Numele si prenumele:

Nota Semnatura
_______________________________________
Nota 1 Data:
_______________________________________
Nota 2

Nota
finala

TEST DE EVALUARE FINALĂ

Varianta 3

CONSIDERAȚII GENERALE

 Se acordă 1p din oficiu.

 Întrebările-grilă pot avea răspuns unic (o singură variantă corectă) sau răspuns multiplu (două variante
corecte).
 Pentru un răspuns parțial corect în cazul unui item cu răspuns multiplu (nu se bifează decât o variantă
corectă din două), se acordă punctajul parțial aferent numărului de răspunsuri corecte.

ITEMI DE EVALUARE

1p 1. Care sunt funcțiile obiectivelor formării?

a) funcția de orientare axiologică
b) funcția de anticipare a rezultatelor și funcția evaluativă
c) funcția de reglare a procesului de instruire
d) funcția de formare activă

1p 2. Care sunt avantajele așezării mobilierului în formă de „U” în cadrul formării?

a) facilitează susținerea referatelor și oferă o perspectivă bună a formatorului asupra cursanților
b) necesită mult spațiu și este potrivit activităților pe grupe
 c) există loc pentru mai mulți participanți și stimulează activitatea
d) se creează o formă de dialog și este un tip de așezare cunoscut de la adunări/festivități

1p 3. Întocmirea planului de acțiune al formării ține cont de 7 principii didactice. La ce se referă

principiul clarității?
a) organizarea de activități practice, jocuri, experimente, pentru a forma noi abilități în rândul
membrilor participanți
b) concretizarea prezentării prin exemple, imagini, medii (CD, filmulețe)
c) a învăța înseamnă a exersa, iar scopul exercițiului este a consolida competențe și abilități
d) împărțirea conținutului cursului pe unități, treptat, sistematic

1p 4. Care este principala barieră de care se lovește formatorul în momentele primirii de feedback
din partea cursanților?
a) procesul de elaborare al chestionarului
b) se află în fața unui grup de adulți cu care petrece timp limitat și de la care are puține posibilități
de a avea un feedback autentic
c) lipsa de feedback din partea cursanților datorată lipsei de încredere a acestora
d) dezinteresul cursanților pentru a furniza feedback-ul

1p 5. Care dintre variantele următoare reprezintă o parte dintre etapele necesare pentru
desfășurarea unui stagiu de formare?
a) stabilirea unui climat pozitiv cu interlocutorii; prezentarea stagiului de formare; testarea
performanțelor cursanților
b) evaluarea rezultatelor obținute; procesul de comunicare; adoptarea unei atitudini pozitive și
încurajatoare
c) supravegherea cursanților; acordarea de explicații la întrebările cursanților; verificarea
abilităților cursanților
d) determinarea de termeni noi; informarea cursanților despre rezultatele obținute; antrenarea
cursanților în mici discuții

1p 6. În funcție de activitățile programului de formare se disting anumite categorii de

comportamente, care se doresc a fi obținute prin atingerea obiectivelor de instruire.
Obiectivele sunt cognitive, afective și psiho-motorii. La ce se referă obiectivele cognitive?
a) sensibilizarea cursanților și stimularea atenției
b) întreținerea de relații sociale pozitive
c) capacitățile intelectuale pe care le implică cunoașterea unor aspecte ale realității
d) cunoașterea unor aspecte ale realității

1p 7. La ce se referă resursele activității de instruire?

a) resurse materiale (suport de curs, texte, tabele, flipchart etc.)
b) resurse temporale (calendarul formării, timpul liber al cursanților)
c) resurse financiare, referitoare la nivelul de salarizare al formatorului
 d) resurse umane (cursantul cu personalitatea lui, motivația, propriile capacități de învățare)

2p 8. Mai jos puteți regăsi câteva dintre notele din procesul de planificare al unei sesiuni de
formare realizată de către un formator. Din neștiință, a strecurat câteva greșeli de
proiectare. Menționați care dintre următoarele enunțuri sunt corecte (notați cu / în
dreptul fiecărui enunț):

1. Cursanții vor lucra exclusiv individual, realizând propriile analize și luându-și

propriile decizii în cadrul exercițiilor.

2. Pentru prezentarea noțiunilor teoretice, voi folosi tehnici clasice, precum discursul
sau dialogul, ajutat de suportul de curs, de o prezentare electronică și voi folosi
principiile învățării experiențiale.

3. Înainte de prima sesiune de formare, voi acorda timp pentru verificarea condițiilor
mediului ambiant în care se va desfășura formarea.

4. Voi evalua cursanții la debutul și la finalul cursului folosind metodele potrivite

contextului.
GRILA DE REZOLVARE

Punctaj
Nr. întrebare Răspuns corect
Total Mod calcul
1 c 1 pct 1 pct x 1
2 a 1 pct 1 pct x 1
3 b 1 pct 1 pct x 1
4 b 1 pct 1 pct x 1
5 a 1 pct 1 pct x 1
6 c, d 1 pct 0.5 pct x 2
7 a, d 1 pct 0.5 pct x 2
8.1  0.5 pct 0.5 pct x 1
8.2  0.5 pct 0.5 pct x 1
8
8.3  0.5 pct 0.5 pct x 1
8.4  0.5 pct 0.5 pct x 1
1 pct din oficiu
Total 10 pct