adam și Eva au format pri-
ma familie.  Noe și Avraam
erau prietenii lui Dumnezeu.
 Iosif este un model de
iertare.  Moise a primit de la
Dumnezeu Decalogul.  David
este strămoșul Mântuitorului Iisus Hristos.
Iubirea lui Dumnezeu și răspunsul omului
Cele zece porunci
1. Eu sunt Domnul
Dumnezeul
tău, să nu ai alți dumnezei
afară de Mine!
5. Cinstește pe tatăl tău și pe
mama ta, ca să-ți fie bine
2. Să nu-ți faci chip cioplit și
niciun fel de asemănare
și să trăiești ani mulți pe
pământ!
a niciunui lucru, să nu 6. S ă nu ucizi!
te în­chini lor, nici să le 7. S ă nu fii desfrânat!
slujești!
3. Să nu iei numele
8. S ă nu furi!
9. S ă nu mărturisești strâmb
Domnului Dumnezeului
tău în deșert!
4. Adu-ți aminte de ziua
împotriva aproapelui tău!
10. Să nu dorești nimic din câte are
aproapele tău! (Ieșire 20, 2-17)
odihnei, ca să o sfințești!
manifestă prin cuvânt și fapte.  Omul Îi
slujește lui Dumnezeu prin calitățile sale.
Viața creștinului împreună cu semenii
Respectul reprezintă
cinstea pe care o acor-
dăm lui Dumnezeu și
oamenilor.  Moise și-a
slujit poporul eliberân-
du-l din robie.  Ajuto-
rul oferit semenilor este
expresia manifestării
iubirii omului față de
Dumnezeu.  Îl facem
cunoscut pe Dumnezeu semenilor
prin dialogul despre credință.
Viața comunității și sărbătorile creștine
Sărbătorile ne oferă
prilejul de a fi în comu-
niune cu Dumnezeu și
cu semenii.  Obiceiu-
rile tradiționale unesc
sărbătorile religioase
cu cele laice.
Istoria omenirii începe cu crearea lumii nevăzu-
te și a celei văzute, continuând cu crearea primilor
oameni. Apoi, Dumnezeu a pregătit lumea prin
profeți pentru primirea lui Mesia.
1 S tabilește valoarea de adevăr a următoarelor afirmații, după
model.
A / F a) D  umnezeu a creat lumea din iubire, așezându-l pe om în
centrul creației Sale.
A / F b) L umea văzută a fost creată în următoarea ordine: crea­
rea luminii, a omului, a bolții cerești, a vegetației, a fi-
ințelor din ape și din văzduh, a animalelor și a astrelor.
A / F c) N  oe și Avraam au fost prietenii lui Dumnezeu, deoarece
erau oameni drepți, ascultători și credincioși.
A / F d) I osif, cu toate că era un om bun și iertător, s-a răzbunat
pe frații lui pentru că l-au vândut ca sclav în Egipt.
A / F e) P  atriarhii Avraam, Isaac și Iacov au fost părinții poporului
Decalogul cuprinde ales, din care, mai târziu, S-a născut Mântuitorul Hristos.
zece porunci care
A / F f) Isaia, Ieremia, Iezechiel, Daniel și David au profețit de-
ne călăuzesc în
viață.  Profeții erau spre Domnul Iisus Hristos.
oameni drepți care
A / F g) M  oise a primit tablele Legii, cu cele zece porunci, pe
au răspuns chemă-
rii lui Dumnezeu. Muntele Sinai.
 Credința este
o virtute care se 2 T ranscrie în caiet, apoi completează spațiile punctate, folosind
cuvintele din paranteză, după model.
(ființe, drepți, a vorbit, prima familie, Părintele, a prevesti, Hristos, David, chipul)
Părintele nostru iubitor. Îngerii sunt … spirituale,
Dumnezeu este ………
care Îl laudă neîncetat. Omul a fost creat după … lui Dumnezeu
cu scopul de a ajunge la asemănarea cu El. Adam și Eva au
format … … în Eden. Moise este omul care …. cu Dumnezeu.
Profeții sunt oameni …. aleși de Dumnezeu, care aveau darul de …
cele viitoare. Regele … a fost strămoșul după trup al Domnului Iisus
Hristos. Iona a stat în pântecele unui pește mare, precum …, timp de
trei zile, în mormânt.
3 P e baza afirmațiilor următoare, vei putea completa rebusul de
mai jos și vei descoperi pe coloana A-B modele de credință din
Vechiul Testament, după model.
1. N ume dat părinților poporului ales, începând
cu Avraam.
Patriarhi A
2. Semnul legământului lui Dumnezeu cu A
oamenii după potop. 1 P A T R I A R H I
3. A eliberat poporul din robia egipteană. 2
4. Tânără curată, profețită de Isaia, aleasă de 3
Dumnezeu să-L nască pe Fiul Său.
4
5. A salvat omenirea și viețuitoarele de la potop.
5
6. Prevestire despre Hristos; prorocie. 6
7. Profet aruncat în groapa cu lei și salvat de 7 l
Dumnezeu pentru credința sa.
8
8. A fost ridicat la cer într-un car de foc.
B
9
Am învățat (Auto)Evaluare
în clasa a V-a inițială
1 Alege varianta corectă de răspuns, conform modelului. Transcrie soluțiile în caiet. GRILĂ DE (AUTO)EVALUARE
I. Prima dată Dumnezeu a făcut: IV. P salmii regelui David sunt: Total ex. 1: 3 puncte
a) lumea văzută; a) imnuri religioase; I – model
b) lumea nevăzută (a îngerilor); b) texte de înțelepciune; II-VII – 0,50 puncte
c) lumea văzută și lumea nevăzută. c) istorisiri despre poporul ales. Total ex. 2: 2 puncte
II. R
 olul îngerilor a fost: V. Iona a fost trimis să mărturisească 1 – model
pocăința și pe Dumnezeu în: 2-5 – 0,50
a) d e a-L lăuda și de a-I sluji lui
Dumnezeu neîncetat; a) cetatea Ierihonului;
Total ex. 3: 4 puncte
b) d  e a admira frumusețile creației; b) cetatea Ninive;
a) – 1 punct (manifesta-
c) d e a desăvârși creația lui c) cetatea Ierusalimului. rea ascultării față de
Dumnezeu. VI. P rofeții erau: părinți)
a) conducători de oști în lupte; b) – 1 punct (ascultarea
III. D
 ecalogul primit de către Moise de părinți este lege
reprezintă: b) drepți și credincioși lui Dumnezeu; pentru noi)
a) legi politice după care se condu- c) cititori în stele. c) – 1 punct (două sfaturi
cea poporul; VII. S ărbătoarea întemeierii Bisericii primite de la părinți)
b) legi morale, pentru omenire, vala- creștine este celebrată: d) – 1 punct (creativitate
a) de Înălțarea Domnului la cer; și originalitate)
bile și astăzi;
c) legi civile. b) de Pogorârea Duhului Sfânt; Total puncte: 10
c) pe 1 Decembrie, de Ziua Națională. 1 punct din oficiu
2 T ranscrie, apoi completează spațiile libere, folosind cuvintele indicate între
paranteze, după model.
(zece, abate, David, Ieremia, poporul, Betleem, și-a iertat, chemării, țarini, a mijlocit) Te invit să verifici la
pagina 80 dacă ai
și-a iertat
1. Iosif …… … frații, dăruindu-le cele mai bune …… țarini ale Egiptului să le stăpânească. răspuns corect la test.
Pentru autoevaluare,
2. Moise și-a slujit …, eliberându-l din robia egipteană, și … pentru el înaintea lui reflectează asupra
Dumnezeu. următoarelor aspecte:
3. D ecalogul cuprinde … porunci călăuzitoare date omului pentru a nu se … de la
calea binelui.
4. Samuel și … au răspuns ... lui Dumnezeu, pentru a-L mărturisi înaintea oamenilor.
5. Strămoșul Mântuitorului este … din …, care a fost al doilea rege al poporului ales.
3 S crie un text de aproximativ zece rânduri despre respectul față de părinți, 1. Prin rezolvarea acestor
pornind de la porunca a V-a din Decalog: „Cinstește pe tatăl tău și pe mama sarcini, am învățat … .
2. Pe parcursul realizării
ta, ca să-ți fie bine și să trăiești ani mulți pe pământul pe care Domnul sarcinilor, am întâmpinat
Dumnezeul tău ți-l va da ție” (Ieșirea 20, 12). dificultăți la … .
În redactarea textului, vei ține seama de următoarele aspecte: 3. Cred că mi-aș îmbună­tăți
a) notează cel puțin trei modalități de manifestare a respectului față de părinți; performanța dacă… .
4. A m fost impresionat/ă
b) asociază ascultarea de părinți cu ascultarea de Dumnezeu; pozitiv de… .
c) s crie cel puțin două sfaturi pe care le-ai primit de la 5. Cred că activitatea mea
părinții tăi; poate fi apreciată cu
d) dă dovadă de creativitate și originalitate. nota… .
10
Unitatea I

 Nașterea Domnului, Biserica „Schimbarea la Față

a Domnului de pe Muntele Tabor”, Israel

Dumnezeu Se face
cunoscut omului
Lecția 1 | Țara Sfântă în vremea Mântuitorului Hristos | 12
Descoperă la pagina
Lecția 2 | N
 așterea și copilăria lui Iisus Hristos | 15 31 proiectul Pe urmele
Lecția 3 | B
 otezul Domnului | 18 Mântuitorului Hristos în
Țara Sfântă. Activitățile
Lecția 4 | Iisus Hristos, Învățătorul lumii | 21
din cadrul proiectului se
Lecția 5 | I isus Hristos, Mântuitorul lumii | 24 vor derula pe parcursul
Lecția 6 | Î nălțarea Domnului Iisus Hristos | 27 întregului an școlar.
Participă împreună
Recapitulare | 30 cu ceilalți colegi/
Proiect | 31 celelalte colege la reali-
zarea acestui proiect.
(Auto)Evaluare | 32

11

Unitatea I
LECȚIA 1
 Țara Sfântă
 Iisus Hristos, mozaic,
Sfânta Sofia,
Constantinopol
Dicționar
dulgherie: mese-
rie de prelucrare a
lemnului
Israel: țara a primit
numele ultimului
patriarh biblic, Iacov,
numit de Dumnezeu
Israel; bărbatul care
L-a văzut pe
Dumnezeu
jertfă: ofrandă
adusă drept mulțu-
mire și slăvire a lui
Dumnezeu la
templu, sub formă
de animale, păsări,
cereale, pâine și vin
sinagogă: casă de
rugăciune
12
Țara Sfântă în vremea
Mântuitorului Hristos
Israel sau Țara Sfântă este pământul făgăduit de Dumnezeu lui Moise și
locul unde S-a născut Mântuitorul nostru Iisus Hristos, Mesia cel mult așteptat.
Aici, El și-a desfășurat activitatea publică, propovăduind neobosit Împărăția lui
Dumnezeu, pentru mântuirea noastră, a tuturor.
Geografic, țara se învecina la nord cu Fenicia și Siria, la sud cu
Geografic
Deșertul Arabic, la est cu Deșertul Sirian și la vest cu Marea Mediterană.
Ținutul avea trei provincii. În sud era Iudeea, cu cetatea Betleem – locul nașterii
Mântuitorului – și cu cetatea Ierusalimului,
Ierusalimului unde Domnul S-a jertfit pentru noi. Apoi,
Samaria – în centru, cu cetatea Sichem, iar în nord – Galileea, unde și-a început mi-
siunea Iisus Hristos. Astăzi, pot fi vizitate, împreună cu Nazaretul – locul în care a
copilărit Domnul, Cana – locul în care a fost făcută prima minune – și Capernaum.
Teritoriul Țării Sfinte cuprindea zone de munte, de șes, văi fertile și ape.
Râul Iordan,
Iordan în care a fost botezat Mântuitorul Hristos de către Sfântul Ioan, străba-
te și astăzi Țara Sfântă, de la nord la sud. Lacul Ghenizaret, numit și Marea Galileii,
este cunoscut pentru pescuirea minunată, potolirea furtunii și mersul pe apă al
Domnului Iisus.
În Galileea se află Muntele Tabor
Tabor, unde Domnul S-a schimbat la Față, iar în
Iudeea se găsește Muntele Măslinilor, de unde Hristos S-a înălțat la cer. În valea dintre
Ierusalim și Muntele Măslinilor se află Grădina Ghetsimani, unde Mântuitorul, după
Cina cea de Taină, a petrecut noaptea în rugăciune și a fost prins de oamenii de
la templu.
Din punct de vedere istoric
istoric, în vremea Mântuitorului, Țara Sfântă se afla
sub stăpânirea Imperiului Roman, având ca împărat pe Caesar Augustus, iar la
Ierusalim, un conducător local, pe regele Irod cel Mare.
Locuitorii se ocupau cu creșterea animalelor, pescuitul, dulgheria și cultivarea
pământului. Aveau familii numeroase și locuiau în sate și cetăți conduse de bătrâni
și judecători. Se salutau cu binecuvântarea Pace ție!, însoțită de o închinăciune,
o sărutare sau o îmbrățișare. Oaspeții erau primiți prin ungerea capului cu miresme
și li se spălau picioarele. Ei respectau Legea lui Moise, iar lăcașul principal de cult era
Templul de la Ierusalim.
Ierusalim Aici, preoții aduceau jertfe lui Dumnezeu, iar în sinagogi,
credincioșii se adunau pentru rugăciune, citirea și explicarea Legii. Paștile reprezin-
tă cea mai importantă sărbătoare a evreilor, când se serbează trecerea prin Marea
Roșie și eliberarea din robia egipteană.
Pentru noi, astăzi, Țara Sfântă reprezintă pământul pe care a pășit Domnul
nostru Iisus Hristos și pe care l-a sfințit prin jertfa Sa, aducându-ne mântuirea.
Este un teritoriu al culturii, al istoriei și al spiritualității pentru întreaga omenire.
Din întelesurile
, textului
1. De ce Israelul se numește Țara Sfântă? 3. C
 are erau ocupațiile locuitorilor?
2. C
 e evenimente importante din viața lui 4. U
 nde participau oamenii la rugă­ciune?
Hristos s-au petrecut în Țara Sfântă?
 Repere pentru suflet
 Israel sau Țara Sfântă este locul unde S-a născut și a trăit Domnul Iisus Hristos.
 Țara cuprindea trei provincii – Iudeea, Samaria și Galileea – și avea capitala la Ierusalim.
 Locuitorii se ocupau cu creșterea animalelor și cultivarea pământului.
 Credincioșii se adunau pentru rugăciune în sinagogi sau la Templul din Ierusalim.

Exersez cu bucurie
1 R
 ealizează corespondența dintre indicii de spațiu de mai jos și evenimentele descoperite în imaginile
date, după model. Notează soluțiile în caiet.
a) Râul Iordan c) Muntele Tabor e) Cetatea Betleem g) Cetatea
b) Marea Galileii d) Grădina Ghetsimani f ) Cetatea Ierusalim Capernaum

a
1. Botezul Domnului 2. Rugăciunea lui Iisus 3. Pescuirea minunată 4. Jertfa Domnului 5. Schimbarea la Față 6. Nașterea Mântuitorului

2 R
 ealizează o hartă a Țării Sfinte sau accesează N
manualul digital și descarcă fișa care conține
harta alăturată.
 șază pe hartă denumirile de pe post-itul de mai
a) A
Marea
jos, folosindu-te de informațiile din textul lecției, Mediterană
după model.

 Marea
  Iudeea
Mediterană  Samaria
 Fenicia  Galileea
 Siria  Deșertul V E
 Râul Iordan Arabic
 Marea  Deșertul
Galileii Sirian
b) Atașează fișa realizată la portofoliu .

Manualul digital
 Completează fișele propuse în manualul digital
pentru a afla mai multe despre Țara Sfântă în vre-
mea Mântuitorului Iisus Hristos.
 Vizionează materialele propuse în manualul digi-
tal și discută în grup despre ce ai aflat nou. S
13
3  Privește imaginile de mai jos. Descarcă din manualul digital fișa referitoare la fiecare din-
Investigație tre evenimentele/activitățile locuitorilor Țării Sfinte din vremea Mântuitorului Iisus Hristos.
a) D
 ocumentează-te despre ocupațiile locuitorilor din Țara Sfântă, accesând internetul sau alte
surse de informare (dicționare, enciclopedii ș.a.).
b) Completează fișa cu informațiile descoperite.
c) Atașează fișa completată la portofoliu .

I II III IV
Culesul măslinelor Torcătoare Piatră de moară folosită Șavot – sărbătoarea
la presarea măslinelor pentru primirii Legii (Tora)
obținerea uleiului

V VI VII VIII
Dulgher evreu Rugăciune la sărbătoarea Pesah Păstor cu oile Rugăciune la Zidul de Vest
(Paște), suflător din șofar (corn de la pășunat al Templului sau
berbec – folosit în muzica de cult) Zidul Plângerii

4  Poporul evreu utiliza ca formule de salut următoarele expresii, prin care invoca numele lui Dumnezeu:
Dumnezeu să fie cu tine!, Dumnezeu să aibă milă de tine!, Pace! (Șalom lekha), iar ca salut la despărțire
folosea Mergi în pace!
N otează în caiet, după model, formule de salut, sub formă de
binecuvântare, ale propriului popor.

Domnul să te __________ __________

aibă în pază!

__________ __________ __________

Reflectez!!
5 R
 edactează un dialog, de 10-15 replici,
în care să discuți cu prietenii despre săr-
bătoarea Paștelui evreiesc. Utilizează for-
mulele de salut descoperite în exercițiul
anterior.
14
 Naşterea şi copilăria
Unitatea I lui Iisus Hristos
LECȚIA 2
 Nașterea
Domnului

În iubirea Sa,
Sa Fiul lui Dumnezeu, Iisus Hristos, S-a făcut om din bunătate, ca
să-L cunoaștem, așa cum era profețit: „Iată, Fecioara va lua în pântece și va naște
fiu și vor chema numele lui Emanuel” (Isaia 7, 14).
Părinții Ioachim și Ana au primit-o în chip minunat pe Fecioara Maria de la
Dumnezeu, după multă rugăciune și post. Ea a fost dăruită lui Dumnezeu și a cres-
cut la templu încă de la vârsta de trei ani.
În viața sa,
sa Fecioara Maria era foarte serioasă în toate, netulburată, respec-
tuoasă, plăcută la vorbă, vorbea puțin, era „repede la ascultare” și nu se mânia.
Făcea veșminte de lână și stăruia în rugăciune, în citirea cărților sfinte, în post, în
lucrul mâinilor și în toată virtutea. Era de o smerenie covârșitoare, motiv pentru
care Dumnezeu a ales-o să Îl nască pe Fiul Său.
Vestea bună a întrupării și a nașterii a fost adusă Mariei de îngerul Gavriil, care
i-a spus: „Duhul Sfânt Se va pogorî peste tine și puterea Celui Preaînalt te va umbri;
 Fecioara Maria,
mozaic, Sfânta Sofia, pentru aceea și Sfântul care Se va naște din tine, Fiul lui Dumnezeu Se va chema”
Constantinopol (Luca 1, 35). Sărbătoarea Bunei Vestiri este celebrată în Biserică pe 25 martie.
Nașterea lui Mesia cea mult așteptată a fost vestită oamenilor și păstorilor de la
Dicționar câmp prin îngeri care cântau: „Slavă întru cei de sus lui Dumnezeu și pe pământ
pace, între oameni bunăvoire!” (Luca 2, 14). Pruncului Sfânt I s-au închinat și ma-
întrupare: a lua trup
omenesc, fiind gii de la Răsărit, care au fost călăuziți de o stea minunată. Ei I-au dăruit aur — ca
Dumnezeu și om unui împărat, tămâie — ca unui mare arhiereu și smirnă — ca unui profet. Eveni-
într-o singură mentul Nașterii este serbat în Biserică pe 25 decembrie.
persoană
netulburat: (aici) Pruncul Iisus este Fiul lui Dumnezeu și, în același timp, Fiul Mariei. De
liniștit, blând aceea, Sfânta Fecioară este numită Născătoare de Dumnezeu. Dreptul Iosif,
a (se) pogorî: a (se)
coborî
care o ocrotea pe Sfânta Fecioară, îi purta de grijă copilului nou-născut. Iisus
Hristos S-a născut în Betleemul Iudeii, într-o iesle, iar copilăria a petrecut-o în
Nazaret. El a crescut în ascultare față de părinți și față de Dumnezeu, iar la vârsta de
12 ani a călătorit împreună cu familia la Templul din Ierusalim. Aici, El i-a uimit
pe cărturarii templului cu înțelegerea, cunoașterea și răspunsurile Sale.
Urmând modelul de smerenie al Sfintei Fecioare, precum și pe cel de
ascultare, cunoaștere și slujire al copilului Iisus Hristos, și noi devenim fii ai lui
Dumnezeu, demni de Împărăția Sa cerească.

Din întelesurile
, textului
1. C e a profețit Isaia despre Fecioara Maria? 3. Când a avut loc Întruparea Domnului?
2. Care au fost calitățile prin care Sfânta 4. C
 um este numită Fecioara Maria prin
Fecioară s-a remarcat înaintea lui nașterea Fiului lui Dumnezeu?
Dumnezeu și a oamenilor? 5. C
 u ce i-a uimit copilul Iisus pe învățătorii
de la templu?
15
 Repere pentru suflet
 Fecioara Maria s-a născut din părinții Ioachim și Ana ca rod al rugăciunii.
 Pentru viața sa deosebită, Fecioara Maria a fost aleasă de Dumnezeu să Îl nască pe Fiul Său.
 La Buna Vestire, a avut loc anunțarea Întrupării Domnului nostru Iisus Hristos.
 Fiul lui Dumnezeu S-a născut în ieslea din Betleem, Fecioara Maria fiind numită Născătoare de
Dumnezeu.
 Iisus Hristos a copilărit în orașul Nazaret.
 La 12 ani, i-a uimit pe învățătorii de la templu cu priceperea și înțelepciunea Sa.

Exersez cu bucurie
1 S tabilește valoarea de adevăr a următoarelor enunțuri și transcrie-le în
caiet doar pe cele adevărate, după model.
A / F a) Isaia a profețit că Fiul lui Dumnezeu se va naște dintr-o fecioară.
A / F b) Zaharia și Elisabeta au fost părinții Fecioarei Maria.
A / F c) Fecioara Maria a slujit lui Dumnezeu încă de la vârsta de trei ani.
A / F d) M  aica Domnului s-a remarcat înaintea lui Dumnezeu și a oame-
nilor prin următoarele calități: ascultătoare, rugătoare, harnică,
plăcută la vorbă, respectuoasă și smerită.
A / F e) G  avriil a fost îngerul care i-a adus Fecioarei vestea că a fost
aleasă să-L nască pe Pruncul Sfânt.
A / F f) P rin întrupare, Fiul lui Dumnezeu S-a făcut om și a renunțat la
dumnezeirea Sa. Buna Vestire
A / F g) Nașterea Domnului s-a petrecut în cetatea Nazaret, unde Acesta a și copilărit.
A / F h) L a Nașterea Domnului, îngerii I-au cântat „Slavă întru cei de sus lui Dumnezeu și pe pământ
pace, între oameni bunăvoire!”.
A / F i) P
 rin comportamentul Său de copil cuminte și ascultător de părinți și de Dumnezeu, Domnul
Hristos este un model pentru toți copiii lumii.
2 Realizează corespondența între imaginile și textele de mai jos. Notează în caiet soluțiile găsite.

1. Profetul Isaia 2. Nașterea Pruncului Sfânt 3. Îngerul Gavriil 4. Cei trei magi 5. Părinții Ioachim și Ana
a) Ioachim și Ana o duc pe Fecioara Maria la Templul din Ierusalim.
b) „Duhul Sfânt Se va pogorî peste tine și puterea Celui Preaînalt te va umbri.” (Luca 1, 35)
c) „Și deschizând vistieriile lor, I-au adus Lui daruri: aur, tămâie şi smirnă.” (Matei 2, 11)
d) „Iată, Fecioara va lua în pântece și va naște fiu și vor chema numele lui Emanuel.” (Isaia 7, 14)
e) Pruncul Sfânt S-a născut în ieslea din Betleem.
f ) La vârsta de 12 ani, Iisus a mers la Templul din Ierusalim.
16
3 Sintetizează noile cunoștințe dobândite în această lecție, răspunzând la următoarele cerințe.

Ce am învățat Ce cred

  otează în caiet trei

N  E xprimă-ți opinia în
idei principale ale legătură cu cele trei
lecției. idei notate de tine.
 Precizează ideea  Scrie o opinie despre

centrală a lecției. rolul Maicii Domnului

în viața ta.

Reflectez!!
4 Analizează imaginile de mai jos, apoi rezolvă cerințele.

Icoana Nașterii în peșteră Palat Plic pentru scrisoare

a) Prezintă-ți opinia despre hotărârea Domnului de a Se naște într-un spațiu smerit și nu într-un palat.
b) Scrie o scrisoare Pruncului divin, de minimum 10 rânduri, în care să-ți exprimi mulțumirea că a accep-
tat să vină în lume pentru noi, ca să ne mântuiască.

