PROIECTARE DE LUNGĂ DURATĂ CLASA A XII-A/PROFIL REAL

COMPETENȚE SPECIFICE UNITĂȚI DE UNITATEA DE UNITĂȚI DE CONȚINUT NR. DATA NOTE

COMPETENȚE ÎNVĂȚARE de ore

1.Introducere în studiul istoriei contemporane. 1 06.09.23

Moldova Europeană
1 07.09.23
2.Evaluare inițială

1.Utilizarea limbajului istoric 1.1.Explicarea terminilor 3. Lumea la începutul Epocii Contemporane * 1 13.09.23
în diverse situații de învățare istorici specifici Epocii

LUMEA LA ÎNCEPUTUL SECOLULUI XX

și de viață.
2. Amplasarea în timp și
spațiu a evenimentelor,
proceselor, fenomenelor, în
scopul înțelegerii continuității
și schimbării în istorie.
3.Analiza critică a informației
din diferite surse pentru
formarea cetățeanului activ și
responsabil.
4. Determinarea relației de
Contemporane. 4.Rivalitatea marilor puteri şi ameninţarea păcii* 1 14.09.23
2.2. Analiza schimbărilor 5. Primul Război Mondial – conflict pentru 1 20.09.23
survenite în spaţiu şi timp reîmpărţirea lumii*
6. România în Primul Război Mondial. 1 21.09.23
3.3 Cercetarea informaţiei 7. Consecinţele Primului Război Mondial 1 27.09.23
din diferite surse în vederea
stabilirii credibilităţii şi 8. Basarabia în anii 1917-1918 1 28.09.23
a validilităţii opiniilor. Marea Unire din 1918

