Liceul Teoretic „Dragoș-Vodă”

Aria curriculară: „Științe socio-umanisticeˮ

Disciplina: Istoria românilor și universală
Profesor: Diacon Tatiana
PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ
Anul școlar 2020 – 2021
Clasa a IX-a „A”

Numărul de ore: semestrul I: 32, semestrul II: 37, anual: 69

Numărul de ore prevăzut pentru etapa de consolidare/ aprofundare/ recuperare/: 8
Numărul de evaluări: semestrul I: 2, semestrul II: 3, anual: 5

Discutat și propus pentru aprobare Coordonat /Patrașcu Rodica ____________

La ședința comisiei metodice din ____________ Manager școlar responsabil de procesul educațional
Verificat / Diacon Tatiana _________________ Aprobat /Bulat Cristina ________________
Directorul L.T. ‟ Dragoș Vodă ”
 Subcompetenţe
 Explicarea semnificaţiei
termenilor istorici
caracteristici epocii
contemporane;
 Comentarea schimbărilor
survenite pe parcursul
istoriei contemporane cu
ajutorul hărţilor istorice;
 Identificarea legăturii cauză
– efect cu referire la
evenimentele istoriei
contemporane;
 Prezentarea evenimentelor
istoriei contemporane în
ordine cronologică;
Unităţi de Nr. Conţinuturi Nr. Data Strategii didactice Observaţii
învăţare d/o ore 9A
1 1. I război mondial 1 construirea axelor
2 2. România în I răzbi mondial. 1 cronologice,
Basarabia – teatru al operațiilor militare în timpul I citirea axelor,
război mondial citirea hărţii istorice,
3 3. Mișcarea națională din Basarabia și Transnistria 1 studiul de caz,
(1917-1918). analiza
4 4. Unirea RDM cu România 1 documentului,
5 5. Unirea Bucovinei Transilvaniei, Banatului, test formativ
Crișanei și Maramureșului cu România 1 test sumativ
6 6. Recunoașterea internațională a Marei Uniri 1
7 7. Revoluția în știință, învățământ, literatură, artă și
presă 1
8 8. Cultura în Vechiul Regat. Cultura Bucovinei și
Transilvaniei. Cultura în Basarabia. Viața
cotidiană reflectată în arta și literatura românească 1
9 9. Evaluare inițială
I. Ţările 9 1 citirea hărţii istorice,
lumii în 1. România în cadrul Conferinţei de pace de la Paris. lucrul cu harta
perioada 10 2. SUA în perioada interbelică. 1 argumentarea,
interbelică. 11 3. Europa de Vest în perioada interbelică. Europa 1 întrebări de
12 Centrală şi de Sud-Est în perioada interbelică. 1 înţelegere,
4. Rusia – URSS (1917-1941). lucrul cu manualul,
13 5. Sistemul administrativ al României intregite. 1
axa cronologică,
14 6. Evoluţia social-economică a României în perioada 1
interbelică. Sistemul politic al României intregite. clustering-ul,
15 1
7. Specificul dezvoltării Basarabiei în cadrul explicaţia,
16 României. 1 comentarea
8. Soarta pământurilor din stînga Nistrului. Crearea caricaturii
17 RASSM. 1 PRES,
9. Japonia şi China în perioada interbelică. argumentarea,
18 10. Lecţie de sinteză: Democraţie şi totalitarism. 1 scrierea liberă,
19 11. Lecţie de evaluare sumativă. 1 eseu de 5 minute,
20 1 test formativ,
 test sumativ
 Utilizarea surselor istorice II. Relaţiile 21 1. Politica externă a României între 1918 -1940. 1 analiza
în argumentarea opiniei internaţion Relaţiile româno-sovietice. documentului,
proprii cu referire la ale în 22 2. Tensionarea relaţiilor internaţionale. Pactul de 1 analiza imaginilor
evenimentele periada neagresiune dintre Germania şi URSS şi lanţul cauzal,
contemporane; interbelică. consecinţele lui pentru România. calendarul istoric,
 Identificarea legăturii cauză Al Doilea 23 3. Reanexarea Basarabiei şi formarea RSSM (1940). 1 lucrul pe harta de
– efect cu referire la 24 4. Cauzele, caracterul şi etapa iniţială a celui de Al 1
Război contur,
evenimentele istoriei II-lea Război Mondial.
Mondial. eseul,
contemporane; 25 5. Desfăşuraraea războiului. Victoria statelor 1
Coaliţiei antihitleriste. lucrul cu manualul,
 Analiza critică a diferitor
26 6. România în cel de- Al Doilea Război Mondial. 1 tabelul conceptual,
opinii pe marginea unui
subiect istoric din sec. al Basarabia şi Transnistria în anii celui de-Al Doilea organigrama,
XX-lea; Război Mondial. textul argumentativ,
 Comentarea schimbărilor 27 7. România postbelică în contextul intereselor 1 graficul T
survenite pe parcursul marilor puteri. explozia stelară
istoriei contemporane cu 28 8. Lecţie de sinteză: Crime împotriva umanităţii. 1 test formativ
ajutorul hărţilor istorice; Specificul Holocaustului în spaţiul românesc. test sumativ
29 9. Lecţie de evaluare sumativă. 1
 Prezentarea evenimentelor III. 30 1. Organizarea postbelică a lumii. Relaţiile 1 lucrul pe harta de
istoriei contemporane în Evoluţia internaţionale 1945- 1991. contur,
ordine cronologică; statelor 31 2. Fondarea ONU şi rolul ei în lume. 1 construirea axelor
 Prezentarea rolului lumii în 32 3. Situaţia economică şi politică a ţărilor 1 cronologice,
personalităţilor din istoria perioada industrializate. SUA. citirea axelor,
contemporană; postbelică. 33 4. Franţa. Marea Britanie. 1 citirea hărţii istorice,
 Comentarea schimbărilor 34 5. Germania. Italia. Japonia. 1
studiul de caz,
survenite pe parcursul 35 6. URSS în a II-a jumătate a secolului XX. 1
analiza
istoriei contemporane cu 36 7. Regimurile totalitare comuniste. Ţările de 1
„democraţie populară” din Europa. documentului,
ajutorul hărţilor istorice;
37 8. Statele comuniste ale Asiei. China. 1 fişa biografică,
38 9. Popoarele Asiei, Africii şi Amerecii Latine în 1 blazonul
perioada postbelică. test formativ
39 10. Lecţie de evaluare sumativă. 1 test sumativ
 Identificarea legăturii cauză 40 1. Transformări social-economice în Moldova 1 analiza