5 Rezolvă următoarele cerințe.

Manualul digital
 Realizează un desen sau o des­
a) Scrie în caiet darurile pe care ai vrea să I le oferi Pruncului divin. criere a Maicii Domnului care
b) N
 otează în caiet darurile/calitățile pe care ai vrea să ți le ofere să aibă titlul Smerenia Maicii
Maica Domnului pentru a te învăța cum să te porți asemenea ei. Domnului. Pentru inspirație,
descarcă și rezolvă fișa pro-
pusă în manualul digital .
Daruri
 Așază desenul/descrierea în
pentru portofoliu .
Darurile
Pruncul Sfânt
Maicii Domnului

17
 Botezul Domnului
Unitatea I

LECȚIA 3
 Botezul
Domnului în apa
râului Iordan

Sfântul Ioan Botezătorul, fiul preotului Zaharia și al Elisabetei, năs-

cut ca dar pentru rugăciunile părinților, a fost cel mai mare proroc care
s-a născut vreodată. Înșuși Mântuitorul Hristos spune: „Adevărat zic vouă:
Nu s-a ridicat între cei născuţi din femeie unul mai mare decât Ioan
Botezătorul” (Matei 11, 11). De asemenea, prorocul Maleahi, în Vechiul
Testament, afirma: „Iată, Eu trimit pe îngerul Meu şi va găti calea înaintea feţei
Mele” (Maleahi 3, 1). Ioan Botezătorul a fost Înaintemergătorul Domnului, deoare-
ce a ieșit înaintea lui Hristos în lume, pregătind oamenii pentru venirea Acestuia.
Pentru viața sa de asceză, trăită în deșert, a fost numit înger în trup. Era îmbră-
cat cu o haină din păr de cămilă, avea cingătoare de piele împrejurul mijlocului și
se hrănea cu miere sălbatică și lăcuste (Marcu 1, 6)*. Sfântul Ioan le cerea oamenilor
să se pocăiască și să-și îmbunătățească relațiile dintre ei. Astfel, vameșilor le
Sfântul Ioan cerea să nu pună taxe mai mari decât era îngăduit, soldaților – să nu asuprească
Botezătorul
pe nimeni și să se mulțumească doar cu leafa, iar celor care aveau mai multe bu-
cate le cerea să dea din ele celor nevoiași și flămânzi.
Sfântul Ioan îi boteza pe oameni cu apă, în râul Iordan, îndemnându-i:
„Pocăiți-vă, că s-a apropiat Împărăția cerurilor” (Matei 3, 2). El a fost trimis de
Dumnezeu să facă această lucrare ca să-L arate oamenilor pe Mesia: „Eu v-am
Dicționar botezat pe voi cu apă, El însă vă va boteza cu Duh Sfânt” (Marcu 1, 8).
asceză: efortul Pe când Sfântul Ioan boteza, Însuși Domnul Iisus Hristos a venit la el să pri-
de a atinge mească botezul
botezul. Deși Ioan se considera nevrednic, la îndemnul Domnului, a ac-
desăvârșirea morală
cingătoare: curea ceptat: „Iar botezându-Se Iisus, când ieșea din apă, îndată cerurile s-au deschis
Epifanie: arătare a și Duhul lui Dumnezeu S-a văzut pogorându-Se ca un porumbel și venind peste
Sfintei Treimi El. Și iată, glas din ceruri zicând: «Acesta este Fiul Meu cel iubit întru Care am
oamenilor
binevoit»” (Matei 3, 16-17). Astfel, prin Hristos, Dumnezeu Tatăl își arată iubirea
pentru întreaga umanitate.
După botez, Sfântul Ioan, văzându-L pe Iisus, a exclamat: „Iată Mielul lui
Dumnezeu!” (Ioan 1, 36). Prin urmare, el a profețit că Hristos este Mielul care
ridică păcatele lumii.
La Botezul Domnului S-a arătat întreaga Sfântă Treime, descoperire divină
numită Epifanie.
Astăzi, botezul creștin se realizează în numele Sfintei Treimi, adică în numele
Tatălui și al Fiului și al Sfântului Duh. Boboteaza sau Botezul Domnului se serbea-
ză în Biserică pe 6 ianuarie.

Din întelesurile
, textului
1. Cine a fost Sfântul Ioan Botezătorul? 3. Cum a avut loc Botezul Domnului?
2. Ce le cerea el oamenilor? 4. Cum se realizează botezul creștinilor?
18 *
Consultă fișa din manualul digital.
 Repere pentru suflet
 Sfântul Ioan Botezătorul, ca Înaintemergător, a pregătit oamenii pentru venirea Mântuitorului,
cerându-le să se pocăiască.
 Pentru viața sa deosebită, Sfântul Ioan a fost numit înger în trup.
 Sfântul Ioan L-a botezat pe Domnul Iisus Hristos în apa râului Iordan.
 El a profețit că Hristos este Mielul care ridică păcatele lumii.
 La Botezul Domnului, S-a arătat Sfânta Treime.

Exersez cu bucurie
1 Selectează varianta corectă, după model.
I. C
 el mai mare proroc care s-a III. O
 amenii primeau botezul
născut vreodată pocăinței în:
a fost: a) Marea Moartă;
a) Maleahi; b) pârâul Cherit;
b) Daniel; c) râul Iordan;
c) Sfântul Ioan Botezătorul; d) Marea Mediterană.
d) Sfântul Ilie.
IV. L a Botezul Domnului Iisus,
II. P
 entru viața deosebită pe Sfântul Duh S-a pogorât din cer
care a dus-o, Cel care L-a sub formă de:
botezat pe Domnul Iisus a) limbi de foc;
a fost numit:
b) înger;
a) înger în trup; c) flacără;
b) înger în cer; d) porumbel.
c) suflet de înger;
d) suflet de sfânt.

2 L ucrează împreună cu un coleg/o colegă!

Unul dintre voi adresează întrebări de tipul celor așezate în vârfurile steluței de mai jos, celălalt răspunde
pe baza informațiilor din textul lecției, apoi rolurile se inversează, după model.
 Cine s-a Cine?
născut ca dar Manualul digital
al rugăciunii
părinților?  Completează fișele pro-
De ce? Ce?
puse în manualul digital
 Sfântul Ioan pentru a afla mai multe
Botezătorul despre Botezul Domnului
s-a născut ca și despre Sfântul Ioan
dar al rugăciunii Botezătorul.
părinților săi.
Unde?  Vizionează materialele
Cum?
propuse în manualul
digital și discută în
grup despre ce ai
Când? aflat nou.

19
3 N
 otează în caiet trei acțiuni ale Sfântului Ioan Botezătorul. Propune-ți trei manifestări pe care să le
împlinești, după model.

3 acțiuni ale
Sfântului Ioan Botezătorul 3 manifestări
din viața ta
Sfântul Ioan Botezătorul ținea post. Voi ține post alături de familia mea.

Reflectez!!
4 Citește textul:

„În Iordan, botezându-Te Tu, Doamne, închinarea Treimii

s-a arătat, că glasul Părintelui a mărturisit Ție, Fiu iu-
bit pe Tine numindu-Te; și Duhul, în chip de porum-
bel, a adeverit întărirea Cuvântului. Cel ce Te-ai arătat,
Hristoase Dumnezeule, și lumea ai luminat, slavă Ție.”
Troparul Botezului Domnului

Râul Iordan

Rezolvă următoarele sarcini:

a) D
 iscută cu profesorul de Religie și cu ceilalți colegi despre importanța arătării Sfintei Treimi la Botezul
Mântuitorului Hristos.
b) N
 otează, pe o fișă, un alt moment din istoria omenirii în care s-a arătat oamenilor Sfânta Treime.
c) Realizează un desen în care să surprinzi momentul Botezului Domnului Iisus.
d) Atașează la portofoliu fișa și desenul tău.

5
„În Orient, când cineva purta hainele lungi şi largi și era încins cu o curea însemna
că era gata să lucreze. De aceea, haina austeră pe care o purta Sfântul Ioan ne
arată pocăinţa necesară nouă, oamenilor, și lipsa de comoditate. Cureaua cu care
era încins semnifica abandonarea patimilor și dăruirea totală lui Dumnezeu.”
Preafericitul Părinte Daniel,
Patriarhul Bisericii Ortodoxe Române
Sfântul Ioan
Botezătorul
Pornind de la citatul de mai sus, rezolvă următoarele cerințe.
Manualul digital
a) A
 lcătuiește un text, de cel puțin cinci rânduri, în care să precizezi
 Completează fișele propuse
de ce crezi că l-a ales Dumnezeu pe Sfântul Ioan să Îl boteze pe
Domnul Iisus și să fie prezent în momentul arătării Sfintei Treimi. în manualul digital pentru a
afla mai multe despre predica
b) R
 ealizează un desen care să îl surprindă pe Sfântul Ioan
Sfântului Ioan Botezătorul și
Botezătorul așa cum este descris în textul dat. Atașează Botezul Domnului Iisus Hristos.
desenul la portofoliu .  Așază fișele în portofoliu .

20
 Iisus Hristos,
Unitatea I Învățătorul lumii
LECȚIA 4
 Iisus Hristos,
Învățătorul
lumii

Domnul nostru Iisus Hristos este Învățătorul şi Lumina lumii. El Și-a

început activitatea publică învățând oamenii despre Împărăția cerurilor
(Matei 4, 17). Domnul Iisus îi învăța pe oameni în mod direct, în sinagogi, făcând
minuni deosebite, tămăduindu-i de diferite boli și neputințe, încât s-a dus vestea
despre El chiar și în Siria. Îi aduceau la El pe toți cei aflați în suferință. Mulțimi de
oameni mergeau după El din Galileea, din Decapole, din Ierusalim, din Iudeea
și de dincolo de Iordan, deoarece cuvântul Său era însoțit de pilde și minuni. minuni
În Predica de pe Muntele Galileii, Domnul Hristos ne-a învățat cele nouă
Fericiri. Ca trepte spre sfințenie, fiecare fericire ne prezintă câte o virtute, pre-
Fericiri
cum mila, curăția inimii, blândețea sau iubirea.
Domnul Hristos ne-a învățat să-i iubim pe toți oamenii, inclusiv pe cei care
 Iisus Hristos ne fac rău, asemenea modelului pe care El ni l-a oferit prin jertfa Sa. Astfel, ne-a
dăruit marea poruncă a iubirii, spunând: „Să vă iubiți unul pe altul precum v-am
iubit Eu” (Ioan 15, 12). Ne-a învățat ca, atunci când facem rugăciuni, milostenii
Dicționar
și ținem post, să fie spre lauda lui Dumnezeu și nu ca să fim lăudați de oameni.
minune: fenomen
ieșit din comun Dragostea față de semeni o putem arăta prin fapte și prin comportament
comportament,
atribuit lui așa cum ne-am dori să se poarte aceștia cu noi. Mântuitorul a folosit deseori
Dumnezeu pilda în cuvântările Sale pentru ca mesajul să fie mai ușor de înțeles. El ne-a
nechibzuit: lipsit
de judecată,
spus că acela care Îi împlinește cuvântul se aseamănă cu bărbatul înțelept care
de înțelepciune și-a clădit casa pe stâncă și, venind ploaia și furtuna, ea nu a căzut. Iar cine nu
pildă: ceea ce poate împlinește cuvântul Său se aseamănă cu omul nechibzuit care și-a clădit casa
servi cuiva drept pe nisip și, venind ploaia și furtuna, ea s-a dărâmat (Matei 7, 24-27).
învățătură, drept
model de urmat Pentru a vesti cuvântul Său, Domnul Iisus a chemat la apostolat pe Andrei
virtute: puterea și pe Simon, pe care l-a numit Petru, pe Iacov și pe Ioan, fiii lui Zevedeu, apoi
sufletului de a
înfrunta răul și
pe Filip, Bartolomeu, Matei, Toma, Iacov al lui Alfeu, Levi, Simon Cananeul și
de a face binele Iuda Iscarioteanul (Matei 10, 2-4). Ei aveau să ducă mai departe cuvântul Său
mai întâi poporului evreu, iar mai apoi, după Pogorârea Duhului Sfânt, când au
fost întăriți cu putere de la Dumnezeu, s-au îndreptat către celelalte popoare.
Ascultând și împlinind marea poruncă a iubirii, dată de Învățătorul
Suprem, vom moșteni Împărăția cerurilor.

Din întelesurile
, textului
1. Cine este Iisus Hristos? 3. C
 are este cea mai mare poruncă a
2. C
 are sunt modalitățile prin care i-a Domnului Hristos?
învățat pe oameni? 4. Pe cine a chemat Domnul la apostolat?
21
 Repere pentru suflet
 Domnul Iisus Hristos este Învățătorul și Lumina lumii.
 El îi învăța pe oameni prin pilde și minuni.
 Hristos ne-a învățat să ne iubim unii pe alții precum ne-a iubit El.
 Iubirea față de semeni se manifestă prin fapte și comportament.
 Hristos a ales 12 apostoli pentru a transmite învățătura Sa întregii lumi.

Exersez cu bucurie
1 Grupează corespunzător imaginile de mai jos, conform categoriilor date.

I. Minuni II. Pilde

a b c d
Vindecarea slăbănogului Pilda Pilda samarineanului Vindecarea slăbănogului
de la Vitezda fiului risipitor milostiv din Capernaum

e f g h
Pilda celor Vindecarea Pilda Vindecarea
zece fecioare leproșilor semănătorului orbului

2 S tabilește valoarea de adevăr a următoarelor enunțuri, după model.

Transcrie-le în caiet.
A / F a) M
 ântuitorul Hristos Și-a ales 12 Apostoli, pe care i-a pregătit pen­
tru a-i trimite în lume.
A / F b) În centrul învățăturii Domnului se află marea poruncă a iubirii.
A / F c) R
 ugăciunea, postul și milostenia sunt fapte mai puțin importante
în dobândirea mântuirii.
A / F d) D
 ragostea față de semeni se demonstrează doar prin cuvinte.
Cei 12 Apostoli
22
3 S electează varianta corectă, după model.
I. D omnul Iisus Hristos este numit:
a) Profetul voii lui Dumnezeu;
b) Dumnezeu Mângâietorul;
c) Învățătorul și Lumina lumii.
II. În Predica de pe munte, Domnul
Iisus Hristos ne-a învățat:
a) cele nouă Fericiri;
b) cele zece porunci;
c) legile civile ale societății.
III. Învățătura Domnului Hristos este despre:
a) predică, vindecare, muncă și pace;
b) predică, vindecare, comportamente frumoase;
c) iubire, rugăciune, post și milostenie.
IV. Dragostea față de semeni o arătăm prin:
a) cadouri;
b) fapte și comportament;
c) cuvinte frumoase.
V. Cei care împlinesc cuvântul
lui Dumnezeu se aseamănă cu:
a) bărbatul înțelept care a zidit casa pe stâncă;
Predica de pe munte b) bărbatul evlavios;
c) bărbatul rugător.
VI. Domnul Iisus Hristos a chemat la apostolat pe:
a) cei 12 ucenici;
b) cei cărora le făcea bine;
c) cei aleși dintre învățați.

4 Completează spațiile libere, folosind cuvintele potrivite indicate între paranteze, după model.
(tine, aproapele, poruncă, mare, cugetul, inima)
„«Să iubeşti pe Domnul Dumnezeul tău din toată inima ta, din tot sufletul tău, din tot … tău şi din
toată puterea ta.» Aceasta este cea dintâi…. Iar a doua e aceasta: «Să iubeşti pe … tău ca pe … însuţi».
Mai … decât acestea nu este altă poruncă”. (Marcu 12, 30-31)

Reflectez!!
5 Pornind de la următorul citat biblic, rezolvă cerințele:
„Iubiţi pe vrăjmaşii voştri, binecuvântaţi pe cei ce vă blestemă, faceţi
bine celor ce vă urăsc şi rugaţi-vă pentru cei ce vă vatămă şi vă
prigonesc, ca să fiţi fiii Tatălui vostru Celui din ceruri, că El face să
răsară soarele şi peste cei răi şi peste cei buni şi trimite ploaie peste
cei drepţi şi peste cei nedrepţi.” (Matei 5, 44-45)
a) Identifică patru atitudini pozitive recomandate de Domnul Iisus Hristos.
b) Scrie motivul pentru care Dumnezeu se manifestă în același mod față de cei buni și față de cei răi.
c) Amintește-ți o situație în care ți-ai manifestat dragostea prin iertare, față de cineva care ți-a greșit. Spune
cum ți-ai simțit sufletul după ce ai iertat.
d) Formulează o scurtă rugăciune prin care-I ceri lui Dumnezeu să-ți dea putere să-i ierți pe cei care te
supără.
6  Descoperă frumusețea textului biblic de la Matei, capitolele 5,
6 și 7 pentru a-ți îmbunătăți relația cu semenii. Manualul digital
 Completează fișele pro-
a) A
 ccesează Biblia online pe site-ul www.bibliaortodoxă.ro sau puse în manualul digital
Investigație

împrumut-o de la bibliotecă. pentru a afla mai multe

b) C itește Predica de pe munte a Mântuitorului despre Iisus Hristos,
Iisus Hristos. Învățătorul lumii.
c) N
 otează în jurnal virtuțile pe care le-ai  Așază fișele în portofoliu
descoperit la tine și ai vrea să le dezvolți. .
23
 Iisus Hristos,
Unitatea I Mântuitorul lumii
LECȚIA 5
  Învierea Domnului,
Biserica din
Capernaum, Israel

 Răstignirea pe
cruce
Dicționar
arhiereu: slujitor al
Domnului pe cea
mai înaltă treaptă
ierarhică
Euharistie:
Sfânta Taină a
Împărtășaniei; în lim-
ba greacă, semnifică
dar și mulțumire
a institui: a înființa, a
întemeia
sinedriu: complet
de judecată/tribunal
religios
24
Iisus Hristos este Mântuitorul lumii și ne-a învățat să pășim pe urmele Lui
zicând: „Învățați-vă de la Mine, că sunt blând și smerit cu inima și veți afla odih-
nă sufletelor voastre” (Matei 11, 29). El a rostit Pilda Păstorului celui bun, care Își
pune sufletul pentru oile Sale, care Își cunoaște turma și o iubește. Este Fiul lui
Dumnezeu și adevăratul păstor și le dă celor care cred în El lumină și viață.
Mântuitorul l-a înviat pe Lazăr în Betania, apoi a intrat solemn în Ierusalim,
Ierusalim
pe un mânz de asină. A fost întâmpinat de popor cu mult entuziasm. El le-a vorbit
oamenilor despre rezultatele mântuitoare ale jertfei, prin asemănarea cu bobul de
grâu care nu rodește dacă nu moare când este pus în pământ. De aceea, iubirea
jertfelnică dintre noi, oamenii, trebuie să aibă ca model pe cea a Domnului Hristos.
La ultima cină cu ucenicii Săi, numită Cina cea de Taină, Domnul a instituit
dumnezeiasca Euharistie. Apoi, Mântuitorul a mers în Grădina Ghetsimani, îm-
preună cu apostolii, ca să se roage. Aici, El a fost prins, în urma trădării lui Iuda
Iscarioteanul, și arestat. A fost dus la arhiereul Ana, apoi la Caiafa, unde era adunat
sinedriul, care L-a judecat și L-a condamnat la moarte.
La decizia guvernatorului roman, Pilat, după ce a fost biciuit, Mântuitorul Iisus
Hristos a fost răstignit pe cruce între doi tâlhari. Pe cruce fiind, Mântuitorul S-a
rugat pentru cei care I-au făcut rău: „Părinte, iartă-le lor, că nu știu ce fac” (Luca 23,
34). După moartea Sa, Iosif și Nicodim, prietenii Săi, I-au uns trupul cu miresme,
L-au înfășurat în giulgiu și L-au așezat într-un mormânt nou.
A treia zi, duminică, Domnul Hristos a înviat și S-a descoperit femeilor mirono-
sițe, precum și Sfinților Apostoli. Apoi, S-a arătat acestora din urmă de mai multe
ori și i-a încredințat că El este Fiul lui Dumnezeu, Mântuitorul lumii, Cel care S-a
coborât la iad – eliberându-i pe cei de acolo – și a deschis raiul pentru toți oamenii.
Sărbătoarea Învierii Domnului, numită și Sfintele Paști,
Paști este serbată în fiecare
an timp de trei zile, precum și în fiecare duminică, fiind cea mai mare bucurie a
creștinilor din întreaga lume.
În cadrul Sfintei Liturghii, prin lucrarea minunată a Duhului Sfânt, pâinea și
vinul devin Trupul și Sângele Domnului.
Domnului Astfel, Domnul Hristos ni Se dăruiește spre
mântuire, iar noi Îi mulțumim, primind în inima noastră acest dar cu toată simpli-
mântuire
tatea, aducând bucurie lui Dumnezeu.
Din întelesurile
, textului
1. Ce ne-a învățat Iisus Hristos, Mântuitorul lumii?
2. Ce face Păstorul cel bun pentru turma Sa?
3. Ce devin pâinea și vinul de la Cina cea de Taină prin lucrarea Duhului Sfânt?
4. Ce evenimente au urmat în viața Mântuitorului Hristos după intrarea în Ierusalim?
5. Ce s-a întâmplat prin coborârea Domnului Iisus Hristos la iad?
 Repere pentru suflet
 Mântuitorul ne-a învățat să fim asemenea Lui și ne-a spus Pilda Păstorului celui bun, ca exem-
plu pentru noi.
 La ultima Cină cu ucenicii Săi, Iisus Hristos a instituit Sfânta Euharistie.
 După ce S-a rugat în Grădina Ghetsimani, Mântuitorul a fost prins, judecat, condamnat și
răstignit. A murit și a fost îngropat, apoi S-a coborât la iad și a deschis raiul.
 A treia zi de la răstignirea Sa pe cruce, Mântuitorul Hristos a înviat, apoi S-a descoperit femeilor
mironosițe și Sfinților Apostoli.
 Sărbătoarea Învierii Domnului este cea mai mare bucurie pentru creștini.

Exersez cu bucurie
1 A
 șază în caiet, în ordine cronologică, următoarele evenimente din viața Mântuitorul Iisus Hristos, după
model.
k-1
a) rugăciunea din Grădina Ghetsimani f) judecarea și condamnarea
b) coborârea la iad și deschiderea raiului g) trădarea și prinderea
c) Cina cea de Taină h) Învierea
d) descoperirile către femeile mironosițe i) Îngroparea
și Sfinții Apostoli j) Răstignirea
e) moartea k) Intrarea în Ierusalim

Intrarea în Ierusalim a Domnului Cina cea de Taină Rugăciunea din Grădina Ghetsimani

2 D
 esenează în caiet un ciorchine. Scrie însușirile Domnului Iisus Hristos descoperite în textul lecției,
după model.

smerit cu inima ...

... ...

... ...

... ...

25
3 R
 ezolvă cerințele de mai jos.
a) Știind că fiecărei litere îi corespunde un număr, rezolvă careul de mai jos. Scrie soluția în caiet.
Â=1 H=2 I=3 L=4 M=5 N=6 O=7 R=8 S=9 T = 10 U = 11

3 3 9 11 9 2 8 3 9 10 7 9

5 1 6 10 11 3 10 7 8 11 4

b) A
 lcătuiește o rugăciune, de 30-50 de cuvinte, al cărei titlu să fie
soluția careului de mai sus. Așază rugăciunea la portofoliu .

Reflectez!!  Coborârea Domnului de pe cruce

4 C
 itește cu atenție textul evanghelic de mai jos, apoi răspunde cerințelor.

„Căci Dumnezeu aşa a iubit lumea, încât pe Fiul Său Cel

Unul-Născut L-a dat ca oricine crede în El să nu piară, ci
să aibă viaţă veşnică. Căci n-a trimis Dumnezeu pe Fiul Său
în lume ca să judece lumea, ci ca să se mântuiască,
prin El, lumea.” (Ioan 3, 16-17)
 Punerea Domnului în mormânt
a) Imaginează-ți că trăiești în vremea Domnului Iisus și ești avocatul Său în fața guvernatorului Pilat.
Ce argumente ai aduce în apărarea Mântuitorului tău? Prezintă-ți pledoaria în fața clasei.
b) A lcătuiește un text, de minimum 50 de cuvinte, cu titlul ,,Mulțumesc, Doamne Iisuse, pentru că Te-ai
coborât în lume pentru mine”.
c) C
 opiază textul evanghelic de la Ioan 3, 16-17 pe o fișă și adaugă-l la portofoliu .
5 R
 ezolvă, în pereche cu colegul de bancă, următoa- 6 Moment de introspecție
rele cerințe. Într-o pagină de jurnal, fă o analiză a săp-
a) A
 lcătuiți o listă de cel puțin cinci cuvinte din câm- tămânii trecute din perspectiva realizărilor
pul lexical al mântuirii (ex.: credință). tale pe plan spiritual, pe care urmărești să le
b) U
 tilizând termenii găsiți, realizați portretul omului obții, răspunzând la întrebările de mai jos.
care pășește pe urmele Domnului Hristos.


 Care sunt faptele mele bune din
această săptămână?
 Pentru ce anume sunt mulțumit de
mine?
 Ce aș fi putut să fac, dar nu am reușit?
Ce am învățat?
Manualul digital  Ce aș reuși să fac mai bine

 Completează fișele propuse în manualul digital pentru săptămâna viitoare?

a afla mai multe despre Iisus Hristos, Învățătorul lumii.
 Așază fișele în portofoliu .

