Unitatea de învățământ Avizat director,

Profesor:
Disciplina: Limba engleză
An școlar: 2022-2023
Nr. de ore/săptămână: o oră
Clasa: a II-a
Manual folosit: Fairyland, Uniscan, Express Publishing

A.PLANIFICARE ANUALĂ

Nr. Total de ore de limba engleză

34 ore (34 săptămâni x 1 oră/ săptămână)
Module Unități de învățare
Unit 1: 3 ore
Modulul 1
Unit 2: 4 ore
Unit 3: 3 ore
Nr. Total de Modulul 2 Unit 4: 3 ore
săptămâni: Unit 5a.: 2 ore
34 Unit 5b.: 2 ore
Modulul 3
Unit 6: 4 ore
Unit 7: 3 ore
Modulul 4
Unit 8: 2 ore
Unit 8: 2 ore
Modulul 5 Unit 9: 4 ore
Final revision: 2 ore

B. PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Nr. Nr.
Unităţi de învăţare Competente specifice Conţinuturi Perioada Obs.
crt ore

Modul I

Welcome back to school/ Bine ai

1.2 Recunoaşterea poziţiilor de revenit la școală
bază (pe, sub, în faţă, în spatele, Recapitulare numerele 1-10, culorile,
în) ale unor obiecte din salutul.
universul imediat, în mesaje Practise introducing oneself and
articulate clar şi rar greeting others/A saluta și a se S1
1.1 Oferirea unei reacţii prezenta 05.09-
adecvate, în situaţii de 09.09
comunicare uzuale, la o S2
My letters/Literele
1. întrebare/ instrucţiune simplă 3 12.09-
mele
rostită clar şi foarte rar 16.09
2.2 Prezentarea unei persoane / S3
unui personaj cunoscut folosind 19.09-
câteva detalii familiare (nume, 23.09
gen, vârstă, hobby)
2.4Cererea şi oferirea unor
informaţii scurte şi simple
referitoare la localizarea
obiectelor din universul imediat
2 My family/ Present family members/ A prezenta 4 S4 S7
Familia mea 1.2 Recunoaşterea poziţiilor de membrii familiei 26.09- 17.10-21.10
bază (pe, sub, în faţă, în spatele, Present parts of a house-talk about 30.09 Revision Unit 1
în) ale unor obiecte din location/ A prezenta părțile unei case, S5 and 2
universul imediat, în mesaje A localiza 03.10-
articulate clar şi rar Listening activity/ Activitate de 07.10 Vacanta
1.1 Oferirea unei reacţii ascultare S6 24-28.10
adecvate, în situaţii de Talk about animals and their 10.10-
comunicare uzuale, la o mummies/ A vorbi despre animale și 14.10
întrebare/ instrucţiune simplă mămicile lor. S7
rostită clar şi foarte rar Portfolio: draw in your notebook and 17.10-
2.2 Prezentarea unei persoane / write/ Portofoliu: desenează în caiet și 21.10
unui personaj cunoscut folosind scrie
 câteva detalii familiare (nume,
gen, vârstă, hobby)
2.4Cererea şi oferirea unor
informaţii scurte şi simple
referitoare la localizarea
obiectelor din universul imediat
Modul II
Present and practise the names of
1.2 Recunoaşterea poziţiilor de different presents/ Aprezenta și a
bază (pe, sub, în faţă, în spatele, exersa denumirile anumitor cadouri
în) ale unor obiecte din Present shapes and numbers from 1 to
universul imediat, în mesaje 10/ A prezenta forme și numere de la 1
articulate clar şi rar la 10.
S8
1.1 Oferirea unei reacţii Listening activity/ Activitate de
31.10-
adecvate, în situaţii de ascultare
04.11
comunicare uzuale, la o Consolidate the language learnt in the
S9
întrebare/ instrucţiune simplă unit- Consolidarea vocabularului
My birthday/ Ziua 07.11-
3 rostită clar şi foarte rar învățat în unitate 3
mea de naștere 11.11
2.2 Prezentarea unei persoane / Portfolio: make a birthday
S10
unui personaj cunoscut folosind card/Portofoliu: a realiza o felicitare
14.11-
câteva detalii familiare (nume, de zi de naștere
18.11
gen, vârstă, hobby)
2.4Cererea şi oferirea unor
informaţii scurte şi simple
referitoare la localizarea
obiectelor din universul imediat
2.1. Reproducerea unor
cântece/poezii scurte şi simple
4 My body/ 1.2 Recunoaşterea poziţiilor de Present and practise the parts of the 3 S11 Zile libere
Corpul meu bază (pe, sub, în faţă, în spatele, body/ A prezenta și a exersa părțile 21.11- 30.11
în) ale unor obiecte din corpului. 25.11 01.12
universul imediat, în mesaje Present and practise commands/ A S12
articulate clar şi rar exersa abilitatea de a da instrucțiuni. 28.11-
1.1 Oferirea unei reacţii Listening activity/ Activitate de 02.12
adecvate, în situaţii de ascultare. S13
comunicare uzuale, la o Talk about animals ‘parts of the body/ 05.12-
 întrebare/ instrucţiune simplă A vorbi despre animale (părțile
rostită clar şi foarte rar corpului)
2.2 Prezentarea unei persoane / Consolidate the language learnt in the
unui personaj cunoscut folosind unit.- Consolidarea vocabularului
câteva detalii familiare (nume, învățat în unitate.
gen, vârstă, hobby) Portfolio: draw your body in your
2.4Cererea şi oferirea unor notebook/ Portofoliu: Deseneaza
informaţii scurte şi simple înfățișarea ta în caiet.
referitoare la localizarea
obiectelor din universul imediat 09.12
2.1. Reproducerea unor
cântece/poezii scurte şi simple
3.1. Manifestarea curiozităţii
pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din
universul imediat.
4.1. Participarea la proiecte de
grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte
mesaje scrise .
5 I can sing/Pot să 1.2 Recunoaşterea poziţiilor de Present and practise actions, talk about 4 S14 S15
cânt bază (pe, sub, în faţă, în spatele, ability/ A prezenta și a exersa verbele 12.12- Merry Christmas-
în) ale unor obiecte din de acțiune și a vorbi despre abilități. 16.12 Activități destinate
universul imediat, în mesaje S15 acestei sărbători
articulate clar şi rar 19.12-
1.1 Oferirea unei reacţii 22.12
adecvate, în situaţii de
comunicare uzuale, la o
întrebare/ instrucţiune simplă Vacanta
Modul III rostită clar şi foarte rar 23.12-08.01.2023