9 ore
cauzalitate în istorie pentru 9. Evaluare sumativă. 04.10.23
formarea unei gândiri logice și
a spiritului critic.
5. Manifestarea respectului
față de țarăși de neam prin
valorificarea trecutului istoric
și a patrimoniului cultural.
2.1. Determinarea DIPLOMAŢIE 10. Sistemului Versailles-Washington şi Noua 1 05.10.23
1.Utilizarea limbajului istoric schimăbărilor teritoriale în ŞI CONFLICT Ordine
în diverse situații de învățare baza a două sau mai multe ÎN PERIOADA Internaţională.
și de viață. hărţi. INTERBELICĂ 11. Liga Naţiunilor: între intenţie şi realitate* 1 11.10.23
2. Amplasarea în timp și
spațiu a evenimentelor, 3.2. Compararea 8 ore 12. România şi Sistemul de la Versailles 1 12.10.23
proceselor, fenomenelor, în argumentelor din diferite
scopul înțelegerii continuității surse pentru formularea
13. Sistemul de tratate în perioada interbelică.* 1 18.10.23
și schimbării în istorie. unor judecăţi proprii,
Politica conciliatoristă a marilor puteri.
3.Analiza critică a informației
din diferite surse pentru
formarea cetățeanului activ și
responsabil.
4. Determinarea relației de
cauzalitate în istorie pentru
formarea unei gândiri logice și
a spiritului critic.
5. Manifestarea respectului
față de țarăși de neam prin
valorificarea trecutului istoric
și a patrimoniului cultural.
1.Utilizarea limbajului istoric
în diverse situații de învățare
și de viață.
2. Amplasarea în timp și
spațiu a evenimentelor,
proceselor, fenomenelor, în
scopul înțelegerii continuității
și schimbării în istorie.
3.Analiza critică a informației
din diferite surse pentru
formarea cetățeanului activ și
responsabil.
4. Determinarea relației de
cauzalitate în istorie pentru
formarea unei gândiri logice și
a spiritului critic.
5. Manifestarea respectului
față de țarăși de neam prin
valorificarea trecutului istoric
și a patrimoniului cultural.
1.Utilizarea limbajului istoric
în diverse situații de învățare
și de viață.
2. Amplasarea în timp și
spațiu a evenimentelor,
proceselor, fenomenelor, în
privind evoluția societății 14. Politica externă a României în perioada 1 19.10.23
contemporane. interbelică. Nicolae Titulescu – diplomat al păcii.
4.1Evidenţierea relaţiilor 15. Relaţiile româno-sovietice în perioada interbelică 1 25.10.23
de cauzalitate din
informaţiile oferite de sursele 16. Pactul Ribbentrop-Molotov şi impactul lui asupra 1 26.10.23
investigate destinului popoarelor din Europa
17.Evaluare sumativă. 1 08.11.23
18.Caracteristici generale şi specifice ale 1 09.11.23
1.2. Încadrarea termenilor regimurilor politice din perioada interbelică.
specifici Istoriei POLITICĂ,
Contemporane în contexte ECONOMIE ŞI 19.România de la democrație la autoritarism 1 15.11.23
care implică explicaţii, SOCIETATE ÎN
20. Constituirea RASSM: politici şi impact 1 16.11.23
interpretări şi atitudini. PERIOADA
1.3. Aprecierea impactului INTERBELICĂ 21. Particularităţi şi similitudini ale evoluţiei 1 22.11.23
utilizării corecte a limbajului economice a statelor lumii între 1918 şi 1939*
istoric în comunicare şi 22. „Marea Depresiune”. New Deal – model pentru 1 23.11.23
relaţionare eficientă. 8 ore depăşirea crizei economice.
3.2. Compararea 23. Politici de consolidare a statului naţional român. 1 29.11.23
argumentelor din diferite Noul cadru de dezvoltare economică a României
surse pentru formularea interbelice.
unor judecăţi proprii, 24. Basarabia în componenţa României Mari* 1 30.11.23
privind evoluţia societăţii
contemporane. 25.Evaluare sumativă 1 06.12.23
3.1. Stabilirea tipului de 26.Al Doilea Război Mondial. Strategii şi acţiuni 1 07.12.23
informaţie subiectivă/ militare în război (1939-1945)*
obiectivă oferită de sursa de
documentare. AL DOILEA 27.Anul 1940 în Istoria românilor 1 13.12.23
RĂZBOI Formarea RSSM şi instaurarea regimului comunist
3.3Cercetarea informaţiei MONDIAL –
din diferite surse în vederea IMPACT 28.Participarea României în cel de-al Doilea Război 1 14.12.23
scopul înțelegerii continuității
și schimbării în istorie.
3.Analiza critică a informației
din diferite surse pentru
formarea cetățeanului activ și
responsabil.
4. Determinarea relației de
cauzalitate în istorie pentru
formarea unei gândiri logice și
a spiritului critic.
5. Manifestarea respectului
față de țarăși de neam prin
valorificarea trecutului istoric
și a patrimoniului cultural.
Desovetizarea
României1.Utilizarea
limbajului istoric în diverse
situații de învățare și de viață.
2. Amplasarea în timp și
spațiu a evenimentelor,
proceselor, fenomenelor, în
scopul înțelegerii continuității
și schimbării în istorie.
3.Analiza critică a informației
din diferite surse pentru
formarea cetățeanului activ și
responsabil.
4. Determinarea relației de
cauzalitate în istorie pentru
formarea unei gândiri logice și
a spiritului critic.
5. Manifestarea respectului
față de țarăși de neam prin
valorificarea trecutului istoric
și a patrimoniului cultural.
stabilirii credibilităţii şi ASUPRA Mondial: cauze, evenimente şi consecinţe.
a validilităţii opiniilor CONTEMPOR 29. Diplomaţie şi coaliţii în perioada celui de-al 1 20.12.23
ANIETĂŢII Doilea Război Mondial *
4.2. Expunerea argumentată 30.Crime împotriva umanităţii: GULAG. Holocaust. 1 21.12.23
a opiniei privind cauzele Katyn
şi consecinţele falsificării 6 ore Consecinţele celui de al Doilea Război Mondial
adevărului istoric în diverse
surse 31.Evaluare sumativă. 1
1.1. Explicarea termenilor POLITICĂ , 32. State democratice în perioada postbelică* 1
istorici, specifici Epocii ECONOMIE ŞI
Contemporane SOCIETATE ÎN 33. Fenomenul Miracolului economic: Germania şi 1
1.2. Încadrarea termenilor PERIOADA Japonia
SpecificiIstorieii POSTBELICĂ 34. Regimuri totalitare şi autoritare în perioada 1
Contemporane în contexte postbelică*
care implică explicaţii, 13 ore
35. URSS în perioada postbelică 1
interpretări şi atitudini
2.1. Determinarea 36. Reinstaurarea regimului comunist în RSSM. 1
schimbărilor teritoriale în Colectivizarea forţată, foametea şi deportările.
baza a două sau mai multe
hărţi. 37.Politica „Centrului” în RSSM: economie, 1
societate şi mod de viaţă
38.Politica conducerii sovietice din RSSM în 1
4.2Expunerea argumentată a domeniul culturii şi ştiinţei
opiniei privind cauzele 39.Instaurarea regimului comunist în Ţările Europei 1
şi consecinţele falsificării Centrale şi de Est*
adevărului istoric în diverse
surse. 40.Formarea Lumii bipolare. Războiul Rece 1
41.Organizaţii internaţionale şi rolul lor în lume* 1