26
 Înălțarea Domnului Iisus Hristos
Unitatea I

LECȚIA 6

Înălțarea
Domnului

Domnul Iisus Hristos, după Învierea Sa din morți, S-a arătat apostolilor timp
de patruzeci de zile și a vorbit cu ei despre Împărăția lui Dumnezeu. Le-a poruncit
să nu se îndepărteze de Ierusalim, ci să aștepte trimiterea Duhului Sfânt pentru ca
ei să poată răspândi învățătura Sa pe tot pământul. Apoi, sub privirile ucenicilor,
S-a înălțat la cer,
cer de pe Muntele Măslinilor.
La zece zile după Înălțare, Duhul Sfânt S-a pogorât asupra apostolilor.
Astfel, „din cer, fără de veste, s-a făcut un vuiet ca de suflare de vânt ce vine re-
pede, și a umplut toată casa unde ședeau ei. Și li s-au arătat, împărțite, limbi ca
de foc și au șezut pe fiecare dintre ei. Și au început să vorbească în alte limbi,
 Pogorârea precum le dădea lor Duhul a grăi” (Fapte 2, 2-4).
Sfântului Duh
Fiind întăriți cu puterea Duhului Sfânt, apostolii au plecat în misiune pentru
a-L face cunoscut pe Iisus Hristos pretutindeni în lume. Pe unde treceau, ei au
hirotonit episcopi, preoți și diaconi, aceștia transmițând mai departe învățătura
Domnului. Astfel, ia ființă Biserica, pentru ca, prin ea, noi să ne înălțăm spiritu-
Dicționar al la Dumnezeu, să devenim membri ai Împărăției veșnice. Această Împărăție a
iubirii, Iisus Hristos a încredințat-o la Cina cea de Taină, prin apostoli, întregii
episcop: grad în
ierarhia bisericească omeniri, zicând: „Eu vă rânduiesc vouă Împărăție, precum Mi-a rânduit Mie Tatăl
a hirotoni: a face Meu, ca să mâncați și să beți la masa Mea, în Împărăția Mea” (Luca 22, 29-30).
pe cineva diacon, Biserica împlinește această lucrare în și prin Sfânta Liturghie, unde creș-
preot, arhiereu
tinii, prin Sfânta Euharistie, intră în Împărăția cerurilor, unindu-se cu Iisus
Hristos. Întreaga Sfântă Liturghie este o „aducere aminte” a vieții lui Hristos și
trăirea prezenței Lui.
Lui Participând la Taina Sfintei Euharistii, prin trăire, noi renaș-
tem și creștem în sfințenie prin Duhul Sfânt, înfăptuind voia lui Dumnezeu „pre-
cum în cer și pe pământ” (Matei 6, 10). Toată Liturghia este o mișcare continuă și
o înălțare a noastră din lumea aceasta în Împărăția lui Dumnezeu.
La sărbătoarea Înălțării Domnului este marcată și Ziua Eroilor neamului,
care sunt pomeniți pentru jertfa lor.

Din întelesurile
, textului
1. C
 ând a avut loc Înălțarea Domnului la cer? 4. Ce misiune au primit apostolii? Dar urma-
2. Unde s-a petrecut evenimentul Înălțării? șii acestora?
3. Cum S-a pogorât Duhul Sfânt asupra 5. Ce reprezintă Sfânta Liturghie pentru
apostolilor? viața Bisericii?
27
 Repere pentru suflet
 La 40 de zile după Înviere, Domnul Iisus Hristos S-a înălțat la cer de pe Muntele Măslinilor.
 La zece zile după Înălțare, S-a pogorât Duhul Sfânt peste apostoli, întemeind Biserica.
 Apostolii au răspândit învățătura lui Hristos în întreaga lume.
 Episcopii, preoții și diaconii sunt urmașii apostolilor și Îl dăruiesc pe Hristos oamenilor
prin Sfânta Euharistie.

Exersez cu bucurie
1 Stabilește valoarea de adevăr a următoarelor enunțuri, după model.

A/F a) D omnul Iisus Hristos S-a înălțat la cer de pe Muntele Măslinilor.

A/F b) Înălțarea Domnului la cer a avut loc la cincizeci de zile după Înviere.
A/F c) D uhul Sfânt S-a pogorât peste apostoli în chip de limbi ca de foc.
A/F d) D  uhul Sfânt le-a dat apostolilor darul de a vorbi în diverse limbi.
A/F e) A postolii au primit de la Hristos misiunea de a vesti lumii cuvântul Său.
A/F f) L a Înălțarea Domnului, a luat ființă Biserica în care ne putem mântui.
A/F g) În Sfânta Liturghie, ne unim cu Hristos prin Sfânta Euharistie.

2 O
 rdonează cronologic ideile lecției.
a) A
 vând puterea Duhului Sfânt, apostolii au răs- d) În a patruzecea zi după Înviere,
pândit în lume învățătura Mântuitorului. Domnul Hristos S-a înălțat la cer de pe
b) D
 omnul Iisus Hristos S-a arătat apostolilor Muntele Măslinilor.
timp de patruzeci de zile. e) L a zece zile după Înălțarea la cer a
c) A
 stăzi, episcopii, preoții și diaconii continuă Domnului, Duhul Sfânt S-a pogorât peste
misiunea apostolilor prin Sfânta Liturghie. Sfinții Apostoli, întemeind Biserica creștină.

3 Notează în caiet ordinea desfășurării evenimentelor ilustrate mai jos.

1. Pogorârea Duhului Sfânt
4. Cina cea de Taină
28
Manualul digital
 Completează fișele pro-
puse în manualul digital
pentru a afla mai multe
despre Înălțarea
Domnului Iisus Hristos.
2. Înălțarea Domnului 3. Întemeierea Bisericii
 Vizionează materialele vi-
deo propuse în manualul
digital și discută în grup
despre ce ai aflat nou.
 Citește textele propuse
în manualul digital. Ata­
șează fișele rezolvate la
5. Sfânta Liturghie 6. Apostol în misiune portofoliu .
4 G
 ăsește între paranteze cuvintele potrivite pentru a completa spațiile libere din enunțurile următoare,
după model.
(Duhul Sfânt, limbi, Mine, un vuiet, S-a înălţat, loc, Iisus, de vânt, veni)
a) „ Mă duc să vă gătesc loc Şi dacă Mă voi duce şi vă voi găti loc, iarăşi voi veni şi vă voi lua la …, ca să fiţi
şi voi unde sunt Eu.” (Ioan 14, 2-3)
b) „ Şi acestea zicând, pe când ei priveau, … şi un nor L-a luat de la ochii lor.” (Faptele Apostolilor 1, 9)
c) „Acest …, Care S-a înălţat de la voi la cer, astfel va şi …, precum L-aţi văzut mergând la cer.” (Faptele
Apostolilor 1, 11)
d) „Şi din cer, fără de veste, s-a făcut …, ca de suflare … ce vine repede, şi a umplut toată casa unde şe-
deau ei.” (Faptele Apostolilor 2, 2)
e) „ Şi s-au umplut toţi de … … şi au început să vorbească în alte …, precum le dădea lor Duhul a grăi.”
(Faptele Apostolilor 2, 4)

Reflectez!!
5 S crie un text, de 7-8 rânduri, în care să îți exprimi mulțumirea și recunoștința față de jertfa eroilor popo-
rului nostru. Vei avea în vedere:

a) să menționezi minimum trei eroi români (voievozi și sfinți);

b) s ă amintești atitudinea creștină a domnitorilor în vremea războaielor;
c) s ă enumeri beneficii ale eroismului lor pentru neamul românesc;
d) s ă prezinți fapte pe care ai vrea să le faci ca să duci mai departe eroismul pentru țară,
credință și limba străbună.
29
 Recapitulare
Dumnezeu Se face
Unitatea I cunoscut omului
Aminteste-ti!
Țara Sfântă în vremea Mântuitorului Hristos
Israel sau Țara Sfântă este pământul făgă-
duit de Dumnezeu lui Moise și locul în care
S-a născut Mântuitorul nostru Iisus Hristos,
Mesia cel mult așteptat. Aici, El Și-a des-
fășurat activitatea publică, propovăduind
neobosit Împărăția lui Dumnezeu, pentru
mântuirea noastră, a tuturor.
Naşterea şi copilăria lui Iisus Hristos
Iubirea lui Dumnezeu față de lume s-a
manifestat prin trimiterea Fiului Său pe pă-
mânt.  Pruncul Iisus este Fiul lui Dumne-
zeu și, în același timp, Fiul Mariei. De aceea,
Sfânta Fecioară este numită Născătoare de
Dum­nezeu.  Iisus, la vârsta de 12 ani, i-a uimit
pe învățații de la templu prin profunzimea
înțelepciunii Sale.
Botezul Domnului
Ioan Botezătorul a fost Înaintemergăto-
rul Domnului, deoarece a ieșit înaintea lui
Hristos în lume, pregătind oamenii pentru
veni­rea Acestuia.  Sfântul Ioan L-a botezat pe
Domnul Iisus Hristos în apa râului Iordan.
 La Botezul Domnului, S-a arătat Sfânta Treime.
Iisus Hristos, Învățătorul lumii
Domnul nostru Iisus Hristos este Învățătorul şi
Lumina lumii. El ne-a învățat despre Împărăția
lui Dumnezeu, prin cuvânt însoțit de pilde și
minuni.  Iubirea față de semeni se manifestă
prin fapte și comportament.  Domnul Iisus
Hristos a ales 12 apostoli pentru a transmite
învățătura Sa întregii lumi.
Iisus Hristos, Mântuitorul lumii
Mântuitorul ne-a învățat Pilda Păstoru-
lui celui bun.  Hristos a înființat Sfânta
Euharistie la Cina cea de Taină.  După ce
S-a rugat în Grădina Ghetsimani, Mân­
tuitorul a fost prins, judecat, condamnat
și răstignit.  A murit și a fost îngropat,
apoi S-a coborât la iad și a deschis raiul.
 A treia zi, Hristos a înviat și S-a descoperit
femeilor mironosițe și Sfinților Apostoli.
Înălțarea Domnului Iisus Hristos
Domnul Iisus Hristos S-a înălțat la cer de pe
Muntele Măslinilor, la 40 de zile după Înviere.
 Duhul Sfânt S-a pogorât peste apostoli la
zece zile după Înălțare, întemeind Biserica.
 Apostolii au răspândit învățătura lui Hristos
în întreaga lume.  La Sfânta Liturghie, crești-
nii Îl pri­­­mesc pe Hristos în Sfânta Euharistie.
30
1R ăspunde la următoarele întrebări:
a) C um se numește țara în care S-a născut și a trăit
Domnul Iisus Hristos?
b) Cum este numită Fecioara Maria datorită faptului
că L-a născut pe Fiul lui Dumnezeu?
c) C e mare minune s-a produs la Botezul Domnului?
d) D  e ce Iisus Hristos este numit Învățătorul lumii?
e) Care sunt evenimentele importante trăite de
Mântuitorul Hristos după ce a intrat în Ierusalim?
f) C um retrăiesc creștinii Învierea Domnului?
g) Ce are loc la 40 de zile de la Învierea Domnului?
h) C  ând s-a înființat Biserica creștină?
i) Care sunt urmașii Sfinților Apostoli?
2A  ctivitate în grupe. Motivează-ți colegii!
Împărțiți în șapte grupe, veți avea de îndeplinit mai mul-
te sarcini. Pentru aceasta, aveți nevoie de câte o coală de
flipchart, carioci/markere, pixuri, creioane, riglă.
Echipa 1 – Geografii Realizați conturul hărții Țării Sfinte din vremea
Mântuitorului. Așezați pe hartă cele mai importante locuri prin care a trecut El.
Echipa 2 – Istoricii Trasați pe coală o linie dreaptă, ca simbol al vieții
Mântuitorului pe pământ. Marcați cu o stea momentul Nașterii, apoi, cu o
inimă, fiecare moment important din viața Mântuitorului, care a influențat
istoria omenirii, în ordine cronologică. Denumiți momentele marcate.
Echipa 3 – Scriitorii Împărțiți coala în funcție de evenimentele importan-
te din viața Domnului Iisus Hristos și denumiți-le. Scrieți ideile principale în
dreptul fiecărui eveniment.
Echipa 4 – Artiștii Alegeți patru momente importante din viața
Domnului Iisus. Împărțiți coala în patru cadrane și realizați câte un desen
reprezentativ pentru fiecare moment ales.
Echipa 5 – Gânditorii Gândiți-vă la temele învățate la orele de Religie și
notați-le pe foaie în ordinea în care le-ați parcurs. În dreptul fiecărei teme,
treceți învățămintele desprinse și modul în care acestea pot fi aplicate în viața
de zi cu zi.
Echipa 6 – Psihologii Analizați Persoana Mântuitorului Hristos și scrieți
argumentele pentru care El este model al tuturor oamenilor. Pentru fiecare
argument, prezentați și influența pozitivă asupra oamenilor.
Echipa 7 – Actorii Alegeți una dintre scenele din viața Domnului Iisus
Hristos. Realizați pe o coală planul unei miniscenete. Împărțiți-vă rolurile.
Pregătiți-vă ca, la finalul orei, să jucați minisceneta în fața clasei.
Fiecare echipă își îndeplinește sarcinile de lucru. La fi-
nal, prezintă și afișează lucrările. Echipa Actorii prezintă
minisceneta în fața clasei.
 Pe urmele Mântuitorului
PROIECT Hristos în Țara Sfântă
 CE proiect veți organiza?
Proiectul urmărește o călătorie virtuală în Țara Sfântă, pe urmele  Pelerini în Betleem,
Israel – deșertul Iudeii
Mântuitorului, unde Acesta a săvârșit minuni și a transmis cuvântul Său
mântuitor.
 CINE se va implica?
Proiectul va fi organizat de elevi și profesori, în colaborare cu părinții, preoții
din parohii și membrii comunității parohiale.
 CÂND se va desfășura și cât timp va dura proiectul?
Proiectul se va desfășura pe parcursul întregului an școlar.
 UNDE se vor desfășura activitățile?
Activitățile se vor desfășura atât în familie și în școală, cât și în biserica pa-
rohială.
 CUM se va organiza proiectul?   arta Israelului și
H
În cadrul proiectului, se vor desfășura următoarele activități: Palestinei în fotografie
prin satelit Siria
a) Împărțiți în trei echipe, elevii vor primi, la alegere, una dintre cele trei Liban
teme:
1. Localități din Țara Sfântă; 2. Munți din Țara Sfântă; 3. Ape din Țara Sfântă. Palestina
Ierusalim
b) Fiecare echipă va realiza câte o prezentare PowerPoint cu tema aleasă.
Israel
Pentru realizarea acestor prezentări, vor fi utilizate/create materia- Iordania
le conforme cu temele săptămânale de la orele de Religie, precum Egipt
și imagini/date descoperite pe site-ul Google Earth, la adresa web
https://earth.google.com/web.
La Search se va introduce locația (ex.: Betleem), apoi se vor extrage infor-
mațiile necesare, prezentate în fereastra din dreapta imaginii de mai jos,
după model.
 CÂND și CUM se va evalua proiectul?
a) Elevii vor expune prezentările PowerPoint la școală, la biserică, în fața
părinților și a comunității parohiale.
b) Evaluarea proiectelor se va face după un punctaj stabilit anterior cu pro-
fesorul. Membrii juriului vor fi preotul și reprezentanți ai părinților și ai
parohiei. La finalul proiectului, se vor realiza chestionare, interviuri, ar-
ticole pentru revista școlii, fotografii pentru albumul de pe site-ul școlii.

31
 (Auto)Evaluare
Dumnezeu Se face
Unitatea I cunoscut omului
GRILĂ DE (AUTO)EVALUARE
1 Stabilește, în caiet, corespondența dintre cele două coloane, după model.
Total ex. 1: 3 puncte
1. Israel a. Născătoarea de Dumnezeu 1– model
2. Fecioara Maria b. Țara Sfântă 2-11 – 0,30 puncte
3. Buna Vestire c. Botezul Domnului Total ex. 2: 3 puncte
d. Sfânta Euharistie a) – model
4. Iisus la 12 ani
b) 0,30 x 2
5. Sfântul Ioan e. Înălțarea Domnului
c) 0,30 x 2
Botezătorul f. Templul din Ierusalim
d) 0,30 x 2
6. Epifanie g. Întruparea Domnului e) 0,30 x 2
7. Învățătorul lumii h. Arătarea Sfintei Treimi f) 0,30 x 2
8. Cina cea de Taină i. Pilde și minuni Total ex. 3: 3 puncte
9. Duminică j. Învierea Domnului a) – 1 punct
10. Muntele Măslinilor k. Întâmpinarea Domnului b) – 1 punct
11. Grădina Ghetsimani c) – 1 punct
l. Prinderea lui Iisus
Total puncte: 10
2 R
 ealizează, în caiet, un tabel asemănător celui de mai jos și completează-l cu 1 punct din oficiu
două elemente corespunzătoare fiecărui eveniment dat, după model.
Evenimente a) Buna b) Nașterea c) Iisus la d) Învierea e) Înălțarea f) Pogorârea
religioase Vestire Domnului 12 ani Domnului Domnului Duhului Sfânt

Elemente Fecioara Te invit să verifici la

specifice Maria pagina 80 dacă ai
răspuns corect la test.
Îngerul Pentru autoevaluare,
reflectează asupra
Gavriil următoarelor aspecte:
3 A
 lcătuiește un text, de aproximativ 10 rânduri, în care să prezinți importanța
iubirii în viața noastră. Știind că Dumnezeu este iubire, ajută-te de modelul iu-
birii lui Dumnezeu, iubire care se revarsă peste toți oamenii ca o ploaie binefă-
cătoare și învio­rătoare. În redactarea textului, vei avea în vedere:
a) să precizezi ce este iubirea pentru tine;
1. Prin rezolvarea acestor
b) să exemplifici două situații de comportament iubitor; sarcini, am învățat … .
c) să faci legătura între iubirea dintre oameni și porunca lui Dumnezeu. 2. Pe parcursul realizării
sarcinilor, am întâmpinat
dificultăți la … .
3. Cred că mi-aș îmbună­tăți
performanța dacă… .
4. A m fost impresionat/ă
pozitiv de… .
5. Cred că activitatea mea
poate fi apreciată cu
nota… .
32  Descarcă din manualul digital, apoi completează fișa Observ. Apreciez. Evoluez.
Unitatea II

 Umblarea pe mare

Iubirea lui Dumnezeu

și răspunsul omului
Lecția 1 | Mărturii despre ajutorul primit de la Dumnezeu | 34
Lecția 2 | Recunoştința pentru binele primit | 37
Lecția 3 | E
 fortul pentru schimbarea vieții | 40
Lecția 4 | Mărturisirea credinței în Iisus Hristos | 43
Recapitulare | 46-47
(Auto)Evaluare | 48

33
 Mărturii despre ajutorul
Unitatea II primit de la Dumnezeu
LECȚIA 1
 Vindecarea
slăbănogului de
la Scăldătoarea
Vitezda

Sfânta Scriptură ne descoperă faptele minunate ale Domnului Iisus Hristos și

ajutorul pe care Acesta l-a oferit oamenilor în diferite situații, în timpul activității
Sale publice.
Vindecarea celor doi orbi din Capernaum și a slăbănogului de la Scăldătoarea
Vitezda sunt două dintre minunile pe care le-a săvârșit Iisus Hristos, ascultând de
cei în suferință.
Auzind doi oameni orbi de minunile Mântuitorului Hristos, Îl urmăreau și
Îi cereau cu stăruință să-i
s vindece. El i-a întrebat: „Credeți că pot să fac Eu aceasta?
 Vindecarea Zis-au Lui: Da, Doamne! Atunci S-a atins de ochii lor, zicând: După credința voastră,
orbului fie vouă! Și s-au deschis ochii lor” (Matei 9, 28-30). Bucuroși, cei doi oameni vindecați
au mărturisit pretutindeni cu recunoștință numele lui Iisus Hristos, Vindecătorul lor.
Aceeași iubire milostivă L-a determinat pe Iisus Hristos să meargă din proprie
inițiativă, nechemat de cineva, la Scăldătoarea Vitezda pentru a-l ajuta pe bolna-
vul care zăcea paralizat de treizeci și opt de ani. Acolo, îngerul Domnului venea și
atingea apa, iar primul care intra în apă se vindeca de orice boală avea. Însă omul
paralizat era singur, neavând un prieten sau pe cineva din familie care să-l scufunde
Dicționar în scăldătoare.
Datorită răbdării în suferință,
suferință acest om și-a câștigat sănătatea sufletului și mân-
paralizat: bolnav
incapabil de a se
tuirea. Însuși Hristos a venit să îl vindece și, regăsindu-l apoi în templu, i-a dat
mișca un sfat: „Iată că te-ai făcut sănătos. De acum să nu mai păcătuiești, ca să nu-ți fie
răzvrătire: împotrivi- ceva mai rău” (Ioan 5, 14). Plecând sănătos, omul a mărturisit pretutindeni că Iisus
re, revoltă Hristos l-a vindecat.
stăruință: rugăminte,
cerere repetată și Învățăm de la acești oameni vindecați următoarele virtuți: credința credința,
insistentă răb­darea smerită sau suferința fără răzvrătire și mărturisirea ajutorului primit de
la Dumnezeu.
Astăzi, ca și atunci, Dumnezeu ne oferă același ajutor, ne vindecă și ne dăruiește
sănătatea sufletului și a trupului, prin Sfintele Taine ale Bisericii.
Și noi, asemenea bolnavilor vindecați din Evanghelie, după ce primim bi-
nefacerile sau vindecarea dorită în diferitele situații ale vieții, avem datoria să-I
mulțumim lui Dumnezeu
Dumnezeu, să-I arătăm recunoștință și să-L mărturisim pe El ca fiind
Binefăcătorul și Mântuitorul nostru.

Din întelesurile
, textului
1. C ine sunt cei care L-au mărturisit pe 3. D  e ce virtuți au dat dovadă oamenii vin-
Hristos ca fiind binefăcător al lor? decați?
2. În ce împrejurări au primit aceștia vinde- 4. C
 e suntem datori să facem atunci când
carea? Dumnezeu ne ajută în viață?
34
 Repere pentru suflet
 Domnul Iisus Hristos a ajutat doi orbi și un slăbănog, vindecându-i.
 Bolnavii au dat dovadă de credință și de răbdare în suferință.
 Ei au mărturisit pretutindeni ajutorul primit de la Dumnezeu.
 Noi avem datoria să-I mulțumim lui Dumnezeu, să-I arătăm recunoștință și să-L mărturisim în
fața oamenilor.

Exersez cu bucurie
1 Selectează varianta corectă.
I. Orbii vindecați de Hristos erau din: III. C
 auza bolii slăbănogului identificată de

a) Samaria; Hristos este:

b) Vitezda; a) păcatul personal;

c) Capernaum. b) păcatul strămoșesc;

II. D
 omnul Hristos l-a vindecat pe slăbănogul de
c) singurătatea.
la Vitezda: IV. A
 titudinea celor trei bolnavi vindecați de

a) la insistența acestuia; Hristos este:

b) pentru credința prietenilor lui; a) indiferența;

c) datorită iubirii milostive a Mântuitorului. b) mărturisirea binefacerii primite;

c) alergarea în sânul familiei.
 itește, apoi rezolvă următoarele cerințe.
2 C
a) D escoperă în textul lecției cinci ca­li­tăți
ale celor trei persoane vindecate de ˇ
Rabdare
Domnul Iisus Hristos. Notează-le pe
...
un post-it în formă de inimă. Inspiră-te ...
după model.
b) R  ealizează un desen inspirat de una dintre
calitățile descoperite. ...
c) P rezintă în fața clasei o modalitate prin care ...
ai putea să dezvolți calitatea aleasă și să o
păstrezi în inimă pentru totdeauna.
 ăspunde la întrebările de mai jos, apoi completează în caiet cuvintele din rebus, după model. Vei
3 R
descoperi, pe coloana A-B, virtutea pe care e bine să o cultivăm în fața încercărilor vieții.
1. Ce le-a cerut Domnul Hristos celor doi orbi înainte de a-i vindeca?
2. Ce cuvânt denumește insistența în rugăciune a celor doi orbi?
3. Cum se numesc cei care suferă? A
4. Ce denumire are scăldătoarea în care a fost vindecat slăbănogul? 1 C R E D I N Ț Ă
2
5. Ce sentiment L-a determinat pe Domnul Hristos să-i vindece pe cei
3
bolnavi?
4 t
6. Cum se numește starea de sănătate obținută în urma minunilor? 5 i
7. Cum se numește atitudinea pe care au avut-o bolnavii 6 e
în urma ajutorului primit de la Hristos? 7 s
B
35
  itește cu atenție textele de mai jos, scrise de Sfântul Isaac Sirul, și discută împreună cu profesorul de
4 C
Religie și colegii învățăturile desprinse din acestea.

1. S ă îți aduci aminte de Dumnezeu 2. În funcție de măsura smereniei

în orice împrejurare, pentru ca și El noastre se ușurează și greutatea
să-Și aducă aminte de tine. sufe­rințelor prin care trecem.

4. C
 ând simți înăuntrul tău bucuria
3. C
 ugetul smerit al inimii este vinde- Sfântului Duh, atunci mâhnirile și
carea tuturor suferințelor. suferințele acestei vieți devin mai
dulci decât mierea.

5 S lăbănogul de la Vitezda și-a mărturisit în fața

Domnului durerea că nu avea pe nimeni care
să-l arunce în scăldătoare.
Analizează imaginea alăturată și răspunde ur-
mătoarelor cerințe:
a) Ce situație crezi că este surprinsă în imagine?
b) Prezintă o situație asemănătoare pe care ai
văzut-o sau ai trăit-o.
c) Descrie o situație în care ai fost un bun prieten
pentru semenul tău.
d) Care a fost atitudinea acestuia după ajutorul
acordat?

Reflectez!!
6 E xistă o categorie de sfinți care au primit de la Dumnezeu darul vindecărilor.
Analizează imaginea alăturată și rezolvă următoarele cerințe.

a) Prezintă în fața clasei un sfânt tămăduitor la care apelezi împreună cu familia ta.
b) Descrie ajutorul pe care acest sfânt ți l-a dat ție sau altor oameni.
c) Identifică virtutea așteptată de Hristos prin care putem primi vindecare.
 Sfântul Ioan Rusul

Manualul digital
 Completează fișele propuse în manualul digital pentru a afla mai multe cu privire la mărturiile despre
ajutorul primit de la Dumnezeu.
 Vizionează materialele propuse în manualul digital și discută în grup despre ce ai aflat nou.