Consolidate the language learnt in the

unit/ Consolidarea vocabularului
învățat în unitate. S16
09.01-
13.01
 2.2 Prezentarea unei persoane /
unui personaj cunoscut folosind
câteva detalii familiare (nume,
gen, vârstă, hobby)
S17
2.4Cererea şi oferirea unor
16.01-
informaţii scurte şi simple
20.01
referitoare la localizarea
obiectelor din universul imediat
2.1. Reproducerea unor
cântece/poezii scurte şi simple
6 A butterfly/ Un 1.2 Recunoaşterea poziţiilor de Talk about animals and what they can 4 S18
fluturaș bază (pe, sub, în faţă, în spatele, do/ A vorbi despre animale și despre 23.01-
în) ale unor obiecte din ceea ce pot să facă. 27.01
universul imediat, în mesaje Present and practise the numbers from
articulate clar şi rar 11 to 20/ A present și a exersa S19
1.1 Oferirea unei reacţii numerele de la 11 la 20. 30.01- S21
adecvate, în situaţii de Listening activity/ Activitate de 03.02 Revision Unit
comunicare uzuale, la o ascultare S20 3,4,5 and 6
întrebare/ instrucţiune simplă Consolidate the language learnt in the 06.02-
rostită clar şi foarte rar unit/ Consolidarea vocabularului 10.02
2.2 Prezentarea unei persoane / învățat în unitate S21
unui personaj cunoscut folosind Portfolio: draw your favourite animal 13.02-
câteva detalii familiare (nume, in your notebook/ Desenează în caiet 17.02 Vacanta
gen, vârstă, hobby) animalul tău preferat. 20-26.02
2.4Cererea şi oferirea unor
informaţii scurte şi simple
referitoare la localizarea
obiectelor din universul imediat
2.1. Reproducerea unor
cântece/poezii scurte şi simple
3.1. Manifestarea curiozităţii
pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din
universul imediat.
4.1. Participarea la proiecte de
grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte
 mesaje scrise
Modul IV
1.2 Recunoaşterea poziţiilor de Present food and drink items-talk
bază (pe, sub, în faţă, în spatele, about food preferences/ A prezenta
în) ale unor obiecte din termeni referitori la mâncare și
universul imediat, în mesaje băutură/ A vorbi despre preferințe la
articulate clar şi rar mâncare
1.1 Oferirea unei reacţii Present and practise food items(fruit or
adecvate, în situaţii de vegetables)/ A prezenta și exersa
comunicare uzuale, la o termeni care definesc fructe sau
întrebare/ instrucţiune simplă legume.
rostită clar şi foarte rar Listening activity/ Activitate de S22
2.2 Prezentarea unei persoane / ascultare 27.02-
unui personaj cunoscut folosind Talk about fruit and vegetables/ A 03.03
câteva detalii familiare (nume, vorbi despre fructe și legume S23
A sweet tooth/ Un gen, vârstă, hobby) Portfolio: draw your favourite fruit 06.03-
7 3
dinte dulce 2.4Cererea şi oferirea unor and vegetable/ Portofoliu: desenează 10.03
informaţii scurte şi simple fructele și legumele tale preferate S24
referitoare la localizarea 13.03-
obiectelor din universul imediat 17.03
2.1. Reproducerea unor
cântece/poezii scurte şi simple
3.1. Manifestarea curiozităţii
pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din
universul imediat.
4.1. Participarea la proiecte de
grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte
mesaje scrise
8 The weather/ 1.2 Recunoaşterea poziţiilor de Talk about the weather/ A vorbi depre 4 S25 S26
Vremea bază (pe, sub, în faţă, în spatele, vreme 20.03- Scoala verde
în) ale unor obiecte din Talk about seasons/ A vorbi despre 24.03 27-31.03
universul imediat, în mesaje anotimpuri S27
Modul V articulate clar şi rar Listening activity/ Activitate de 03.04-
1.1 Oferirea unei reacţii ascultare 07.04 Vacanta
 adecvate, în situaţii de Consolidate the language learnt in the
comunicare uzuale, la o unit/
întrebare/ instrucţiune simplă
rostită clar şi foarte rar
2.2 Prezentarea unei persoane /
unui personaj cunoscut folosind
câteva detalii familiare (nume,
gen, vârstă, hobby)