1.Utilizarea limbajului istoric
în diverse situații de învățare
și de viață.
2. Amplasarea în timp și
spațiu a evenimentelor,
proceselor, fenomenelor, în
scopul înțelegerii continuității
și schimbării în istorie.
3.Analiza critică a informației
din diferite surse pentru
formarea cetățeanului activ și
responsabil.
4. Determinarea relației de
cauzalitate în istorie pentru
formarea unei gândiri logice și
a spiritului critic.
5. Manifestarea respectului
față de țarăși de neam prin
valorificarea trecutului istoric
și a patrimoniului cultural.
1.Utilizarea limbajului istoric
în diverse situații de învățare
și de viață.
2. Amplasarea în timp și
spațiu a evenimentelor,
proceselor, fenomenelor, în
scopul înțelegerii continuității
și schimbării în istorie.
3.Analiza critică a informației
din diferite surse pentru
formarea cetățeanului activ și
responsabil.
4. Determinarea relației de
42.Integrarea economică europeană. Crearea şi 1
evoluţia Uniunii Europene*
43.Focare de război în a doua jumătate a secolului al 1
XX-le-începutul sec.XXI.
44.Evaluare sumativă 1
3.1. Stabilirea tipului de 45.Mişcări anticomuniste în Europa postbelică 1
informaţie subiectivă/ MIŞCĂRI DE 46.Rezistenţa anticomunistă în RSSM* 1
obiectivă oferită de sursa EMANCIPARE
de documentare SOCIAL- 47.Acţiuni de emancipare în Asia şi Africa. 1
POLITICĂ ÎN Problemele ţărilor decolonizate *
4.3. Transferarea abilităţilor SECOLUL XX 48.Proclamarea suveranităţii şi independenţei 1
de operare cu relaţiile Republicii Moldova. Simbolurile de stat
de cauză-efect în perceperea 5 ore
adecvată a situaţiilor 49.Evaluare sumativă. 1
din viața reală.
5.2. Aprecierea impactului
regimurilor politice din
istoria contemporană asupra
mentalităţilor colective
1.2. Încadrarea termenilor ROMÂNIA ȘI 50.Procesul de democratizare a societății românești. 1
specifici Istoriei REPUBLICA 51Viaţa social-economică în Republica Moldova* 1
MOLDOVA LA
Contemporane în contexte
ETAPA 52.Războiul de pe Nistru 1
care implică explicaţii, ACTUALĂ
interpretări și atitudini
53.Minorităţile etnice din Republica Moldova* 1
6ore
5.2. Aprecierea impactului
54.Politica externă a Republicii Moldova. . 1
regimurilor politice din
Perspectivele integrării europene a Republicii
istoria contemporană asupra Moldova*
mentalităţilor colective
55.Evaluare sumativă.
cauzalitate în istorie pentru
formarea unei gândiri logice și
a spiritului critic.
5. Manifestarea respectului
față de țarăși de neam prin
valorificarea trecutului istoric
și a patrimoniului cultural.
1.Utilizarea limbajului istoric
în diverse situații de învățare
și de viață.
2. Amplasarea în timp și
spațiu a evenimentelor,
proceselor, fenomenelor, în
scopul înțelegerii continuității
și schimbării în istorie.
3.Analiza critică a informației
din diferite surse pentru
formarea cetățeanului activ și
responsabil.
4. Determinarea relației de
cauzalitate în istorie pentru
formarea unei gândiri logice și
a spiritului critic.
5. Manifestarea respectului
față de țarăși de neam prin
valorificarea trecutului istoric
și a patrimoniului cultural.
1.Utilizarea limbajului istoric
în diverse situații de învățare
și de viață.
2. Amplasarea în timp și
spațiu a evenimentelor,
proceselor, fenomenelor, în
scopul înțelegerii continuității
și schimbării în istorie.
3.Analiza critică a informației
din diferite surse pentru
formarea cetățeanului activ și
5.3. Promovarea ideilor
despre unitate prin
diversitate în cadrul
comunităţii
CULTURĂ ŞI 56.Realizările tehnice şi ştiinţifice din Epoca 1
1.1. Explicarea termenilor CIVILIZAŢIE Contemporană
istorici, specifici Epocii ÎN SECOLUL 57.Contribuţia poporului român la dezvoltarea 1
Contemporane patrimoniului universal*
XX-ÎNC. SEC.
Cultura şi ştiinţa în Republica Moldova
1.2. Încadrarea termenilor XXI
58.Evaluare sumativă.
SpecificiIstorieii
3 ore
Contemporane în contexte
care implică explicaţii,
interpretări şi atitudini
4.2Expunerea argumentată a
opiniei privind cauzele
şi consecinţele falsificării
adevărului istoric în diverse
surse.
59.Problemele globale: pericole pentru omenire* 1
3.1. Stabilirea tipului de
informaţie subiectivă/ PROBLEMELE
obiectivă oferită de sursa de GLOBALE ALE 60.. Consecinţele problemelor globale şi modalităţi 1
documentare. de supraveţuire a omenirii
SEC. XX-ÎNC.
61.Migraţii în lumea actuală* 1
SEC. XXI
3.3Cercetarea informaţiei
din diferite surse în vederea 62.Evaluare sumativă 1
4 ore
stabilirii credibilităţii şi
a validilităţii opiniilor
4.2. Expunerea argumentată
responsabil. a opiniei privind cauzele
4. Determinarea relației de şi consecinţele falsificării
cauzalitate în istorie pentru adevărului istoric în diverse
formarea unei gândiri logice și surse
a spiritului critic.
5. Manifestarea respectului
față de țarăși de neam prin
valorificarea trecutului istoric
și a patrimoniului cultural.

