Numele şi prenumele profesorului....

Disciplina ISTORIE
Clasa a IX-a
Număr de ore pe săptămână: 1

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

SEMESTRUL I

Nr.crt. Unităţi de învăţare Competenţe specifice Număr de Săptămâ Observaţii

Conţinuturi ore alocate na

 Introducere în Planificările sunt valabile

studiul istoriei. și pentru filiera
 Test predictiv vocațională și pot fi
1. INTRODUCERE 1 S1 adaptate pentru filiera
tehnologică, în funcție de
numărul de săptămâni pe
care profilul/specializarea
le are prevăzut/te în
planul-cadru.
1.1. Folosirea limbajului
adecvat în cadrul unei  Sumerienii
prezentări orale sau scrise.  Egiptenii
POPOARE ŞI 3.1. Recunoaşterea  Evreii
2. SPAŢII ISTORICE asemănărilor şi diferenţelor  Tracii 2 S2-S3
ÎN ANTICHITATE dintre sine şi celălalt, dintre  Grecii
persoane, dintre  Romanii
grupuri.
5.3. Utilizarea adecvată a
coordonatelor temporale şi
spaţiale relative la un subiect

1
 istoric.

1.2. Evidenţierea relaţiei  Monarhia

cauză – efect într-o egipteană.
succesiune de evenimente  Democraţia
3. FORME DE sau procese istorice. ateniană.
ORGANIZARE 2.1. Recunoaşterea unui  Republica şi 6 S4-S9
POLITICĂ ÎN context economic, social, imperiul roman.
ANTICHITATE politic, cultural, istoric.  Regatul dac
2.5. Analiza critică a acţiunii
personalităţilor şi grupurilor
umane in diverse contexte.
5.3. Utilizarea adecvată a
coordonatelor temporale şi
spaţiale relative la un subiect
istoric.
1.1. Folosirea limbajului  Arhitectura
adecvat în cadrul unei orientală.
MOŞTENIREA prezentări orale sau scrise.  Stilurile artei
4. CULTURALĂ A 4.1. Exprimarea unei opinii greceşti; arta 2 S10-S11
ANTICHITĂŢII faţă de o operă culturală în plastică greacă.
cadrul unei dezbateri.  Arta monumentală
4.2. Aprecierea valorilor romană.
trecutului prin raportarea la  Modele şi valori în
actualitate. educaţie în lume
greacă.
 Ştiinţa
1.1. Folosirea limbajului  Iudaismul.
adecvat în cadrul unei  Budismul.
5. MARILE RELIGII prezentări orale sau scrise.  Creştinismul. 1 S12
3.1. Recunoaşterea  Islamul
asemănărilor şi diferenţelor

2
 dintre sine şi celălalt, dintre
persoane, dintre grupuri.
3.2. Utilizarea dialogului
intercultural.
1.1. Folosirea limbajului  germanice
adecvat în cadrul unei  romanice
FORMAREA prezentări orale sau scrise.  slave
6. POPOARELOR 3.1. Recunoaşterea  arabii 1 S13
MEDIEVALE asemănărilor şi diferenţelor  fino-ugrice
dintre sine şi celălalt, dintre  turcice
persoane, dintre
grupuri.
1.1. Folosirea limbajului
adecvat în cadrul unei
ETNOGENEZA prezentări orale sau scrise.  Etnogeneza
7. ROMÂNEASCĂ 5.3. Utilizarea adecvată a românească 1 S14
coordonatelor temporale şi
spaţiale relative la un subiect
istoric.

8. R ecapitulare
1.1.; 2.1.; 2.5.; 3.1.; 3.2.; 4.1.; 4.2.; 5.1.; 5.3. 1 S15

SEMESTRUL II

1.1. Folosirea limbajului  Demografie şi

adecvat în cadrul unei economie.
9. CIVILIZAŢIA prezentări orale sau scrise.  Ierarhia feudală. 2 S16-S17
MEDIEVALĂ 2.2. Extragerea informaţiei  Europa romanică
esenţiale dintr-un mesaj. şi Europa gotică.
3.1. Recunoaşterea  Arhitectura
asemănărilor şi diferenţelor

