1

Liceul tehnologic „Aurel Vijoli” Făgăraș Avizat, director, Spiridon Liliana

Clasa a XI-a PCD
Prof. CIOLAN NICOLETA – LAURA Șef catedră, Ciolan Laura
Disciplina: Limba şi literatura română
Editura ART
Anul şcolar 2023-2024
2 ore pe săptămână Total: 56 ore pe an;
Conf. OMECTS Nr. 3252/13.02.2006

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi asociate N Săpt.

învăţare
MODULUL I Recapitularea şi sistematizarea cunoştinţelor -Recapitulare: genul epic și liric 2 S1: 11-15.09 2023
acumulate anterior - Test inițial
-Relaţia om-societate în proza studiată
-Prezentarea competenţelor vizate şi a
conţinuturilor disciplinei pentru clasa a XI-a
(conform programei);
Unitatea I: 1.1.Aplicarea cunoştinţelor de limbă în receptarea
Începuturi mesajelor orale şi scrise. 1. Originile şi evoluţia limbii române 1 S2: 18-22.09
1.3.Folosirea adecvată a strategiilor de comuncare (prezentare sintetică):
1.Fundamente orală în monolog şi dialog. • Formarea limbii române în contextul
ale culturii 1.4.Utilizarea adecvată a tehnicilor de redactare. romanizării;
române 2.1.Utilizarea strategiilor de lectură în vederea • Substrat, strat, adstrat;
înţelegerii adecvate a textelor studiate. • Scrisul. Tipăriturile
2.2.Compararea viziunilor despre lume, despre • Limba română literară
condiţia umană sau despre artă reflectate în texte 2. Limbă şi comunicare: Noile norme
literare, nonliterare sau în alte arte. lingvistice (ortografice, ortoepice şi 1
morfologice) conform DOOM2
2.Perioada 1.1.Aplicarea cunoştinţelor de limbă în receptarea 1. Perioada veche – repere istorice şi literare 1 S3: 25-29.09
veche mesajelor orale şi scrise. (sistematizare)
 2

1.2.Utilizarea achiziţiilor lingvistice, cu accent pe 2. Dimensiunea religioasă a existenţei

aspecte normative. a. începuturile culturii scrise româneşti
1.3. Folosirea adecvată a strategiilor de cultura scrisă în limba română
comunicare orală în monolog şi dialog. Limbă şi comunicare: Norma literară –
aspecte evolutive
Curente culturale/literare în secolele XVII-
XVIII: umanismul şi iluminismul
(prezentare sintetică) 1
Formarea conştiinţei istorice
6. Cronicarii moldoveni 1 S4: 2-6.10
a. Grigore Ureche
b. Miron Costin
c. Ion Neculce
Grigore Ureche, Letopiseţul Tării 1
Moldovei
8.Pictura medievală românească. Portretul
voievodal
a. începuturile picturii religioase
româneşti
b. pictura religioasă în timpul lui Ştefan
cel Mare
3. Limbă și Limba română: Denotație și conotație 1 S5: 9-13.10
comunicare Fonetica
Structuri discursive – descrierea
a. descrierea obiectivă; 1
b. descrierea subiectivă.
Istorie şi luptă politică, cronicarii munteni
4.Curente . Umanismul. 1 S6: practică
culturale a. Sensurile termenului S7 practică
b. Umanism european S8: 6-10.11
c. Umanism românesc
12. Iluminismul.
 3

Evaluare 1. Studiu de caz: Latinitate şi dacism 1

2. Studiu de caz: Formarea conştiinţei
istorice Vacanța de toamnă
Evaluare – unitatea nr. 1
Originea și evoluția limbii române
MODULUL II 1.1.Aplicarea cunoştinţelor de limbă în receptarea Romantismul
mesajelor orale şi scrise. a. sensurile termenului 1 S9: 13-17.11
UNITATEA 2: 1.2.Utilizarea achiziţiilor lingvistice, cu accent pe romantism şi clasicism
PAŞOPTISM aspecte normative. Generaţia scriitorilor paşoptişti
1.4.Utilizarea adecvată a tehnicilor de redactare. a. nevoia de modernizare
Curente 2.1.Utilizarea strategiilor de lectură în vederea b. implicare în viaţa socială 1
culturale înţelegerii adecvate a textelor studiate. c. clădirea culturii moderne
2.3.Interpretarea textelor studiate prin prisma
propriilor valori şi a propriei experienţe de
lectură.
Rolul literaturii 3.3.Identificarea unor conexiuni între literatura Studiu de caz: Rolul literaturii în perioada 1 S10: 20-24.11
în perioada română şi cea universală. paşoptistă
paşoptistă 3.4.Utilizarea adecvată a tehnicilor de Dacia literară – Mihail Kogălniceanu.
documentare şi cercetare a unei teme. Programul revistei, Introducţie
4.1.Utilizarea tehnicilor şi strategiilor Romantismul militant: Grigore 1
argumentative în situaţii de comunicare diverse Alexandrescu, Umbra lui Mircea. La Cozia.
(scrise sau orale). a. structură şi semnificaţii
3.1.Identificarea şi explicarea relaţiilor dintre b. pastelul.; oda
opera literară studiată şi contextul cultural în care c. coexistenţa romantismului şi a
a apărut aceasta. clasicismului
d. romantismul temelor şi al motivelor
eroul romantic. 1 S11: 27-29.11
Personajul romantic: Costache Negruzzi,
Alexandru Lăpuşneanul
Costache Negruzzi, Alexandru
Lăpuşneanul:
 4