07-18.04
Consolidarea vocabularului învățat în
unitate.
2.4Cererea şi oferirea unor Portfolio: draw your favourite season S28
informaţii scurte şi simple in your notebook / Portofoliu: 19.04-
referitoare la localizarea Desenează anotimpul tău preferat în 21.04
obiectelor din universul imediat caiet. S29
2.1. Reproducerea unor 24.05-
cântece/poezii scurte şi simple 28.05
3.1. Manifestarea curiozităţii
pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din
universul imediat.
4.1. Participarea la proiecte de
grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte
mesaje scrise
9 Looking good/ 1.2 Recunoaşterea poziţiilor de Present and practise items of clothing/ 4 S30 S31
A arăta bine bază (pe, sub, în faţă, în spatele, A prezenta și a exersa articole de 01.05- Scoala altfel
în) ale unor obiecte din îmbrăcăminte 05.05 08-12.03
universul imediat, în mesaje Talk about items of clothing/ A vorbi S32
articulate clar şi rar despre articole de îmbrăcăminte 15.05- Revision
1.1 Oferirea unei reacţii Listening activity/ Activitate de 19.05 Unit 7,8 and 9
adecvate, în situaţii de ascultare S33
comunicare uzuale, la o Consolidate the language learnt in the 22.05-
întrebare/ instrucţiune simplă unit/ Consolidarea vocabularului 26.06
rostită clar şi foarte rar învățat în unitate. S34
 2.2 Prezentarea unei persoane / Portfolio: draw What you are wearing
unui personaj cunoscut folosind today/ Deseneaza hainele pe care le
câteva detalii familiare (nume, porți astăzi.
gen, vârstă, hobby)
2.4Cererea şi oferirea unor
informaţii scurte şi simple
referitoare la localizarea
obiectelor din universul imediat
2.1. Reproducerea unor 29.05-
cântece/poezii scurte şi simple 02.06
3.1. Manifestarea curiozităţii
pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din
universul imediat.
4.1. Participarea la proiecte de
grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte
mesaje scrise
Competentele mentionate mai Consolidation of language and skills./ S35
sus. Consolidarea vocabularului și a 05.06-
Round up and Fun deprinderilor învățate. 09.06
10. 2 Final Revision
time/ Recapitulare S36
12.06-
16.06
 PLANIFICARE PE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE LIMBA ENGLEZĂ 2022-2023
Units 1 & 2
Continuturi
Structures
• This is my mummy.
• Is Daddy in the living room?
• Yes, he is./No, he isn’t.
• This is Karen’s mummy.
• I’m six today.
• How old are you?
• Happy Birthday! This is for you.
• Wow! A clock. Thank you.
• I can see four squares.
• The yellow clock is in the
cupboard.
• Where’s the blue robot? It’s on the
table
Vocabulary
• family members: mummy, daddy,
MODULE 1-5
Competenţe specifice vizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
1.1 Respond appropriately (in Student’s book
 exercitii de identificare -Observarea
basiccommunication situations) to CD
sistematica a elevilor
short, simple questions in a clear
 exercitii de discriminare Picture flashcards -Orala
and concise way.
Realia -Projects:
1.2 Recognise the basic location
 exercitii de raspuns la comenzi, Poster • draw a picture of a
(on, under, in front of, behind, in)
formule simple de comunicare character in a part of
of objects in the surrounding
a house
environment.
 exercitii de pronuntie, intonatie • make a birthday
1.3 Develop interest and general
present and a card
comprehension of films and songs
Continuturi Competenţe specifice vizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
brother, sister in the English language.  exercitii de repetare dupa model
• parts of a house: bedroom,
2.1 Reproduce short and simple
bathroom, living room, kitchen,
garden songs/poems.  cantece
• presents: robot, computer, bike,
2.2 Present a familiar
TV, lamp, clock
• shapes: square, circle, triangle, person/character giving personal  activitati/dialoguri simple in
rectangle
details (name, gender, age, perechi
Pupils will…
• make a part of a house (Art) hobbies).
• count the number of shapes and
3.1 Understand short, simple
trace the words (Maths)
listen to … written texts used in everyday
• a song introducing family members
situations.
• a song presenting and practising
location and parts of a house 4.1 Participate in group/class
• a dialogue about the characters
projects and create and write short
looking for Ronny
