INVENTARUL INFORMAL DE CITIRE

Caiet de evaluare – Școli cu scLipici

RECUNOAȘTEREA INSTANTANEE A CUVINTELOR

Porniți cu lista de cuvinte corespunzătoare ultimei clase absolvite (de exemplu,
un elev actualmente în clasa a II-a va primi lista de cuvinte 1; un elev în clasa 1
va primi lista de cuvinte P (0) etc.). Urcați sau coborâți la niveluri succesive
până stabiliți nivelul independent cel mai ridicat pe baza listei de cuvinte.
Arătați cuvintele din listă descoperindu-le pe rând câte o fracțiune de secundă.
Dacă elevul recunoaște imediat cuvântul, incercuiți cuvântul. Dacă nu
recunoaște cuvântul, redescoperiți-l și cereți-i să-l citească fără limită de timp.
Dacă îl citește corect, notați cuvântul în coloana observații. Folosiți cartonașe
pentru a descoperi pe scurt fiecare cuvânt. Nivelul de citire se stabilește pe
baza cuvintelor recunoscute rapid și corect (nu se adună la punctaj cele citite
în timp nelimitat, chiar dacă au fost citite corect).

1
RECUNOAȘTEREA CUVINTELOR: Lista de cuvinte PP
CUVINTE NELIMITAT
tu
sat
pe
ca
nas
leg
jos
de
dar
pot
sac
bot
tun
mal
vis
dor
zid
cal
ac
fug

0-2 greșeli = nivel independent

3-6 greșeli = nivel de instruire
7+ greșeli = nivel de frustrare

2
RECUNOAȘTEREA CUVINTELOR: Lista de cuvinte P
CUVINTE RAPID NELIMITAT
mama
are
mere
unu
casa
para
bine
blond
urs
alb
plec
plin
frig
porc
club
spate
stop
sare
orb
fete

0-2 greșeli = nivel independent

3-6 greșeli = nivel de instruire
7+ greșeli = nivel de frustrare

Examinator

Data

3
RECUNOAȘTEREA CUVINTELOR: Lista de cuvinte 1
CUVINTE RAPID NELIMITAT
pui
rece
sanie
trei
cine
cioc
ghindă
după
bani
câine
șiret
duci
frați
ceapă
ger
cheamă
chiar
ghem
șapte
girafă

0-2 greșeli = nivel independent

3-6 greșeli = nivel de instruire
7+ greșeli = nivel de frustrare

Examinator

Data

4
RECUNOAȘTEREA CUVINTELOR: Lista de cuvinte 2
CUVINTE RAPID NELIMITAT
animal
linie
stropiți
gândind
sclipici
îmbrăcați
sprinteni
strâmți
cioară
ploaie
rămâneau
mielușei
șchioapătă
ghetuță
frigider
speciali
străzile
iaurt
plângând
mergeau

0-2 greșeli = nivel independent

3-6 greșeli = nivel de instruire
7+ greșeli = nivel de frustrare

Examinator

Data

5
RECUNOAȘTEREA CUVINTELOR: Lista de cuvinte 3
CUVINTE RAPID NELIMITAT
dicționar
recitire
importanță
prenumele
nerăbdători
învățători
descoperiți
interesantă
scriitoare
deschiderea
cunoaștere
suplimentare
îngândurat
exercițiu
următoare
neîntrerupt
fragmentele
viitoarele
distracție
transportate

0-2 greșeli = nivel independent

3-6 greșeli = nivel de instruire
7+ greșeli = nivel de frustrare

Examinator

Data

6
RECUNOAȘTEREA CUVINTELOR: Lista de cuvinte 4
CUVINTE RAPID NELIMITAT
împrumutate
bibliotecară
îmbujorați
impresionant
neatenționați
expoziții
învățătoare
neîncredere
incredibili
miorlăiturile
dezorganizați
situații
librării
informații
neștiință
împreună
componentele
îmbogățite
cititorii
colaboratorii

