LICEUL TEORETIC AVRAM IANCU Vizat sef catedra:

DISCIPLINA: LIMBA ENGLEZA, L1 Vizat director

CLASA Pregatitoare 1 ORA/SAPTAMANA;
SEM. I: 15 sapt; SEM. II: 20 sapt
MANUAL: Super Safari. Pupil’s Book. Clasa pregătitoare, Ed. ArtKlett
Profesor: Cintia Damian
Nr. Programa: O.M.E.N. 3418/19.03.2013

COMPETENȚE GENERALE COMPETENȚE SPECIFICE

1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte
rar, care este însoţită de gesturi de către interlocutor.
1. Receptarea de mesaje orale
1.2. Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar.
simple.
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece pentru
copii în limba modernă respectivă.
2.1. Reproducerea unor informaţii simple/ cântece/poezii scurte şi simple cu sprijinul profesorului.
2. Exprimarea orală în situaţii de 2.2. Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre sine (nume, gen, vârstă), despre universul
comunicare uzuală. imediat, cu sprijin din partea interlocutorului.
2.3. Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează rime/ mesaje scurte.
3. Receptarea de mesaje scrise
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat.
simple.
4. Redactarea de mesaje simple
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise.
în situaţii de comunicare uzuală.

1
 PLANIFICARE ANUALĂ LIMBA ENGLEZĂ
35 de săptămâni/ an. T.C. = 1 oră/ săptămână. Total ore/ an = 35 ore
Super Safari. Activity Book. Limba Engleză. Clasa pregătitoare. Herbert Puchta, Günter Gerngross, Peter Lewis-Jones and Oana Cristina Stoica.
Cambridge University Press. Art Klett. 2019
NR. NR.
SEMESTRUL UNITATEA DE ÎNVĂȚARE SĂPTĂMÂNA OBSERVAȚII
CRT. ORE
1 Hello 4 1-4 S7 - vacanță
2 My classroom 2 5-6
3 My family 2 7-9
I.
4 My face 2 10-11
15 săptămâni
5 My toys 2 12-13
6 Mid-term revision 1 13
7 Christmas Time! 1 14-15
II. 1 My house 4 16-19
2 On the farm 3 20-22
2
 3 I’m hungry! 4 23-26
4 Activitate extracurriculară: „Școala altfel!” 1 28
20 săptămâni 5 All aboard 3 27-30
6 Party clothes 3 31-33
7 Final revision 2 34-35

PLANIFICARE LIMBA ENGLEZĂ

35 de săptămâni/ an. T.C. = 1 oră/ săptămână. Total ore/ an = 35 ore

COMPETENȚE GENERALE:
1. Receptarea de mesaje orale simple.
2. Exprimarea orală în situaţii de comunicare uzuală.
3. Receptarea de mesaje scrise simple.
4. Redactarea de mesaje simple în situaţii de comunicare uzuală.

CONŢINUTURI:
Acte de vorbire:
- a saluta persoane cunoscute,
- a se prezenta (nume, gen, vârsta)
- a identifica un obiect din universul imediat

3
Sugestii de contexte:
- obiecte din universul imediat (spaţiul clasei)
- personaje de desen animat
- jucării
- corpul - câteva componente
- comenzi simple
- cântece simple, scurte.

4
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ LIMBA ENGLEZĂ. SEMESTRUL I
ANUL ȘCOLAR 2021-2022

Nr. Unitatea de Nr. Săptă-

Conținuturi Conținuturi asociate Competențe specifice Observatii
Crt. învățare ore mâna

I. - Introduction. 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut

- Greetings: good morning, şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi

simplă rostită clar şi foarte rar, care este
good afternoon, good
însoţită de gesturi de către interlocutor
evening, good night.
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor
- Numbers 1-10. obiecte din universul imediat, în mesaje S1-S4
Hello Vocabulary - Colours. articulate clar şi rar 4 13sep-
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ 1oct
cântece/poezii scurte şi simple cu
− What’s your name?/My
sprijinul profesorului
name is…
2.3 Participarea la jocuri de comunicare
− What colour is it?/Is în care reproduce sau creează rime/
it…?/Yes./No. mesaje scurte

II. My Vocabulary - School objects: desk, 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut 2 S5-S6
şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi
classroom blackboard, whiteboard, 15-22 oct
simplă rostită clar şi foarte rar, care este
note-book, coursebook,
însoţită de gesturi de către interlocutor
pencil box, school bag, 1.2 Recunoaşterea denumirilor unor
window, door. obiecte din universul imediat, în mesaje
articulate clar şi rar

5
 - What’s this?/It’s a… 2.1 Reproducerea unor informaţii simple/
cântece/poezii scurte şi simple cu
- Is this a…? Yes.No.
sprijinul profesorului
- My…
2.2 Oferirea unor informaţii elementare,
punctuale, despre sine (nume, gen,
vârstă), despre universul imediat, cu
sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare
în care reproduce sau creează rime/
mesaje scurte
III. My family Vocabulary - Family members: mom, 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la salut 2 S7-S9 Vacanta
şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi
dad, sister, brother. 1-12 nov invatamant
simplă rostită clar şi foarte rar, care este
- Boy-girl. primar
însoţită de gesturi de către interlocutor
- Parts of the body. 2.1. Reproducerea unor informaţii
S7
simple/cântece/poezii scurte şi simple cu 25-29 oct
- Who’s this? It’s my… sprijinul profesorului