• a song practising a Happy Birthday texts.
wish
• children saying how old they are
• a song practising shapes
• a dialogue about Woody and
Frosty’s birthday
learn how to …
• introduce family members
• identify parts of a house
• say where someone is
• say how old they are
• identify and present presents
• identify shapes
Continuturi
UNITS 3 & 4
Structures
• What’s the matter? My head hurts.
Let me see.
• Simon says, clap your hands!
• I’ve got two heads, four arms and
two legs.
• She can dance and she can ride a
bike.
• I can play the guitar!
• Can you dance? Yes, I can!
Vocabulary
• parts of the body: head, arm,
tummy, leg, foot
• commands: clap your hands, nod
your head, stamp your feet, wave
your arms
• actions: sing, dance, ride a bike,
play football, draw
• musical instruments: piano, guitar,
triangle, drum, tambourine, recorder
Pupils will …
• sing a song about and follow
commands (PE & Drama)
• listen to the sounds some musical
instruments make (Music)
listen to …
• a song presenting and practising
parts of the body and related
illnesses
• a song presenting and practising
commands
• a dialogue about some animals
being ill
Competenţe specifice vizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
1.1 Respond appropriately (in
basic Student’s book -Observarea
 exercitii de identificare
communication situations) to CD sistematica a elevilor
 exercitii de discriminare
short, simple -Orala
Picture flashcards
questions in a clear and concise  exercitii de raspuns la comenzi, -Projects:
Realia
way. formule simple de comunicare • draw and label their
Poster
2.2 Present a familiar  exercitii de pronuntie, intonatie body
person/character giving • draw and write what
 exercitii de repetare dupa model
personal details (name, gender, they can do
 cantece
age, hobbies).
2.4 Request and give short and
 activitati/dialoguri simple in
simple perechi
information related to the location
of objects
within the surrounding
environment.
3.1 Understand short, simple
written texts used in
everyday situations.
4.1 Participate in group/class
projects and
create and write short texts
Continuturi Competenţe specifice vizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
• a song presenting and practising
actions
• Sally and Roy saying what they can
do
• a song practising musical
instruments
• a dialogue about the Fairy Band
learn how to …
• identify parts of the body
• talk about illnesses
• give and follow commands
• describe people
• talk about actions
• say what they can/can’t do
• identify/talk about musical
instruments and which ones they can
play
UNITS 5 & 6  exercitii de identificare Observarea
Textbook sistematica a elevilor
 exercitii de discriminare
Structures Audio CD -Orala
• It’s an elephant. 1.1 Respond appropriately (in  exercitii de raspuns la comenzi, Flashcards -Projects:
• A bird can fly, but it can’t swim. formule simple de comunicare
• A frog has got four legs. basic communication situations) Poster • draw a picture of
• Sixteen and four is twenty. to short, simple questions in a  exercitii de pronuntie, intonatie Realia and write about their
• This is a spider. It’s got eight legs.
It can run. It’s black. clear and favourite animal
 exercitii de repetare dupa model
• I like chocolate. I don’t like jam. concise way. • draw a picture of
• Do you like lollipops? Yes, I  cantece
do./No, I don’t. 2.2 Present a familiar their favourite fruit
• Eat tomatoes. They’re good for person/character giving personal  activitati/dialoguri simple in and vegetable
you.
details (name, perechi
• I’m Mr Carrot. I’m a vegetable.
• What’s your favourite fruit?
Continuturi Competenţe specifice vizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
Bananas!I love bananas! gender, age, hobbies).
• An ice cream, please. Here you are.
2.3 Participate in communication
Thank you.
Vocabulary games and reproduce or create
• animals: butterfly, elephant, spider,
rhymes/short messages.
bird,frog,monkey
• numbers: 11-20 3.1 Understand short, simple
• food/drink items: chocolate, jam,
written texts used in everyday
cake, lollipops, juice, sweets
• fruit/vegetables: carrots, potatoes, situations
peas, tomatoes, pears, oranges
Pupils will …
• count and say how many legs
different animals have got (Maths)