0-2 greșeli = nivel independent

3-6 greșeli = nivel de instruire
7+ greșeli = nivel de frustrare

Examinator

Data

7
EVALUAREA CITIRII TEXTULUI: TEXT PP

Examinator: _____________________

Data: __________________________

Nr.total cuvinte: 17 Nr. cuvinte greșite: ______ Nr. cuvinte corecte (CC):
_______
Timp citire (sec.) ____ CCPM: CC*60/timp citire (în sec):_________
Ex. Copilul citește textul de 17 cuvinte în 30 secunde, greșește 2 cuvinte. CC = 15; CCPM =
15*60/30= 30; deci copilul are scorul de CCPM de 30, ceea ce înseamnă că la acest nivel de
text citește cu viteza de 30 de cuvinte corecte pe minut.
Pe măsură ce copilul citește textul de mai jos (de pe fișa sa), subliniați în textul de mai jos
cuvintele citite greșit.

La masă
Ana are mere.
Ina are pere.
Rică are mure.
Mara are prune.
Tu vrei alune?

Ghid de stabilire a nivelului de citire

Nivel Acuratețea citirii Înțelegerea textului citit Înțelegerea textului audiat
Independent 0 greșeli
De instruire 1-2 greșeli
De frustrare 3+ greșeli

8
EVALUAREA CITIRII TEXTULUI: TEXT P

Examinator: _____________________

Data: __________________________

Nr.total cuvinte: 33 Nr. cuvinte greșite: ______ Nr. cuvinte corecte (CC):
_______
Timp citire (sec.) ____ CCPM: CC*60/timp citire (în sec):_________
Ex. Copilul citește textul de 33 cuvinte în 51 secunde, greșește 4 cuvinte. CC = 29; CCPM =
29*60/51= 34; deci copilul are scorul de CCPM de 34, ceea ce înseamnă că la acest nivel de
text citește cu viteza de 34 de cuvinte corecte pe minut.
Introducere: Tu ai fost vreodată la film? Cu cine? Ce ai văzut? (după discuție) Citește
următoarea povestire ca să vezi cum a fost la film pentru un copil. După ce termini de citit, îți
voi pune niște întrebări.
Pe măsură ce copilul citește textul de mai jos (de pe fișa sa), subliniați în textul de mai jos
cuvintele citite greșit.

La film
Nicu și mama merg la film. Copilul e vesel. Vrea să vadă un desen animat.
Pe ecran apare un animal. Este un tigru mare.
- Nu te teme, mamă! Te apăr eu!

Întrebări de comprehensiune corect sau greșit

1. Ce vrea să vadă Nicu la film? (un desen animat) rememorare
2. Ce înseamnă cuvântul „ecran”? (unde urmărim filmul, unde se
proiectează, altă explicație sau descriere corectă) vocabular
3. Ce animal mare apare în film? (un tigru) rememorare
4. De ce vrea Nicu să o apere pe mama? (de tigru, de animal) deducție

Ghid de stabilire a nivelului de citire și comprehensiune

Nivel Acuratețea citirii Înțelegerea textului citit Înțelegerea textului audiat
Independent 1 greșeală 4 răspunsuri corecte 4 răspunsuri corecte
De instruire 2 greșeli 3 răspunsuri corecte 3 răspunsuri corecte
De frustrare 3+ greșeli 0-2 răspunsuri corecte 0-2 răspunsuri corecte

9
EVALUAREA CITIRII TEXTULUI: TEXT 1

Examinator: _____________________

Data: __________________________

Nr.total cuvinte: 68 Nr. cuvinte greșite: ______ Nr. cuvinte corecte (CC):
_______
Timp citire (sec.) ____ CCPM: CC*60/timp citire (în sec):_________
Ex. Copilul citește textul de 68 cuvinte în 53 secunde, greșește 4 cuvinte. CC = 64; CCPM =
64*60/53= 72; deci copilul are scorul de CCPM de 72, ceea ce înseamnă că la acest nivel de
text citește cu viteza de 72 de cuvinte corecte pe minut.
Introducere: Unor oameni le place să meargă la pescuit. De obicei pescarii stau pe malul
apelor și de acolo își aruncă undițele în larg. Ce unelte folosește un pescar? (după discuție)
Citește următoarea povestire ca să afli ce au pățit doi prieteni care au plecat la pescuit. După
ce termini de citit, îți voi pune câteva întrebări despre ea.
Pe măsură ce copilul citește textul de mai jos (de pe fișa sa), subliniați în textul de mai jos
cuvintele citite greșit.

