PROIECT DIDACTIC

Data: 27 mai 2010

Clasa a V-a
Unitatea şcolară: Scoala Generală cu cls I-VIII Ardusat
Profesor: Fănăţan Teofil
Disciplina: Matematică
Unitatea de învăţare: Unităţi de măsură
Tema lecţiei: Unităţi de măsură (recapitulare)
Tipul lecţiei: Lecţie de consolidare
Scopul lecţiei: Aprofundarea cunoştinţelor teoretice învăţate în cadrul capitolului unităţi de
măsură şi aplicarea lor în rezolvarea diferitelor probleme legate de practică.

COMPETENŢE GENERALE
CG1 Identificarea unor date şi relaţii matematice şi corelarea lor în funcţie de contextul în care au
fost definite.
CG2 Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse în enunţuri
matematice.
CG3 Utilizarea algoritmilor şi a conceptelor matematice pentru caracterizarea locală sau globală a
unei situaţii concrete.
CG4 Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situaţii concrete şi a
algoritmilor de prelucrare a acestora.
CG5 Analiza şi interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaţii problemă.
CG6 Modelarea matematică a unor contexte matematice variate, prin integrarea cunoştinţelor din
diferite domenii.

COMPETENŢE SPECIFICE
CS1 Identificarea unor elemente de geometrie şi a unor unităţi de măsură în diferite contexte
CS2 Caracterizarea prin descriere şi desen a unei configuraţii geometrice date
CS3 Determinarea perimetrelor, a ariilor ( pătrat, dreptunghi ) şi a volumelor ( cub, paralelipiped
dreptunghic) şi exprimarea acestora în unităţi de măsură corespunzătoare
CS4 Transpunerea în limbaj specific geometriei a unor probleme practice referitoare la perimetre,
arii, volume şi, dacă este cazul, utilizând transformarea convenabilă a unităţilor de măsură
CS5 Interpretarea unei configuraţii geometrice în sensul recunoaşterii elementelor ei şi a relaţionării
cu unităţile de măsură studiate
CS6 Analizarea şi interpretarea rezultatelor obţinute prin rezolvarea unor probleme practice cu
referire la figurile geometrice şi la unităţile de măsură studiate

COMPETENŢE DERIVATE

CD1 Cunoaşterea unităţilor de măsură pentru fiecare mărime şi a multiplilor şi submultiplilor;

CD2 Determinarea perimetrelor, a ariilor ( pătrat, dreptunghi ) şi a volumelor ( cub, paralelipiped
dreptunghic) şi exprimarea acestora în unităţi de măsură corespunzătoare
CD3 Transpunerea în limbaj specific geometriei a unor probleme practice referitoare la perimetre,
arii, volume şi, dacă este cazul, utilizând transformarea convenabilă a unităţilor de măsură
CD4 Analizarea şi interpretarea rezultatelor obţinute prin rezolvarea unor probleme practice cu
referire la figurile geometrice şi la unităţile de măsură studiate

Metode de învăţământ/de instruire

 Conversaţia euristică
1
  Explicaţia
 Demonstraţia
 Exerciţiul
 Problematizarea
 Învăţarea prin descoperire

Forme de organizare a clasei:

 Frontală
 Individuală

Resurse materiale:
 Materiale didactice: fişe de lucru
 Mijloace de învăţământ: tabla, creta.

DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Secvenţele Activitatea Activitatea Metode Procedee

activităţii profesorului elevului de
didactice evaluare
Moment Asigurarea ordinii şi liniştii. Elevii se pregătesc pentru conversaţia Observaţia
organizatoric Notarea absenţelor. oră.
Captarea Se verifică, individual/frontal, Elevii citesc tema cu Conversaţia Aprecieri
atenţiei calitativ/cantitativ, tema pentru atenţie, corectează unde explicaţia verbale
acasă, prin sondaj, iar în cazul în au greşit sau
care nu s-au rezolvat exerciţiile complectează.
acasă se rezolvă în clasă.
Anunţarea Astăzi, vom recapitula Unităţile de Elevii îşi notează titlul conversaţia Aprecierea
temei şi a măsură, amintindu-ne unităţile de lecţiei în caiet. răspunsurilor
obiectivelor măsură, multiplii şi submultiplii şi primite.
lecţiei vom rezolva o fişă cu exerciţii.
Consolidarea Cu ajutorul planului de recapitulare Completează planul de Munca Observarea
cunoştinţelor ne vom amintii noţiunile teoretice şi recapitulare primit. independentă sistematică a
vom completa pe planşă unităţile de elevilor,
măsură, multiplii şi submultiplii, aprecierea
formulele pentru: aria poligoanelor răspunsurilor
studiate şi volumul corpurilor Vor complet planşa. conversaţia primite.
studiate.
Asigurarea Lucrez împreună cu clasa Fiecare elev rezolvă Explicaţia, Observarea
conexiunii problemele de pe fişa anexă, exerciţiile din fişă, conversaţia sistematică a
inverse urmărind corectitudinea rezolvării, verificând rezultatele cu euristică, elevilor,
făcând eventual observaţii, iar dacă tabla, iar câte un elev exerciţiul, aprecierea
există probleme în rezolvarea rezolvă la tablă. problematizarea, răspunsurilor
exerciţiilor le sugerez elevilor învăţarea prin primite.
metoda de rezolvare. descoperire

