Matrice de specificații

Domenii cognitive Nr. Cunoaștere Aplicare și Analiză și Total:

de și înțelegere interpretare sinteză
Conținuturi de învățare ore

1.Noțiuni despre o bună bucătărie și o 4 ore 15% 25% 10% 50%

alimentație echilibrată: componența nutritivă
a produselor alimentare, necesitatea zilnică 1,8 itemi 3 itemi 1,2 itemi 6 itemi
de calorii și substanțe nutritive în funcție de
vîrstă, activitate etc. I 1, I 2, I 3, I 4 I6 I9

2.Normele de igienă și protecție a muncii: 1 ore 3,75% 6,25 % 2,5 % 12,5%

igiena personală, prevenirea contaminării și
a intoxicațiilor, utilizarea corectă a 0,45 itemi 0,75 itemi 0,3 itemi 1 itemi
ustensilelor și aparatelor
I8

3.Prelucrarea culinară a alimentelor; 1 ore 3,75% 6,25 % 2,5 % 12,5%

sortarea, spălarea, curățarea, încălzirea,
fierberea, aranjarea, înfrumusețarea 0,45 itemi 0,75 itemi 0,3 itemi 1
itemi
I6

4.Servirea mesei: modalități de servire a 2 ore 7,5 % 12,5 % 5% 25%

mesei, reguli de comportare la masă
0,9 itemi 1,5 itemi 0,6 itemi 2 itemi

I 5, I 7

8 ore 30% 50% 20% 100%

Total: 4 itemi 4 itemi 1itemi 9 itemi
 Probă de evaluare initială la educația tehnologică, clasa a V-a
Nume, prenume____________________________ Data___________

Nr. Conținutul itemilor Punctaj

crt.
1. Marcați cu semnul plus (+) pătrățelul din dreptul cuvintelor care denumesc o L012
activitate ce solicită multă energie și cu semnul minus (-) o activitate ce solicită puțină
energie.
□Fotbal □lectură □somn □ gimnastică □ jocul la calculator
2. Încercuiește răspunsul corect: L0123
A.Şerveţelele de pînză se aşază:
a. în partea dreaptă a farfuriei; b. direct în farfurie;
c. în partea stîngă a farfuriei d. în faţa farfuriei.
B. Se mai numesc substanţe dulci:
a. proteinele; b. lipidele; c. glucidele; d. vitaminele.
C.Meniul reprezintă :
a. totalitatea proteinelor din alimente; b. totalitatea felurilor de mîncare;
c. ansamblul vitaminelor din alimente; d. alimente de origine animală.
3. Citește următoarele afirmații. Dacă afirmația este adevărată, încercuiește litera A.
În caz că afirmația este falsă, încercuiește litera F.
a) A F Pentru a fi sănătoși avem nevoie de o alimentație corectă și de mișcare (sport). L0123
b) A F Este nesănătos să mîncăm prea multe dulciuri. 45
c) A F Sănătatea noastră nu depinde numai de alimentație.
d) A F Este bine să mîncăm cît mai multe legume și fructe proaspete.
e) A F Ca să creștem sănătoși, avem nevoie de alimente foarte bogate în grăsimi.
4. Stabilește corespondența dintre cele două coloane:
1.Adîncitura apărută la apăsarea cu carne proaspătă
degetul pe suprafața cărnii dispare L01234
treptat.
2.Suprafața cărnii fără luciu, cu suc lipicios, carne mai puțin proaspătă
fibrele se separă ușor.
3. Are solzii fără luciu, uneori uscați, pește proaspăt
se scot ușor la o atingere
4. În vasul cu apă,cade la fund pește mai puțin proasptăt

5. Enumeră cel puțin 3 norme de comportare adecvată la masă.

___________________________________________________________________________ L0123
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
6. Enumerați 5 norme de igienă personală în timpul brodatului. L012345
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
7. Enumerați 5 norme de protecție a muncii în timpul brodatului L0123
___________________________________________________________________________ 45
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

8. Argumentează importanța respectării:

a) normelor de igienă:______________________________________________________ L012
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

b)regulilor de protecție a muncii______________________________________________

___________________________________________________________________________ L012
___________________________________________________________________________

