Instrucţiuni pentru aplicarea metodicilor

Dezvoltarea psihică (intelectuală)

Metodicile verbale

Reţine şi clasifică
Material:
 Foi albe, stilou
 Set de cuvinte
 Fişa de notare a răspusului

În atenţia examinatorului:

1. Cuvintele se rostesc clar şi distinct (cu pauze de 2-3 secunde);

2. Elevii sînt rugaţi să scrie cuvintele cu exactitate şi citeţ.

Modul de apreciere

Instrucţiune: EU VOI ROSTI CUVINTE, TU TREBUIE SĂ LE REŢII ŞI SĂ LE CLASIFICI DUPĂ SENS; APOI
CUVINTELE MEMORATE TREBUIE SĂ LE SCRII ÎN COLONIŢE, GRUPÎNDU-LE DUPĂ SENS.

Set de cuvinte

Varianta 1

1. Rochie 5. Vişină 9. Scaun

2. Măr 6. Masă 10. Poamă
3. Dulap 7. Cuşmă 11. Cămaşă
4. Palton 8. Cireşe 12. Pat

Precizări :

1. În caz că subiectul nu fixează răspunsurile el poate fi stimulat verbal (consemnînd stimularea):

„SCRIE CUVINTELE ÎN COLONIŢE, GRUPÎNDU-LE DUPĂ SENS”.
2. În caz că subiectul nu a reţinut corect instrucţiunea, ea poate fi repetată (consemnînd acest fapt,
cît şi cauza necesităţii de a o repeta, de exemplu: neatenţie, etc.);
3. Psihologul poate de fiecare dată (în dependenţă de temă, greutăţile stimulării materialului de
către elevi) să aleagă un nou set de cuvinte.

I.Volumul memoriei:

1. Fiecărui cuvînt reprodus corect i se atribuie un punct.

2. Punctajul total, posibil de obţinut la acest indiciu, e 12.

II. Memoria logică

1. Pentru fiecare coloniţă de cuvinte grupate corect după sens se acordă cîte 3 puncte.
2. Punctajul total, obţinut la acest indiciu, e 9.
III. Punctajul total , posibil obţinut la această metodică este 21 de puncte.

Rezultatele se consemnează în tabel.

Tabelul nr.1 Aprecierea cantitativă a rezultatelor obţinute la proba „Reţine şi clasifică”

Nr Nume/Prenume Cuvintele Scor Grupele Scor Scor

brut brut total
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3
1 Aramă R. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 11 0 3 0 3 14
2 Braga V. 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 6 0 0 0 0 6
3 Dodu C. 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 10 3 0 3 6 16

Interpretarea rezultatelor:

1. Pentru interpretarea cantitativă a rezultatelor:

 Se sumează punctajele acordate pentru reproducerea corectă a cuvintelor;
 Se sumează punctajele acordate pentru gruparea corectă a cuvintelor după sens;
 Se determina scorul brut total.
Datele pot fi comparate cu cele obţinute în experimentul dat. Media volumului memoriei
alcătuieşte 5 puncte (cuvinte) reţinute; iar al memoriei logice – 3 puncte.
2. Pentru interpretarea calitativă a rezultatelor:
 Dacă elevul e atribuit la nivelul mai jos de mediu, aceasta vorbeşte despre faptul că el
nu poate primi sarcina instructivă, volumul memoriei e mic, nu poate clasifica, cu alte
cuvinte, memoria logică nu este dezvoltată.
 Dacă elevul, după rezultatul obţinut, e atribuit la nivelul mai sus de mediu, atunci
conchidem că el are un volum mare al memoriei şi capacitatea de a memora logic este
formată.
Psihologul poate utiliza şi alte complete de cuvinte:

Setul de cuvinte:

Varianta 2 Varianta 3

1. Lumînare 1. