Unitatea de învăţământ: LICEUL TEORETIC “ C. A.
ROSETTI”
Profesor:
Disciplina : Limba Engleza (L1)
Clasa: a IX-a
Nr. ore/ saptamana: 2
Manual: ENGLISH MY LOVE
PLANIFICARE CALENDARISTICA ANUALA LA LIMBA ENGLEZA
Nr. Continutul tematic al
crt. unitatii de invatare
1. Revision
2. Unit 1. London
Topic: the Anglo-Saxon
universe; travelling
Vocabulary: language
related to travelling and
means of transport;
language related to
sightseeing.
Structure: use of present
tense, past tense and
present perfect tense in
context; question tags.
Function: asking
for/giving information
Semnatura director:
Semnatura sef de catedra:
AN ŞCOLAR 2018-2019
Competenţe specifice vizate Nr. ore alocate Săptămâna Observaţii
All skills 4 10.09-
16.09.2018
27.09- 23.09
1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj
ascultat 8 24.09- 30.10
1.2 să înţeleagă detaliile unui mesaj ascultat 1.10- 7.10
2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a 8.10- 14.10
descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc. 15.10- 21.10
2.3 să participe activ la interacţiuni verbale
3.3 să decodeze corect mesajul scris prin
diferenţierea informaţiilor generale de
detaliile specifice
5.1 să cunoască aspecte de civilizaţie şi
cultură şi să le integreze corect în contextul
lor istoric
5.3 să exprime opinii personale asupra
aspectelor de civilizaţie anglo-saxonă
1

3. Unit 2: Hobbies
Topic: leisure activities,
the Middle Ages
Vocabulary: language
related to hobbies,
collections and collectors;
language describing
things; homographs;
synonyms; derivation of
adjectives (suffixes);
idiomatic expressions.
Structure: past perfect
simple and continuous;
hardly/scarcely...when; no
sooner...than.
Function: expressing likes
and dislikes; ordering;
discussion points;
concluding; describing
things (I).
4. Unit 3: Music
Topic: cultural life, music,
the Elizabethan Age
Vocabulary: language of
music and musical styles;
slang vs. Standard English
Structure: be going to...;
will future; present
continuous with a future
meaning; future perfect;
punctuation.
Function: expressing
likes/dislikes; giving/
understanding
prezentate
5.2 să înţeleagă diferenţele speci-fice între
cultura română şi cea anglo-saxonă
1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj 8 22.10- 28.10
ascultat 29.10- 4.11
1.3 să recunoască punctele de vedere/ poziţiile 5.11- 11.11
exprimate într-un mesaj clar articulat 12.11- 18.11
2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a
descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc.
2.3 să participe activ la interacţiuni verbale
3.1 să citească expresiv texte cunoscute,
analizate semantic anterior
3.3 să decodeze corect mesajul scris prin
diferenţierea informaţiilor generale de
detaliile specifice
3.6 să obţină şi să comunice informaţii
5.1 să cunoască aspecte de civilizaţie şi
cultură şi să le integreze corect în contextul
lor istoric
1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj 8 19.11- 25.11
ascultat 26.11- 2.12
1.2 să înţeleagă detaliile unui mesaj ascultat *30.11-1.12
1.3 să recunoască punctele de vedere/ poziţiile zile libere
exprimate într-un mesaj clar articulat 3.12- 9.12
2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a 10.12-16.12
descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc.
2.2 să folosească adecvat funcţia semantică a
intonaţiei
2.3 să participe activ la interacţiuni verbale
3.4 să realizeze corelaţia dintre textul tipărit
şi competenţa lingvistică proprie
3.6 să obţină şi să comunice informaţii
4.1 să redacteze diferite tipuri de texte
2
 instructions; expressing
personal points of view;
expressing future events in
different ways.
5. Unit 4: Food
Topic: health, culinary
habits, William
Shakespeare
Vocabulary: language
related to food, food
precesses, diets, eating
habits, food industry,
idiomatic expressions
Structure: nouns, the
plural; the possessive
form; quantifiers;
some/any/ no+compounds.
Function: expressing likes
and dislikes; inquiring
about people’s tastes;
offering, refusing;
accepting; describing
things (II); expressing
surprise (excitement).
6. Unit 5: Cinema
Topic: cultural life,
cinema, theatre
Vocabulary: language
related to photography and
cinema; idiomatic
5.1 să cunoască aspecte de civilizaţie şi
cultură şi să le integreze corect în contextul
lor istoric
5.3 să exprime opinii personale asupra
aspectelor de civilizaţie anglo-saxonă
prezentate
1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj
ascultat 8 17.12- 21.12
1.2 să înţeleagă detaliile unui mesaj ascultat 14.01-
2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a 20.01.2019
descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc. 21.01-27.01
2.3 să participe activ la interacţiuni verbale 28.01- 03.02
3.1 să citească expresiv texte cunoscute,
analizate semantic anterior
3.2 să anticipeze diferite aspecte ale unui text
pornind de la un stimul scris/oral
3.3 să decodeze corect mesajul scris prin
diferenţierea informaţiilor generale de
detaliile specifice
3.5 să recunoască organizarea logică a unui
paragraf/text
3.6 să obţină şi să comunice informaţii
4.2 să scrie paragrafe coerente
4.3 să completeze formulare
5.1 să cunoască aspecte de civilizaţie şi
cultură şi să le integreze corect în contextul
lor istoric
5.3 să exprime opinii personale asupra
aspectelor de civilizaţie anglo-saxonă
prezentate
1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj 8
ascultat 11.02-17.02
1.2 să înţeleagă detaliile unui mesaj ascultat 18.02- 24.02
1.3 să recunoască punctele de vedere/ poziţiile 25.02- 3.03
exprimate într-un mesaj clar articulat 4.03- 10.03
2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a
3
 expressions.
Structure: modality: modal
verbs and other means of
expressing attitudes.
Function: formal and
informal language.
descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc.
2.3 să participe activ la interacţiuni verbale
3.2 să anticipeze diferite aspecte ale unui text
pornind de la un stimul scris/oral
3.3 să decodeze corect mesajul scris prin
diferenţierea informaţiilor generale de
detaliile specifice
3.5 să recunoască organizarea logică a unui
paragraf/text
4.1 să redacteze diferite tipuri de texte
5.1 să cunoască aspecte de civilizaţie şi
cultură şi să le integreze corect în contextul
lor istoric
5.3 să exprime opinii personale asupra
aspectelor de civilizaţie anglo-saxonă
prezentate