Evaluarea Apreciez cunoştinţele elevilor ce s- Clasa va aprecia elevii conversaţia Nota în catalog
au remarcat la oră, solicitând ce s-au remarcat la oră.
părerea proprie şi a clasei în
vederea notării.
Tema pentru Tema pentru acasă: Notează tema Activitate Notarea
acasă. Ex recapitulative din culegerea de independentă răspunsurilor
fişe

Unităţi de măsura
Noţiuni teoretice
2
1. Unitatea principală de măsură pentru lungime este…………………... ce are ca multipli
………….....…..……………………………………………… ……………………………..
şi submultipli ………………………………………………………………………………..

2. Unitatea principală de măsură pentru suprafaţă este…………………..ce are ca multipli

………….....…..……………………………………………… ……………………………..
şi submultipli ………………………………………………………………………………..

3. Unitatea principală de măsură pentru volum este………………………ce are ca multipli

………….....…..……………………………………………… ……………………………..
şi submultipli………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..

4. Unitatea principală de măsură pentru capacitate( volumul lichidelor) este…………………. ce

are ca multipli ………….........................................................…..………………… …... şi
submultipli ……………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………..

5. Unitatea principală de măsură pentru masă este…………………..ce are ca multipli …….

…..……………………………………………… ………………………………………….
şi submultipli ……………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………..
6. Unitatea principală de măsură pentru timp este………………….., alte unităţi de măsură pentru
timp..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
7. Specificaţi perimetrul şi aria pentru:

l L

8. Specificaţi volumul corpurilor:

h
l
l
l L

Fişă de lucru

3
1. Transformaţi:
a) 4dam = ……. m; 2475cm = ……….dam; 0,0124km = ………… dm; 14573mm = ……. m
b) 0,36dm2 = …….mm2; 130075cm2 = ………m2; 0,4 ha = ……….ari =……………..m2
c) 40 cm3 =…….mm3; 8500000dam3 =…………km3; 35400 dm3 =………dam3; 3,2m3= …..cm3
d) 1250 l =…….kl; 15,02 dal =……..dl; 1345,32hl =……l; 0,25 dl =……..ml.
e) 400 g = …….hg; 2,5 dag = ………..mg; 72000hg = ……………q; 32 t = ……….dag.
f) 3 h = ………… min; 1,5 ani = ……….luni; 372 min = ………….h; 9000s =…………h.
2. Calculaţi:
a) 24 dam + 8 cm – 120 mm = …………….cm
b) 0,2 m2 + 2 dam2 – 200 cm2 = ……………. m2
c) 45 l + 4,03 hl – 230dl = …………….dal
d) 6dm3 – 300cm3 + 0,05 m3 = ……………..dm3
e) 0,5q + 25hg + 4,001kg = …………………kg
3. Un dreptunghi are lungimea egală cu dublul lăţimii şi perimetrul de 0,54 dam. Calculaţi
lungimea şi lăţimea dreptunghiului.
4. O grădină în formă de pătrat, cu latura de 2,75 dam este împrejmuită cu 6 rânduri de sârmă. Cât
costă sârma, ştiind că 1 m de sârmă costă 5500 lei?
5. Un pătrat ABCD are latura de lungime egală cu media aritmetică a numerelor 45 şi 75. Calculaţi:
a) perimetrul pătratului; b) aria pătratului.
6. O baie are lungimea de 3,5 m şi lăţimea de 2,5 m. De câte plăci de gresie în formă de pătrat cu
latura de 25 cm este nevoie pentru a acoperi podeaua?
7. Calculaţi volumul unui cub cu muchia de 2 cm.
8. Câte cuburi cu muchia de 2 cm încap într-o cutie în formă de paralelipiped dreptunghic, cu
dimensiunile 6 cm, 8 cm şi 9cm?
9. Acvariul lui Ionică are forma unui paralelipiped dreptunghic cu lungimea de 7,1 dm, lăţimea de
35 cm şi înălţimea de 250 mm. Peştii şi pietrele din acvariu ocupă 10 l. Calculaţi câţi litrii de apă
trebuie să folosească Ionică pentru a umple acvariul.
10. Un bazin paralelipipedic cu adâncimea de 1,5 m şi lungimea de 12 m conţine 144m3 de apă.
a) Câţi litri de apă conţine bazinul?
b) Care este lăţimea bazinului?
11. Calculaţi câţi litri de apă sunt necesari pentru umplerea unui acvariu cu dimensiunile de 4 dm, 2
dm şi 1 dm, ştiind că apa trebuie să aibă adâncimea de 4 cm.