2.3. Realizarea proiectelor ACTIVITĂȚI DE 63.Identificarea temei proiectului educațional 1

1.Utilizarea limbajului istoric
în diverse situații de învățare
și de viață.
2. Amplasarea în timp și
spațiu a evenimentelor,
proceselor, fenomenelor, în
scopul înțelegerii continuității
și schimbării în istorie.
3.Analiza critică a informației
din diferite surse pentru
formarea cetățeanului activ și
responsabil.
4. Determinarea relației de
cauzalitate în istorie pentru
formarea unei gândiri logice și
a spiritului critic.
5. Manifestarea respectului
față de țarăși de neam prin
valorificarea trecutului istoric
și a patrimoniului cultural.
de cercetare a schimbărilor ÎNVĂŢARE
intervenite în timp şi BAZATE PE 64.Planificarea activității 1
spaţiu prin utilizarea TIC PROIECT
6 ore 65.Cercetarea/documentarea 1
3.3Cercetarea informaţiei
din diferite surse în vederea 66.Implementarea proiectului/planului de acțiuni 1
stabilirii credibilităţii şi 67.Prezentarea rezultatelor cercetării și a produselor 1
a validilităţii opiniilor Prezentarea materialelor create
68.Evaluarea aprecierii și reflecției asupra 1
experiențelor de învățare.
5.3. Promovarea ideilor
despre unitate prin
diversitate în cadrul
comunităţii