36
 Recunoştința pentru
Unitatea II binele primit
LECȚIA 2
 Minunea vindecării
celor zece leproși

În jurul nostru sunt oameni care ne iubesc și pe care Dumnezeu i-a rânduit să
ne fie alături. Aceștia sunt părinții, bunicii, frații, prietenii, colegii și toți semenii.
De aceea, viața noastră, fiind un dar primit de la Dumnezeu, ne-o trăim cu recu-
noștință pentru tot ce am primit de la El: trupul și sufletul, sănătatea, prietenii și
rudele noastre. Exprimarea recunoștinței este o datorie morală față de binefăcătorii
noștri. Ne manifestăm cu recunoștință astfel: dăm slavă lui Dumnezeu, Îi mulțu-
mim Lui, dar și semenilor, ne bucurăm împreună cu ceilalți și ne întristăm alături
de cei care suferă. Avem gânduri bune, de îmbărbătare și alinare pentru cei în neca-
zuri, rostim o rugăciune, un cuvânt bun și încurajator în situații dificile, zâmbim ce-
 Recunoștința
leprosului luilalt, îi hrănim pe cei nevoiași și îi ținem de mână, pentru sprijin, pe cei temători.
Atitudinea de recunoștință o învățăm din Sfânta Scriptură, de la un om vinde-
cat de lepră de către Domnul Iisus Hristos. Astfel, Mântuitorul S-a întâlnit pe cale
Dicționar cu zece oameni bolnavi de lepră, care, fiind excluși din comunitate, L-au rugat să-i
demnitate: calitate vindece, iar El, văzându-i, le-a zis: „Duceți-vă și vă arătați preoților. Dar pe când
care impune respect; ei se duceau, s-au curățit. Iar unul dintre ei, văzând că s-a vindecat, s-a întors, cu
autoritate morală
lepră: boală glas mare slăvind pe Dumnezeu. Și a căzut cu fața la pământ la picioarele lui Iisus,
contagioasă cronică mulțumindu-I” (Luca 17, 14-16).
ce este caracterizată
prin leziuni
Omul bolnav, pentru că știa ce înseamnă suferința, izolarea și umilirea, îndată
nedemn: care nu ce s-a vindecat, s-a arătat recunoscător față de binefăcătorul său. Așadar, a înțeles
este demn; de neier- repede că vindecarea lui este rezultatul milostivirii lui Dumnezeu.
Dumnezeu Cu toate acestea,
tat, dezonorant doar unul dintre cei zece s-a arătat recunoscător. De aceea, Mântuitorul a întrebat:
nefiresc: nenatural,
care nu e în firea „Oare nu zece s-au curățit? Dar cei nouă unde sunt?” (Luca 17, 17).
lucrurilor Recunoștința trebuie să fie sentimentul cel mai firesc al demnității omului în
fața binefacerilor primite de la cineva. Cel care nu mulțumește se află într-o stare
spirituală nefirească, nedemnă și nesănătoasă.
Asemenea omului vindecat de lepră, și noi trebuie să mulțumim lui
Dumnezeu pentru binefacerile pe care le revarsă neîncetat asupra noastră. De
asemenea, suntem datori să ne exprimăm recunoștința față de părinți, de profeso-
rii noștri, față de medici sau față de preotul duhovnic, care ne călăuzește pe dru-
mul către Dumnezeu. Astfel, ne facem vrednici de a ne numi fii ai Împărăției Sale.

Din întelesurile
, textului
1. C are sunt binefăcătorii noștri?  e exemplu de recunoștință învățăm
3. C
2. Cum ne putem manifesta recunoștința din Sfânta Scriptură?
față de cei care ne fac bine? 4. C
 um ne putem asemăna cu omul vin-
decat de către Dumnezeu?
37
 Repere pentru suflet
 Printre darurile primite în viață de la Dumnezeu se numără și cei care ne fac binele.
 Recunoștința este o datorie morală față de binefăcătorii noștri și un sentiment al demnității
umane.
 Leprosul vindecat de Domnul Iisus Hristos a înțeles că vindecarea lui este rezultatul milosti-
virii lui Dumnezeu.
 Suntem datori să fim recunoscători lui Dumnezeu și semenilor noștri pentru binefacerile
primite.

Exersez cu bucurie
1 Stabilește valoarea de adevăr a următoarelor afirmații.
A / F a) Dumnezeu a rânduit ca oamenii să fie alături unii de alții.
A/F b) Avem datoria morală de a fi recunoscători pentru binele primit.
A/F c) Mulțumirea este o atitudine opțională.
A / F d) L eprosul vindecat de Domnul Iisus Hristos a fost recunoscător.
A / F e) H
 ristos le-a spus leproșilor să vină să-I mulțumească pentru ajutor.
A / F f) T rebuie să le mulțumim părinților pentru grija pe care ne-o poartă.
2 P
 ortretul chinezesc
Transcrie pe o coală tabelul de mai jos, apoi completează-l. Prima coloană conține denumirea unor
atitudini, iar următoarele cinci, aspecte pe care le vei asocia cu atitudinile. Pentru fiecare atitudine
numită în tabel, alcătuiește un enunț prin care să arăți cum poate fi dezvoltată aceasta în viața creș-
tinilor, după model.
Pentru mine, … ar fi … ar fi … ar fi … ar fi … ar fi • Pentru mine, dacă
dacă … o CULOARE, un GUST, un ANIMAL, un GEST, o MELODIE,
ar fi … ar fi … ar fi … ar fi … ar fi … binefacerea ar fi o
culoare, aceea ar fi
 ajutorul galben.
 mulțumirea • Binefacerea este
 recunoștința ajutorul pe care îl
 milostivirea oferim semenilor.

3 Lucrați în perechi.
 Scrieți pe câte un bilețel substantivele care denumesc următoarele
atitudini: ajutor, mulțumire, recunoștință, milostivire.
 Primul dintre voi, care va trage un bilețel, va trebui să prezinte celui-
lalt o situație în care a dat dovadă de atitudinea notată pe bilețel și să
descrie, pe scurt, ceea ce a simțit. De exemplu: Când am fost în parc,
am ajutat o fetiță să … și atunci m-am simțit de parcă …
 Celălalt va asculta cu atenție și va răspunde după modelul: Îmi pare
bine că ai simțit așa ceva, pentru că …
 Apoi, schimbați rolurile. Jocul continuă până se termină bilețelele.

Puteți asocia cuvintelor și gesturi, expresii ale feței, exclamații speci-

fice atitudinii pe care o prezentați.
38
4 Ai învățat la limba și literatura română
despre comunicarea nonverbală. Ci­
tește, apoi mi­mea­ză în fața clasei situ-
ațiile de mai jos, încercând să transmiți,
prin intermediul elementelor nonver-
bale, emoțiile re­sim­­țite.
a
Ajungi acasă de la școală. Apare mama,
care îți dă vestea că a comandat jocul
c
pe care ți-l dorești cel mai mult. Ești
extrem de bucuros și îi mulțumești ma- Mergi la magazin să cum-
mei pentru surpriza făcută. peri o înghețată. La ieșirea
din magazin, vezi un co-
pil care a căzut și plânge.
b Alergi și îl ajuți să se ridice,
Ești în timpul liber și ieși la joacă, cercetezi dacă are răni, îl
împreună cu vecinii și prietenii tăi. scuturi de praf, îl încurajezi
Unul dintre vecinii tăi nu poate și îi oferi înghețata ca să nu
niciodată să alerge, deoarece îl de- mai plângă și să uite dure-
ranjează încălțămintea, care este rea căzăturii. d
largă. Observi tristețea lui. Vorbești
n
cu mama și îi oferiți adidașii tăi, pe ă n u a i fo s t la școală, u
tru c ună
care tocmai i-ai înlocuit cu alții noi. i acasă. Pen i puțin, te s
Ai răcit și sta p ta i c e l m a
șit de
care te aște todată cople
coleg, de la ti u im it ș i to
lecțiile. Eș
ca să îți dea
noștinței.
dorința recu

Reflectez!!
5 Citește cu atenție textul dat, apoi răspunde cerințelor ur-
mătoare.

,,Binecuvântat este Domnul, că a auzit glasul rugăciunii mele.

Domnul este ajutorul și apărătorul meu, în El a nădăjduit inima
mea și mi-a ajutat.” (Psalmul 27, 8-9)

 recizează motivul pentru care psalmistul David binecu-

a) P Profetul și regele David
vântează pe Dumnezeu.
b) P rezintă oral o legătură care se poate stabili între textul de mai
Manualul digital
sus și exemplul leprosului vindecat, prezentat în textul lecției.  Completează fișele propuse în
c) A
 lcătuiește un text narativ de minimum 100 de cuvinte, în care manualul digital pentru a afla mai
Ajutor, Recunoștință și Uitare să fie personaje. Imaginează-ți o multe despre felul în care poți fi
întâmplare în urma căreia Ajutor și Recunoștință devin modele recunoscător pentru binele primit.
de comportament.  Citește textele propuse în manua-
Citește textul tău din scaunul autorului, apoi atașează-l la lul digital. Atașează fișele comple-
portofoliu . tate la portofoliu .

39
 Efortul pentru
Unitatea II

3
schimbarea vieții
LECȚIA

 Chemarea
lui Zaheu

Viața noastră este o călătorie spre cunoașterea lui Dumnezeu, a creației Sale,
dar și a noastră. Metoda prin care noi ajungem la cunoaștere și autocunoaștere
este rugăciunea
rugăciunea. Ea este un dialog în care Dumnezeu ne unește cu El și ne ajută
să vedem fiecare persoană ca pe un dar de la Dumnezeu.
Dumnezeu
Viața noastră spirituală este foarte importantă și mereu depunem efort pen-
tru a o schimba în bine, pentru a vorbi frumos și a face fapte bune. Cu ajutorul
rugăciunii, începem să ne cunoaștem, să ne aflăm limitele, să iertăm, să răb-
dăm, să avem curaj și, mai ales, să iubim. Alături de rugăciune ne stau ca ajutor
Sfintele Taine ale Bisericii. Îndrumarea duhovnicească,
duhovnicească pe care o primim la
 Sfântul Evanghelist
Matei, frescă Sfânta Taină a Spovedaniei, ne ajută să ne corectăm atitudinile greșite, să revenim
din Macedonia la Părintele ceresc și să ne împăcăm cu El. Păcatele ne sunt iertate de către Însuși
Iisus Hristos Dumnezeu, prin mărturisirea noastră în fața preoților duhovnici.
duhovnici
Rolul rugăciunii și al spovedaniei este de a ne ajuta să creștem duhovni-
cește. Prin ele ne sfințim, ne mântuim și ne umplem de prezența iubirii lui
Dumnezeu. Pentru aceasta, Sfântul Apostol Pavel ne îndeamnă: „Desăvâr-
șiți-vă, mângâiați-vă, fiți uniți în cuget, trăiți în pace și Dumnezeul dragostei și
al păcii va fi cu voi” (II Corinteni 13, 11).
Dicționar Un exemplu de schimbare ni-l oferă Sfântul Matei.
Matei El era funcționar public la
biruri: taxe vamă și, la chemarea Domnului Iisus Hristos, a lăsat totul și I-a devenit ucenic.
Evanghelie: carte a
Noului Testament;
Și-a schimbat numele, din Levi a devenit Matei, abandonând toată viața sa de
Vestea cea bună până atunci. El a devenit apostol și ne-a lăsat prima Evanghelie a Sfintei Scripturi.
despre împărăția lui Un alt exemplu scripturistic este al lui Zaheu vameșul care, deși se îmbogă-
Dumnezeu și țise luând mai multe biruri decât permitea legea, a simțit că bucuria și fericirea
despre mântuire
sicomor: arbore nu vin din avuția materială, ci din bunătatea spirituală, din pacea sufletului său.
exotic gigantic Fiind mic de statură, s-a urcat într-un sicomor și, în urma întâlnirii cu Domnul,
s-a hotărât să se schimbe și să restituie ce a luat pe nedrept. Astfel, a obținut
mântuirea de la Domnul, care a zis: „Astăzi s-a făcut mântuire casei acesteia”
(Luca 19, 9).
Și noi, astăzi, folosim rugăciunea și îndrumarea preoților slujitori pentru a fi
bineplăcuți lui Dumnezeu, acum și în veșnicie.

Din întelesurile
, textului
1. Prin ce putem ajunge la cunoaștere și autocunoaștere?
2. Cine ne oferă îndrumarea duhovnicească?
3. Cum și-a schimbat viața Sfântul Matei? Dar Zaheu vameșul?
40
 Repere pentru suflet
 Efortul pentru schimbarea vieții este susținut prin rugăciune, care favorizează cunoașterea
lui Dumnezeu și autocunoașterea.
 Îndrumarea duhovnicească o primim de la preotul duhovnic prin Taina Sfintei Spovedanii.
 Sfântul Evanghelist Matei și-a lăsat în urmă viața sa și I-a urmat lui Iisus Hristos, devenind
apostol.
 Zaheu vameșul, în urma întâlnirii cu Iisus Hristos, și-a schimbat viața, a restituit ce a luat pe
nedrept și a dobândit mântuirea sufletului său.

Exersez cu bucurie
1 Ordonează în caiet ideile referitoare la efortul pentru schimbarea vieții.
1. Rugăciunea și spovedania ne ajută să creștem duhovnicește.
2. În viața spirituală, depunem efort pentru a ne schimba în bine.
3. Domnul Își dorește schimbarea noastră în bine deoarece a venit să mântuiască
lumea, nu să o judece.
 Sfântul Evanghelist Matei,
4. Îndrumarea duhovnicească o primim de la preotul duhovnic. pictură, Veneția, Italia
5. Îl cunoaștem pe Dumnezeu, precum și pe noi înșine prin rugăciune.
6. Sfântul Matei și Zaheu vameșul sunt două exemple biblice de schimbare în bine a vieții.

2 A
 ranjează cuvintele amestecate, astfel încât să obții două citate biblice cu învățăturile Mântuitorului.
Notează-le pe o fișă și adaugă-le la portofoliu .
a) mângâiați-vă  și Dumnezeul dragostei  fiți uniți  Desăvârșiți-vă  trăiți  în cuget  va fi cu voi.
 și al păcii  în pace (II Corinteni 13, 11)

b) s-a făcut  acesteia.  Astăzi  casei  mântuire (Luca 19, 9)

3  Descoperă frumusețea textului biblic de la Matei capitolele 5, 6 și 7 pentru a-ți îmbunătăți
relația cu semenii.
I. Ce ne propunem?
Investigație

Să investigăm importanța schimbării vieții în

bine pentru a fi plăcuți lui Dumnezeu.
II. Cine realizează investigația?
Elevii clasei a VI-a.
III. Pe cine investighează?
Fiecare elev își investighează bunicii.
IV. Cum investigăm?
Prin metoda interviului. Pentru aceasta, folo­
sim ca instrument o grilă de întrebări pe care
să le adresăm bunicilor.
Model: Ce preocupări ai avut în copilărie?
 Ai făcut în viață lucruri care să Îi placă lui

Dumnezeu?
 Ai trăit în pace și armonie cu familia, prietenii

și colegii de serviciu?
 Dacă ai greșit, cum ți-ai îndreptat greșelile?

41
   i fost nevoit să te schimbi pentru a îmbunătăți
A Concluziile investigației se bazează pe răspun-
ceva în comportamentul dumitale?
 Care a fost cel mai dificil moment din viața
dumitale?
 Ai avut un preot duhovnic cu care te-ai sfătuit
în privința unor decizii majore din viață?
 Care este cel mai important sfat pe care ți l-a
dat duhovnicul?
V. Ce am aflat?
Centralizăm răspunsurile primite de la fiecare
elev.
surile la întrebarea finală:
Este important să depunem efort pentru
schimbarea vieții în bine?
Argumentăm răspunsul folosind rezultatele
interviurilor.
VI. Cum valorificăm rezultatele investigației?
Vom avea posibilitatea să prezentăm rezul-
tatele sub formă de prezentare PowerPoint,
colaj sau poster cu titlul Viața spirituală nu ni
se îmbunătățește la întâmplare, ci prin efort și
schimbare. Adaugă acest colaj sau poster cu
rezultatele investigației la portofoliu .

4 A
 sociază comportamentele din imaginile de mai jos cu enunțurile din partea dreaptă. Discută
câteva exemple împreună cu profesorul de Religie și colegii.

a b
e f
1. Mă rog.
2. Ajut la teme.
3. Iert celor care îmi greșesc.
4. Am răbdare în rezolvarea
c d sarcinilor.
5. Mă împărtășesc cu
Sfintele Taine.
6. Ascult de preotul
duhovnic.
7. Îi ajut pe cei bolnavi.
8. Îi sprijin pe bunici.
g h

Manualul digital
Reflectez!!
 Accesează manualul
5 Analizând comportamentul vameșului digital și, alături de colegi,
Zaheu, me­ditează la schimbarea pe care citește regulile jocului
și-a dorit-o în viață și la scopul acestei de- Morișca. Mult succes la
cizii. Notează în jurnalul personal răspun- joc!
sul la următoarele întrebări de reflecție:
1 2
a) Ce mi-ar plăcea să schimb la persoana
mea?
b) Îi place lui Dumnezeu comportamentul 4
meu de elev? 3
c) Ce aș putea face pentru a progresa în
 Sfântul Zaheu relația mea cu colegii?

42
 Mărturisirea credinței
Unitatea II

4
în Iisus Hristos
LECȚIA

 Umblarea
pe mare

Sfânta Scriptură ne prezintă nenumărate învățături dumnezeiești des-

pre mărturisirea credinței. Astfel, ies în evidență modelele de mărturisire ale
Sfinților Apostoli.
Apostoli Un exemplu este pescuirea minunată,
minunată la care au luat par-
te Petru, Iacov și Ioan. După o noapte istovitoare în care aceștia nu prinseseră
nimic, Iisus a venit la ei și le-a cerut să depărteze corabia de țărm și să arunce
mrejele în apă. Petru, având experiență în pescuit, deși s-a îndoit de reușită,
s-a smerit,
smerit a ascultat și a făcut precum i s-a zis. Au prins atât de mult pește, încât
cele două corăbii ale lor erau gata să se scufunde. Crezând în puterea divină a lui
Iisus, Petru L-a mărturisit că este Dumnezeu și I-a devenit ucenic (Luca 5, 1-11).
Alte exemple biblice sunt mersul pe apă al Domnului și potolirea furtunii.
furtunii
Mântuitorul i-a urcat pe ucenici în corabie, apoi S-a suit pe munte să Se roage. Pe
mare, corabia era împresurată de valuri, iar Iisus a venit la ucenici mergând pe
apă. Aceștia, văzându-L, s-au înspăimântat. Însă Domnul le-a spus: „Îndrăzniți,
 Sfântul Apostol Petru Eu sunt, nu vă temeți! Iar Petru a zis: Doamne, dacă ești Tu, poruncește să vin la
Tine pe apă. El i-a zis: Vino! Iar Petru, coborându-se din corabie, a mers pe apă
și a venit către Iisus. Dar văzând vântul, s-a temut și, începând să se scufunde, a
Dicționar strigat: Doamne, scapă-mă! Iar Iisus, întinzând îndată mâna, l-a apucat și i-a zis:
istovitor : epuizant, Puțin credinciosule, pentru ce te-ai îndoit? Și suindu-se ei în corabie, s-a potolit
extenuant, obositor vântul” (Matei 14, 27-32). Sfântul Petru, cerându-I Domnului Iisus să-i porunceas-
mreajă: unealtă de
pescuit, plasă cu că să vină la El, a mărturisit,
mărturisit de fapt, că Acesta este Domn și Stăpân peste întreaga
ochiuri relativ mari natură, care Îl ascultă și I se supune (Marcu 4, 39). În altă situație, Hristos a poto-
lit furtuna certând vântul și marea și acestea L-au ascultat. Atunci, ucenicii s-au
întrebat: „Cine este oare Acesta, că și vântul și marea i se supun?” (Marcu 4, 41).
Un alt ucenic al Domnului, Toma
Toma, a dorit să-L vadă și să-L atingă pe Iisus,
după Înviere, pentru a crede, iar Domnul i-a zis: „Adu degetul tău încoace și vezi
mâinile Mele; și nu fi necredincios, ci credincios” (Ioan 20, 27).
Credința este convingerea pe care o avem dincolo de realitățile vizibile.
Ucenicii Domnului și-au au mărturisit credința în Dumnezeu și au pornit în vestirea
Evangheliei Sale. Credința este o cunoaștere în Duhul Sfânt,
Sfânt iar noi avem datoria
de a ne-o exprima zi de zi, precum și de a-L mărturisi pe Dumnezeu ori de câte
ori face un lucru minunat cu noi.
Din întelesurile
, textului
1. C
 e a făcut Petru după pescuirea minunată? 3. C
 um s-a încredințat Toma de realita-
2. C
 e a arătat Petru când I-a cerut Domnu- tea Învierii lui Hristos?
lui să-i poruncească să meargă pe apă 4. C
 e este credința?
spre El? 5. C
 are este datoria noastră astăzi?
43
 Repere pentru suflet
 Sfinții Apostoli sunt modele de mărturisire a credinței în Dumnezeu.
 Apostolul Petru și-a pus toată încrederea în Iisus și I-a devenit ucenic, mărturisindu-L ca Domn
și Stăpân.
 Toma s-a încredințat de Învierea Domnului, pipăindu-I urmele cuielor.
 Credința este o cunoaștere în Duhul Sfânt.
 Avem datoria de a ne exprima credința zi de zi, mărturisind orice lucru minunat făcut de
Dumnezeu.

Exersez cu bucurie
1 R
 ealizează corespondența dintre enunțurile și imaginile de mai jos.
a) T oma a dorit să-L vadă și să-L atingă pe Domnul Iisus Hristos după Înviere pentru a crede.
b) P etru s-a smerit și a ascultat de cuvântul Domnului, fapt pentru care a prins mult pește.
c) „Adu degetul tău încoace și vezi mâinile Mele; și nu fi necredincios, ci credincios.” (Ioan 20, 27)
d) Domnul le-a spus: „Îndrăzniți, Eu sunt, nu vă temeți!” (Matei 14, 27)
e) Petru, Iacov și Ioan au luat parte la pescuirea minunată.
f) Petru a mărturisit că Hristos este Domn și Stăpân peste întreaga natură și a crezut în puterea Acestuia.

a b c
Încredințarea lui Toma  Pescuirea minunată
 Umblarea pe mare 

2 Alege doar afirmațiile din care reiese virtutea credinței, după model.
Scrie-le pe o fișă, apoi adaug-o la portofoliu .
 a) Sfânta Scriptură ne prezintă modele de mărturisire a credinței.
b) Credința este convingerea descoperită de Duhul Sfânt, pe care o avem
dincolo de realitățile văzute ale lumii.
c) T eama reprezintă neîncrederea în Dumnezeu și în tine.
d) P  etru a mărturisit credința în Cel care este Stăpân peste întreaga natură.
e) P  etru, Iacov și Ioan au crezut în Dumnezeu și I-au devenit ucenici.
f) D omnul Iisus Hristos ne învață, prin propriul exemplu, cum să ne iubim
aproapele.
g) Însemnarea cu semnul sfintei cruci este o mărturisire de credință.
h) R  elațiile dintre oameni se bazează pe iubire.
i) A
 mărturisi unui prieten o minune din viața ta, înfăptuită în urma rugăci-
unilor, înseamnă a-l apropia și pe el de Dumnezeu.
j) Ajutorarea semenilor este un act de milostenie.

44
3 JOC Recunoaște persoana!
Jocul durează 5 minute.
Unul dintre voi iese în fața clasei și oferă
informații despre o persoană descoperită
în textul lecției. Elevul care ghicește despre
cine este vorba îi ia locul și oferă informații
despre o altă persoană din lecție. Jocul
continuă până la expirarea timpului.
Exemplu: A mers pe mare. (Iisus Hristos)

Reflectez!!
4 A
 nalizează următoarea situație, apoi re- 5 Rezolvă următoarele cerințe:
zolvă cerințele. a) Caută în Biblia online pasajul despre potolirea fur-
tunii pe mare, de la Marcu 4, 36-41.
b) P ornind de la fragmentul găsit, alcătuiește o scri-
soare către prietenul tău în care să i-L prezinți pe
Iisus Hristos ca Domn și Stăpân al naturii.