IV. România şi RSSM sub

– efect cu referire la Sovietică în primii ani după război. documentului,

regimuri totalitare.
evenimentele istoriei 41 2. Instaurarea şi extinderea sistemului totalitar 1 algoritmizarea,
contemporane; comunist în România. agenda cu notiţe
 Utilizarea surselor istorice 42 3. Sistemul totalitar în Moldova Sovietică (1948- 1 paralele,
în argumentarea opiniei 1964). interviul,
proprii cu referire la 43 4. Revigorarea totalitarismului în Moldova Sovietică. 1
analiza filmului,
evenimentele 44 5. Regimul ceauşist în România (1964- 1989). 1
documentar,
contemporane; 45 6. Lecţie de sinteză: Foametea 1946-1947 în RSSM şi 1
deportările staliniste. test sumativ
 Comentarea schimbărilor 46 1. Dezintegrarea sistemului totalitar comunist. Anul 1 friza cronologică,
V. Construcţia europeana 1989 în istoria Europei.
survenite pe parcursul lucrul pe harta de
la finele sec. XX. 47 2. Revoluţia Română din 1989. 1
istoriei contemporane cu conur,
ajutorul hărţilor istorice; 48 3. Sfîrşitul “războiului rece”. Formarea lumii 1 textul argumentativ,
multipolare. comparaţia,
 Utilizarea surselor istorice 49 4. Criza sistemului totalitar în RSS Moldovenească. 1 GPP,
în argumentarea opiniei 50 5. Republica Moldova pe calea suveranităţii şi 1
diagrama Venn,
proprii cu referire la independenţei.
stiu/vreau să
evenimentele 51 6. Evoluţia României după 1989. 1
52 7. Integrarea Republicii Moldova în comunitatea 1 ştiu/învăţ,
contemporane;
problematizarea
54 1. internaţională.
Evoluţia culturii şi ştiinţei în Ep. Contemporană. 1 discuie dirijată,
VI.Cultura şi ştiinţa în Epoca

 Analiza atitudinii 55 2. Cultura şi ştiinţa românească în perioada 1 clusteringul,

membrilor comunităţii faţă interbelică. asaltul e idei,
Contemporană

de valorile culturii naţionale 56 3. Renaşterea culturii naţionale româneşti în 1 posterul,

şi universale; Basarabia. blazonul
 Prezentarea rolului 57 4. Cultura în România postbelică. 1 personalităţii,
personalităţilor din istoria 58 5. Eforturi pentru renaşterea culturii româneşti în 1
prezentarea ppt
contemporană; RSSM.
cerectarea,
 Explicarea semnificaţiei 59 6. Cultura RM în contextul culturii contemporane 1
universale. eseul,
termenilor istorici
60 7. Chişinaul secolului XX. 1 brainstorming,
caracteristici epocii
contemporane; 61 8. Lecţie de sinteză: Cultura şi ştiinţa universală în 1 studiul de caz,
Epoca Contemporană. tehnica cubului
 Analiza atitudinii VII. 62 1. Tendinţe politice şi economice la hotar de milenii. 1 redactarea eseului,
membrilor comunităţii faţă Lumea la 63 2. Problemele globale actuale. 1 analiza mass-media,
de valorile culturii naţionale hotar de 64 3. Lecţie de evaluare sumativă. 1 interviul,
şi universale; milenii. 65 4. Lecţie de sinteză: Republica Moldova la începutul 1 problematizarea,
 Analiza critică a diferitor sec. XXI. Perspectivele integrării europene. proiectul individual,
opinii pe marginea unui 66 5. Lecţie de sinteză: Minorităţile entice în Republica 1 analiza documetului,
subiect istoric din secolul al Moldova.
auorvaluarea,
XX-lea; 67 6. Lecţie de sinteză: Românii din afara hotarelor 1
test sumativ.
României şi Republicii Moldova.
68- 7. Lecţie de sinteză: Rolul femeii în istoria 2
69 contemporană.

Total: 68 ore

După tipul lecţiei:

Lecţii de predare-învăţare: 52 ore.
Lecţii de sinteză: 8 ore.
Lecţii de evaluare: 5 ore

După spaţiul de referinţă:

Integrat: 13 ore.
Spaţiul universal: 22 ore. (40 %)
Spaţiul naţional: 30 ore (55 %)
Spaţiul local: 3 ore (5 %