7. Unit 6. Fashion 1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj 8 11.03- 17.03
Topic: fashion, fashion ascultat 18.03- 24.03
stars, short history of 1.2 să înţeleagă detaliile unui mesaj ascultat
fashion 2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a 25.03- 31.03
Vocabulary: language descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc.
related to clothes, the 2.2 să folosească adecvat funcţia semantică a 1.04- 7.04
fashion trends intonaţiei
Structure: adverbs, types 2.3 să participe activ la interacţiuni verbale
of adverbs. 3.2 să anticipeze diferite aspecte ale unui text
Function: paying pornind de la un stimul scris/oral
compliments, giving 3.3 să decodeze corect mesajul scris prin
advice, expressing diferenţierea informaţiilor generale de
preference, inquiring about detaliile specifice
preference. 3.6 să obţină şi să comunice informaţii
4.3 să completeze formulare
5.2 să înţeleagă diferenţele speci-fice între
cultura română şi cea anglo-saxonă
5.1 să cunoască aspecte de civilizaţie şi
cultură şi să le integreze corect în contextul
lor istoric

4
8. Unit 7: Books
Topic: reading, books,
magazines, literature
Vocabulary: language
related to books and their
parts, kinds of books,
libraries, types of reading;
idiomatic expressions
Structure: adjectives: types
of adjectives; degrees of
comparison; -ish
adjectives.
9. Unit 8: Sports
Topic: sports, health,
games and contests
Vocabulary: language
related to sports; language
related to chairing a
debate; language related to
parts of the
body+idiomatic
expressions.
Structure: if clauses: as if,
as though; if only..., I
wish...;
adjectives+prepositions.
Function: persuading;
1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj 8
ascultat 8.04- 14.04
1.2 să înţeleagă detaliile unui mesaj ascultat
1.3 să recunoască punctele de vedere/ poziţiile 15.04- 21.04
exprimate într-un mesaj clar articulat
2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a
descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc. 6.05- 12.05
2.3 să participe activ la interacţiuni verbale 13.05- 19.05
3.2 să anticipeze diferite aspecte ale unui text
pornind de la un stimul scris/oral
3.3 să decodeze corect mesajul scris prin
diferenţierea informaţiilor generale de
detaliile specifice
3.5 să recunoască organizarea logică a unui
paragraf/text
3.6 să obţină şi să comunice informaţii
4.3 să completeze formulare
5.2 să înţeleagă diferenţele speci-fice între
cultura română şi cea anglo-saxonă
5.1 să cunoască aspecte de civilizaţie şi
cultură şi să le integreze corect în contextul
lor istoric
1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj 6 20.05-26.05
ascultat 27.05- 02.06
1.2 să înţeleagă detaliile unui mesaj ascultat 3.06-9.06
1.3 să recunoască punctele de vedere/ poziţiile
exprimate într-un mesaj clar articulat
2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a
descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc.
2.2 să folosească adecvat funcţia semantică a
intonaţiei
2.3 să participe activ la interacţiuni verbale
3.3 să decodeze corect mesajul scris prin
diferenţierea informaţiilor generale de
detaliile specifice
3.5 să recunoască organizarea logică a unui
paragraf/text
5
 making excuses; 3.6 să obţină şi să comunice informaţii
expressing opinions; 4.1 să redacteze diferite tipuri de texte
chairing a debate. 5.1 să cunoască aspecte de civilizaţie şi
cultură şi să le integreze corect în contextul
lor istoric
5.2 să înţeleagă diferenţele specifice între
cultura română şi cea anglo-saxonă

10. Revision All skills 2 10.06- 15.06

2