9. Desenați un motiv ornamental :

L012345
678910

PUNCTAJ ACUMULAT: ________PUNCTE DIN 41 PUNCTE Total:

41puncte
 BAREMUL DE CORECTARE ȘI NOTARE
Nr. Varianta corectă Punctaj acordat
item.
1. 2 puncte se acordă: 1 punct pentru determinarea
+Fotbal + gimnastică cuvintelor ce denumesc activități ce solicită multă
- lectură -somn - jocul la calculator energie și 1 punct pentru determinarea cuvintelor ce
denumesc activități ce solicită mai puțină energie
1p×2=2p
2. A-b, B-c, C-b 3puncte: cîte un punct pentru alegerea corectă a
răspunsului 1 p x 3 = 3 p
3. A, A, A, A, F 5 puncte pentru stabilirea valorii fiecărei propoziţii / 1 p x
5=5p
4. 1.Adîncitura apărută la apăsarea cu 4 puncte pentru stabilirea corespondenței fiecărei
degetul pe suprafața cărnii dispare
propoziţii /
treptat. carne proaspătă
2.Suprafața cărnii fără luciu, cu suc lipicios, 1px4=4p
fibrele se separă ușor. carne mai puțin proaspătă
3. În vasul cu apă,cade la fund pește proaspăt
4.Are solzii fără luciu, uneori uscați, se
scot ușor la o atingere pește mai puțin proasptăt
5. 1. Nu ne legănăm pe scaun 3puncte: cîte 1punct pentru scrierea corectă a unei
2. Nu vorbim cînd avem mîncare în gură norme de comportare la masă
3. Nu ne uităm în farfuria celorlalte persoane 1 p x3 = 3 p
4. Sorbim lichidele fără a face zgomot sau a vărsa
5. Avem grifă să nu dăm fărimituri pe jos.
6.
7.

8. a)Respectarea normelor de igienă ne va ajuta să evităm 4 puncte: cîte 2 puncte pentru fiecare argumentare corectă
contaminarea alimentelor cu microbi ce pot provoca diverse
boli și intoxicații alimentare
b)Respectarea regulilor de protecție a muncii ne poate feri de
unele accidente posibile în bucătărie: nu ne vom tăia cu un
cuțit, nu ne vom frige, nu ne vom electrocuta etc.
9. 10 puncte: Desenarea motivului ornamental corect

Descriptori de performanţă:

FOARTE BINE BINE SUFICIENT

38-41 puncte 37-30 puncte 29-20 puncte
1. se acordă 1. se acordă pentru 1. se acordă pentru acumularea a
pentru acumularea a 33% - 65% din 100%.
acumularea a 66% - 85% din
86% - 100% 100%
din 100% .
 Descriptori de performanţă:

FOARTE BINE BINE SUFICIENT

38-41 puncte 37-30 puncte 29-20 puncte
2. se acordă 2. se acordă pentru 2. se acordă pentru acumularea a
pentru acumularea a 33% - 65% din 100%.
acumularea a 66% - 85% din
86% - 100% 100%
din 100% .
Data, luna, anul de studii:______________ Disciplina: ____________________
Clasa:________ Învățător:______________________
FIȘA PENTRU REZULTATELE OBȚINUTE LA PROBA DE EVALUARE
Item/Barem Punct. % Califica-
acum. real. tivul
Nr. Numele, prenumele 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
crt
elevului
50p 100%

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
PUNCTAJ ACUMULAT
PROCENTUL
REALIZĂRII

Elevi pe listă:_______ Au scris proba _______ Elevi (CES)______________________

Media___________ %Reușitei________

%Calității (76-100%): _______

% de 16-32 puncte___________ _ % de 0-15 puncte____________

Analiza probei de evaluare:

Rezultate pe itemi:
I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 I8 I9 I10 I 11 I 12
Nr. de elevi care au
realizat integral itemii
Procente

Nr.de elevi care au

realizat parţial itemii
Procente

Nr. de elevi care nu au

realizat itemii
Procente

Rezultate în funcţie de puncte acumulate :

Punctaj 49-50 44-48 38-43 33-37 25-32 16-24 12-15 8-11 7-4 0-3 Total

Nr.elevi
Procente 100%

Rezultate în funcţie de calificative :