a. plasarea textului în context istoric

(epocă literară, curent) şi în contextul
creaţiei lui Costache Negruzzi
b. raportul realitate – ficţiune;
c. particularităţile discursului narativ:
• construcţia subiectului (I): planuri
narative, fire epice, înlănţuire/alternanţă,
final, incipit
Limba română: Vocabularul 1
3.3.Identificarea unor conexiuni între literatura Clasicism, romantism, realism în epoca 1 S12: 4-8.12
Forme hibride română şi cea universală. paşoptistă.
ale civilizaţiei şi 3.4.Utilizarea adecvată a tehnicilor de a. paşoptismul. Epocă a amestecului de
ale culturii documentare şi cercetare a unei teme. curente literare
româneşti la 4.1.Utilizarea tehnicilor şi strategiilor b. primele orientă realiste
mijlocul argumentative în situaţii de comunicare diverse c. forme artistice hibride în epoca
secolului al (scrise sau orale). paşoptistă
XIX-lea 4.2.Compararea şi evaluarea unor argumente Limbă şi comunicare: Neologismele 1
diferite în vederea formulării unor judecăţi proprii Comunicare: Eseul
România între 3.3.Identificarea unor conexiuni între literatura România între Orient și Occident. 1 S 13: 11-15.12
Orient şi română şi cea universală. Modernizare şi balcanism: Orient şi S14: practică
Occident Occident Vacanța de iarnă
3.4.Utilizarea adecvată a tehnicilor de 1
documentare şi cercetare a unei teme. Limba română: Grupul verbal

Unitatea 3 DATA
MODULUL III Competențe specifice Conţinuturi/detalieri Nr

1.Studiu de caz: Criticismul junimist S15: practică

Unitatea 3: 3.3.Identificarea unor conexiuni Titu Maiorescu și societatea Junimea 1 S16: 15-19.01
Junimism între literatura română şi cea Junimismul - apariţie, doctrină, reprezentanţi
universală. Concepția estetică maioresciană:
Titu Maiorescu, O cercetare critică asupra poeziei de la 1867 1
 5

3.4.Utilizarea adecvată a Comunicare: Structuri discursive- textul argumentativ

tehnicilor de documentare şi
cercetare a unei teme.

- identificarea unor conexiuni III. Perioada modernă

între literatura română şi cea B. Curente culturale/ literare în sec. al XIX-lea – începutul sec. 1 S17: 22-26.01
C1 universală al XX-lea
C2 - utilizarea adecvată a tehnicilor 1. Romantismul – reactualizarea trăsăturilor generale
C3 de documentare şi cercetare a 2.Text-suport: Scrisoarea I de Mihai Eminescu. Temă, motive
unei teme poetice, compoziţie 1
3. Satira romantică
- utilizarea strategiilor de lectură 4. Condiţia omului superior în lumea comună 2 S18: 29.01-
în vederea înţelegerii adecvate a 5. Text-suport : Odă (în metru antic) de Mihai Eminescu. Temă, 02.02
C2
textelor studiate motive poetice, compoziţie 2 S19: 5-9.02
C3
- interpretarea textelor studiate 6. L.C. – Figuri de stil şi procedee de expresivitate S20: practică
C1
prin prisma propriilor valori ȘCOALA ALTFEL /vacanța de schi 0 S21: practică
Școala altfel
- identificarea unor conexiuni 7. Text-suport: Luceafărul de Mihai Eminescu. Izvoare de 1 S22: 4-8.03
MODULUL IV între literatura română şi cea inspiraţie. Temă, motive poetice, compoziţie
C2 universală 8. Interpretări posibile 1
9. Particularităţi stilistice
- interpretarea textelor studiate Comunicare. Figurile de stil 1 S23: 11-15.03
C2 prin prisma propriilor valori şi a  Figuri de sunet
C3 propriei experienţe de lectură  Figuri semnatice 1
C4  Figuri de construcție