Generația contemporană, în multe situa-

ții, dorește să creadă în Dumnezeu, dar nu
fără dovezi, ci pretinzând un semn palpabil,
precum Toma.
a) P rezintă o situație din viața de zi cu
zi în care se potrivește îndemnul
Mântuitorului „nu fi necredincios, ci cre-
dincios”. (Ioan 20, 27)
b) Precizează două semne din viața ta care
te-au făcut să-ți întărești credința în
Dumnezeu.
Manualul digital
 Completează fișele propuse în
manualul digital pentru a afla mai
multe despre mărturisirea credinței
în Iisus Hristos.
 Vizioneazămaterialele propuse în
c) Expune o situație din viața ta în care ai res- manualul digital și discută în grup
pectat următorul cuvânt al Mântuitorului: despre ce ai aflat nou.
„Oricine va mărturisi pentru Mine îna-  Citește textele propuse în manua-
intea oamenilor, și Fiul Omului va măr- lul digital. Atașează fișele comple-
turisi pentru el înaintea îngerilor lui tate la portofoliu .
Dumnezeu.” (Luca 12, 8)
45
 Recapitulare
Iubirea lui Dumnezeu
Unitatea II și răspunsul omului
Aminteste-ti!
Mărturii despre
ajutorul primit de la Dumnezeu
Mântuitorul Iisus Hristos le-a oferit oa-
menilor ajutorul în diferite situații, în
timpul activității Sale publice.  Bolnavii
au dat dovadă de credință și de răbdare
în suferință.  Ei au mărturisit pretutin-
deni ajutorul primit de la Dumnezeu.
 Vindecarea slăbănogului  Noi avem datoria să-I mulțumim lui
de la Vitezda Dumnezeu, să-I arătăm recunoștință și
să-L mărturisim în fața oamenilor.
Recunoştința
pentru binele primit
 Recunoștința este o da­to­rie morală
față de binefăcătorii noștri și un senti-
ment al demnității umane.  Leprosul
vindecat de Domnul Iisus Hristos a
înțeles că vindecarea lui este rezulta-
 Vindecarea
celor doi orbi tul mi­lostivirii lui Dumnezeu.  Trebuie
să fim recunos­cători lui Dumnezeu și
se­
menilor noștri pentru binefacerile
primite.
Efortul pentru
schimbarea vieții
Efortul pentru schimbarea vieții este
susținut prin rugăciune.  Îndrumarea
 Recunoștința
duhovnicească o primim de la preotul
duhovnic prin Taina Sfintei Spovedanii.
leprosului
 Sfântul Evanghelist Matei și-a lăsat
în urmă viața sa și I-a urmat lui Iisus
Hristos, devenind apostol.  Zaheu va-
meșul, în urma întâlnirii cu Iisus Hristos,
și-a schimbat viața, a restituit ce a luat
pe nedrept și a dobândit mântuirea
sufletului său.
Mărturisirea
credinței în Iisus Hristos
 Chemarea Sfinții Apostoli sunt modele de mărtu-
lui Zaheu
risire a credinței în Dumnezeu.  Apos­
to­lul Petru și-a pus toată încrederea în
Iisus și I-a devenit ucenic, mărturi­sindu-L
ca Domn și Stăpân. Toma s-a încredin-
țat de Învierea Domnului pipăindu-I ur-
mele cuielor.  Credința este o cunoaș­
tere în Duhul Sfânt.  Avem datoria
de a ne exprima credința zi de zi,
măr­turisind orice lucru minunat făcut
de Dumnezeu.
 Umblarea
pe mare
46
1 Răspunde la următoarele întrebări:
a) Cum s-au comportat cei doi orbi
din Capernaum și slăbănogul de
la Vitezda după ce Domnul Iisus
Hristos i-a ajutat, vindecându-i?
b) Ce datorie avem în fața ajutorului
primit de la Dumnezeu?  Iisus Hristos
c) Cum și-a manifestat recunoștința Arhiereu
leprosul vindecat de Hristos?
d) Cum ne manifestăm noi recunoștința pentru
binefacerile primite de la Dumnezeu și de la se-
meni?
e) Cum ne ajută rugăciunea și spovedania în efortul
pentru schimbarea vieții?
f ) Ce exemple biblice de schimbare a vieții cunoști?
g) Cum mărturisește Apostolul Petru credința sa în
Dumnezeu? Dar Apostolul Toma?
h) Care este datoria noastră pentru mărturisirea cre-
dinței în Dumnezeu?
2 JOC Treci linia dacă …!
Regulile jocului
 Profesorul trasează pe podea două linii paralele,
la distanța de 50 cm una de alta.
Așezați-vă cu toții de aceeași parte a primei linii.
 La auzul unei afirmații făcute de către profesor,
fac un pas peste prima linie toți cei cărora li se
potrivește afirmația.
Cei cărora nu li se potrivește rămân pe loc.
Cei care au trecut linia vor aduce un argument
ca dovadă că afirmația li se potrivește.
Jocul continuă.
 Profesorul face o a doua afirmație, strâns lega-
tă de prima. Vor avansa peste a doua linie doar
cei cărora li se potrivește și această afirmație,
apoi vor aduce un argument și pentru această
potrivire.
Profesorul vă invită să reveniți la poziția de start și
vă repliați pe locurile de la începutul jocului.
Jocul se reia cu alte seturi de afirmații provoca-
toare, spuse de profesor.
Când profesorul va încheia jocul, vă va invita să
ajungeți în bănci.
 Treci linia dacă … Mai treci o linie dacă …

 Ai simțit Ai mărturisit

ajutorul lui Dumnezeu ajutorul oferit de
în viața ta. Dumnezeu.

Treci linia dacă … Mai treci o linie dacă …

 Cineva ți-a făcut Ai fost

un bine într-un moment recunoscător
dificil din viața ta. pentru binele primit.

Treci linia dacă … Mai treci o linie dacă …

 Știi o persoană care Știi un exemplu

este model de încredere de mărturisire a credinței
în Dumnezeu. în Domnul Iisus Hristos.

Treci linia dacă … Mai treci o linie dacă …

 Ți-ai dorit să Ai reușit să faci

schimbi ceva la o schimbare pozitivă
tine în bine. în viața ta.

Treci în bancă dacă …

 Ți-e dor de
vacanța de vară.

47
 (Auto)Evaluare
Iubirea lui Dumnezeu și
Unitatea II răspunsul omului
1 T ranscrie în caiet enunțurile de mai jos, apoi alege răspunsul corect, după model. GRILĂ DE (AUTO)EVALUARE
Total ex. 1: 3 puncte
I. Mântuitorul a vindecat la Scăldă­ IV. Îndrumarea duhovnicească
I – model
toarea din Vitezda: o primim de la:
II-VI– 0,60 puncte
a) un om paralizat de treizeci a) colegii noștri;
și opt de ani; b) părinții noștri; Total ex. 2: 3 puncte
b) un om imobilizat în pat de 12 ani; c) preotul duhovnic. a) – model
c) un orb din naștere. b)-f) – 0,60 puncte
V. Vameșul Zaheu a simțit că bucuria
II. În urma ajutorului primit, trebuie: și fericirea vin de la: Total ex. 3: 3 puncte
a) să ne bucurăm și să ne vedem de a) – 1 punct
a) bogăția materială;
viața noastră;
b) bunătatea spirituală și pacea b) – 1 punct
b) să-L mărturisim pe Dumnezeu,
sufle­tului; c) – 1 punct
să-I mulțumim și să-I arătăm
recunoștință; c) poziția în societate. Total puncte: 10
c) să profităm de situație. VI. Cel care I-a cerut Domnului să vină 1 punct din oficiu
III. Domnului Iisus Hristos I-a fost înaintea lui pe mare, printre valuri,
arătată recunoștința de către: a fost:
a) un om vindecat de lepră; a) Apostolul Toma;
b) zece oameni vindecați de lepră; b) Apostolul Ioan;
c) un trecător samarinean. c) Apostolul Petru.
2C
 ompletează spațiile libere din enunțurile de mai jos folosind termenii potriviți,
după model. Transcrie enunțurile în caiet.
Te invit să verifici la
(Evanghelie, Hristos, Taina Sfintei Spovedanii, rugăciune, recunoștinței, ascultă) pagina 80 dacă ai
răspuns corect la test.
a) Exprimarea recunoștinței
……… este o datorie morală față de binefăcătorii noștri. Pentru autoevaluare,
reflectează asupra
b) Iisus Hristos îi … pe cei aflați în suferință. următoarelor aspecte:

c) Petru L-a mărturisit pe … că este Dumnezeu și I-a devenit ucenic.

d) Prin … se realizează efortul pentru schimbarea vieții.
e) Prin … primim îndrumarea duhovnicească de la preotul duhovnic.
f ) Prima … a fost scrisă de Sfântul Apostol Matei. 1. Prin rezolvarea acestor
sarcini, am învățat … .
3A
 lcătuiește un text, de minimum 100 de cuvinte, des-
2. Pe parcursul realizării
pre importanța recunoștinței pentru binele primit de la sarcinilor, am întâmpinat
Dumnezeu. În realizarea textului, vei avea în vedere: dificultăți la … .
3. Cred că mi-aș îmbună­tăți
a) să precizezi ce este recunoștința; performanța dacă… .
b) să menționezi argumentele pentru care suntem re- 4. A m fost impresionat/ă
cunoscători; pozitiv de… .
c) să prezinți urmările pe care le aduce recunoștința în 5. Cred că activitatea mea
poate fi apreciată cu
relația cu ceilalți. nota… .
48  Descarcă din manualul digital, apoi completează fișa Observ. Apreciez. Evoluez.
Unitatea III

 Împărtășirea Sfinților Apostoli

Viața creștinului
împreună cu semenii
Lecția 1 | Rugăciunea, temei şi putere a vieții creştine | 50
Lecția 2 | Rugăciunea „Tatăl nostru” | 54
Lecția 3 | I ertarea, semn al bunătății sufleteşti | 58
Lecția 4 | Milostenia, manifestare a iubirii față de semeni | 62
Recapitulare | 66
(Auto)Evaluare | 68
49
 Rugăciunea, temei şi
Unitatea III

1
putere a vieții creştine
LECȚIA Sfânta Scriptură ni-L
oferă ca model de a ne
ruga pe Însuși Domnul
Iisus Hristos, care parti-
cipa la slujbele din sina-
 Învierea gogă sau din templu și Se
fiicei lui Iair retrăgea deseori în singu-
rătate să se roage. Când
ucenicii I-au cerut să îi
învețe cum să se roage,
Domnul le-a dat rugăciunea
„Tatăl nostru”.
Rugăciunea este dialogul nostru cu Dumnezeu prin care ne umplem de
prezența iubirii Sale. Ea are rolul de a ne transmite „harul harul Domnului nostru
Iisus Hristos, dragostea lui Dumnezeu Tatăl şi împărtăşirea Sfântului Duh”
(II Corinteni 13, 13). Ne aduce în inimă iubirea și bucuria, ne unește cu
Dumnezeu și ne ajută să vedem în fiecare om un frate și în fiecare frumusețe a
creației, un dar de la Dumnezeu. Este atât de importantă, încât fără ea nu ar exista
viața Bisericii și nici viața creștină. Înșiși Apostolii ne-au îndemnat: „Rugaţi-vă
unul pentru altul” (Iacov 5, 16). Sfântul Apostol Pavel ne-a spus: „Rugați-vă
 Rugăciunea neîncetat” (I Tesaloniceni 5, 17), iar Sfinții Părinți ne-au învățat rugăciunea
smerită a vameșului inimii: „Doamne, Iisuse Hristoase, Fiul lui Dumnezeu, miluiește-mă pe mine,
păcătosul”.
Rugăciunea ne însoțește în toate momentele vieții,
vieții iar Biserica ne propune di-
verse modele de rugăciune. Ne putem ruga dimineața, la prânz, seara, în călătorie, la
bucurie sau la tristețe, pentru cei în suferință și de fiecare dată când simțim nevoia.
De asemenea, rugăciunea poate fi făcută în particular sau în comuniune,
comuniune fie pentru
Dicționar a-L lăuda pe Dumnezeu, fie pentru a-I mulțumi
mulțumi, fie pentru a-I cere cele necesare.
cananean: locuitor În familie, ne rugăm pentru toți membrii, pentru semenii noștri și pentru noi.
din Canaan Prin intermediul rugăciunii, ființa noastră se luminează și se modelează după
chipul lui Dumnezeu, pe care ajungem să-L cunoaștem prin har.
Domnul Iisus Hristos ne-a propus câteva exemple de rugăciune. Astfel,
vameșul, care a mers la templu să se roage și nu îndrăznea să-și ridice privirea
spre cer, a înălțat următoarea rugăciune smerită:
smerită „Dumnezeule, fii milostiv mie,
păcătosului!” (Luca 18, 13). Un alt exemplu este rugăciunea stăruitoare a femeii
cananeence (Matei 15, 22-28), care a insistat la Domnul, iar El, văzându-i credin-
ța, stăruința și smerenia, i-a vindecat copila. De asemenea, rugăciunea credinței
lui Iair (Luca 8, 41-56), mai-marele sinagogii, rămâne un exemplu pentru noi.
Acesta a căzut la picioarele lui Iisus ca să-și salveze fiica, iar Domnul a înviat-o și
le-a dat-o sănătoasă părinților ei.
Urmând credinței, smereniei și stăruinței acestor modele scripturistice,
știm că Dumnezeu ne va auzi și nouă rugăciunile și ne va ajuta.

Din întelesurile
, textului
1. C
 ine este model de rugăciune 3. C
 e forme de rugăciune întâlnim în viața creștinilor?
pentru noi? 4. C
 e exemple de rugăciune ne-a propus
2. C
 are este rolul rugăciunii? Mântuitorul?
50
 Repere pentru suflet
 Domnul Iisus Hristos este modelul nostru de rugăciune.
 Rugăciunea ne aduce în inimă iubirea și bucuria și ne unește cu Dumnezeu.
 Rostim rugăciunea individual sau în comuniune. Prin ea aducem lui Dumnezeu laudă, mulțumire
și Îi cerem cele necesare.
 Vameșul, femeia cananeancă și Iair sunt trei persoane cărora Mântuitorul le-a apreciat rugăciunile.

Exersez cu bucurie
1 F olosindu-te de textul lecției, completează rebusul următor și vei descoperi, pe coloana A-B, un
sinonim al dialogului nostru cu Dumnezeu.
1. Un atribut al rugăciunii lui Iair. (a …) 6. Participa la slujbele din sinagogă și templu și
2. Transformare liturgică prin rugăciune. se retrăgea să se roage.
3. A rostit în rugăciune: „Dumnezeule, milostiv 7. Sentiment adus de rugăciune în inimă.
fii mie păcătosului!” 8. Dar transmis de Dumnezeu prin rugăciune.
4. Atribut al rugăciunii femeii cananeence. 9. Atribut al rugăciunii vameșului.
5. Minune făcută asupra fiicei lui Iair. 10. Începutul rugăciunii inimii.
A
1
2
3
4 t
i 5
6
7
8
9
10
B

 ornind de la textul lecției, ordonează în caiet următoarele idei, apoi discută cu profesorul de Religie
2 P
despre importanța rugăciunii.

a Vameșul s-a rugat smerit.

b Dumnezeu ne aude rugăciunile când sunt făcute cu smerenie, stăru-
ință și credință.
c Iisus Hristos este model de rugăciune.
d Rugăciunea ne aduce în inimă iubirea și bucuria și ne unește cu
Dumnezeu.
e Femeia cananeeancă a fost stăruitoare în rugăciune.
f Rostim rugăciunea individual sau în comuniune pentru a-L lăuda pe
Dumnezeu, pentru a-I mulțumi și pentru a-I cere cele necesare.
g Rugăciunea credinței lui Iair este un exemplu pentru noi.
 Vindecarea femeii
cananeence

51
  itește textele de mai jos, apoi rezolvă cerințele date.
3 C
a) R ealizează, în caiet, o diagramă Venn asemănătoare celei de mai jos și completeaz-o cu cel puțin
două asemănări și două deosebiri găsite între cele trei exemple prezentate de Mântuitorul Hristos,
după model.
b) A lege o persoană din texele date și prezintă, oral, o scurtă caracterizare a acesteia.

Pilda vameșului și fariseului
Doi oameni s-au suit la templu ca să se
roage. Unul era fariseu, iar celălalt era vameș.
Fariseul mândru se lăuda cu faptele
sale, considerându-se superior celorlalți.
Vameșul, plin de smerenie și de umilință,
stătea deoparte și nu îndrăznea să-și ridice
privirea spre cer, ci-și bătea pieptul, rugân-
du-se astfel: „Dumnezeule, fii milostiv mie,
păcătosului!”
Mântuitorul apreciază smerenia vameșu-
lui, spunând că „oricine se înalță pe sine se va
smeri, iar cel ce se smerește pe sine se va
înălța” (Luca 18, 10-14).
Învierea fiicei lui Iair
Iair, mai-marele sinagogii, a venit la
Mântuitorul să-I ceară vindecarea unicei sale
fiice, care era pe moarte. A căzut la picioarele
Lui și I se ruga cu stăruință.
Deși au primit veste că fata a murit,
Hristos l-a îmbărbătat, cerându-i doar să creadă.
Ajuns la casa lui Iair, Domnul Hristos le-a spus
oamenilor, care plângeau, că fata doarme.
Știind că fata a murit, oamenii râdeau de El.
Domnul a intrat în camera fetiței, împreună
cu părinții acesteia și cu apostolii Petru, Ioan și
Iacov. A apucat-o de mână și i-a poruncit să se
scoale, iar aceasta a înviat, fiind dată părinților.
Părinții au rămas uimiți de această minune.
(Luca 8, 41-56)
Vindecarea fiicei femeii cananeence
Într-o zi, o femeie din părțile păgâne ale
Canaanului a venit la Mântuitorul strigând
cu durere ca să-i ajute fiica ce suferea foarte
mult.
Femeia a stăruit cu disperare să primeas-
că ajutorul Domnului. Chiar apostolii insistau
să o ajute.
În urma unui dialog cu femeia păgână,
Mântuitorul vede credința puternică a aces-
teia. O apreciază spunându-i: „O, femeie,
mare este credința ta; fie ție după cum vo­
iești! Și s-a tămăduit fiica ei în ceasul acela”
(Matei 15, 22-28).

Pilda vameșului și fariseului

Deosebiri:
___________

Învierea fiicei Vindecarea fiicei

lui Iair Asemănări: femeii cananeence
Deosebiri: nevoia de ajutor
__________ Deosebiri:
mediul social ___________
___________

4 Citește enunțul și rezolvă cerințele.

Hristos S-a rugat cu sudori de sânge în Grădina Ghetsimani, știind suferința pe care o avea de îndu-
rat pe cruce, din iubire pentru oameni. Renunțând la voia proprie, Domnul Hristos L-a rugat pe Tatăl
ceresc să se facă voia Sa prin El, zicând astfel: „Părintele Meu, de este cu putinţă, treacă de la Mine
paharul acesta! Însă nu precum voiesc Eu, ci precum Tu voieşti” (Matei 26, 39).

a) Explică, împreună cu profesorul, expresia „precum Tu voieşti”.

b) Dă un exemplu din viața ta când te-ai lăsat în voia lui
Dumnezeu.
c) Precizează cum te simți când îți lași încrederea în Dumnezeu.
d) Formulează, într-un enunț, o rugăciune prin care Îi ceri lui
Dumnezeu să te ajute în rezolvarea anumitor situații din
viața ta.  Rugăciunea din Grădina Ghetsimani
52
5 Activitate în perechi: Traseul spiritual al rugăciunii zilnice
a) Realizează pe o coală A4, împreună cu colegul de bancă, o axă cronologică a momentelor zilnice de
rugăciune personală, asemănătoare celei de mai jos.
b) Pornind de la cuvântul profetului David: „De șapte ori pe zi Te-am lăudat pentru judecățile dreptății
Tale” (Psalmul 118, 164), așezați pe axa cronologică, la locul potrivit, numerele corespunzătoare
fiecărei rugăciuni din enunțurile date. Veți realiza un traseu spiritual al unei zile obișnuite, după
model. (Exemplu: dimineața – 1)
c) Identificați tipurile de rugăciune din enunțurile date, după model. (Exemplu: 1 – rugăciune de mulțumire)

1. Îi mulțumesc lui Dumnezeu pentru 10.Îl chem în rugăciune pe îngerul

odihna și somnul de noapte. păzitor, ca veghetor al somnului.
1

2. Chem pe Dumnezeu în ajutor la 9. Îi mulțumesc lui Dumnezeu

răsăritul soarelui. pentru toate darurile vieții.

8. Mulțumesc lui Dumnezeu pentru

3. Rostesc rugăciunea inimii.
ajuto­rul primit de-a lungul zilei.

4. Rostesc o scurtă rugăciune prin 7. Îl slăvesc pe Dumnezeu pentru

care cer ajutorul divin la lucru. pâinea pe care o avem.

5. Îl slăvesc pe Dumnezeu pentru 6. Îi mulțumesc lui Dumnezeu

reușitele mărunte. pentru familia, prietenii, profesorii
și colegii care sunt în viața mea.

Dimineața Seara
1

 e o fișă, realizează o rugăciune de cel puțin 50 de cuvin-

6 P Manualul digital
te, cu titlul Părinte ceresc, în care să utilizezi următoarele
cuvinte: slavă, iubire, mulțumire, recunoștință, milă, ajutor.  Completează fișele propuse în
Atașează fișa la portofoliu . manualul digital pentru a afla mai
multe despre importanța rugăciu-
nii în viața de zi cu zi.
 Citește textele propuse în manua-
lul digital. Completează apoi fișele
și așază-le în portofoliu .
 Vizioneazămaterialele propuse în
manualul digital și discută în grup
despre ce ai aflat nou.

53

Unitatea III
LECȚIA 2
 Împărtășirea
Sfinților Apostoli
 Prefacerea
cinstitelor daruri în
Trupul și Sângele
Domnului
Dicționar
a invoca: a chema în
ajutor pe Dumnezeu
tentație: ademenire,
atracție, ispită
slujbă de cult: slujbă
prin care se mani-
festă sentimentul
religios
1. C ine ne-a învățat rugăciunea „Tatăl nostru”?
2.  Cum este structurată „Rugăciunea
54
Rugăciunea „Tatăl nostru”
Rugăciunea „Tatăl nostru” a fost numită și ,,Rugăciunea Domnească” pentru
că ne-a fost dată de Însuși Domnul nostru Iisus Hristos, care ne-a învățat, zicând:
„Deci voi așa să vă rugați: Tatăl nostru, Care ești în ceruri, sfințească-se numele Tău.
Vie Împărăția Ta, facă-se voia Ta, precum în cer și pe pământ. Pâinea noastră cea
spre ființă dă-ne-o nouă astăzi. Și ne iartă nouă greșalele noastre, precum și noi ier-
tăm greșiților noștri. Și nu ne duce pe noi în ispită, ci ne izbăvește de cel rău. Că a Ta
este Împărăția și puterea și slava în veci. Amin!” (Matei 6, 9-13).
Rugăciunea începe cu invocarea numelui lui Dumnezeu – Tatăl nostru, Care
ești în ceruri – Căruia ne adresăm cu apelativul de Tată
Tată, noi fiind copiii Lui. Aceasta
cuprinde șapte cereri, adresate lui Dumnezeu.
Sfințească-se numele Tău – Cerem ca numele lui Dumnezeu să se sfințească
prin noi când facem fapte bune și împlinim legea Sa. Oamenii, văzând faptele noas-
tre bune, Îl slăvesc și Îl laudă pe Dumnezeu.
Vie Împărăția Ta – Dumnezeu, Împăratul cerurilor, vine și Își face tron în inima
noastră, împărățind peste gândurile și sentimentele noastre.
Facă-se voia Ta, precum în cer și pe pământ – Voia lui Dumnezeu să fie îndepli-
nită de oameni pe pământ, la fel cum o fac îngerii și sfinții în cer. El ne va ajuta să
acceptăm voia Sa.
Pâinea noastră cea spre ființă dă-ne-o nouă astăzi – Îi cerem lui Dumnezeu să
ne dăruiască cele necesare pentru a trăi, dar și Sfânta Împărtășanie ca hrană sufle-
tească.
Și ne iartă nouă greșalele noastre, precum și noi iertăm greșiților noștri – Ierta-
rea pe care o primim de la Dumnezeu este condiționată de iertarea pe care o oferim
semenilor.
Și nu ne duce pe noi în ispită – Îl rugăm pe Dumnezeu să ne țină departe, cu
harul Său, de tentațiile care ne depășesc puterile.
Ci ne izbăvește de cel viclean – Cerem ca Dumnezeu să alunge de la noi duhul cel
rău și mincinos care ne inspiră la gânduri și fapte rele.
Că a Ta este Împărăția și puterea și slava în veci. Amin! – Reprezintă încheierea
prin care Îl preamărim pe Dumnezeu.
Rugăciunea „Tatăl nostru” a fost introdusă în toate slujbele de cult și o spunem în
diferite momente ale zilei, la masă, la școală, la începerea lucrului și ori de câte ori
simțim nevoia. Ea este rugăciunea cel mai des rostită în întreaga lume.
Din întelesurile
, textului
3. C
 ui sunt adresate cererile rugăciunii?
4. Când rostim rugăciunea „Tatăl nostru”?
Domnească”?
 Repere pentru suflet
 Domnul nostru Iisus Hristos ne-a învățat rugăciunea „Tatăl nostru”, numită și „Rugăciunea
Domnească”.
 Rugăciunea este adresată lui Dumnezeu Tatăl, căruia Îi cerem să-I împlinim legea, să vină în inima
noastră și să-I facem voia.
 Îi cerem lui Dumnezeu cele necesare pentru viața trupească și sufletească și să ne ierte precum
iertăm și noi.
 Îl rugăm pe Dumnezeu să ne dea harul Său pentru a ne ține departe de tentații și de cel rău.

Exersez cu bucurie
1 Găsește perechile potrivite și notează-le în caiet, după model.
Model: 1 – k

1. Rugăciunea „Tatăl nostru” a) Domnul ni se face Împărat în inimă,

luminându-ne viața.
2. Domnul Iisus Hristos
b) Biruirea tentațiilor se face cu aju-
3. Invocarea
torul harului divin.
4. Sfințească-se numele Tău
c) Când facem fapte bune, se sfințește
5. Vie Împărăția Ta numele lui Dumnezeu.
6. Facă-se voia Ta, precum în d) Începutul rugăciunii reprezintă o
cer așa și pe pământ chemare a Tatălui ceresc.
7. Pâinea noastră cea spre fi- e) Iertarea primită de la Dumnezeu
ință dă-ne-o nouă astăzi cere iertarea aproapelui.
8. Ș i ne iartă nouă greșalele f ) S fânta Împărtășanie este Pâinea
noastre, precum și noi Vieții care ne satură veșnic.
iertăm greșiților noștri
g) Oamenii fac voia lui Dumnezeu
9. Și nu ne duce pe noi în ispită precum îngerii în cer.
10. Ci ne izbăvește de cel rău h) D  omnul ne ferește de cele rele.
11. Că a Ta este Împărăția și i) Formula de încheiere arată măreția
puterea și slava în veci. și puterea lui Dumnezeu.
j) Ne-a învățat să ne rugăm cu rugăci-
unea „Tatăl nostru”.
k) Cea mai importantă rugăciune
este Rugăciunea Domnească.
 Biserica Pater
Noster de pe Muntele
Măslinilor, Ierusalim

 Plăcuțe ceramice cu rugăciunea

„Tatăl nostru” în diverse limbi, în Biserica
Pater Noster de pe Muntele Măslinilor

55
2 D
 escoperă, cu ajutorul imaginilor date, cinci dintre cele șapte cereri ale rugăciunii „Tatăl nostru”.
Notează în caiet cererile descoperite.