Punctaj Foarte bine Sat. Nesat. Total

bine
Nr.elevi
Procente 100%

Reprezentarea grafică a rezultatelor în funcție de punctajul obținut

nr. de
elevi

10 % 20% 30 % 40% 50% 60 % 70% 80% 90% 100%

Greşeli tipice:
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Recomandări de optimizare a predării-învăţării-evaluării
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

Concluzii:
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
 Învățător:_________________________________

Data, luna, anul de studii: 12.11.2013 Disciplina: Educația tehnologică

Clasa: a IV-a C Învățător: Serițanu Liuba
FIȘA PENTRU REZULTATELE OBȚINUTE LA PROBA DE EVALUARE
Item/Barem Punct % Calific.
. real.
Nr. Numele, acum
crt .
prenumele
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 50p 100
elevului %
2 3 5 4 3 3 3 3 3 7 4 5 5

1. Beregoi Loredana 1 3 5 4 0 3 2 3 3 7 2 4 4 41p 82% b.

2. Borga Constantin 1 3 4 4 2 3 3 3 3 7 0 3 5 41p 82% b.
3. Brînză Ion 2 3 5 2 1 3 2 3 3 7 2 3 2 38p 76% b.
4. Burlacenco 2 3 5 4 3 3 2 3 3 7 4 5 5 49p 98% f.b.
Eugeniu
5. Castraveţ 2 3 5 4 3 3 2 3 3 7 0 4 2 41p 82% b.
Veaceslav
6. Chianu Mihail 0 3 3 0 3 2 2 3 3 6 0 3 2 30p 60% s.
7. Condrea Olivia 2 2 5 4 1 2 3 3 3 6 4 4 4 43p 86% b.
8. Creţu Vlad 2 3 5 2 3 2 1 3 3 6 1 4 5 40p 80% b.
9 Eroşenco Elena 2 2 5 0 3 0 1 3 3 7 3 5 3 37p 74% s.
10. Jalba Ana 2 3 5 2 3 3 2 2 3 6 4 4 3 42p 84% b.
11. Li Leonida 2 3 4 4 3 3 2 3 3 7 4 5 5 48p 96% f.b.
12. Nepotu Mihail 0 1 2 1 0 3 1 3 3 6 0 0 0 20p 40% s.
13. Popa Tudor 2 2 5 2 1 2 2 3 3 6 1 3 0 32p 64% s.
14. Preda Cristina 2 3 5 4 3 3 2 3 3 7 1 5 4 45p 90% f.b.
15. Răbdău Mihaela 0 0 4 2 0 0 0 0 0 3 L L 2 11p 22% nes.
16. Titica Dimitria 1 2 5 2 1 0 2 3 3 7 2 3 3 34p 68% s.
17. Tîrgoală Dumitru 2 3 5 3 1 3 3 3 3 7 4 4 4 45p 90% f.b.
18. Tîrgola Dumitriţa 2 2 5 4 0 3 1 3 3 7 2 3 4 39p 78% b.
19. Todiraşco Maria
20. Ţîrche Nicolae 2 0 5 1 2 3 1 3 2 7 1 3 4 34p 68% s.
21. Ţurcanu Vasile 2 2 4 2 3 3 1 3 3 7 4 4 4 42p 84% b.
22. Ursachi Vasile 1 2 4 2 0 3 1 3 3 7 3 3 4 36p 72% s.
23. Vîntu Maxim 2 3 4 4 0 3 3 3 3 6 4 5 4 44p 88% f.b.

PUNCTAJ 44 66 110 88 66 66 66 66 66 154 88 11 110 1100

TOTAL 0
PUNCTAJ 34 51 99 57 36 53 39 62 62 143 46 77 73 832
ACUMULAT p
PROCENTUL 77 77 90 64 54 80 59 93 93 92 52 70 66 75,6
REALIZĂRII % % % % % % % % % % % % % %

Elevi pe listă: 23 elevi Au scris proba : 22 Elevi (CES):

Media: 75,6 % %Reușitei: 95%

 %Calității (76-100%): 63,63 % % de 16-32 puncte: 13,63 % % de 0-15 puncte:
4,54%

Analiza probei de evaluare:

