Scoala Gimnaziala Vețca

PLANIFICARE ANUALĂ
OBIECTUL : ISTORIA CULTURII ŞI CIVILIZAŢIEI MAGHIARE
CLASA a – VII – a
ANUL ŞCOLAR 2021-2022
PROFESOR: Rozsa Istvan
Nr UNITĂŢI DE DETALIEREA UNITĂŢII DE COMPETENTE SPECIFICE NR. SAPT. OBS
Crt ÎNVĂŢARE ÎNVĂŢARE ORE
1 Introducere 1 S1

2 MAGHIARII - Consecinţele dominaţiei habsburgice 1. 1. Recunoaşterea termenilor specifici istoriei 5 S2-6

DIN asupra societăţii maghiare şi civilizaţiei maghiare
TRANSILVANI 1. 2. Identificarea de toponime din zonă
A ÎN CADRUL · Modul de viaţă în sec. al XVIII-lea 5. 1. Cunoaşterea şi utilizarea surselor
IMPERIULUI documentare referitoare la trecutul şi prezentul
HABSBURGIC · Absolutismul luminat şi urmările lui comunităţii maghiare
(1699-1867) 1.3. Formularea de opinii şi argumente
· Era reformelor şi influenţa lor referitoare la un subiect istoric
asupra întregii societăţi 3.1. Recunoaşterea asemănărilor şi a diferenţelor
dintre sine şi celălalt, dintre persoane, dintre
· Revoluţia din 1848-1849 şi grupuri
consecinţele ei asupra populaţiei 3.2. Utilizarea dialogului intercultural
maghiare 3.3. Autoevaluarea raportată la valorile grupului
5. 2. Construirea de afirmaţii pe baza surselor
· Neoabsolutismul habsburgic şi istorice şi formularea de concluzii relative la
liberalismul sursele istorice
5. 3. Precizarea cadrului geografic şi contextul
social-politic corespunzător fiecărei perioade din
3 POPULAŢIA 1. 4. Folosirea limbajului adecvat în cadrul unei 7 S 7 -
MAGHIARĂ · Dezvoltarea capitalistă a societăţii şi prezentări orale sau scrise 13
TRANSILVĂN efectele ei 5. 4. Extragerea informaţiei esenţiale dintr-un mesaj
EANĂ 2 .1. Recunoaşterea asemănărilor şi diferenţelor
ÎN IMPERIUL dintre sine şi celălalt, dintre persoane, dintre grupuri
AUSTRO- 5. 5. Aprecierea valorilor trecutului prin raportarea la
UNGAR (1867- · Cultura maghiară actualitate
1914) 5. 6. Înţelegerea mesajului surselor istorice arheologice,
scrise, vizuale şi de istorie orală
2. 2. Utilizarea adecvată a coordonatelor temporale şi
spaţiale relative la un subiect istoric
4. 1. Participarea constructivă la activităţi locale prin
valorificarea propriilor aptitudini
4. 2. Utilizarea cunoştinţelor şi resurselor individuale în
realizarea de investigaţii, de proiecte personale şi de grup
4. 3. Elaborarea unor instrumente de lucru (expoziţii, fişe de
observaţie, ghid de interviu)
4 PRIMUL · Primul război mondial 1. 4. Folosirea limbajului adecvat în cadrul unei prezentări 6 S 14 -
RĂZBOI orale sau scrise 19
MONDIAL ŞI 1. 3. Formularea de opinii şi argumente referitoare la un
CONSECINŢE · Marea Unire a românilor subiect istoric
LE LUI (1914- 2. 3. Analiza critică a acţiunii personalităţilor şi grupurilor
1918) umane in diverse contexte
· Importanţa Adunării Naţionale de la 3. 1. Recunoaşterea asemănărilor şi a diferenţelor dintre sine
Alba Iulia, Adunarea de la Cluj, pacea şi celălalt, dintre persoane, dintre grupuri
COMPETENŢE GENERALE

1. Utilizarea adecvată a limbajului din sfera valorilor şi tradiţiilor maghiare

2. Cooperarea cu ceilalţi în rezolvarea unor probleme teoretice şi practice, în cadrul diferitelor grupuri
3. Formarea imaginii pozitive despre sine şi despre celălalt
4. Participarea la activităţi de interes local care să valorizeze pozitiv relaţiile dintre minoritatea maghiară şi populaţia majoritară
5. Utilizarea surselor istorice a metodelor şi tehnicilor adecvate istoriei şi etnografiei pentru rezolvarea de probleme