A Cererea: ............................ B Cererea: ............................ C Cererea: ............................

D Cererea: ............................ E Cererea: ............................

at
Copil la teme, tent Pâine nece
de jocuri di gi ta le trupului și sară
sufletului

Copil care cere să se facă

voia Domnului

Mâna săracului
întinsă Fetiță care
cere iertare
3 E xplică cele șapte cereri din rugăciunea ,,Tatăl
nostru”, aducând câte două exemple pentru fie-
care dintre ele, conform cerințelor de mai jos,
după model. Notează în caiet răspunsurile tale.
a) Prin ce fapte ai putea să-I sfințești numele lui
Dumnezeu?
b) Prin ce atitudini/fapte își poate face simțită
prezența Împăratul Hristos în inima ta?
c) Dă exemple de renunțare la voia personală pen-
milostenie,
vorbe bune

tru a fi pe placul lui Hristos.

Prin ce fapte EXPLICĂ
d) Care sunt faptele plăcute lui Dumnezeu pentru ai putea
câștigarea hranei trupești și sufletești? să-I sfințești
numele lui
e) Dă exemple de situații în care ai cerut iertare și Dumnezeu?
de situații în care ai iertat pe cei care ți-au greșit.
f ) Prezintă situații în care ai fost ademenit și tentat
să alegi răul în locul binelui.
g) Dă exemple de metode prin care ai reușit să
biruiești răul.

56
 Reflectez!!
4 Citește fragmentul de text:
„Toate inițiativele și gândurile curate ale tinerilor sunt roadele rugăciunii lor şi ale celor ce se roagă pen-
tru ei: preoți, părinți, prieteni evlavioși. Tinerii mărturisitori ai credinței, prin cuvânt și faptă, iubitori de
rugăciune și de acţiune, sunt misionari ai Bisericii în societatea de azi.”
Preafericitul Părinte Daniel, Patriarhul Bisericii Ortodoxe Române

Pornind de la afirmația de mai sus, discută

împreună cu profesorul de Religie și co-
legii despre importanța rugăciunii în viața
noastră. În discuția voastră, veți răspunde
la următoarele întrebări:
a) Care sunt roadele rugăciunii tinerilor și
ale celor prezenți în viața acestora?
b) Cine sunt misionarii Bisericii de azi?
c) În ce mod fac tinerii astăzi misiune în
societate?

 Credincioși la rugăciune, Catedrala Națională

5 Analizează cele spuse de Preafericitul Părinte Patriarh Daniel în fragmentul următor:

„Rugăciunea este izvor de bucurie și de putere spirituală, izvor de pace și de iubire față de Dumnezeu și
de semenii noștri, este respirația spirituală a sufletului.”

a) Identifică în text două însușiri ale rugăciunii care se potrivesc cu dezvoltarea ta spirituală.
b) Notează alte două însușiri ale rugăciunii pe care ai dori să le împărtășești cu semenii în comuniune.

6 F ormulează o scrisoare, de aproximativ 100 de cuvinte, în care să îi explici unui prieten cât de im-
portantă este iertarea în relațiile dintre oameni. Inspiră-te din proverbul românesc Cine iubeşte iartă.

Manualul digital
 Completează fișele propuse în
manualul digital pentru a afla mai
multe despre importanța rugăciunii
„Tatăl nostru”.
 Citește textele propuse în manualul
digital și așază-le în portofoliu .
 Vizionează materialele propuse în
manualul digital și discută în grup des-
pre ce ai aflat nou.

57
Unitatea III Iertarea, semn
LECȚIA 3 al bunătății sufleteşti
Iertarea provine din
dragoste și presupune să ne
deschidem inima spre celă-
lalt și să îi trecem cu vede-
rea greșeala. Când iertăm,
uităm nedreptățile care ni
s-au făcut, binecuvântăm
binecuvântăm,
facem binele și ne rugăm pen-
tru ceilalți. Suntem gata să
ne împăcăm cu semenii
noștri, cu noi înșine și cu
 Iisus Hristos
Atotțiitorul Dumnezeu. Suntem dispuși
să-l acceptăm pe celălalt așa
cum este, cu toate defectele sale. De asemenea, prin împăcarea cu sine înțe-
legem iertarea propriilor greșeli, care ne crește stima de sine și apropierea
de Dumnezeu. Iertarea ne descoperă mila și marea bunătate a lui Dumnezeu.
Prin Taina Sfintei Spovedanii ne pocăim, iar Dumnezeu, prin duhovnici, ne
iartă greșelile și ne cere ca și noi să iertăm greșelile semenilor noștri.
Iisus Hristos ne prezintă o pildă în care un împărat a vrut să se socoteas-
că cu datornicii săi. Găsind pe un slujbaș cu o datorie foarte mare, a luat hotă-
rârea de a o recupera, însă slujitorul, îngenunchind, a cerut îngăduință că-i va
plăti tot. Atunci, împăratul s-a milostivit, i-a dat drumul și l-a iertat de datorie.
Ieșind, sluga a găsit pe unul care îi datora o sumă mică de bani. Deși acesta
 Domnul Hristos i-a cerut în genunchi să-l amâne, a pus mâna pe el și l-a aruncat în închisoare
iertând
până îi va plăti datoria. Auzind împăratul de fapta sa nemiloasă, i-a zis: „Slugă
Dicționar vicleană, toată datoria aceea ți-am iertat-o, fiindcă m-ai rugat. Nu se cădea,
constrângere: aspri- oare, ca și tu să ai milă de cel împreună slugă cu tine, precum și eu am avut
me, rigoare milă de tine? Și mâniindu-se stăpânul lui, l-a dat pe mâna chinuitorilor, până
pocăință: regret ce-i va plăti toată datoria” (Matei 18, 32-34). Dumnezeu
Dumnezeu, acolo unde nu găsește
pentru o faptă rea,
pentru o greșeală milă, trece de la iertare la dreptate și îl învață pe omul insensibil sau nesimți-
a se socoti: a-și plăti tor ce nu a făcut de bunăvoie și din inițiativă proprie.
facturile, datoriile
Învățăm iertarea de la Mântuitorul Hristos care, fiind răstignit pe cruce,
a rostit: „Părinte, iartă-le lor, că nu știu ce fac” (Luca 23, 34). De aceea noi, când
iertăm, Îl imităm pe Dumnezeu.
Astfel, în familie și în societate,
societate iertarea este foarte importantă pen-
tru buna relaționare între membri. Nu răspundem la răutate cu răutate, ci o
luăm de la început, manifestând dragoste și respect
respect, rămânând în comuniune
de iubire.

Din întelesurile
, textului
1. Ce rol au împăcarea și iertarea în relațiile 3. Prin ce cuvinte ne-a învățat Mântuitorul
cu Dumnezeu, cu sine și cu semenii? iertarea când era pe cruce?
2. Ce învățăm din Pilda celor doi datornici? 4. D
 e ce este importantă iertarea în familie?
58
 Repere pentru suflet
 Când iertăm, uităm nedreptățile, împăcându-ne cu Dumnezeu, cu noi înșine și cu semenii noștri.
 Prin Taina Sfintei Spovedanii, Dumnezeu ne iartă greșelile și ne cere să iertăm și noi semenilor.
 Domnul Iisus Hristos ne spune Pilda celor doi datornici, din care învățăm cât de importantă este
iertarea.
 Când iertăm, Îl imităm pe Dumnezeu, care a rostit pe cruce: „Părinte, iartă-le lor, că nu știu ce
fac” (Luca 23, 34).
 În familie și în societate, iertarea este foarte importantă pentru buna relaționare dintre membri.

Exersez cu bucurie
1 I dentifică seriile care conțin intruși,
după model.
a) comuniune, dragoste, răzbunare;
R E
b) iertare, împăcare, uitare; I A R
E T
c) milă, nedreptate, sensibilitate;
d) pocăință, spovedanie, iertare;
e) mâhnire, binecuvântare, rugăciune.

2 Apreciază valoarea de adevăr a următoarelor enunțuri.

A / F a) Prin iertare, suntem dispuși să-l acceptăm pe celălalt așa cum este el.
A/F b) Iertarea presupune să trecem cu vederea greșelile celuilalt.
A/F c) Prin spovedanie, Dumnezeu ne iartă greșelile.
A / F d) În Pilda celor doi datornici, împăratul nu l-a iertat pe datornicul său.
A / F e) În familie, iertarea este importantă pentru buna relaționare dintre membri.
A / F f) P
 rin dragoste și respect, se anulează comuniunea din familie.

3 Completează spațiile libere folosind cuvintele potrivite indicate între paranteze, după model.
(un datornic, în genunchi, cerurilor, să plătească, Doamne, slugile)

„Asemănatu-s-a împărăţia cerurilor omu-

lui împărat care a voit să se socotească
cu … sale. Şi, începând să se socotească
cu ele, i s-a adus … cu zece mii de talanţi.
Dar neavând el cu ce …, stăpânul său a
poruncit să fie vândut el şi femeia şi copiii
şi pe toate câte le are, ca să se plătească.
Deci, căzându-i …, sluga aceea i se închi-
na, zicând:…, îngăduieşte-mă şi-ţi voi plăti
ţie tot.” (Matei 18, 23-26)

59
 4 A
 ctivitate în perechi

 Alcătuiește, împreună cu colegul de bancă, enunțuri în care să folosiți

cuvintele: iertare, spovedanie, Dumnezeu, împăcare, supărare, mâhnire.
 Fiecare dintre voi continuă ideea formulată în enunțul anterior de
partener, folosind câte un cuvânt din cele date.
 Enunțurile vor fi citite în fața colegilor, apoi se vor afișa la loc vizibil
în clasă.

5 P
 rietenii tăi se află în situații dificile. Îi iubești și vrei să îi ajuți. Găsește soluții pentru fiecare dintre
cazurile de mai jos, după model.

Radu i-a dat caietul Soluții:

său de limba română  Îl rog pe Radu să ierte, ex-
A lui Mihai să își ia ulti- plicându-i cât de importantă
ma lecție, deoarece nu este iertarea.
a fost la școală. Mihai  Îl dau exemplu de iertare pe
a pierdut caietul, iar Domnul Iisus Hristos.
Radu este supărat.  Îi propun lui Mihai să tran-
scriem pentru Radu toate lec­
țiile din caietul meu.

Sora ta este supărată. A stabi­ Soluții:

lit cu Maria, prietena sa cea mai
B bună, să se întâlnească la voi  …
acasă, dar Maria a uitat și nu a …

venit. Când Maria și-a amintit, a
sunat să îi ceară iertare, însă s-au  …
certat la telefon.

George a fost lovit la fotbal de Soluții:

un coleg din echipa adversă.
C Acesta s-a supărat și a vorbit cu  …
doi colegi mai mari să îl ajute să  …
se răzbune.
 …

Când a fost în parc, Elena a vrut Soluții:

să se joace cu David și Dana.
D Aceștia nu au primit-o. Elena
 …

s-a simțit părăsită, s-a supărat  …

pe ei, i-a blocat pe rețelele de
 …
socializare și nu le mai vorbește.

60
6 C
 itește textul scripturistic de mai jos, apoi rezolvă cerințele:
„Iar stăpânul slugii aceleia, milostivindu-se de el, i-a dat drumul şi
i-a iertat şi datoria. Dar, ieşind, sluga aceea a găsit pe unul dintre
cei ce slujeau cu el şi care-i datora o sută de dinari. Şi punând
mâna pe el, îl sugruma zicând: Plătește-mi ce ești dator. Deci,
căzând cel ce era slugă ca şi el, îl ruga zicând: Îngăduieşte-mă şi îţi
voi plăti. Iar el nu voia, ci, mergând, l-a aruncat în închisoare, până
ce va plăti datoria.” (Matei 18, 27-30)

a) Imaginează-ți că te-ai întâlnit cu datornicul iertat de stăpân. Ce l-ai sfătui să facă pentru a se îndrepta?
b) Realizează o posibilă continuare a textului dat, astfel încât datornicul să fie milostiv, precum stăpânul
său.
c) Joacă, împreună cu un coleg, rolurile sfătuitorului și datornicului.

Reflectez!!
7 S e dau următoarele trimiteri biblice: Matei 6, 14 , Matei 18,
21-22 , Marcu 11, 25 .
a) Caută în Biblie trimiterile de mai sus și transcrie textele în caiet.
b) Realizează, împreună cu profesorul de Religie și colegii, o discu-
ție pe baza pasajelor corespunzătoare trimiterilor biblice date.
c) Alege citatul care ți-a plăcut cel mai mult și memorează-l.
8 Citește versurile de mai jos, apoi răspunde cerințelor.

Iertare
de Simona Căprescu
a) L a cine crezi că se referă autorul când
De câte ori eu am iertat spune cei ce I-au greșit?
Celor care mi-au greșit
Avut-am suflet ușurat b) Citește versurile în care descoperi în-
Și la Hristos m-am tot gândit. demnul făcut de autor.
c) Scrie, pe două coloane, ce ai simțit
Cum El, pe cruce, răstignit,
A se ruga avea putere înainte și după ce ai iertat pe cineva.
Pentru cei ce I-au greșit d) Alcătuiește un text de aproximativ
Căci îi iubea chiar și-n durere. 100 de cuvinte, în care să scrii cât de
Acum, pe toți eu vă îndemn importantă este iertarea pentru tine,
Iertați, iubiți și vă rugați, precum și în relațiile cu cei din jur și
Vă împăcați, vă spovediți, cu Dumnezeu.
Cu Domnul toți vă-mpărtășiți!

Manualul digital
 Completează fișele propuse în manualul digital pentru a afla mai multe despre importanța iertării.
 Vizionează materialele propuse în manualul digital și discută în grup despre ce ai aflat nou.
 Citește textele propuse în manualul digital. Așază fișele în portofoliu .

61
 Milostenia, manifestare
Unitatea III

4
a iubirii față de semeni
LECȚIA

 Înmulțirea
pâinilor și
a peștilor

 Minunea
din Cana Galileii
Dicționar
nun: nume dat fiecă-
reia dintre persoane-
le care asistă pe miri
la cununia religioasă,
îndeplinind obligați-
ile cerute de ritualul
creștin; naș
1. Cum Și-a manifestat Domnul Iisus iubi-
2. În ce mod s-a petrecut minunea înmulți-
rii pâinilor și a peștilor?
62
Domnul Iisus Hristos își manifesta iubirea față de persoanele aflate în neca-
zuri și în dureri prin milă „că erau necăjite și rătăcite ca niște oi care n-au păstor”
(Matei 9, 36). De aceea, i-a vindecat pe cei bolnavi, i-a întărit pe cei neputincioși și
i-a hrănit pe cei flămânzi, făcând multe minuni printre ei.
Pe când era retras într-un loc pustiu, mulți oameni au venit după El. Văzând
mulțimea flămândă și obosită, Domnul le-a cerut Apostolilor să le dea de mâncare
oamenilor. Aceștia nu aveau decât cinci pâini și doi pești, dăruite de un copil. Nu
ar fi ajuns la atâția oameni, însă Domnul a luat pâinile, a binecuvântat și le-a dat
ucenicilor, iar ucenicii – mulțimilor. După ce mulțimile s-au săturat, Mântuitorul
„a zis ucenicilor Săi: Adunați fărâmiturile ce au rămas, ca să nu se piardă ceva. Deci
au adunat și au umplut douăsprezece coșuri de fărâmituri, care au rămas de la cei ce
au mâncat din cele cinci pâini de orz” (Ioan 6, 12-13). Prin darul acelui copil generos,
Domnul a săturat mulțimea flămândă.
flămândă Astfel, Domnul ne învață să avem grijă de
cele necesare pentru semenul nostru.
O altă minune, prin care Hristos a răspuns cu bunăvoință la o situație dificilă
a unor nuntași, s-a petrecut la nunta din Cana Galileii. Aici, prin mijlocirea Maicii
Sale, Mântuitorul a prefăcut apa în vin.
vin Astfel, „sfârșindu-se vinul, a zis mama lui
Iisus către El: Nu mai au vin. (...) Mama Lui a zis celor ce slujeau: Faceți orice vă va
spune. (...) Zis-a lor Iisus: Umpleți vasele cu apă. Și le-au umplut până sus. Și le-a
zis: Scoateți acum și aduceți nunului. Iar ei i-au adus. (...) Nunul a gustat apa care
se făcuse vin și nu știa de unde este, ci numai slujitorii care scoseseră apa știau”
(Ioan 2, 3; 5; 7-9).
Așadar, milostenia înseamnă aplecarea concretă față de celălalt și este un mod
de a ne arăta indirect iubirea față de Dumnezeu. Ea este trupească și sufletească și
se manifestă prin iubire și purtare de grijă, sub diferite forme: oferirea de hrană,
apă și îmbrăcăminte, rugăciuni pentru cei aflați în necazuri și suferințe, sfaturi bune
pentru cei care au nevoie și povățuirea acestora spre a face binele.
Domnul ne-a îndemnat să facem actele de milostenie într-o discreție totală, fără
să ne lăudăm, pentru a avea răsplată de la El, nu de la oameni.
Prin faptele noastre de milostenie față de aproapele, începem să ne asemănăm
cu Dumnezeu.
Din întelesurile
, textului
3. În ce fel a mijlocit Maica Domnului săvârși-
rea față de persoanele nevoiașe? rea minunii transformării apei în vin?
4. C
 um ne îndeamnă Domnul Iisus să facem
milostenie?
 Repere pentru suflet
 Domnul Iisus Hristos Și-a manifestat iubirea față de persoanele aflate în suferință și dureri prin milă.
 Mântuitorul înfăptuiește minunea înmulțirii pâinilor și a peștilor și minunea transformării apei în
vin din dragoste față de oameni.
 Maica Domnului mijlocește înaintea lui Iisus Hristos la înfăptuirea minunii transformării apei
în vin.
 Milostenia înseamnă aplecarea concretă spre nevoile celuilalt, iubirea și purtarea de grijă față de
acesta.
 Domnul ne-a îndemnat să facem milostenie în discreție totală, fără să ne lăudăm, așteptând răs-
plată de la Dumnezeu și nu de la oameni.

Exersez cu bucurie
1 Apreciază valoarea de adevăr a următoarelor enunțuri.
A / F a) Domnul Hristos i-a vindecat doar pe bolnavii care erau oameni drepți.
A/F b) Domnul le-a cerut apostolilor să dea de mâncare mulțimii flămânde.
A/F c) Apostolii I-au comunicat lui Hristos că au cinci pâini și doi pești.
A / F d) P
 rin darul băiatului generos, Domnul a înmulțit pâinile și peștii și a
săturat mulțimea flămândă.
A / F e) M
 aica Domnului a cerut slugilor să asculte de ea și să umple vasele cu
apă.
A / F f) M
 aica Domnului se apleacă asupra nevoilor tuturor oamenilor, cerân-
 Nunta din
du-I Fiului său să îi ajute. Cana Galileii
A / F g) M
 ilostenia poate fi sufletească sau trupească.
A / F h) M
 ilostenia este bine să fie făcută public pentru ca oamenii să ne laude.
2 Descoperă, cu ajutorul imaginilor, termenii definiți prin enunțurile de mai jos, după model.
Model: a-3, rugăciunea

a b c

1 … reprezintă abți- 2 … reprezintă … este

3
nerea de la anumite preocuparea și dialogul nostru
alimente de origine purtarea noastră de cu Dumnezeu, prin
animală și de la fapte grijă față de nevoile care ne umplem de
rele, în scopul sfințirii celuilalt, sub prezența iubirii Sale.
noastre. diferite forme.
63
 3 A
 lege varianta corectă de răspuns.

I. Mântuitorul Hristos a făcut minunile: III. L a nunta din Cana, Maica Domnului a avut
a) din dragoste și milă față de oameni; rol de:

b) ca să-și arate supremația asupra oamenilor; a) nașă;

c) ca să fie apreciat de oameni. b) mijlocitoare pentru nevoile celor prezenți

la nuntă;
II. Minunea transformării
c) mamă a mirelui.
apei în vin a avut loc în:
IV. Cuvintele: „Faceți orice vă va spune” aparțin:
a) Capernaum;
a) nunului;
b) Nazaret;
b) slujitorilor;
c) Cana Galileii.
c) Maicii Domnului.
 Maica Domnului Mijlocitoarea

4 Completează spațiile libere din enunțurile de mai jos cu termenii potriviți, după model.

1. Domnul Iisus Hristos Și-a manifestat a1. milă a2. dreptate

a1
iubirea față de oameni prin …,
vindecând pe cei bolnavi, tămăduind b1. neputincioși b2. puternici
b1 hrănind pe cei flămânzi.
pe cei …,
2. Milostenia reprezintă … manifestată … a1. credința a2. iubirea
față de aproapele. b1. concret b2. teoretic

3. Un băiat … a oferit cinci pâini și … a1. egoist a2. generos

pești pentru a fi hrăniți oamenii. b1. trei b2. doi
4. La nunta din …, prin mijocirea …, a1. Cana Galileii a2. Capernaum
Mântuitorul preface apa în vin. b1. Tatălui Său b2. Maicii Sale

5. Hristos a cerut slugilor să ducă … a1. nunului a2. mirelui

apa prefăcută în …, ca să o guste. b1. vin b2. apă sfințită

5 C
 itește fragmentul de mai jos și alege varianta corectă, după model. Notează în caiet variantele
alese.

Pe când era retras într-un loc aglomerat/pustiu,

o mulțime mică/mare de oameni a venit după El și, fiind
însetată/flămândă, Domnul le-a cerut slugilor/Apostolilor
să le dea apă/mâncare.
Aceștia I-au comunicat/au ascuns că nu au decât
două/cinci pâini și cinci/doi pești aduse de un copil/băr-
bat generos, dar nu pot hrăni/înfometa atâta mulțime de
oameni. Atunci, Domnul a luat apa/pâinile, a binecuvân-
tat și a săturat mulțimile.  Înmulțirea pâinilor și a peștilor

64
 Reflectez!!
6 Se dă textul:

„Când faci milostenie, nu trâmbiţa înaintea ta, cum fac făţarnicii în sinagogi şi pe uliţe, ca să fie slăviţi
de oameni; adevărat grăiesc vouă: şi-au luat plata lor. Tu însă, când faci milostenie, să nu ştie stânga
ta ce face dreapta ta, ca milostenia ta să fie într-ascuns şi Tatăl tău, Care vede în ascuns, îţi va răsplăti
ţie.” (Matei 6, 2-4)

a) Identifică modalitatea de a face milostenie prezentată de către Mântuitorul Hristos.

b) Explică expresia să nu știe stânga ta ce face dreapta ta.
c) Prezintă două situații sociale în care poți transforma rugăciunea în milostenie.
7 P
 ornind de la cuvintele Maicii Domnului: „Faceți orice
vă va spune!”, rezolvă următoarele cerințe.

a) Identifică virtutea care rezultă din această expresie.

b) Precizează care este importanța Maicii Domnului în
viața ta. Argumentează!
c) Prezintă două învățături ale Mântuitorului care
te-au impresionat.
d) Transcrie pe o fișă următoarea rugăciune adre-
sată Maicii Domnului: „Preasfântă Născătoare de
Dumnezeu, miluiește-ne pe noi!”. Memorează rugăci-
unea.