La pescuit
Doi prieteni au plecat la pescuit.
Au pus momeala. Au aruncat undițele, însă au prins doar: o gheată, o sticlă și
o pungă.
- La mal nu este pește! zice Ionel.
- Să pescuim în larg! propune Gigel.
Au găsit o barcă. Au vâslit și… apa a umplut barca pe jumătate. Cei doi erau
în apă până la brâu. Erau speriați.
Noroc că apa nu era mai adâncă!

Întrebări de comprehensiune corect sau greșit

1. Unde au plecat cei doi prieteni? (la pescuit) rememorare
2. În propoziția „Au pus momeala.”, ce înseamnă „momeală”? (mâncare
pentru pești) vocabular
3. Ce au prins cei doi prieteni? (cel puțin unul dintre cele 3 obiecte)
rememorare
4. De ce crezi că nu era pește la mal? (pentru că era mizerie, pentru că
era apa mică) deducție
5. În propoziția „Să pescuim în larg!”, ce înseamnă „în larg”? (în
mijlocul lacului) vocabular
6. Ce puteau păți băieții dacă apa ar fi fost mai adâncă? (se puteau
îneca) deducție

Ghid de stabilire a nivelului de citire și comprehensiune

10
Nivel Acuratețea citirii Înțelegerea textului citit Înțelegerea textului audiat
Independent 0-3 greșeli 6 răspunsuri corecte 6 răspunsuri corecte
De instruire 4-8 greșeli 4-5 răspunsuri corecte 4-5 răspunsuri corecte
De frustrare 9+ greșeli 0-3 răspunsuri corecte 0-3 răspunsuri corecte

Categorii de de rememorare de deducție de vocabular

întrebări (total 2) (total 2) (total 2)
Răspunsuri
corecte

11
EVALUAREA CITIRII TEXTULUI: TEXT 2

Examinator: _____________________

Data: __________________________

Nr.total cuvinte: 103 Nr. cuvinte greșite: ______ Nr. cuvinte corecte (CC):
_______
Timp citire (sec.) ____ CCPM: CC*60/timp citire (în sec):_________
Ex. Copilul citește textul de 103 cuvinte în 63 secunde, greșește 6 cuvinte. CC = 97; CCPM
= 97*60/63=92,3; deci copilul are scorul de CCPM de 92,3, ceea ce înseamnă că la acest
nivel de text citește cu viteza de 92,3 cuvinte corecte pe minut.
Introducere: Uneori se poate întâmpla să ai nevoie de ajutor. Tu ai primit vreodată ajutor de
la colegii tăi? (după discuție) Citește această povestire și vei afla ce a pățit Georgiana. Când
termini de citit, îți voi pune niște întrebări despre text.
Cunoștințe anterioare: Ce înseamnă a da cuiva „o mână de ajutor”? (Explicați dacă nu știe.)
Pe măsură ce copilul citește textul de mai jos (de pe fișa sa), subliniați în textul de mai jos
cuvintele citite greșit.

O mână de ajutor
Este dimineață. Copiii sunt în clasă. Georgiana nu a ajuns încă.
- Ce s-a întâmplat? Ea ajunge prima! șopteau colegii.
Au trecut trei ore. Locul Georgianei era gol. Doamna învățătoare a aflat că
fetița și-a fracturat un picior.
- Ce putem face noi?
- Să mergem la ea, au hotărât copiii. Sigur va lipsi mult timp!
- Suntem prea mulți!
- Puteți să mergeți în fiecare zi câte doi!
Au stabilit cine și când să meargă să îi ducă temele.
Timpul a zburat repede. Georgiana s-a întors la școală. Era foarte fericită. Și-a
dat seama că prietenul la nevoie se cunoaște! Ea chiar avea prieteni: toți
colegii.

