PROIECT DIDACTIC

Data:
Clasa: a X – a
Disciplina: Psihologie
Profesor:
Unitatea de învăţare: Procese cognitive superioare
Tema: Test de evaluare
Tipul lecţiei: evaluarea cunoştiinţelor
Locul de desfăşurare: sala de clasă

Obiective operaţionale:
 Să aleagă varianta corectă de răspuns pentru itemii obiectivi (cu alegere simplă) cuprinşi în testul de evaluare;
 Să utilizeze informațiile acumulate în timpul studierii unității de învațare „Procese cognitive superioare”.
Strategii didactice
 Principii didactice:
 Principiul asigurării progresului gradat al performanţelor şi înlăturarea treptată a punctelor de sprijin.
 Metode de învăţământ
 Problematizarea
 Exerciţiul
 Forme de organizare a activităţii instructive
 Individuală
 Forme de dirijare a activităţii

1
  Independentă
 Resurse materiale
 Psihologie. Manual pentru clasa a X-a (Doina-Olga Ștefănescu), Editura Humanitas Educațional
 Resurse psihologice ale desfăşurării activităţii
Elevii şi-au însuşit noţiunile teoretice predate la capitolul „Procese cognitive superioare”
 Metodele de evaluare
Evaluare sumativă – test de evaluare

Desfăşurarea activităţii
 Moment organizatoric:
 Pregătirea lecţiei:
 întocmirea proiectului didactic
 realizarea testului de evaluare
 Organizarea şi pregătirea clasei
 verificarea frecvenţei elevilor
 Captarea atenţiei elevilor:
 anunţarea subiectelor pentru tema respectivă
 explicarea modului de desfăşurare a evaluării.

2
Numele şi prenumele: _______________________________________________
Clasa: _____________________________
Data: _____________________________

TEST DE EVALUARE SUMATIVĂ

I. Alegeți răspunsul corect pentru următoarele afirmații (5 puncte):

1. Gândirea este: (1 p)
a) procesul psihic de întipărire, stocare și reactualizare a informațiilor;
b) procesul cognitiv superior de procesare a însușirilor esențiale, necesare și logice, care,
cu ajutorul unor operații (analiza, sinteza, abstractizarea, generalizarea) explică relațiile cauzale
dintre realitate și elaborarea unor concepte;
c) procesul cognitiv complex de elaborare a unor imagini și proiecte noi, pe baza
combinării și transformării experienței;
d) procesul senzorial complex, conținând totalitatea însușirilor concrete ale obiectelor și
fenomenelor, în condițiile acțiunii directe a acestora asupra analizatorilor.
2. Abstractizarea presupune: (1 p)
a) extragerea unor însușiri esențiale, comune pentru o întreagă clasă de obiecte;
b) evidențierea asemănărilor și deosebirilor esențiale dintre minim două obiecte;
c) recompunerea mintală a obiectului din însușirile lui esențiale;
d) extinderea însușirilor extrase cu ajutorul abstractizării la o întreagă clasă de obiecte și
fenomene.
3. Pocesele memoriei sunt: (1 p)
a) memorarea, păstrarea, reactualizarea;
b) memorarea logică, memorarea neintenționată;
c) păstrarea de scurtă durată, păstrarea de lungă durată, memorarea mecanică;
d) schematizarea, modificarea, substituirea.
4. Procedeele imaginației sunt: (1 p)
a) generalizarea, aglutinarea, analogia, multiplicarea;
b) abstractizarea, modificarea, amplificarea;
c) schematizarea, amplificarea sau diminuarea, multiplicarea sau omisiunea, diviziunea și
rearanjarea, substituirea, modificarea, schematizarea, analogia;
d) modificarea, aglutinarea, comparația, generalizarea.
5. Crearea unor personaje din basme, precum Setilă, Flămânzilă, Uriașul, a recurs la
procedeul imaginației: (1 p)
a) modificarea;
b) aglutinarea;
c) amplificarea sau diminuarea;
d) diviziunea și rearanjarea.

II. Dați două exemple de bunuri de larg consum realizate prin rearanjare. (1 p)
____________________________________________________________________________

III. Care formă a memoriei vă avantajează? Argumentați răspunsul. (2 p)

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3
 BAREM DE CORECTARE

NR. CRT. RĂSPUNS CORECT PUCTAJ

I. 5 puncte
1. b 1 punct
2. a 1 punct
3. a 1 punct
4. c 1 punct
5. c 1 punct
II. 0,5pX2 răsp.= 1 punct
III. 2 puncte
oficiu 2 puncte
TOTAL 10 PUNCTE