8 Pornind de la afirmația de mai jos, rezolvă cerințele.  Maica Domnului

cu Pruncul

La nunta din Cana Galileii, Mântuitorul Iisus Hristos,

Manualul digital
prin participarea Sa la bucuria mirelui și a miresei,  Completează fișele propuse în
a sfințit căsătoria. manualul digital pentru a afla
mai multe despre importanța
a) Unde are loc oficierea unei căsătorii creștine?
milosteniei.
b) Ai participat vreodată la o nuntă? Discută cu profe-
 Vizioneazămaterialele propuse
sorul de Religie și colegii despre importanța pe care o în manualul digital și discută în
acordă Hristos nunții pentru întemeierea unei familii. grup despre ce ai aflat nou.
9 Explică semnificația următoarelor cuvinte:  Citește textele propuse în manu-
alul digital și așază-le în portofoliu
„Bucurați-vă cu cei ce se bucură; plângeți cu cei ce
.
plâng!” (Romani 12, 15)

65
 Recapitulare
Viața creștinului
Unitatea III împreună cu semenii
Aminteste-ti!
Rugăciunea, temei şi
putere a vieții creştine
Domnul Iisus Hristos este modelul
nostru de rugăciune.  Rugăciunea
este dialogul nostru cu Dumnezeu
prin care ne umplem de prezența iu-
birii Sale.  Prin rugăciune aducem lui
Dumnezeu laudă, Îi mulțumim și Îi
cerem cele necesare.  Mântuitorul a
 Învierea
fiicei lui Iair apreciat rugăciunile făcute de vameș,
femeia cananeancă și Iair.
Rugăciunea
„Tatăl nostru”
Domnul Iisus ne-a învățat rugăciu-
nea „Tatăl nostru” sau „Rugăciunea
Domnească”.  Rugăciunea este adre-
sată lui Dumnezeu Tatăl.  Îi cerem lui
Dumnezeu cele necesare pentru viața
trupească și sufletească, să ne ierte pre-
cum iertăm și noi, să ne dea harul Său
pentru a ne ține departe de tentații și
de cel rău.
 Predica
de pe munte
Iertarea, semn
al bunătății sufleteşti
 Când iertăm, uităm nedreptățile
care ni s-au făcut, binecuvântăm, fa-
cem binele și ne rugăm pentru ceilalți.
Suntem gata să ne împăcăm cu seme-
nii noștri, cu noi înșine și cu Dumnezeu.
 Învățăm iertarea de la Mântuitorul
Iisus Hristos care, fiind răstignit pe cru-
ce, a rostit: „Părinte, iartă-le lor, că nu
știu ce fac” (Luca 23, 34). De aceea noi,
 Creștin când iertăm, Îl imităm pe Dumnezeu.
la spovedanie
Milostenia, manifestare
a iubirii față de semeni
Domnul Iisus Și-a manifestat iubirea
față de persoanele nevoiașe prin milă.
 Mântuitorul înfăptuiește minunea în-
mulțirii pâinilor și a peștilor și transfor-
mă apa în vin.  Milostenia înseamnă
aplecarea concretă spre nevoile celui-
lalt, iubirea și purtarea de grijă față de
acesta.  Domnul ne-a îndemnat să fa-
cem milostenie în discreție totală, fără
să ne lăudăm, așteptând răsplată de la
 Minunea înmulțirii
pâinilor Dumnezeu, nu de la oameni.
66
1 Răspunde la următoarele întrebări.
a) Care este rolul rugăciunii?
b) Ce modele de rugăciune ne lasă Domnul Iisus prin
pildele Sale?
c) Ce Îi cerem lui Dumnezeu în rugăciunea ,,Tatăl nostru”?
d) Ce rol au împăcarea și iertarea în relațiile cu
Dumnezeu, cu sine și cu semenii?
e) Ce învățăm din minunea înmulțirii pâinilor și a peș-
tilor? Dar din minunea transformării apei în vin?
2 JOC Suntem o echipă! Toți elevii
clasei
 veți la dispoziție o foaie de flipchart, cre-
A sunt
ioane colorate/carioci/markere și 7 minute. o echipă!
Ieșiți în fața clasei doi câte doi. Stabiliți
un cuvânt-cheie ales din lecțiile parcurse
în unitatea de învățare ,,Viața creștinului
împreună cu semenii”.
Unul dintre voi va scrie pe foaia de flipchart cuvân-
tul ales, iar celălalt va reprezenta cuvântul printr-un
desen. Atenție, veți folosi aceeași culoare. Pornind de
la cuvântul-cheie ales de voi și de la noțiunile învă-
țate, colegii vor realiza unu-două enunțuri care să
îndemne la consolidarea anumitor atitudini pozitive.
Alți doi colegi ies în față, stabilesc un alt cu-
vânt-cheie și o altă culoare, scriu și reprezintă prin
desen cuvântul. Ceilalți alcătuiesc enunțuri.
Jocul continuă până la epuizarea timpului.
Când timpul a expirat, profesorul vă anunță că
aveți la dispoziție 3 minute să realizați, în echipă,
două sloganuri ale clasei, inspirate din titlul uni-
tății de învățare. În sloganuri vor fi incluse cuvin-
tele-cheie scrise pe foia de flipchart, după model.
Delegați doi colegi să scrie sloganurile pe foaie,
care va fi afișată la loc vizibil, pentru a vă consolida
atitudinile ce reies din acestea.
Viaţa
cr tinului
eș
împreună cu
semenii
Rugăciune
Slogan: Împreună, uniți
cu Dumnezeu prin rugăciune
3 În papucii altora – Activitate în grupe Grupa 1
Rugăciunea face parte din viața
noastră. Când ne rugăm, simțim că
prin­dem putere, că, orice s-ar întâmpla,
ELEV PĂRINTE PROFESOR Dumnezeu ne ține de mână.
De la o vreme, programul săptămânal
al Mariei este foarte încărcat, deși este
elevă. De cele mai multe ori, adoarme
epuizată. Nu mai poate acorda timp ru-
găciunii, așa cum obișnuia. Sufletul ei nu
Ce Ce Ce Ce Ce Ce Ce Ce Ce mai simte bucuria rugăciunii.
gândesc? simt? fac? gândesc? simt? fac? gândesc? simt? fac?
Ce gândesc? Ce simt? Ce fac?

 Împărțiți-vă în 3 grupe. Grupa 2

 Aveți nevoie de 3 coli de flipchart și 3 markere de Când iertăm, Îl imităm pe Dumnezeu.
culori diferite. Uneori este greu să treci peste anu-
 Desenați pe fiecare coală o pereche de papuci. mite supărări. Aceasta se întâmplă cu
Denumiți colile: ELEV, PĂRINTE și PROFESOR, care Mihai și George, elevi în clasa a VI-a, care
vor fi stăpânii papucilor. de câteva zile se tot ceartă, își aruncă pri-
 Fiecărei grupe îi revine o coală și primește o si- viri tăioase sau se ocolesc. Situația este
tuație dată de profesor, pe care o va analiza din neplăcută pentru toată lumea.
perspectiva stăpânilor papucilor, după structura: Ce gândesc? Ce simt? Ce fac?
Ce gândesc? Ce simt? Ce fac?
 Fiecare grupă trece pe la toate colile și analizea- Grupa 3
ză aceeași situație din trei perspective diferite, în De câte ori a avut ocazia, Domnul Iisus
funcție de stăpânii papucilor. Grupele își păstrează Hristos S-a milostivit de cei aflați în diver-
culoarea cariocii cu care notează pe coli. se nevoi.
 Afișați lucrările la loc vizibil și fiecare grupă prezin- În casa de la colțul străzii, locuiește o
tă situația avută și analiza realizată. familie cu trei copii. De două săptămâni,
 Discutați în clasă despre cum v-ați simțit în papucii părinții nu mai au serviciu. Sunt necăjiți
părinților sau ai profesorilor. și caută soluții pentru a putea să le ofere
 E ușor sau greu să încerci să îți dai seama cum se copiilor cele necesare.
văd lucrurile prin ochii altei persoane? Ce gândesc? Ce simt? Ce fac?

Model
Oamenii din jur au un rol important în dezvoltarea noastră spirituală. Mihai are 12 ani. El are un suflet foarte bun, se comportă frumos
și este apreciat de cei din jur. De ceva vreme, Bogdan, Adela și Vlad, vecinii lui, râd de el și îl împing ori de câte ori se întâlnesc.
Mihai îi iartă de fiecare dată, însă este tot mai trist și mai retras.
ELEV: Ce gândesc? Cineva trebuie să îi oprească pe vecinii lui Mihai. Voi fi alături de prietenul meu, care este bun cu toată lumea.
Ce simt? Este trist să îmi văd prietenul în această situație. Ce fac? Vorbesc cu Mihai, arătându-i sprijinul meu.
Le explic celor trei că nu este bine cum se comportă și că ar fi bine să îi ceară scuze. Dumnezeu ne învață să ne iubim, să fim prieteni. Să ia și ei exemplu
de la Mihai, care este iertător, milostiv și un adevărat prieten.
PĂRINTE: Ce gândesc? Mihai este trist, trebuie să îl ajut. ,,Doamne, ai grijă de copilul meu.” Ce simt? Îl iubesc mai mult decât orice din lumea
aceasta. Ce fac? Merg să vorbesc cu părinții celor trei vecini. Îi arăt copilului meu că îl înțeleg și că sunt aici pentru el. Ne rugăm împreună și îl
încurajez să nu se schimbe niciodată, chiar dacă cei din jur nu sunt cum ne dorim.
PROFESOR: Ce gândesc? Mihai este un copil exemplar. Este o situație de bullying pe care trebuie să o rezolv. Ce simt? Este trist să îmi văd elevul
în această situație. Simt că sunt omul care trebuie să ia măsuri. Ce fac? Vorbesc cu dirigintele celor trei elevi din clasa a VIII-a și chemăm părinții la
școală, se iau măsuri. Îi arăt lui Mihai că poate avea încredere în mine, îi apreciez caracterul și îl învăț să își comunice problemele.

67
 (Auto)Evaluare
Viața creștinului
Unitatea III împreună cu semenii
1 S tabilește valoarea de adevăr a următoarelor enunțuri. Notează-le în caiet. GRILĂ DE (AUTO)EVALUARE
A / F a) D
 omnul Iisus Hristos este modelul nostru de rugăciune. Total ex. 1: 3 puncte
a)-j)– 0,30 puncte
A / F b) P
 rin rugăciune, Îi aducem lui Dumnezeu laudă, Îi mulțumim și Îi cerem
cele necesare. Total ex. 2: 3 puncte
A / F c) D
 omnului Iisus Hristos I-a plăcut rugăciunea plină de mândrie a a)-f) – 0,25 puncte
fariseului. Total ex. 3: 3 puncte
A / F d) R
 ugăciunea „Tatăl nostru” se numește și rugăciunea domnitorilor. a) – 1 punct
A / F e) În familie, iertarea este foarte importantă pentru o bună relație între b) – 1 punct
membrii ei. c) – 1 punct
A / F f) C
 ând iertăm, îi ținem minte pe cei care ne-au greșit. Total puncte: 10
A / F g) Îl imităm pe Dumnezeu când iertăm. 1 punct din oficiu

A / F h) Apostolul Petru înfăptuiește minunea înmulțirii pâinilor și a peștilor ca

să hrănească mulțimea de oameni.
A / F i) D
 omnul ne-a învățat să spunem tuturor când facem milostenie.
A / F j) Iisus Hristos Își manifestă iubirea față de noi prin milă.
2C
 ompletează spațiile libere din enunțurile de mai jos, folosind termenii din pa-
ranteze. Transcrie enunțurile în caiet.
(nevoile, mulțumire, greșelile, comuniune, tentații, sufletească, spovedanie, iertăm, importantă, grijă, harul, datornici)
a) R ugăciunea o rostim individual sau în … . Prin ea aducem lui Dumnezeu laudă, … Te invit să verifici la
și cereri. pagina 80 dacă ai
răspuns corect la test.
b) Îi cerem lui Dumnezeu cele necesare pentru viața noastră trupească și … și să ne Pentru autoevaluare,
ierte precum … și noi. reflectează asupra
următoarelor aspecte:
c) C
 erem lui Dumnezeu să ne dea … Său pentru a ne ține departe de … și de cel rău .
d) P rin …, Dumnezeu ne iartă … și ne cere să iertăm și noi semenilor.
e) D in Pilda celor doi … învățăm cât de … este iertarea.
f) M ilostenia înseamnă aplecarea noastră concretă spre … celuilalt, manifestând pur-
tare de … față de acesta.
1. Prin rezolvarea acestor
3A
 lcătuiește un text, de minimum o sută de cuvinte, despre importanța iertării sarcini, am învățat … .
între membrii familiei tale, pornind de la citatul: 2. Pe parcursul realizării
„Îngăduiți-vă unii pe alții și iertând unii altora, dacă are cineva vreo plânge- sarcinilor, am întâmpi-
nat dificultăți la … .
re împotriva cuiva; după cum și Hristos v-a iertat vouă, așa să iertați și voi.” 3. Cred că mi-aș îmbună­tăți
(Coloseni 3, 13) performanța dacă… .
În realizarea temei, vei avea în vedere: 4. A m fost impresionat/ă
a) să precizezi ce este iertarea; pozitiv de… .
5. Cred că activitatea mea
b) să argumentezi importanța iertării în familie; poate fi apreciată cu
c) să prezinți beneficiile pe care le aduce iertarea în relațiile cu ceilalți. nota… .
68  Descarcă din manualul digital, apoi completează fișa Observ. Apreciez. Evoluez.
Unitatea IV

 Întâmpinarea oaspeților cu

Viața comunității și
colacul tradițional

sărbătorile creștine
Lecția 1 | Tradiții de Crăciun și de Paşti | 70
Lecția 2 | Pelerinaje şi procesiuni creştine | 73
Recapitulare | 76
(Auto)Evaluare | 77

69
 Tradiții de Crăciun și de Paşti
Unitatea IV

LECȚIA 1
 Copii în zi de
Paști la biserică

Nașterea Domnului este numită popular Crăciunul și este serbată în toa-

tă Biserica creștină încă din primele secole. Acum încep cele mai frumoase obi-
ceiuri religioase și populare de pe teritoriul țării noastre: mersul cu Steaua, cu
Viflaimul sau Irozii și cu colindul.
Colindătorii sunt îmbrăcați în straie noi, se împodobesc cu flori și zurgălăi și fac
urări pe la toate casele, fiind răsplătiți cu fructe, covrigi, nuci și dulciuri sau chiar
cu bani. O altă tradiție de Crăciun, întâlnită pe tot cuprinsul țării, este „mersul cu
icoana” al preoților pentru a binecuvânta casele creștinilor. Creștinii postesc timp de
40 de zile, iar în ziua de Crăciun, participă la Sfânta Liturghie, se împărtășesc, apoi
merg acasă, unde nu lipsesc bucatele tradiționale.
În Antichitate
Antichitate, în preajma solstițiului de iarnă, romanii îl sărbătoreau pe zeul
Saturn, care patrona muncile agricole și roadele pământului. De aceea, întâlnim ră-
 Bucuria darurilor
mășițe ale cultului păgân al soarelui în unele obiceiuri populare: colacii de Crăciun
sfințite în zi de Paști care imită forma soarelui, focul care se face pe deal, mersul cu capra, cu ursul și
măștile.
În timp, pe mapamond,
mapamond Crăciunul a devenit și o sărbătoare laică. Oamenii se bu-
cură de reuniunea familială în jurul unui brad împodobit, de colinde și de așteptarea
lui Moș Crăciun, precum și de spectacole dedicate împodobirii localităților pentru
Nașterea Domnului.
Datinile de Paști au un ceremonial păstrat aproape neschimbat de multă vreme.
Ele încep cu o duminică înainte de sărbătoarea Învierii Domnului, în duminica numi-
Dicționar tă a Floriilor, și continuă până în săptămâna de după Paști. Tradițiile sunt legate înde-
hristologic: care se osebi de slujba deniilor din Joia și Vinerea Mare, precum și de pregătirea alimentelor
referă la persoana și obiectelor pascale. Ouăle vopsite în roșu sunt simbolul vieții și al învierii universa-
lui Iisus Hristos le. Practica vopsirii ouălor se întâlnește pretutindeni în lume. În țări precum Anglia,
sacralitate: care
aparține religiei, se organizează concursuri în care se rostogolesc ouă pe deal în amintirea rostogolirii
care inspiră senti- pietrei de la mormântul lui Hristos.
mente de venerație Ceremonia religioasă începe în noapte, când preotul dă lumina tuturor credincio-
șilor, care apoi o duc acasă. Noaptea de Înviere este un timp al vegherii, când nu se
doarme. Îmbrăcați în straie noi, oamenii participă la Sfânta Liturghie, se împărtășesc
și duc în casele lor bucuria Învierii Domnului Hristos. La masa de Paști, se ciocnesc
ouă roșii, zicând „Hristos a înviat!” – „Adevărat a înviat!”, se consumă carne de miel
și se gustă pască, toate într-o atmosferă de sacralitate, izvorâtă din trăirea minunii
hristologice în viața familiei.
Toate aceste obiceiuri și tradiții păstrate la marile sărbători ne bucură și ne arată
frumusețea și bogăția poporului nostru aflat în sărbătoare.
Din întelesurile
, textului
1. C
 um se pregătesc creștinii să întâmpine 3. C  um se pregătesc creștinii pentru ziua de
Crăciunul? Crăciun? Dar de Paști?
2. C
 u ce sunt răsplătiți colindătorii pe la ca- 4. C
 um serbează creștinii Paștele?
sele gospodarilor?
70
 Repere pentru suflet
 Sărbătoarea Nașterii Domnului sau Crăciunul este celebrată în toată Biserica creștină încă din
primele secole.
 La noi în țară se păstrează obiceiurile religioase și populare de colindat, Steaua, Viflaimul, Irozii, mersul
cu capra, cu ursul și măștile.
 De Crăciun, creștinii postesc timp de 40 de zile, se spovedesc, participă la Sfânta Liturghie și se împărtă-
șesc. În noaptea de Paști, credincioșii participă la Sfânta Liturghie și duc acasă lumina Învierii Domnului.
 Obiceiurile și tradițiile păstrate la marile sărbători ne indică frumusețea și bogăția poporului nostru.

Exersez cu bucurie
1 Selectează varianta corectă de răspuns. Transcrie răspunsurile în caiet, după model.
I. Crăciunul a început să fie sărbătorit din: V. Colacii de Crăciun imită:
a) primele secole; a) forma soarelui;
b) secolul al X-lea; b) forma lunii;
c) secolul al XI-lea. c) cifra opt.
II. Hainele colindătorilor sunt: VI. Datinile de Paști încep:
a) nesemnificative; a) în Duminica Floriilor;
b) împodobite cu flori și zurgălăi; b) în Duminica Tomei;
c) identice cu cele de la mersul cu capra. c)  în Duminica vameșului și a
III. În Antichitate, în preajma solstițiului de fariseului.
iarnă, romanii sărbătoreau: VII. Ouăle vopsite în roșu semnifică:
a) pe zeul Ra; a) bucuria și liniștea;
b) pe zeul soarelui, Mithra; b) viața și învierea;
c) pe zeul agrar, Saturn. c) viața și modestia.
IV. Pentru sărbătoarea Crăciunului și a VIII. În noaptea de Înviere, credincioșii
Paștelui, creștinii: duc la casele lor:
a) postesc de două ori pe săptămână, miercuri a) lumina Învierii;
și vineri; b) lumina fericirii;
b) postesc, se spovedesc și se împărtășesc; c) daruri de la cei dragi.
c) postesc timp de 40 de zile.

2 Apreciază cu A (adevărat) sau F (fals) afirmațiile următoare. Transcrie în caiet afirmațiile adevărate.
A / F a) S ărbătoarea Nașterii Domnului este serbată încă din primele secole creștine.
A / F b) C  olindătorii merg în cete pe la casele oamenilor mai influenți pentru a
obține beneficii materiale.
A / F c) T radiția „mersul cu icoana” se realizează de către copiii satului.
A / F d) C  reștinii postesc timp de 40 de zile înainte de Crăciun.
A / F e) O  biceiul focului, care se face până dimineața pe deal, este o reminiscență  Nașterea Domnului
a cultului păgân al soarelui.
A / F f ) În Anglia, se organizează concursuri în care se rostogolesc ouăle pe deal în
amintirea sosirii lui Moș Crăciun.
A / F g) Îmbrăcați în straie noi, oamenii participă la Sfânta Liturghie, se împărtășesc
și duc acasă bucuria Învierii Domnului Hristos.
A / F h) L a masa de Paști se ciocnesc ouă roșii, zicând „Hristos a înviat!” – „Adevărat
a înviat!” .  Învierea Domnului

71
3 C
 ulegere de obiceiuri tradiționale românești
a) Concepe o culegere de folclor în care
să introduci cele mai frumoase obi-
ceiuri de sărbători din zona în care lo-
cuiești.
b) A dună informații despre aceste obi­-
ce­iuri și notează-le cu scopul com-
pletării culegerii.
c)  Caută pe internet sau în enciclope-
dii simbolistica, apariția și de când
datează aceste obiceiuri pe teritoriul
țării noastre.
d) Învață un obicei tradițional și pre­zintă-l
în fața clasei.

Reflectez!!
4 Biblioteca vie

Această activitate are drept scop informarea elevilor cu privire la mo­

dul în care se serbează Crăciunul și Paștele în țara noastră și în lume.
Investigație

Participanții la această activitate sunt:

 Invitații – Un etnograf, un meșter popular și/sau preotul, care vor
intra într-un dialog personal cu elevii.
Rolul invitaților. Aceștia vor reprezenta „cărți vii” care își vor spune
povestea prin viu grai, vorbind despre obiceiurile de Crăciun și de
Paști în lume și în țară. Informațiile pot fi prezentate sub formă de
materiale video, fotografii etc.
 Elevii – Vor asculta prezentările invitaților, vor nota ceea ce li se
pare deosebit din informațiile primite, vor adresa întrebări, vor cere
explicații, vor formula aprecieri.
Pentru desfășurarea activității, este nevoie de:
 mobilier modular, suport tehnic pentru prezentările video, scaune
suficiente pentru toți participanții, coli de scris, pixuri/creioane/sti-
louri, invitații scrise.
Desfășurarea activității
 Fiecare invitat vorbește despre cum este serbat Crăciunul sau
Paștele la noi în țară, precum și despre obiceiurile și tradițiile speci-
fice anumitor țări.
 La finalul activității, câțiva elevi, desemnați de profesorul de
Religie sau chiar de colegi, vor face un rezumat al informațiilor de-
spre obiceiurile de Crăciun și de Paști din lume și din țară.

Manualul digital
 Completează fișele propuse în manualul digital pentru a afla mai multe cu privire la mărturiile despre
tradițiile de Crăciun și de Paști.
 Vizionează materialele propuse în manualul digital și discută în grup despre ce ai aflat nou.

72
 Unitatea IV Pelerinaje şi procesiuni creştine
LECȚIA 2 Pelerinajul este o călătorie pe care
omul credincios o face, individual sau
în grup, într-un loc sfânt pentru a apro-
funda anumite trăiri personale. În aceas-
 Biserica Sfântului
Mormânt
din Ierusalim

tă călătorie, omul își înalță sufletul spre

Dumnezeu, iar Dumnezeu coboară la om.
Toți cei care participă la pelerinaj sunt în-
tr-o comuniune de credință, cu scopul de
a se apropia de Dumnezeu.
Prin pelerinaj, credinciosul înain­tează duhovnicește
duhovnicește, practicând liniștea, medi-
tația și rugăciunea. El se împărtășește cu harul și darurile lui Dumnezeu, care s-au
revărsat peste sfinții Săi.
Cele mai cunoscute pelerinaje sunt în Țara Sfântă,
Sfântă la Ierusalim, cu scopul de a
cunoaște locul pătimirii Mântuitorului Hristos, precum și locul în care Domnul a pre-
dicat, a făcut minuni și a înviat din morți.
Într-o astfel de călătorie, pelerinul face un exercițiu de asceză,
asceză se desparte de
lume, se roagă, citește texte sfinte, participă la Sfânta Liturghie, se spovedește și pri-
 Intrarea Domnului mește Taina Sfintei Împărtășanii. El urmărește o transformare interioară, cunoscân-
Hristos în Ierusalim, du-L îndeaproape pe Dumnezeu prin locurile pe care le vizitează, aflând despre fapte-
Floriile
le minunate ale Sale sau făcute de sfinții Săi. Pelerinajul este un exercițiu de smerenie
Dicționar în care cei ce participă se văd egali în fața lui Dumnezeu, indiferent de naționalitate,
religie sau etnie.
asceză: exerciții
fizice și spirituale În România,
România cele mai cunoscute pelerinaje sunt spre cinstirea marilor sărbători
pentru apropierea împărătești, precum cel de Sfânta Treime, la Mănăstirea Buciumeni, sau cele în cin-
de Dumnezeu; stea Maicii Domnului, la mănăstirile Nicula, Moisei sau Rohia. De asemenea, se reali-
viață aspră,
impusă benevol zează pelerinaje și spre cinstirea sfinților ale căror moaște sunt la noi în țară, cum ar fi
sărbători Sfânta Cuvioasă Parascheva, la Iași, Sfântul Cuvios Dimitrie cel Nou, la București, sau
împărătești: Sfânta Filofteia, la Curtea de Argeș.
sărbători închinate
Sfintei Treimi și În cadrul manifestărilor liturgice, întâlnim frecvent procesiunile
procesiunile. Credincioșii
Maicii Domnului merg în alai împreună cu preoții, purtând diferite obiecte de cult, precum prapuri,
prapur: steag icoane, cruci, pentru a-I mulțumi lui Dumnezeu într-o anumită împrejurare. Cele
bisericesc purtat
în procesiuni mai întâlnite procesiuni sunt în preajma marilor sărbători creștine, precum cea de
procesiune: șir Florii, din posturile de peste an, din Vinerea Mare
 Biserica Nașterii
lung de oameni sau de Sfintele Paști, însoțite sau nu de sfinte moaș- Domnului
care merg într-o
anumită ordine, în te. Un alt tip de procesiuni sunt cele prin care cre- din Betleem
aceeași direcție și dincioșii îi cer ceva în mod special lui Dumnezeu:
cu același scop izbăvirea de secetă sau ploaie, de nenorociri sau de
boli molipsitoare.
Astăzi, noi, creștinii, mergem în procesiuni și
pelerinaje pentru a fi în comuniune pe drumul cu-
noașterii lui Dumnezeu, prețuind timpul, locurile,
oamenii și pe sfinții Săi.

Din întelesurile
, textului
1. Ce este pelerinajul? Ce rol are? 3. Ce sunt procesiunile?
2. Ce preocupări are pelerinul în călătoria sa? 4. C
 are sunt cele mai cunoscute procesiuni?
73
 Repere pentru suflet
 Pelerinajul este o călătorie într-un loc sfânt pentru a aprofunda anumite trăiri duhovnicești.
 În călătoria sa, pelerinul face un exercițiu de asceză și de smerenie cu scopul de a-L cunoaște pe
Dumnezeu.
 Cele mai cunoscute pelerinaje sunt în Țara Sfântă, pe urmele Mântuitorului Iisus Hristos, dar și la
noi în țară, pe la diferite biserici sau mănăstiri.
 Mergem în pelerinaje la sfinții ale căror moaște se află în țara noastră, dar și la mănăstiri cu oca-
zia marilor sărbători împărătești.
 Procesiunile sunt manifestări în care credincioșii, însoțiți de preoți ce poartă diferite obiecte de
cult, Îi mulțumesc lui Dumnezeu, Îl slăvesc sau Îi cer ceva în mod special.