Întrebări de comprehensiune corect sau greșit

1. În propoziția „Ea ajunge prima! șopteau colegii”, ce înțelegi prin
„șopteau”? (Vorbeau încet.) vocabular
2. Ce a aflat doamna învățătoare despre fetiță? (că și-a fracturat/rupt un
picior/ piciorul) rememorare
3. Ce au hotărât copiii să facă pentru a o ajuta pe Georgiana? (Să
meargă la ea acasă.) rememorare
4. De ce au decis să meargă câte doi la ea în vizită? (Pentru că ar fi fost
prea mulți dacă mergeau deodată.) deducție

12
 5. Cum o ajutau colegii pe Georgiana? (Îi duceau temele) deducție
6. Ce înseamnă „Timpul a zburat repede”? (Timpul a trecut repede.)
vocabular
7. De ce Georgiana era fericită? (pentru că s-a întors la școală, pentru că
avea prieteni) deducție
8. De ce se spune în text că „prietenul la nevoie se cunoaște”? (Pentru
că au ajutat-o atunci când a avut nevoie.) deducție

Ghid de stabilire a nivelului de citire și comprehensiune

Nivel Acuratețea citirii Înțelegerea textului citit Înțelegerea textului audiat
Independent 0-5 greșeli 8 răspunsuri corecte 8 răspunsuri corecte
De instruire 6-10 greșeli 6-7 răspunsuri corecte 6-7 răspunsuri corecte
De frustrare 11+ greșeli 0-5 răspunsuri corecte 0-5 răspunsuri corecte

Categorii de de rememorare de deducție de vocabular

întrebări (total 2) (total 4) (total 2)
Răspunsuri
corecte

13
EVALUAREA CITIRII TEXTULUI: TEXT 3

Examinator: _____________________

Data: __________________________

Nr.total cuvinte: 140 Nr. cuvinte greșite: ______ Nr. cuvinte corecte (CC):
_______
Timp citire (sec.) ____ CCPM: CC*60/timp citire (în sec):_________
Ex. Copilul citește textul de 140 cuvinte în 82 secunde, greșește 10 cuvinte. CC = 130;
CCPM = 130*60/82=95,1; deci copilul are scorul de CCPM de 95,1, ceea ce înseamnă că la
acest nivel de text citește cu viteza de 95,1 cuvinte corecte pe minut.
Introducere: Dacă nu te concentrezi atunci când îți faci temele, se pot întâmpla tot felul de
lucruri. Tu ai pățit vreodată să nu fii atent și să pățești ceva? (după discuție) Dacă citești
textul de mai jos, vei afla povestea lui Alex. Când termini de citit, îți voi pune niște întrebări
despre text.
Cunoștințe anterioare: Ce înseamnă „bucluc/ buclucaș(ă)”? (Explicați dacă nu știe.)
Pe măsură ce copilul citește textul de mai jos (de pe fișa sa), subliniați în textul de mai jos
cuvintele citite greșit.
Pata buclucașă
Alex își scria temele. Din greșeală, a vărsat călimara. O pată mare de cerneală a apărut pe
tricoul său. „Ce mă fac acum?” s-a gândit băiatul. „Ce-o să zică mama?”
Când a văzut ce s-a întâmplat, mama i-a spus:
- Te rog să scoți pata de pe tricou!
„Cum aș putea să scot pata? Nu o să reușesc niciodată!”
Deodată băiatului i-a venit o idee. A luat foarfeca și a scos pata.
- Ce ai făcut cu tricoul tău? a zâmbit mama.
- Am scos pata! a zis Alex fericit.
- Da, dar crezi că o să-l mai poți purta?
După câteva minute, Alex și-a pătat din nou tricoul. „Nu-mi vine să cred că mi s-a
întâmplat din nou. Trebuie să găsesc o soluție.... Aha!”
Băiatul a luat călimara și a vărsat toată cerneala. Acum tot tricoul era albastru. Problema
era rezolvată.

