Incidental teaching

Descriere tehnica învațare incidentală

Invatarea incidentala este o metoda de predare ca si DDT

( Discrete Trial Teaching), insa diferenta consta in faptul ca oportunitatea de invatare este initiata
de interesul copilului pentru un obiect sau o activitate.
Invatarea incidentala este o oportunitate de interactiune naturala, ofera posibilitatea de a
impartasi lucruri impreuna, fiind mult mai ditractiva pentru copil.
In invatarea incidentala sesiunile sunt mai putin structurat, iar ritmul este stabilit de copil.
Una din caracteristicile copiilor diagnostigati cu tulburare din spectru autist este refuzul lor de a
initia dialogul social si interactiunea cu ceilalti copii/adulti si mediu ceea ce poate face invatarea
incidentala sa fie dificila.
Activitatea selectata de copil va constitui punctul de la care terapeutul stabileste interactiunea,
astefel terapeutul va ingloba target-uri din programe in timpul jocului.
Ce face ca invatarea incidentala sa fie eficienta?
1. Invatarea incidentala presupune valorificarea celor mai inainte interese ale copilului,
astfel incat copilul sa fie motivate.
2. Invatarea incidentala scade considerabilș sansa ca elevul sa fie dependent de prompt
3. Parintii pot continua acasa predarea fara sa fie nevoiti sa modifice rutina.
4. Ajuta la generalizarea abilitatilor dincolo de mediul de lucru si pregateste copilul pentru
invatarea in mediul natural.

Pasi in implementarea invatarii incidentale

 ASTEAPTA ca elevul sa initieze invatarea prin indicarea interesului sau din acel
moment.
 ADRESEAZA INTREBARI generale precum CE VREI SA FACI?, DE CE AI
NEVOIE?
 EXPRIMA-ȚI asteptarile pe care le ai
 PROMPTEAZA copilul daca/cand este nevoie
 INTARESTE comporetamente adecvate

EXEMPLE
 1. In timpul jocului I se poate cere copilului sa protriveasca jucariile “la fel”- dezvoltarea
abilitatilor de potrivire.
2. Exersati scrierea literelor/numerelor/numelui folosind diverse instrumente de scris:
creioane cu diverse elemete atasate( puf, figurine). Aceste instrumente sunt distractive si
un bun punct de plecare pentru copii care prezinta dificultati in ceea de priveste
motricitatea fina.

Pasi de implementare a invatarii incidentala intr-un mediu natural ( sfaturi pentru parinti)
 Mediu cat mai motivant pentru copil- invatarea poate avea loc in absolut
orice locatie a casei( baie, camera de zi, bucatarie,dormitorul copilului)
 Inainte de a incepe invatarea in mediu, este important sa stiti care sunt
jucariile, lucrurile sau activitatile preferate de copil.
 Stabileste activitatile pe care vrei ca si copilul tau sa le invete si aranjeaza
mediul avand in minte interesele copilului, dar si posibilitatile de invatare.
 De asemenea, se scot din mediu lucrurile de care nu aveti nevoie pentru
invatarea obiectivului stability, de exemplu: avem un copil caruia ii place
sa se joace cu baloanele de sapun, baloane, jucarii gonflabile- daca dorim
sa lucram pe cereri de obiecte, scoatem ( punem intr-un dulap/cutie)
lucrurile in asa fel incat sa nu fie la vedere.

Interactiunea cu copilul in mediul organizat pentru invatarea incidentala:

 Scopul aranjarii mediului este acela de a produce initiative din
partea copilului, asigurate ca ai atentia copilului si creeaza
oportunitati clare pentru ca el sa raspunda.
Inituiativa copilului:
 Acesta este momentul real in care oportunitatea apare.
Recompenseaza raspunsurile:
 Daca un obiectiv pe care doresti sa lucrezi este “initiativa din
partea copilului” atunci recompenseaza inityiativa copilului cu o
recompense care are legatura cu interactiunea. De exemplu dorim
sa lucram pe initiativa din partea copilului si acesta vede un balon
pe raftul cu jucarii si se intinde spre obiect- atunci noi oferim
balonul inspre care s-a intins.

O modalitate de a ne asigura ca micutul are parte atat de activitati structurate, cat si de

oportunitati de generalizare, este accea de a alterna intre invatarea DTT si invatarea in IT.
Invatarea incidentala faciliteaza predarea abilitatilor social-emotionale. Spre deosebire de un
copil tipic care invata notiunile de reguli sociale, emotii, situatii sociale cu ajutorul instructilor
verbale, un copil cu tulburare din spectru autist ii este mai greu de procesat aceasta informatie.
De exemplu: copilul nu intelege instructional de ce trebuie sa imparta jucariile cu celalalt copil,
insa daca se joaca si fac schimb de jucarii, el poate experimenta acest lucru si il poate intelege
mai usor.