Rezultate pe itemi:
I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 I8 I9 I10 I 11 I 12
Nr. de elevi care au 15 12 14 9 9 15 3 20 20 14 7 5 4
realizat integral
itemii
Procente 68% 54% 64% 41% 41% 68% 14% 91% 91% 64% 32% 23% 18%

Nr.de elevi care au 4 8 8 11 7 4 18 1 1 8 10 15 16

realizat parţial itemii
Procente 18% 36% 36% 50% 32% 18% 82% 5% 5% 36% 45% 68% 73%

Nr. de elevi care nu 3 2 - 2 6 3 1 1 1 - 5 2 2

au realizat itemii
Procente 14% 9% - 9% 27% 14% 0,4 4% 4% - 23% 9% 9%
%

Rezultate în funcţie de puncte acumulate :

Punctaj 49-50 44-48 38-43 33-37 25-32 16-24 12-15 8-11 7-4 0-3 Total

Nr.elevi 1 4 9 4 2 1 - 1 - - 22
Procente 4 18 41 18 9 5 - 5 - - 100%

Rezultate în funcţie de calificative :

Punctaj Foarte bine Sat. Nesat. Total

bine
Nr.elevi 5 7 9 1 22
Procente 23% 32% 41% 4% 100%

Reprezentarea grafică a rezultatelor în funcție de punctajul obținut

nr. de
elevi

8
7
6
5
4
3
 2
1

10 % 20% 30 % 40% 50% 60 % 70% 80% 90% 100%

Greşeli tipice:

 Citesc superficial enunțurile itemilor

 folosesc parțial terminologia specifică disciplinei
 nu verifică corectitudinea operațiilor efectuate
 o parte din elevi nu sunt preocupați de aspectul estetic al lucrării , nu respectă normele de
exprimare , normele de ortografie si de punctuaţie
 greu deduc importanța unui regim alimentar corect
 întîmpină greutăți la aprecierea calității prospețimii unui produs, argumentarea rolului
alimentației echilibrate în activitatea și sănătatea copiilor , precum și argumentarea
respectării normelor de igienă și protecție a muncii.

Recomandări de optimizare a predării-învăţării-evaluării

Se va efectua analiza lucrării scrise, făcînd comparații între diferite moduri de

rezolvare. Se vor comenta greșelile tipice identificate în lucrările scrise și se vor propune spre
rezolvare exerciții suplimentare. La fiecare probă de evaluare se vor introduce itemi care să
solicite competența privind modul de argumentare, comentare, completare cu răspunsuri,
aplicații care vizează noțiuni de vocabular. Exercițiile propuse vor fi selectate conform
experienței elevilor, dar și din problematica evaluării finale la treapta primară.

Concluzii:

Analizînd rezultatele obținute de elevi la această probă de evaluare se observă că

rezultatele respectă Curba lui Gaus. Un elev are sub 33%. Există un elev cu 98%. Elevii
întîmpină greutăți la itemii de tip subiectiv. Pe parcursul rezolvării itemilor elevii dovedesc că
cunosc semnificația termenilor predați, dau greu se descurcă la formularea argumentelor și la
alegerea modului optim de apreciere.

Rezultatele obținute de cei 14 elevi ai clasei a IV-a C și măsura în care obiectivele de

evaluare stabilite au fost realizate pot concluziona că în mare parte rezultatele sunt pozitive
și că posedă competențe specifice disciplinei de educație tehnologică prevăzute de
Curriculum-ul școlar pentru clasele I-i -a IV-a .
 Învățător: Serițanu Liuba

Descriptori de performanţă:

FOARTE BINE BINE SUFICIENT

40-41 puncte 7-8 puncte 6-7 puncte
3. conturează fără 3. conturează fără 3. conturează după
greşeală după greşeală după şablon cu ajutor
şablon şablon 4. decupeză după
4. decupează corect 4. decupează corect contur, cu ezitări şi
după contur după contur greşeli
5. lipeşte 5. lipeşte, cu ajutor 5. lipeşte elementele
corespunzător elementele compoziţiei, cu
elemente componente ale ajutor
constitutive ale compoziţiei 6. adaugă elemente de
compoziţiei 6. adaugă elemente de originalitate, la
6. adaugă elemente de originalitate, la indicaţiile cadrului
originalitate în sugestia cadrului didactic
compoziţie didactic