Întrebări de comprehensiune corect sau greșit

1. Ce a făcut Alex, din greșeală, în timp ce îşi scria temele? (a vărsat
călimara/ cerneala) rememorare
2. În propoziția „Din greșeală, a vărsat călimara”, ce înseamnă cuvântul
„călimara”? (sticluță cu cerneală) vocabular
3. Cu ce a scos Alex prima pată de cerneală? (cu foarfeca) deducție
4. Cum îți dai seama că nu s-a supărat mama când a aflat cum a scos
Alex prima pată? (a zâmbit) deducție
5. Ce soluție găsește Alex când pătează tricoul a doua oară? (să-și
vopsească tot tricoul) rememorare
14
 6. De ce a vărsat Alex călimara pe tricou? (să nu se mai vadă pata)
deducție
7. Cum crezi că se simțea Alex după ce şi-a pătat tricoul a doua oară?
(trist, uimit, dezamăgit) deducție
8. Ce înseamnă expresia „nu-mi vine să cred”? (nu pot crede, mă miră,
mă surprinde) vocabular

Ghid de stabilire a nivelului de citire și comprehensiune

Nivel Acuratețea citirii Înțelegerea textului citit Înțelegerea textului audiat
Independent 0-7 greșeli 8 răspunsuri corecte 8 răspunsuri corecte
De instruire 8-14 greșeli 6-7 răspunsuri corecte 6-7 răspunsuri corecte
De frustrare 15+ greșeli 0-5 răspunsuri corecte 0-5 răspunsuri corecte

Categorii de de rememorare de deducție de vocabular

întrebări (total 2) (total 4) (total 2)
Răspunsuri
corecte

15
EVALUAREA CITIRII TEXTULUI: TEXT 4

Examinator: _____________________

Data: __________________________

Nr.total cuvinte: 275 Nr. cuvinte greșite: ______ Nr. cuvinte corecte (CC):
_______
Timp citire (sec.) ____ CCPM: CC*60/timp citire (în sec):_________
Ex. Copilul citește textul de 275 cuvinte în 195 secunde, greșește 25 cuvinte. CC = 250;
CCPM = 250*60/195=76,9; deci copilul are scorul de CCPM de 76,9, ceea ce înseamnă că
la acest nivel de text citește cu viteza de 76,9 cuvinte corecte pe minut.
Introducere: Vara, pădurea este un loc plăcut, răcoros. În plus, poți găsi fructe de pădure. Tu
ai fost vreodată în pădure vara? (după discuție) Dacă vei citi acest text, vei afla ce au pățit
niște prieteni în pădure într-o vară. Când termini de citit, îți voi pune niște întrebări despre
text.
Cunoștințe anterioare: Cu ce se ocupă un detectiv? (Explicați, dacă nu știe.)
Pe măsură ce copilul citește textul de mai jos (de pe fișa sa), subliniați în textul de mai jos
cuvintele citite greșit.
Detectivii
Într-o dimineață frumoasă de vară, cinci prieteni au decis să meargă la cules de zmeură. Au
ajuns repede pentru că erau obișnuiți cu mersul prin hățișul greu de străbătut al pădurii.
Pofticioși, au început să înghită cu lăcomie boabele rozalii şi parfumate. Apoi au umplut
coșulețele.
- Mi-e atât de cald! spuse Dana.
- Și nouă! au răspuns ceilalți.
- Hai să ne răcorim în pârâul din vale! spuse Alin.
Copiii și-au lăsat coșulețele pline la poalele unui stejar lângă pârâu și au intrat în apă. S-au
jucat fără niciun gând până au obosit.
- Ce bună ar fi puțină zmeură! zise Gică.
- Hai să mâncăm zmeura din coșulețe și să culegem alta proaspătă!
- Bine te-ai gândit, Alex!
Când au ajuns la stejar, ce să vadă? Coșulețele erau răsturnate și nici urmă de zmeură...
- Ce s-a întâmplat? strigă disperată Ioana. Care dintre voi a mâncat zmeura?
- Eu nu!
- Nici eu!
Copiii au continuat să se certe care dintre ei a mâncat zmeura.
- Stați așa! Nu vă mai certați! interveni Alex. Dacă niciunul dintre noi nu a mâncat-o,
atunci altcineva a furat-o.
- Cine, cine? strigară copiii nedumeriți. Stejarul este departe de cărare! Cine să se fi abătut
de la cărare tocmai până aici?
- Propun să umplem din nou coșulețele și să pândim, poate prindem hoțul.
Zis și făcut. S-au ascuns după un tufiș. Deodată au auzit un zgomot ciudat. Înfricoșați, s-au
pitit și mai bine în tufiș. Într-un târziu, au prins curaj și s-au uitat spre coșulețe. Surpriză:

16
 trei ursuleți se înfruptau cu poftă din zmeura gata culeasă. Sătui, ursuleții au plecat, iar
copiii s-au întors fericiți spre casă, fără zmeură, dar bucuroși că au aflat cine era „hoțul”.