- Touch your…! 1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de

sesizarea semnificaţiei globale a unor
- Have you got…?
filme şi a unor cântece pentru copii în
limba modernă respectivă
2.2. Oferirea unor informaţii elementare,
punctuale, despre sine (nume, gen,
vârstă), despre universul imediat, cu
sprijin din partea interlocutorului
2.3. Participarea la jocuri de comunicare

6
 în care se reproduce sau creează
rime/mesaje scurte

IV. - Learning the parts of the 1.2 Recunoaşterea denumirilor unor

obiecte din universul imediat, în mesaje
human body (nose, ears,
articulate clar şi rar;
eyes, mouth, hair, neck,
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de
legs etc.) sesizarea semnificaţiei globale a unor
filme şi a unor cântece pentru copii în
- My arm/ Your arm... limba modernă respectivă
2.1 Reproducerea unor informaţii
simple/cântece/poezii scurteşi simple cu
sprijinul profesorului S10-S11
My face Vocabulary 2.2 Oferirea unor informaţii elementare, 2 15-26
punctuale, despre sine (nume, gen, nov
vârstă), despre universul imediat, cu
sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare
în care se reproduce sau creează
rime/mesaje scurte
3.1Manifestarea curiozităţii pentru
decodarea unor mesaje scrise simple şi
scurte din universul imediat

V. My toys Vocabulary - Toys, teddy bear, doll, car, 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut 2 S12
şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi

7
 plane, toy-box, ball.
- What’s this?/ It’s a car.
- My favourite toy is… I
play with...
- Expressing preferances:
My favourite toy is…
- To have got : I have
got…/ Have you got..? Yes,
I have/ No, I haven”t
- The adjective: small/big,
long/short
VI. Mid-term Revision. - Greetings.
revision - Numbers 1-10.
- Colours.
- School objects.
- Family members.
simplă rostită clar şi foarte rar, care este
însoţită de gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor
obiecte din universul imediat, în mesaje
articulate clar şi rar
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/
cântece/poezii scurte şi simple cu
sprijinul profesorului 29nov-
2.2 Oferirea unor informaţii elementare,
3dec
punctuale, despre sine (nume, gen,
vârstă), despre universul imediat, cu
sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare
în care reproduce sau creează rime/
mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru
decodarea unor mesaje scrise simple şi
scurte din universul imediat
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut 1 S13
şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi
6-10 dec
simplă rostită clar şi foarte rar, care este
însoţită de gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor
obiecte din universul imediat, în mesaje
articulate clar şi rar
8
- Boy-girl. 2.1 Reproducerea unor informaţii simple/
cântece/poezii scurte şi simple cu
- Parts of the body.
sprijinul profesorului
- Toys.
2.2 Oferirea unor informaţii elementare,
punctuale, despre sine (nume, gen,
vârstă), despre universul imediat, cu
sprijin din partea interlocutorului
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru
decodarea unor mesaje scrise simple şi
scurte din universul imediat
4.1 Particip la proiecte de grup/ la nivelul
clasei în care elab cu sprijin scurte mesaje

9
VII. 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut
şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi
simplă rostită clar şi foarte rar, care este
însoţită de gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor
obiecte din universul imediat, în mesaje
articulate clar şi rar
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/
cântece/poezii scurte şi simple cu
S14-S15 Vacanta
Christmas sprijinul profesorului
Carols 1 13-22 dec iarna
Time 2.2 Oferirea unor informaţii elementare,
- Christmas tree, Santa punctuale, despre sine (nume, gen,
23dec-7ian
Claus, Christmas carol, vârstă), despre universul imediat, cu

snowman, Jingle Bells sprijin din partea interlocutorului

2.3 Participarea la jocuri de comunicare
în care reproduce sau creează rime/
mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru
decodarea unor mesaje scrise simple şi
scurte din universul imediat

10
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ LIMBA ENGLEZĂ. SEMESTRUL II
ANUL ȘCOLAR 2021-2022
Nr. Unitatea de
Conținuturi Conținuturi asociate
Crt. învățare
I. My house Vocabulary - Types of houses: house, flat.
- Rooms in a house: living-
room, bedroom, bathroom,
kitchen, attic, cellar.
- Pieces of furniture: bed,
lamp, table, chair, cupboard.
- Describing one's house: My
house has got three rooms,
describing one's room: In my
room there is a.
- The verb to have got
affirmative form singular.
- The structure: there is/The
indefinite article a,an.
Nr. Săptă-
Competențe specifice Observatii
ore mâna
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut 4 S16-S19
şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi
10-4feb
simplă rostită clar şi foarte rar, care este
însoţită de gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor
obiecte din universul imediat, în mesaje
articulate clar şi rar
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de
sesizarea semnificaţiei globale a unor
filme şi a unor cântece pentru copii în
limba modernă respectivă
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/
cântece/poezii scurte şi simple cu
sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare,
punctuale, despre sine (nume, gen,
vârstă), despre universul imediat, cu
sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare
11