- utilizarea adecvată a tehnicilor 10. Realismul – prezentare generală (context istoric, trăsături, 1 S24: 18-22.03
de documentare şi cercetare a reprezentanţi) 1
C2
unei teme ; Realismul european și realismul românesc 1 S25: 25-29.03
C3
- interpretarea textelor studiate Ioan Slavici, Moara cu noroc 1
prin prisma propriilor valori şi a - Construcţia personajelor.
propriei experienţe de lectură -Modalităţi de caracterizare 1 S 26: 1-5.04
 6

-nuvela realist – psihologică 1

Limba română: Grupul nominal 1 S 27: 8-12.04
9. Evaluare pentru Unitatea 3. Studiu de caz: Diversitate S28: practică
tematică, stilistică şi de viziune în opera marilor clasici S29: practică
Școala verde / Vacanta de Paști Școala verde

- utilizarea tehnicilor şi 15. Simbolismul european. Arte poetice – prezentare generală - 1 S30: 8-10.05
strategiilor argumentative în context istoric, trăsături, reprezentanţi
MODULUL V situaţii de comunicare diverse -teme și motive simboliste
(scrise/orale) -arte poetice simboliste

- interpretarea textelor studiate 16. Simbolismul românesc. Etapa de început 1 S30: 8-10.05
prin prisma propriilor valori şi a Text-suport : Noaptea de decemvrie de Alexandru Macedonski.
propriei experienţe de lectură -Temă, motive literare, imaginar poetic
- compararea şi evaluarea unor -natura la simbolisti
argumente diferite în vederea -Elemente de compoziţie; expresivitatea textului
formulării unor judecăţi proprii -Condiţia omului superior în lumea comună
-impresionismul
- utilizarea achiziţiilor Limba română. Uzul diversificat al limbii 1 S31: 13-17.05
lingvistice, cu accent pe -limbajul standard
aspectele normative -limbajul familiar
-limbajul oficial
-limbajul argotic
-limbajul popular
-jargonul
Limba romană. Prezentarea orală a rezultatelor unei cercetări pe o
temă dată
- interpretarea textelor studiate 19. Text-suport: Plumb, de George Bacovia 1 S31: 13-17.05
prin prisma propriilor valori şi a . Temă, motive literare, imaginar poetic
propriei experienţe de lectură - Elemente de compoziţie; expresivitatea textului
. Neologismele

- utilizarea achiziţiilor
lingvistice, cu accent pe
aspectele normative
- utilizarea strategiilor de lectură
în vederea înţelegerii adecvate a
textelor studiate
- compararea viziunii despre
Modernismul lume, despre condiţia umană sau
interbelic despre artă reflectate în texte
literare, nonliterare sau în alte
arte
- utilizarea strategiilor de lectură
în vederea înţelegerii adecvate a
Romanul textelor studiate
experientei - interpretarea textelor studiate
prin prisma propriilor valori şi a
propriei experienţe de lectură
Romanul - interpretarea textelor studiate
balzacian prin prisma propriilor valori şi a
propriei experienţe de lectură
Recapitulare - utilizarea adecvată a tehnicilor
finală de redactare
7
Modernismul. Sincronismul S32: practică
Eugen Lovinescu – teoretician al modernismului românesc 1 S 33: practică
Revista „Sburătorul” S34: 3-7.06
-teoria sincronismului IV. Perioada interbelică 1
28. Orientări tematice în romanul interbelic
29. Romanul psihologic. Text-suport : Ultima noapte de
dragoste, întâia noapte de război de Camil Petrescu. 1 S35: 10-14.06
- Construcţia discursului narativ
- Particularităţi de realizare a personajelor. 1
-Tehnici de analiză psihologică
33. Romanul experienţei. Text-suport : Maitreyi, de Mircea 1 S36: 17-21.06
Eliade.
- Construcţia subiectului şi a discursului narativ 1
- Particularităţi de realizare a personajelor
-romanul experienței
-romanul modern subiectiv
36. Romanul balzacian. Text-suport : Enigma Otiliei de G. S 37: 24-
Călinescu. 1 28.06
- Construcţia subiectului
- Construcţia discursului narativ
- Particularităţi de realizare a personajelor. Tipologii umane 1