• talk about food that is good for

them (Health & Safety)
listen to …
• a song presenting and practising
animals and what they can do
• a song presenting and practising
numbers
• a dialogue about Woody and Frosty
meeting a caterpillar which turns into
a butterfly
• a song presenting and practising
food preferences
• a song presenting and practising
food items
• a dialogue about the characters
meeting the Sweet Monster
learn how to …
• identify animals
• talk about animals and what they
can do
Continuturi Competenţe specifice vizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
• count from 11-20
• describe animals
• talk about food preferences
• talk about food that is good for
them
• talk about fruit and vegetables

UNITS 7 & 8

Structures 2.3 Participate in communication  exercitii de identificare

• It’s hot.
• What’s the weather like today? It’s
raining.
• Look! It’s spring.
• Erlina’s favourite season is spring
because she loves flowers.
• A child needs water.
• My favourite season is winter
because I love the snow.
• I’m wearing my hat and jumper.
• Daddy Bear’s shorts are big.
• Take off your shoes. Put on your
cap.
• It’s hot. I’m wearing my shoes.
• It’s red. A T-shirt!
• They’re blue. Jeans!
Vocabulary
• weather: It’s hot. It’s cold. It’s
sunny. It’s raining. It’s snowing.
• seasons: spring, summer, autumn,
winter
• clothes: boots, jacket, jeans,
jumper, dress, hat, T-shirt, shorts,
Textbook -Observarea
games and reproduce or create
 exercitii de discriminare Audio CD sistematica a elevilor
rhymes/short messages.
Flashcards -Orala
 exercitii de raspuns la comenzi,
3.1 Understand short, simple
formule simple de comunicare Poster -Projects:
written texts used in everyday
Realia • draw a picture and
situations.  exercitii de pronuntie, intonatie
write about their
4.1 Participate in group/class  exercitii de repetare dupa model
favourite season
projects and create and write short
 cantece • draw a picture and
texts.
write about what they
 activitati/dialoguri simple in
are wearing
perechi
Continuturi Competenţe specifice vizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
vest, socks, cap, shoes
Pupils will …
• learn about the different seasons
(Science)
• match the clothes to Daddy Bear
and Baby Bear according to the
correct size (Maths)
listen to …
• a song presenting and practising the
weather
• a song practising the seasons
• a dialogue about the characters
having fun on a summer day
• a song presenting and practising
clothes
• a dialogue about the characters
getting ready to go on holiday
learn how to …
• identify different weather
conditions
• talk about the seasons
• talk about clothes and describe
what they are wearing
• talk about size