II. - Animals: pets (cat, dog,
parrot, rabbit, hamster),
animals on a farm (horse,
cow, hen, chicken, sheep),
wild animals (monkey,
crocodile, tiger, lion, hippo).
On the farm Vocabulary - Asking and answering about
one's favourite animal: What's
your favourite animal? My
favourite animal is...
- Drawing one's favourite
animal and presenting it.
în care reproduce sau creează rime/
mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru
decodarea unor mesaje scrise simple şi
scurte din universul imediat
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la
nivelul clasei în care elaborează cu sprijin
scurte mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut
şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi
simplă rostită clar şi foarte rar, care este
însoţită de gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor
obiecte din universul imediat, în mesaje
articulate clar şi rar
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/
cântece/poezii scurte şi simple cu S20-S22
3
sprijinul profesorului 7-25 feb
2.3 Part la jocuri de comunicare în care
reprod sau creează rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru
decodarea unor mesaje scrise simple şi
scurte din universul imediat
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la
nivelul clasei în care elaborează cu sprijin
scurte mesaje scrise
12
III. - Types of food: vegetables,
fruit, fast-food, drinks,
desserts.
- Meals of the day: breakfast,
lunch, 5 o'clock tea, dinner.
- Asking and answering:
- What's your favourite food?
I’m hungry! Vocabulary My favourite food is...
- Drawing and presenting
one's favourite food.
IV. All aboard Vocabulary - Means of transportation and
objects: parc, bench, tree,
bike, butterfly, slide, swing;
car, plane, boat etc.
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la
salutşi la o întrebare/ instrucţiune scurtă
şi simplă rostită clar şi foarte rar, care
este însoţită de gesturi de către
interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor
obiecte din universul imediat, în mesaje
articulate clar şi rar;
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de
S23-S26
sesizarea semnificaţiei globale a unor
filme şi a unor cântece pentru copii în 4 28feb-
limba modernă respectivă 25mar
2.1 Reproducerea unor informaţii
simple/cântece/poezii scurteşi simple cu
sprijinul profesorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare
în care se reproduce sau creează
rime/mesaje scurt
3.1Manifestarea curiozităţii pentru
decodarea unor mesaje scrise simple şi
scurte din universul imediat
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut 3 Saptamana
şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi
Altfel S29
simplă rostită clar şi foarte rar, care este
8-14 apr
însoţită de gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor
S27-S30
13

- What is it?
- It is a….
- The sun is up….
V. Party clothes Vocabulary - Types of clothes: boy's
clothes: shirt, trousers, tie, hat
and girl's clothes: skirt,
blouse, handbag, earrings.
- Party: cake, ice cream, hat,
present, candle.
- Drawing and presenting
one's favourite clothes.
- Happy Birthday! Thank you!
obiecte din universul imediat, în mesaje
articulate clar şi rar
2.1 Reproducere unor informaţii simple/
cântece/poezii scurte şi simple cu
28mar- Vacanta de
sprijinul profesorului
6mai primavara
2.3 Part la jocuri de comunicare în care
reprod sau creează rime/ mesaje scurte
15-29 apr
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru
decodarea unor mesaje scrise simple şi
scurte din universul imediat
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut 3 S31-S33
şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi
9-27 mai
simplă rostită clar şi foarte rar, care este
însoţită de gesturi de către interlocutor
1.2 Recun den unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar şi rar
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/
cântece/poezii scurte şi simple cu
sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare,
punctuale, despre sine (nume, gen,
vârstă), despre universul imediat, cu
sprijin din partea interlocutorului
2.3 Part la jocuri de comunicare în care
reprod sau creează rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru
14

VI. - Types of houses.
- Rooms in a house.
- Pieces of furniture.
- Animals: pets, animals on a
farm, wild animals.
- Types of food.
- Meals of the day.
- Means of transportation and
Final revision Revision
objects.
- Types of clothes: boy's
clothes and girl's clothes.
- Party.
decodarea unor mesaje scrise simple şi
scurte din universul imediat
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la
nivelul clasei în care elaborează cu sprijin
scurte mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut
şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi
simplă rostită clar şi foarte rar, care este
însoţită de gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor
obiecte din universul imediat, în mesaje
articulate clar şi rar
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de
sesizarea semnificaţiei globale a unor S34-S35
filme şi a unor cântece pentru copii în 2
30mai-
limba modernă respectivă
10iun
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/
cântece/poezii scurte şi simple cu
sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare,
punctuale, despre sine (nume, gen,
vârstă), despre universul imediat, cu
sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare
15
în care reproduce sau creează rime/
mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru
decodarea unor mesaje scrise simple şi
scurte din universul imediat
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la
nivelul clasei în care elaborează cu sprijin
scurte mesaje scrise

16