Exersez cu bucurie
1 Selectează varianta corectă de răspuns. Transcrie răspunsurile în caiet, după model.
I. Cei care participă în pelerinaj se află într-o: IV. Într-o procesiune, credincioșii poartă în mâini:
a) comunitate de interes; a) icoane, prapuri, cruci și flori;
b) comuniune de credință; b) hrană, flori, semințe, cărți;
c) plimbare religioasă. c) hrană, flori, busuioc, colivă.
II. Pelerinul aflat în pelerinaj practică:
a) liniștea, meditația și rugăciunea;
b) curiozitatea, interesul și frumusețea;
c) curiozitatea, plăcerea și relaxarea.
III. Exercițiul de asceză practicat de pelerin se referă la:
a) r etragere din lume, orientare, bucurie și liniște;
b) m  editație, distanțare, grupare pe interese și
liniște;  Procesiune la
c) r ugăciune, citirea de texte sfinte, spovedanie, sărbătoarea Adormirii
împărtășanie. Maicii Domnului,
Mănăstirea Moisei

2 Completează enunțurile lacunare cu sintagmele potrivite din paranteze. Transcrie enunțurile în caiet.
(cinstirea sfinților, exercițiu de smerenie, marilor sărbători, exercițiu de asceză)

a) Pelerinul face un …,
se desparte de lume, c) Pelerinajele se fac
se roagă, citește texte spre … ale căror
sfinte, participă la Sfânta moaște sunt la noi
Liturghie, se spovedește d) Au loc
în țară sau
și primește Taina b) Pelerinajul este procesiuni în
în străinătate.
Sfintei Împărtășanii. un … în care cei preajma … creș-
ce participă se văd tine, precum cele
egali în fața lui de Florii și din pos-
Dumnezeu, indiferent turile de peste an.
de naționalitate, religie
sau etnie.
74
3 R
 ealizează în
ri a nie
caiet corespon- a) flo b) lectură ved
1. Procesiune spo
dența dintre c)
cuvintele notate d) sfint
e e) r
ug f ) icoan
pe piesele de ăci e
mo ea ș t un
e
puzzle și case-
tele potrivite. nie i
2. Pelerinaj t ășa ri i) locur
păr h) prap
u
sfin te
îm
g)
l) mă
suioc năst
j) cruci k) bu iri

3. Elemente comune

Reflectez!!
4 Citește cu atenție textul următor, apoi răspunde cerințelor.

„Pelerinajul religios este o constantă a umanității. El are motivații multiple și semnificații spirituale pro-
funde când este trăit intens și înțeles corect. Pelerinii sunt oameni care doresc să viziteze și să venereze
locurile sfinte biblice, mormintele martirilor, moaștele sfinților, icoane făcătoare de minuni sau locuri
unde trăiesc duhovnici smeriți.”
Preafericitul Părinte Daniel, Patriarhul Bisericii Ortodoxe Române

a) D
 iscută cu profesorul despre importanța pelerinajului în viața creștinului, ca formă de înaintare duhovni-
cească.
b) C aută în DEX termenul ,,constantă”, apoi explică următorul enunț: ,,Pelerinajul religios este o constantă
a umanității”.
c) P
 rezintă un loc de pelerinaj pe care l-ai vizitat împreună cu familia și descrie emoțiile trăite.
5 Notează pe caiet un intinerar pentru un pelerinaj pe care ai vrea
să îl faci împreună cu familia. În realizarea intinerarului, vei ține
cont de:
a) traseul pe unde vei călători;
b) pregătirea sufletească pentru pelerinaj;
c) informațiile despre locul unde vei merge;
d) e xperiența și sentimentele pe care le vei dobândi în urma acestei călătorii.
6 Imaginează-ți că te întâlnești cu un prieten să participați la pro-
cesiunea de Florii. Scrie pe o fișă un text de 100 de cuvinte, în
care vei ține cont de: Manualul digital
a)  prezentarea impor-
 Completează fișele propuse în
tanței sărbătorii
manualul digital pentru a afla
Floriilor pentru tine;
mai multe despre pelerinajele
b) o  ferirea de două-trei și procesiunile creștine.
sfaturi despre pre­gă­ti­
rea pentru procesiune;  Citește textele propuse în
c) A
 daugă fișa la manualul digital și așază-le
portofoliu . în portofoliu .

75
 Recapitulare
Viața comunității şi
Unitatea IV sărbătorile creştine

Aminteste-ti! 1 Răspunde la următoarele întrebări:

a) Care sunt cele mai frumoase tradiții și obiceiuri
de Crăciun?
Tradiții de Crăciun
și de Paști
b) Ce tradiții și obiceiuri de Paști cunoști?
 Sărbătoarea Nașterii c) Cum se pregătesc creștinii pentru Crăciun și Paști?
Domnului este numită d) Cum serbează creștinii Sfintele Paști?
popular Crăciun, fiind
serbată în toată Biserica e) Ce este pelerinajul?
creștină încă din primele f ) Unde merg creștinii în pelerinaj?
secole. La noi în țară se
 Colindători păstrează obiceiurile de g) Ce sunt procesiunile?
colindat cu Steaua, cu h) Care sunt cele mai cunoscute procesiuni?
Viflaimul, cu Irozii, dar
și cu capra, cu ursul sau
mascații.  Creștinii se 2 Se împarte clasa în șase grupe și se atribuie fiecăre-
pregătesc de Crăciun ia sarcina corespunzătoare de mai jos. Materialele
și de Paști cu post, se rezultate le vor fi prezentate colegilor și expuse la
spovedesc, participă la loc vizibil în clasă.
Sfânta Liturghie,
se împărtășesc și petrec
împreună cu familia. Grupa 1. Descrie obiceiurile de Crăciun și de Paști
 Obiceiurile de Crăciun învățate în această unitate.
și de Paști au rolul de a
 Tradiția luminii
transmite bucuria sărbă- Grupa 2. Compară obiceiurile și tradițiile de
de Înviere
torii în viețile oamenilor. Crăciun și de Paști din țara noastră cu obiceiurile și
tradițiile altor țări.
Pelerinaje și
procesiuni creștine Grupa 3. Asociază tradițiile învățate cu cele locale,
 Pelerinajul este o călătorie practicate în zona voastră.
pe care omul credincios o
face, individual sau în grup, Grupa 4. Analizează semnificațiile tradițiilor popu-
într-un loc sfânt pentru a lare de Crăciun și de Paști de la noi din țară.
aprofunda anumite trăiri
personale.  Pelerinul face Grupa 5. Argumentează ce tradiții îți plac cel mai
un exercițiu de asceză și de mult dintre cele învățate.
 Pelerin la locul smerenie cu scopul de a-L
Nașterii Domnului cunoaște pe Dumnezeu. Grupa 6. Aplică în viața comunității în care trăiești
 Cele mai cunoscute peleri- un obicei învățat.
naje sunt în Țara Sfântă, dar
și la noi în țară, pe la diferite
biserici sau mănăstiri.
 Mergem în pelerinaje la
sfinții ale căror moaște se COMPARĂ
află în țara noastră, dar și la
mănăstiri cu ocazia marilor
sărbători împărătești. DESCRIE ASOCIAZĂ ARGUMENTEAZĂ APLICĂ
 Procesiunile sunt manifes-
tări în care credincioșii, înso-
 Credincioși țiți de preoți, Îi mulțumesc lui ANALIZEAZĂ
în procesiune Dumnezeu, Îl slăvesc sau
Îi cer ceva în mod special.
76
 (Auto)Evaluare
Viața comunității şi
Unitatea IV sărbătorile creştine
GRILĂ DE (AUTO)EVALUARE
1 S tabilește valoarea de adevăr a următoarelor enunțuri. Total ex. 1: 4 puncte
Transcrie în caiet enunțurile adevărate.
a-j – 0,40 puncte
A / F a) D  e Crăciun, preoții merg cu icoana pe la casele
oamenilor ca să vestească Nașterea Domnului. Total ex. 2: 2 puncte
A / F b) D  eniile din Joia și Vinerea Mare au loc cu o săp- a) – 1 punct
tămână înainte de Crăciun. b) – 1 punct
A / F c) S ărbătorile de Crăciun și de Paște sunt preceda- Total ex. 3: 3 puncte
te de post, rugăciune, spovedanie și împărtășa- a) – 1 punct
nie cu Sfânta Euharistie.  Icoană ortodoxă naivă b) – 1 punct
A / F d) D  e Crăciun, se merge cu Steaua, cu colindul, cu a Fecioarei Maria și a lui
c) – 1 punct
Iisus Hristos răstignit
ursul, cu capra și cu măștile.
A / F e) O  amenii îmbrăcați de sărbătoare participă la slujba Învierii, iau lumină Total puncte: 10
de la preot, se roagă și se împărtășesc. 1 punct din oficiu
A / F f) P  ractica vopsirii ouălor se întâlnește numai la noi
în țară.
A / F g) O  biceiurile de Crăciun și de Paște au rolul de
a transmite bucuria marilor sărbători în viețile
oamenilor.
A / F h) P  elerinajul este o călătorie duhovnicească ce
are ca scop apropierea de Dumnezeu.
A / F i) Într-o procesiune, oamenii vizitează locurile din Te invit să verifici la
 Ou încondeiat pagina 80 dacă ai
Țara Sfântă. răspuns corect la test.
A / F j) În timpul unei procesiuni, credincioșii poartă în mâini prapuri, icoane și Pentru autoevaluare,
reflectează asupra
cruci. următoarelor aspecte:
2 I dentifică intrușii din seriile de mai jos, apoi alcătuiește enunțuri cu fiecare, după
model.
Model: De la Învierea Domnului până la Înălțarea la cer, creștinii se salută cu
Hristos a înviat!
a) Steaua, Viflaimul, Irozii, Hristos a înviat!, colinde; 1. Prin rezolvarea acestor
b) m  ersul cu icoana, ouă încondeiate, carne de miel, pască, ouă roșii; sarcini, am învățat … .
2. Pe parcursul realizării
c) r ugăciune, mersul cu capra, smerenia, spovedania, împărtășania. sarcinilor, am întâmpinat
3 Pornind de la afirmația următoare, răspunde cerințelor de mai jos. dificultăți la … .
3. Cred că mi-aș îmbună­tăți
Pelerinajul este o călătorie sfântă în care omul se întâlnește cu Dumnezeu și cu performanța dacă… .
sfinții Săi, înduhovnicindu-și viața. 4. A m fost impresionat/ă
 recizează ce reprezintă pelerinajul pentru omul credincios.
a) P pozitiv de… .
5. Cred că activitatea mea
b) M
 enționează cum se pregătesc oamenii pentru pelerinaj. poate fi apreciată cu
c) R
 ealizează un text descriptiv, de 50-80 de cuvinte, în care să prezinți un pelerinaj nota… .
desfășurat pe teritoriul țării noastre. Vei specifica și când anume are loc acesta.
 Descarcă din manualul digital, apoi completează fișa Observ. Apreciez. Evoluez. 77
Am învățat în Recapitulare finală
clasa a VI-a
Amintește-ți ce ai învățat în clasa a VI-a la orele de Religie, urmărind temele
din fiecare unitate de învățare și răspunzând la întrebări.
face mnezeu
I. Dumnezeu Se II. Iubirea lui Du
ui
cunoscut omului și răspunsul omul
1  ara Sfântă în vremea
Ț
1  ărturii despre ajutorul
M
primit de la Dumnezeu
Mântuitorului Hristos
2 N aşterea şi copilăria lui Iisus
Hristos 2 R ecunoştința pentru
binele primit
3 Botezul Domnului
ii 3 E  fortul pentru schimbarea
4 I  isus Hristos, Învățătorul lum vieții
5 Iisus Hristos, Mântu
itorul lumii
i Iisus Hristos 4 M  ărturisirea credinței
6 Înălțarea Domnulu
în Iisus Hristos

 Care sunt evenimentele importante Evaluarea portofoliului

trăite de Mântuitorul Hristos în Țara
Sfântă?
 Cum retrăiesc creștinii marile eveni-
mente din viața Mântuitorlui?
 De ce Iisus Hristos este numit
Învățătorul lumii?
 Ce exemple biblice de schimbare a vieții
cunoști?
 Care este datoria noastră pentru măr-
turisirea credinței în Dumnezeu?
 Care este rolul rugăciunii?
 Ce Îi cerem lui Dumnezeu în rugăciu-
nea „Tatăl nostru”?
 Ce învățăm din minunile înmulțirii
pâinilor și a peștilor și a transformării
apei în vin?
 Care sunt cele mai frumoase tradiții și
obiceiuri de Crăciun și de Paști?
 Ce este pelerinajul?
În acest an școlar, cu ajutorul rubricii Portofoliu, ați 14. Fișa Iertarea
realizat o mapă ce cuprinde 17 fișe. Organizați, la 15. Fișa Milostenia
nivelul clasei, o prezentare a mapelor voastre de 16. Fișa Tradiții și obiceiuri
portofoliu, care să conțină: 17. Fișa Pelerinaje și procesiuni
1. F ișa despre evenimentele/activitățile locuitori- Criterii de (auto)evaluare:
lor Țării Sfinte
O rganizarea fișelor în ordinea dată;
2. Desenul cu titlul Smerenia Maicii Domnului
R espectarea cerințelor pentru realizarea fișelor de
3. Textul și desenul despre Botezul Domnului
portofoliu;
4. Desenul cu Sfântul Ioan Botezătorul
C reativitate în alcătuirea fișelor și originalitate în
5. Fișa Iisus Hristos, Învățătorul lumii
prezentare.
6. Textul evanghelic de la Ioan 3, 16-17
7. Texte la Înălțarea Domnului
8. T extul narativ Ajutor, Recunoștință și Uitare
9. Fișa cu texte biblice
10. Investigația Efortul pentru schimbarea vieții
11. F ișa Mărturisirea credinței
12. R ugăciune cu titlul Părintele ceresc
13. T exte la rugăciunea Tatăl nostru

i
a creştinulu ii şi
III. V ia ț
enii ța comunităț
m pre un ă cu sem IV. Via
e creştine
î sărbătoril
1  ugăciunea, temei şi putere a
R
vieții creştine 1  radiții de
T
2  ugăciunea „Tatăl nostru”
R Crăciun și de
3 I ertarea, semn al bunătății Paşti
sufleteşti 2  elerinaje și
P
4  ilostenia, manifestare
M procesiuni
a iubirii față de semeni creștine

78
Am învățat în (Auto)Evaluare finală
clasa a VI-a
1 Selectează varianta corectă de răspuns. Transcrie răspunsurile în caiet. GRILĂ DE (AUTO)EVALUARE
I. Părinții Maicii Domnului se numesc: b) Sfântul Apostol Ioan; Total ex. 1: 4 puncte
a) Zaharia și Elisabeta; c) Sfântul Apostol Petru. I-X – 0,40 puncte
b) Ioachim și Ana;  ugăciunea Domnească
VII. R
c) Vasile și Emilia. se mai numește: Total ex. 2: 2 puncte
II. Iisus Hristos a călătorit la Templul a) Împărate ceresc; a) – 1 punct
din Ierusalim, uimindu-i pe cei b) Tatăl nostru; b) – 1 punct
învățați, la: c) Crezul.
a) vârsta de 12 ani; VIII. Când iertăm: Total ex. 3: 3 puncte
b) vârsta de 13 ani; a) n e pocăim, facem mi- a) – 1 punct
c) vârsta de 30 de ani. lostenie și ne rugăm; b) – 1 punct
III. P entru viața sa deosebită, Sfântul b) îl corectăm pe cel care ne-a c) – 1 punct
Ioan Botezătorul a fost numit: greșit, îi amintim că a greșit și îl Total puncte: 10
a) „mare apostol”; supraveghem;
1 punct din oficiu
b) „îngerul lui Dumnezeu”; c) 
u ităm nedreptățile, binecu-
c) „înger în trup”. vântăm și facem binele.
IV. Iisus Hristos este numit: IX. Milostenia înseamnă:
a) Învățătorul și Mântuitorul lumii; a) a jutorul din partea altora, grija să
b) Profetul și Dascălul lumii; nu ne pierdem bunurile;
c) Profetul și Lumina lumii. b) o  ferirea de hrană, apă și îmbrăcă-
V. I-au mulțumit Domnului Iisus minte;
Hristos pentru vindecarea oferită: c) lipsa celor necesare, sfaturi
a) zece oameni vindecați de lepră; pentru alții.
X. Crăciunul este: Te invit să verifici la
b) un om vindecat de lepră; pagina 80 dacă ai
c) un om cananean. a) S ărbătoarea Învierii Domnului; răspuns corect la test.
b) S ărbătoarea Intrării Domnului Pentru autoevaluare,
VI. I-au cerut Domnului să meargă și reflectează asupra
el pe mare: în Ierusalim; următoarelor aspecte:
a) Sfântul Apostol Andrei; c) S ărbătoarea Nașterii Domnului.
2 Completează spațiile libere cu informația corectă. Transcrie în caiet enunțurile com-
pletate.
a) M  ântuitorul Hristos, prin mijlocirea … …, a prefăcut apa în vin la nunta din
Cana Galileii. 1. Prin rezolvarea acestor
b) R  ecunoștința este sentimentul firesc al … … în fața binefacerilor primite de sarcini, am învățat … .
la cineva. 2. Pe parcursul realizării
3 Pornind de la mesajul Sfântului Ambrozie al Milanului, răspunde următoarelor sarcinilor, am întâmpinat
cerințe: „Dacă te vei ruga pentru toți, toți se vor ruga pentru tine, deci și dificultăți la … .
3. Cred că mi-aș îmbună­tăți
tu te afli în toate rugăciunile.” performanța dacă… .
4. A m fost impresionat/ă
a) C
 are este îndemnul Sfântului Ambrozie? pozitiv de… .
b) C are este rolul rugăciunii în viața noastră? 5. Cred ca activitatea mea
c) R
 ealizează un text descriptiv, de 50-80 de cuvinte, în care să prezinți modalități poate fi apreciată cu
de realizare a rugăciunii și importanța acesteia pentru întreaga lume. nota… .
 Descarcă din manualul digital, apoi completează fișa Observ. Apreciez. Evoluez. 79
 Fișele OBSERV. APRECIEZ. EVOLUEZ
UNITATEA I. Dumnezeu Se face cunoscut omului UNITATEA III. Viața creștinului împreună cu semenii
Pe parcursul acestei unități de învățare ai aflat că Dumnezeu Și-a arătat marea Sa iubire față de noi prin trimiterea Pe parcursul acestei unități de învățare ai învățat despre rolul rugăciunii în viața noastră, despre
Fiului Său în lume, născut din Fecioara Maria. De asemenea, ai învățat despre cuvântul Său de învățătură, despre Rugăciunea Domnească, despre importanța împăcării și a iertării, precum și despre semnificația și rolul
pildele și minunile Sale, precum și de jertfa, moartea, Învierea și Înălțarea Sa la cer. milosteniei.
Răspunsul meu este ... Răspunsul meu este ...
AFIRMAȚII AFIRMAȚII

Acord Indecis/indecisă Dezacord Acord Indecis/indecisă Dezacord

a. Am învățat despre istoria și geografia Țării Sfinte, locul ales de a. Am identificat rugăciunea ca formă de comuniune, clasificarea,
Dumnezeu, în care L-a trimis pe Fiul Său în lume să Se nască dar și binefacerile ei.
pentru mântuirea noastră.
b. Am descoperit semnificația celor șapte cereri din Rugăciunea
b. Am identificat persoanele sfinte care au avut un rol impor­tant
în viața lui Iisus Hristos. Domnească și cum pot să le aplic în viața de zi cu zi.
c. Am exprimat opinii cu privire la Nașterea smerită a c. Am discutat despre importanța iertării pornind de la Pilda celor doi
Domnului și la Botezul Său în râul Iordan. datornici, precum și despre manifestarea dragostei ca semn al iertării.
d. Am participat la proiectul „Pe urmele Mântuitorului”, unde d. Am identificat în virtutea milosteniei manifestarea dragostei, pe
am adunat informații despre evenimentele și minunile care o oferim aproapelui nostru, atât trupului, cât și sufletului său.
petrecute în locurile reprezentative din Țara Sfântă.
e. Am analizat comportamentele deduse din exemplul vameșului,
e. Am analizat legătura dintre evenimentele mântuirii noastre,
începând cu Buna Vestire, apoi continuând cu Nașterea, cu al fariseului, al lui Iair și al femeii cananeence.
Botezul, Patimile, Moartea Domnului și încheind cu Învierea f. Am găsit soluții de iertare la studiile de caz propuse.
și Înălțarea Domnului.
g. Mi-am însușit cuvintele Mântuitorului despre iertare și îndemnul
f. Am reflectat asupra pildelor și a minunilor săvârșite de
Domnul Iisus Hristos, din iubire pentru noi. Maicii Domnului la ascultare.
g. Mi-am îmbogățit vocabularul cu noi cuvinte. h. Mi-am îmbogățit vocabularul cu noi cuvinte.

h. Am colaborat foarte bine cu ceilalți colegi la activitățile i. Am colaborat foarte bine cu toți colegii în activitățile pe echipe.
pe grupe.
i. Au existat aspecte pe care nu le-am înțeles, pentru care am j. Au existat aspecte pe care nu le-am înțeles, pentru care am avut
avut nevoie de explicații suplimentare. nevoie de explicații suplimentare.

UNITATEA II. Iubirea lui Dumnezeu și răspunsul omului UNITATEA IV. Viața comunității și sărbătorile creștine
Pe parcursul acestei unități de învățare ai aflat despre importanța mărturisirii credinței și a ajutorului primit de la Pe parcursul acestei unități ai învățat cât de importante sunt sărbătorile creștine, cu obiceiurile și
Dumnezeu, a recunoștinței și a efortului pentru schimbarea vieții în bine. tradițiile lor religioase și populare, dar și pelerinajele și procesiunile în viața unui creștin și a comunității.
Răspunsul meu este ... Răspunsul meu este ...
AFIRMAȚII AFIRMAȚII

Acord Indecis/indecisă Dezacord Acord Indecis/indecisă Dezacord

a. Am aflat că Domnul Iisus Hristos a făcut minuni din iubire și milă față de a. Am identificat principalele obiceiuri și tradiții legate de
oameni. sărbătorile religioase.
b. Am discutat despre situații concrete din viață, prin care Îl putem mărturisi pe b. Am analizat diferite tradiții laice legate de sărbătorile
Dumnezeu în urma ajutorului primit de la El. Crăciunului și ale Paștelui, atât în țară, cât și în străinătate.
c. Am analizat diverse situații prin care se poate arăta recunoștința sau în care c. Am discutat despre rolul pelerinajului creștin realizat
depunem efort pentru schimbarea vieții în bine. într-un context spațio-temporal.
d. Am învățat despre răbdare în necazuri, despre credința în situații de boală și d. Am analizat bucuriile duhovnicești ale pelerinajului și
despre recunoștință și mulțumire. emoțiile participării la procesiuni.
e. Am participat la investigația despre îmbunătățirea relațiilor cu semenii și e. Mi-am îmbogățit cunoștințele referitoare la tradițiile și
întărirea relației cu Dumnezeu. obiceiurile din alte zone, din țară și din lume.
f. Am reflectat asupra învățăturilor desprinse din anumite texte biblice și asupra f. M-am implicat în realizarea unei culegeri cu cele mai
anumitor comportamente ale persoanelor biblice, precum și comportamente îndrăgite tradiții și obiceiuri de Paști și de Crăciun.
din viața noastră.
g. Am participat la investigația „Biblioteca vie”, pentru a des­
g. Am analizat rolul îndrumării duhovnicului pentru schimbarea vieții noastre. coperi latura interdisciplinară a Religiei.
h. Mi-am îmbogățit vocabularul cu noi cuvinte. h. Mi-am îmbogățit vocabularul cu noi cuvinte.

i. Am colaborat foarte bine cu ceilalți colegi la jocurile și activitățile propuse. i. Am colaborat foarte bine cu colegii la activitățile propuse.

j. Au existat aspecte pe care nu le-am înțeles, pentru care am avut nevoie de j. Au existat aspecte pe care nu le-am înțeles, pentru care
explicații suplimentare. am avut nevoie de explicații suplimentare.

RĂSPUNSURI AUTO(EVALUĂRI)
(Auto)Evaluare inițială: 1 I. b); II. a); III. b); IV. a); V. b); VI. b); VII. b). 2 1. și-a iertat; țarini; 2. poporul; a mijlocit; 3. zece; abate; 4. Ieremia; chemării; 5. David, Betleem.
(Auto)Evaluare unitatea I: 1 1-b; 2-a; 3-g; 4-f; 5-c; 6-h; 7-i; 8-d; 9-j; 10-e; 2 b) Betleem, iesle, stea, magi; c) Templul din Ierusalim, bătrânii din temple, i-a uimit pe învățații templului ; d) Duminică,
trei zile, Sfintele Paști, a deschis raiul pentru toți oamenii; e) Muntele Măslinilor, 40 de zile după Înviere, apostolii cu Maica Domnului; f) Sfinții Apostoli, grăirea în limbi, zece zile după Înălțare
(Auto)Evaluare unitatea II: 1 I. a); II. b); III. a); IV. c); V. b); VI. c); 2 a) recunoștinței; b) ascultă; c) Hristos; d) rugăciune; e) spovedanie; f) Evanghelie.
(Auto)Evaluare unitatea III: 1 a) A; b) A; c) F; d) F; e) A; f) F; g) A; h) F; i) F; j) A; 2 a) comuniune, mulțumire; b) sufletească, iertăm; c) harul, tentații; d) spovedanie; greșelile; e) datornici; importantă;
f) nevoile, grijă
(Auto)Evaluare unitatea IV: 1 a) A; b) F; c) A; d) A; e) A; f) F; g) A; h) A; i) F; j) A; 2 a) Hristos a Înviat!; b) mersul cu icoana; Înainte de Crăciun, preoții vestesc Nașterea Domnului prin mersul cu icoana.
c) mersul cu capra; Între Crăciun și revelion se practică obiceiul mersului cu capra.
(Auto)Evaluare finală: 1 I b); II a); III c); IV a); V b); VI c); VII b);VIII c); IX b); X c) 2 a) Maicii Sale; b) demnității omului.
80
www.cdpress.ro