3
 dintre sine şi celălalt, medievală
dintre persoane, dintre românească.
grupuri.  Influenţe orientale
4.1. Exprimarea unei opinii în Europa
faţă de o operă culturală în
cadrul unei dezbateri.
1.2. Evidenţierea relaţiei
cauză – efect într-o  Imperiul Bizantin
10. STATUL succesiune de evenimente  Franţa
MEDIEVAL sau procese istorice.  Imperiul romano-
2.5. Analiza critică a acţiunii german 2 S18-S19
personalităţilor şi grupurilor
umane in diverse contexte.
5.5. Construirea de sinteze
tematice.
1.1. Folosirea limbajului
adecvat în cadrul unei
STATE prezentări orale sau scrise.  Transilvania
11. MEDIEVALE ÎN 2.1. Recunoaşterea unui  Ţara Românească
SPAŢIUL context economic, social,  Moldova, 2 S20-S21
ROMÂNESC politic, cultural, istoric.  Dobrogea
5.1. Înţelegerea mesajului
surselor istorice arheologice,
scrise, vizuale şi de istorie
orală.
5.3. Utilizarea adecvată a
coordonatelor temporale şi
spaţiale relative la un subiect
istoric.
12. ISLAMUL ŞI 1.1. Folosirea limbajului  Califatul arab
EUROPA adecvat în cadrul unei  Imperiul ottoman, 1 S22
prezentări orale sau scrise. ideea de cruciadă

4
 2.1. Recunoaştrea unui
context economic, social,
politic, cultural. Istoric.
2.4. Analiza critică a acţiunii
personalităţilor şi grupurilor
umane in diverse contexte.
1.1. Folosirea limbajului
adecvat în cadrul unei
13. ŢĂRILE ROMÂNE prezentări orale sau scrise.  Relaţii comerciale
ŞI STATELE 1.2. Evidenţierea relaţiei şi politico-militare,
VECINE ÎN EVUL cauză – efect într-o în timpul 2 S23-S24
MEDIU succesiune de evenimente domnitorilor
sau procese istorice. Mircea cel Bătrân,
2.1. Reconoaştrea unui Iancu de
context economic, social, Hunedoara,
politic, cultural. Istoric. Vlad Ţepeş, Stefan
2.4. Analiza critică a acţiunii cel Mare, Mihai Viteazul
personalităţilor şi grupurilor
umane in diverse contexte.
1.1. Folosirea limbajului
adecvat în cadrul unei  Umanismul critic
UMANISMUL. prezentări orale sau scrise. şi erudit.
14. RENAŞTEREA 3.2. Utilizarea dialogului  Renaşterea
ARTISTICĂ intercultural. artistică 2 S25-S26
4.1. Exprimarea unei opinii
faţă de o operă culturală în
cadrul unei dezbateri.
4.2. Aprecierea valorilor
trecutului prin raportarea la
actualitate.
15. Săptămâna S27
“Școala Altfel”

5
 1.1. Folosirea limbajului
adecvat în cadrul unei
EXPANSIUNEA prezentări orale sau scrise.  Călătorii şi
16. EUROPEANĂ 1.2. Evidenţierea relaţiei descoperirea noilor
cauză – efect într-o lumi.
succesiune de evenimente  Imperii coloniale
sau procese istorice. în secolele XVI- 2 S28-S29
2.1. Recunoaştrea unui XVII
context economic, social,
politic, cultural. Istoric.
2.4. Analiza critică a acţiunii
personalităţilor şi grupurilor
umane in diverse contexte.
5.5. Construirea de sinteze
tematice.
2.5. Analiza critică a acţiunii  Protestantismul,
REFORMA personalităţilor şi grupurilor contrareforma,
17. RELIGIOASĂ ŞI umane in diverse contexte.  Războaiele 1 S30
URMĂRILE SALE 3.2. Utilizarea dialogului religioase în
intercultural. Franţa.
 Reforma religioasă
în Transilvania
1.1. Folosirea limbajului
adecvat în cadrul unei
prezentări orale sau scrise.  Dinastiile:
18. ABSOLUTISMUL 2.4. Exprimarea acordului / Habsburg 2 S31-S32
dezacordului în raport cu un  Bourbon
context social.  Tudor
2.5. Analiza critică a acţiunii  Romanov
personalităţilor şi grupurilor
umane in diverse contexte.
5.1. Înţelegerea mesajului

6
 surselor istorice arheologice,
5.5. Construirea de sinteze
tematice.
2.1. Recunoaştrea unui
context economic, social,
RĂZBOIUL DE 30 politic, cultural. Istoric.  Raţiunea de stat şi
19. DE ANI ŞI 2.4. Analiza critică a acţiunii echilibrul 2 S33-S34
DIPLOMAŢIA personalităţilor şi grupurilor european
EUROPEANĂ umane in diverse contexte.
5.3 Utilizarea adecvată a
coordonatelor temporale şi
spaţiale relative la un subiect
istoric.
5.5 Construirea de sinteze
tematice.
20. Recapitulare 1.1.; 2.1.; 2.2.; 2.4.; 2.5.; 3.1.;
semestrială/anuală 3.2.; 4.1.; 4.2.; 5.1.; 5.3; 5.5. 2 S35-S36