Întrebări de comprehensiune corect sau greșit

1. Câți prieteni au mers la cules zmeură? (cinci) rememorare
2. În enunțul „Au ajuns repede pentru că erau obișnuiți cu mersul prin
hățișul pădurii”, ce înseamnă „hățiș”? (desiș, mărăciniș, pădure foarte
deasă) vocabular
3. Cum s-au răcorit copiii după ce au cules zmeură? (au intrat în pârâu)
rememorare
4. De ce Ioana a crezut că ceilalți au mâncat zmeura? (deoarece
coșurile erau goale) deducție
5. În propoziția „Cine să se fi abătut de la cărare tocmai până aici?”, ce
înțelegi prin expresia: „a se abate de la cărare”? (a se îndepărta, a părăsi
cărarea) vocabular
6. De ce s-au speriat copiii când erau ascunși după tufiș? (au auzit un
zgomot ciudat) deducție
7. În propoziția „trei ursuleți se înfruptau cu poftă din zmeura gata
culeasă”, ce înseamnă „se înfruptau”? (mâncau) vocabular
8. De ce s-au întors copiii cu coșulețele goale? (pentru că ursuleții au
mâncat zmeura) deducție

Ghid de stabilire a nivelului de citire și comprehensiune

Nivel Acuratețea citirii Înțelegerea textului citit Înțelegerea textului audiat
Independent 10 greșeli 8 răspunsuri corecte 8 răspunsuri corecte
De instruire 11-20 greșeli 6-7 răspunsuri corecte 6-7 răspunsuri corecte
De frustrare 21+ greșeli 0-5 răspunsuri corecte 0-5 răspunsuri corecte

Categorii de de rememorare de deducție de vocabular

întrebări (total 2) (total 3) (total 3)
Răspunsuri
corecte

17
 Liste de cuvinte pentru dictare

Instrucțiuni: Spuneți-i copilului că veți pronunța un cuvânt pe care vreți să-l scrie. Apoi, spuneți: „De
exemplu: sub, ca în propoziția: Scaunul e sub masă.” Repetați cuvântul pe care vreți să-l scrie: sub.

PP
pe Creionul este pe bancă.
sac Moș Crăciun aduce un sac de cadouri.
dor Mi-e dor de bunica.
zis Mama a zis că vine ploaia.
tub Am un tub plin de pastă de dinți.

P
mare La șase ani ești copil mare.
prima Prima oră începe la opt.
calde Îmi plac plăcintele calde.
cort În excursie dormim în cort.
sport Fotbalul e un sport.

1
mâine Dacă azi e joi, mâine e vineri.
ieduți Capra avea trei ieduți.
ceară Lumânarea e făcută din ceară.
unchi Eu am doi unchi, care sunt frații mamei.
gheara Gheara pisicii e ascuțită.

2
cerceluși Cerceii mici se numesc cerceluși.
stropește Mama stropește florile seara.
ghiocei Primăvara găsim ghiocei.
beau Dimineața beau ceai.

18
ceaiul Ceaiul este dulce.

3
întâmplare Mi-a povestit o întâmplare.
exercițiul Am rezolvat exercițiul.
scriitorul Acesta este scriitorul meu preferat.
înzăpezit Drumul e înzăpezit, adică acoperit cu zăpadă.
neîngrijiți Pomii din această livadă sunt neîngrijiți.

4
împachetează Înainte de o excursie, mama împachetează tot ce ducem cu noi.
ambalajele Ambalajele sunt materialele în care se împachetează produsele la magazine.
străbunicii Străbunicii sunt părinții bunicilor.
informații Ca să îți faci o părere despre ceva, ai nevoie de informații.
neîmblânzită Am văzut filmul documentar intitulat „România neîmblânzită”.

19