I.

INTRODUCERE

Citirea este un proces cu mai multe fațete care se dezvoltă numai cu practică. Există

anumite aspecte ale lecturii, precum fluența și recunoașterea cuvintelor, care pot fi învățate în

câțiva ani. Aceste elemente de bază trebuie stăpânite, dar, în același timp, înțelegerea lecturii

trebuie subliniată în acest proces. Elevii pot papagali cuvinte pe o pagină toată ziua, dar dacă

nu au abilitățile necesare de înțelegere, nu vor putea face predicții despre ceea ce se va

întâmpla în continuare, nu vor putea să-și monitorizeze înțelegerea conținutului, secvenței sau

personajelor, să clarifice părți confuze ale text sau conectați ceea ce citesc cu propria lor

experiență sau cunoștințe anterioare. Și despre asta înseamnă adevărata înțelegere.

Citirea reprezintă douăzeci și cinci la sută dintr-un om total macro-calificat, cei

șaptezeci și cinci fiind scrisul, ascultarea și vorbirea. Ca activitate, lectura este considerată a

fi unul dintre cele mai fascinante și îmbogățitoare lucruri pe care le-a descoperit omul

(Santiago, 2010). O lectură echilibrată are patru componente: de dezvoltare, funcțională, de

remediere/corectivă și recreativă/de agrement.

Școala Centrală Diffun a efectuat testul de inventar de lectură de la elevii de clasa a

II-a până la clasa a VI-a pentru evaluarea pre-lecturării. Profesorii au primit materiale pentru

copiii lor și au evaluat fiecare elev în funcție de capacitatea copilului de a citi. Rezultatul a

fost analizat și s-au realizat programe de lectură.

 II. Repere ale realizării.

Rezultatul pre-testului Phil-IRI

SCHOOL READING PERFORMANCE

PRE-TEST
( ENGLISH ORAL)
SCHOOL : DIFFUN CENTRAL SCHOOL
DISTRICT: DIFFUN I School Year: 2016-2017
Reading Level Change
Frustration Instructional Independent Non Reader FRUS INS IND NR
Grade Level Enrolment Pupil Tested Pre Post Pre Post Pre Post Pre Post
II 139 139 55 65 13 6 55 65 13 6
III 151 151 81 57 7 6 81 57 7 6
IV 135 135 81 49 3 2 81 49 3 2
V 162 162 69 73 20 0 69 86 7 0
VI 162 162 74 66 22 0 74 66 22 0
Total 749 749 360 310 65 14 360 323 52 14

Prepared by: Noted by:

MILAGROS M. BARENG MELY G. CLARO

SPET I Principal I

III. Programele de lectură ale școlii

a. Un minut pe zi - Un minut de lectură supravegheată per

elev. Acest program s-a desfășurat la fiecare 3:20 până

la 4:20 pm, folosind selecții de citire de la puterea de

citire 4, folosind măsurarea Tansen a prozodiei pentru a

măsura viteza și precizia.

b. Can Game – O inovație, o cutie care conține CVC, CVCC,

CCVC,

cuvinte CVCe.
c. ALDUB- după oră Activități de învățare pentru a dezvolta

înțelegerea și înțelegerea mai bună a cuvintelor)

d. Învățare bazată pe creier -