Activitatea: Eul din oglindă – fișă de lucru despre abilitățile transferabile

Instrucțiuni generale:
Scop: Scopul acestei activități este ca elevii să-și identifice abilitățile transferabile și să
conștientizeze valoarea acestora pentru viitor.
Aceste tipuri de abilități sunt dezvoltate într-un anumit context specific (de ex. mediul școlar,
activități sociale sau de timp liber), dar ulterior pot fi valorificate și în alte medii de lucru (de
ex.
mediul profesional), fiind un sprijin în alegerea parcursului educațional sau în orientarea pe
piața
muncii pentru găsirea jobului potrivit.
Cu alte cuvinte, abilitățile transferabile se dobândesc în diverse situații de viață, în diferite
circumstanțe și pot fi folosite în alte arii de activitate sau pe piața muncii. Odată identificate,
abilitățile
transferabile ne ajută să ne adresăm unui sector mai larg pe piața muncii atunci când facem
o alegere
în carieră și, de asemenea, ne întăresc încrederea că vom reuși.
Organizarea activității: Activitatea se organizează frontal dar și individual. Activitatea se
organizează pe mai multe etape, după cum urmează: (i) în introducere, cadrul didactic
anunță scopul
activității, explică și exemplifică semnificația conceptului de abilități transferabile (informații
specifice
pot fi găsite și în cadrul subcapitolului IV.3. Dezvoltarea de abilități transferabile…),
argumentează
importanța acestora în profilul calităților personale; (ii) se distribuie fișa de lucru, care
trebuie
completată individual și (iii) la finalul timpului de lucru alocat (aproximativ 15 minute), se
discută pe
baza răspunsurilor oferite de elevi, analizând și concluzionând adecvat.
Informații pentru cadrul didactic: Întrebări ajutătoare în discuțiile cu elevii, înainte de
aplicarea
fișei de lucru:
• Ce abilități folosiți frecvent în viața de zi cu zi? Ce abilități folosiți cu plăcere și în mod
natural?
• Cât de importante sunt acestea pentru voi? De ce?
• Cum ne diferențiem față de alte persoane când deținem anumite abilități?
• Descrieți o situație/experiență importantă din viața voastră, cu impact pozitiv, pentru
care să analizați
1. scopul (ce ați dorit să realizați?);
2. obstacolele, constrângerile pe care a trebuit să le depășiți;
3. activitățile pe care le-ați făcut, pas cu pas, pentru a atinge scopul propus;
4. rezultatele obținute (cum ați măsurat aceste rezultate?).
Enunțul sarcinii de lucru pentru elevi: Completați în tabelul de mai jos, câte 5 enunțuri
pentru
fiecare coloană, cu referire la propria persoană:
 Eu sunt… (însușiri Eu pot să fac… Eu știu să fac… Mie îmi place să fac…
pozitive)

1. 1. 1. 1.
2. 2. 2. 2.
3. 3. 3. 3.
4. 4. 4. 4.
5. 5. 5. 5.

Finalizare: Vă recomandăm ca la finalul activității să concluzionați cu privire la următoarele

aspecte de conținut:
În experiența elevilor, abilitățile transferabile sunt ca niște tipare de acțiune, reprezentate
prin verbe specifice, grupate pe categorii în funcție de elementul de raportare, astfel:
1. Abilități în raport cu oamenii: a iniția, a conduce, a motiva, a negocia, a modera, a
consulta, a îndruma, a asculta, a comunica, a se adapta, a coopera, a lucra în echipă, a
vorbi în public etc.;
2. Abilități în raport cu date și idei: a crea, a inova, a vizualiza, a prezenta, a proiecta, a
analiza, a planifica, a programa, a organiza, a evalua, a formula, a stabili, a explica, a
modela, a redacta, a observa, a compara, a sintetiza etc.;
3. Abilități în raport cu lucrurile sau mediul preferat: a face, a utiliza, a repara, a
manipula,
a construi etc.
Durata estimată: 45-50 de minute.