LICEUL „IOAN BUTEANU” GURAHONȚ

PLANIFICARE ANUALĂ / SEMESTRIALĂ

OPȚIONAL - ISTORIA ORALĂ: ISTORIE TRĂITĂ-ISTORIE POVESTITĂ
AN ȘCOLAR 2022-2023
1 ORĂ/SĂPTĂMÂNĂ
PROFESOR: KRAMER MARIUS

Modul UNITATEA DE ÎNVǍŢARE /CONȚINUTURI COMPETENȚE SPECIFICE NR. SĂPT. OBSER

ORE VAŢII
Introducere: definiția istoriei orale, etapele 1.1. Folosirea limbajului adecvat în 2 1-2
I cercetării de istorie orală comunicarea orală şi scrisă
Modulul I: Mituri greco-romane în spaţiul românesc 1.1. Folosirea limbajului adecvat în 5 3-7
(prezentare tematică) comunicarea orală şi scrisă
I.1. Tema prieteniei 2.1. Analiza critică şi comparativă a
-Modulul I: Mituri greco-romane în spaţiul românesc surselor istoriei orale
(prezentare tematică) 3.1.Extragerea informaţiilor esenţiale
I.1. Tema prieteniei dintr-un mesaj
Modulul I: Mituri greco-romane în spaţiul românesc 3.2. Identificarea de argumente cu
(prezentare tematică) privire la un subiect istoric
I.1. Tema prieteniei 3.3. Folosirea adecvată a surselor
Istoria istoriei orale: orale în funcţie de epoca în care au
- Oralitatea în Antichitate fost produse
- Utilizarea surselor orale în reconstituirea istoriei 3.4. Analiza comparativă de spaţii şi
Evului Mediu perioade istorice
- Istoria orală și modernitatea
- Istorie și memorie în secolele XX-XXI

Evaluare – 1 oră
- realizarea unui portofoliu digital cu poze din istoria
liceului

Tema călătoriei
II 3.1.Extragerea informaţiilor esenţiale 4 8-15
dintr-un mesaj
I.2. 3.2. Identificarea de argumente cu
Spațiul românesc și oralitatea: privire la un subiect istoric
- Avram Andea 3.3. Folosirea adecvată a surselor
- Haiducul Pintea orale în funcţie de epoca în care au
- David Prodan fost produse
 - Răscoala lui Horia 3.4. Analiza comparativă de spaţii şi
perioade istorice
4.1. Încadrarea unui eveniment sau a
unei serii de evenimente într-un
context istoric

I.3. Tema relaţiei

II 3.6. Analiza factorilor politici, 4 8-15
sociali, economici, culturali care
alcătuiesc imaginea unei societăţi

om-divinitate
Regimuri totalitare și experiențe traumatice personale
în secolul al XX-lea:
- Fascismul/Nazismul: Luisa Passerini, Mussolini
immaginario
Evaluare – 1 oră
- realizarea unei prezentării ppt cu tema „Memorii în
totalitarism”, pe baza mărturiilor din cartea Fascism
in popular memory de Luisa Passerini
4.3. Identificarea aspectelor
trecutului ce pot contribui la
înţelegerea prezentului
4.4. Realizarea unor conexiuni între
istoria lumii/istoria naţională/istoria
locală
5.1. Folosirea aparaturii digitale:
reportofon şi/sau cameră video în
realizarea interviurilor: înregistrare,
stocare, transcriere
5.2. Prezentarea regulilor etice şi a
deontologiei profesionale în
cercetarea de istorie orală (acord de
drepturi de autor, fişa înregistrării)
7.1. Formularea unor opinii
argumentate cu privire la conflictele
secolului al XX-lea
 Regimuri totalitare
III 3.5. Analiza perspectivelor multiple 6 16-21
asupra faptelor şi proceselor istorice
3.6. Analiza factorilor politici,

și experiențe
sociali, economici, culturali care
alcătuiesc imaginea unei societăţi
4.3. Identificarea aspectelor

traumatice
trecutului ce pot contribui la
înţelegerea prezentului
4.4. Realizarea unor conexiuni între

personale în
istoria lumii/istoria naţională/istoria
locală
5.1. Folosirea aparaturii digitale:

secolul al XX-lea:
Regimuri totalitare și experiențe traumatice personale
în secolul al XX-lea:
- Extrema dreaptă românească în perioada interbelică
- Comunismul în Rusia: Al. Soljenițîn, V. Bukovski
(înterviuri), film: The Soviet Story
- Holocaustul în povestiri ale supraviețuitorilor
reportofon şi/sau cameră video în
realizarea interviurilor: înregistrare,
stocare, transcriere
5.2. Prezentarea regulilor etice şi a
deontologiei profesionale în
cercetarea de istorie orală (acord de
drepturi de autor, fişa înregistrării)
7.1. Formularea unor opinii
argumentate cu privire la conflictele
secolului al XX-lea

- Evaluare – 1 oră
Realizarea unui portofoliu digital care să conțină
poze, fotografii sau videoclipuri cu mărturii ale
supraviețuitorilor Holocaustului

IV Comunismul din România în istoria orală: 4.3. Identificarea aspectelor 6 23-27 Școala
- Rezistența comunistă trecutului ce pot contribui la Altfel
- Colectivizarea înţelegerea prezentului S22
- Biserica 4.4. Realizarea unor conexiuni între
istoria lumii/istoria naţională/istoria
locală
Evaluare – 1oră
5.1. Folosirea aparaturii digitale:
Culegerea mărturiilor despre colectivizarea din zona
 Gurahonț dar și prezentarea pozelor cu CAP-urile reportofon şi/sau cameră video în
realizarea interviurilor: înregistrare,
stocare, transcriere
5.2. Prezentarea regulilor etice şi a
deontologiei profesionale în
cercetarea de istorie orală (acord de
drepturi de autor, fişa înregistrării)
7.1. Formularea unor opinii
argumentate cu privire la conflictele
secolului al XX-lea
V Comunismul din România în istoria orală: 4.3. Identificarea aspectelor 8 S28-36 Săptămâ
- Exilul/Migrația trecutului ce pot contribui la na verde
- Spațiul concentraționar/deportare înţelegerea prezentului S21
- Viață privată 4.4. Realizarea unor conexiuni între
istoria lumii/istoria naţională/istoria
- Educația
locală
Studiu de caz: Elisabeta Rizea, Lazăr de la Rusca
5.1. Folosirea aparaturii digitale:
reportofon şi/sau cameră video în
Evaluare - 1 oră realizarea interviurilor: înregistrare,
- Alcătuirea unui Eseu argumentativ cu tema „Cum stocare, transcriere
au trăit părinții mei experiența comunistă”. 5.2. Prezentarea regulilor etice şi a
deontologiei profesionale în
Evaluare finală - 1 oră cercetarea de istorie orală (acord de
drepturi de autor, fişa înregistrării)
7.1. Formularea unor opinii
argumentate cu privire la conflictele
secolului al XX-lea