Obiective generale:

󠇧- Obiective privind formarea capacităţilor de adaptare

rapidă la schimbările de natură socială;
- Obiective privind valorificarea metodelor şi tehnicilor
de cunoaştere;
- Obiective privind asumarea responsabilă a rolului social
al cadrului didactic;
- Obiective privind utilizarea metodelor şi tehnicilor de
autocontrol emoţional;
- Obiective privind adoptarea unei conduite eficiente
pentru depăşirea situaţiilor de criză;
- Obiective privind manifestarea unei conduite
autoreflexive şi reflexive asupra activităţilor
didactice /pedagogice proprii;
- Obiective privind manifestarea deschiderii faţă de
cerinţele novatoare necesare dezvoltării profesionale
proprii;
- Obiective privind asigurarea cunoştinţelor de tip
organizaţional.

Profesionalizarea carierei didactice - PROF

Beneficiar: Ministerul Educației
Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional
Capital Uman 2014-2020
POCU/904/6/25/Operațiune compozită OS 6.5, 6.6,

„PROF IV – Coaching în procesul de

cod SMIS 146587
P13 - Casa Corpului Didactic Mureș
Februarie 2023
Conținutul acestui material nu reprezintă în mod obligatoriu poziția
oficială a Uniunii Europene sau a Guvernului României predare-învățare-evaluare în
context blended-learning”
 Cui se adresează programele de formare?
PROF IV
a) personalului didactic de predare din toate cele 529
unități de învățământ componente ale consorțiilor școlare
de tip BPP, conform OME nr. 3654/12.04.2021;
b) personalului didactic de predare din școlile de
aplicație de nivel liceal, componente ale rețelei naționale a
școlilor de aplicație, aprobată prin OME nr. 4523/2022;
c) personalului didactic de predare din unități de
învățământ - nivel liceal, altele decât cele precizate la lit. a)
și b), distribuit pe arii curriculare;
d) profesorilor metodiști ai inspectoratului școlar
județean/al municipiului București (în prima etapă a
formării pentru disciplinele studiate la nivel liceal, în a doua
etapă a formării pentru disciplinele aferente nivelului
gimnazial și pentru nivelurile preșcolar și primar.
2 3
Conținut curs
Modul 1: Aplicarea CDȘ și CD în context blended-learning
Această programă propune o viziune integrată asupra
procesului instructiv-educativ, abordând o problematică
1 semnificativă pentru viața socială concretă. Una dintre
problemele/provocările fundamentale ale societății
actuale este diversitatea umană și gestionarea acesteia,
astfel încât fiecare membru al societății să-și
împlinească potențialul și aspirațiile într-un cadru socio-
cultural tolerant și stimulativ. Programa își propune să
dezvolte gândirea critică.
Modul 2: Promovarea activităților de evaluare/ autoevaluare
folosind aplicațiile informatice educaționale
Educația se adaptează nevoilor tinerilor utilizând
instrumente și aplicații informatice cât mai actuale și
2 care să valorifice cunoștințele/ experiența lor și
interesele de studiu pe care le manifestă.
Tema 1: Platforma Teach prezintă ce înseamnă Teach și
observarea la clasă și analizează pe larg cele trei arii:
Climatul clasei, Instruirea și Abilități socio-emoționale.
Tema 2 Platforma Selfie.
Modul 3: Strategii de intervenție educațională in context
blended-learning
Tema 1 Utilizarea /remixarea resurselor educaționale
deschise de către cadrele didactice cuprinde o serie de
3 definiții, clasificări și un ghid pentru evaluarea RED,
accentuând importanța PED și potențialul de realizare a
unei educații favorabile incluziunii și egalității de șanse
în accesarea resurselor de învățare/experiențelor
educaționale în general.
Tema 2 Adaptarea procesului de predare – invatare –
evaluare, in context blended- learning.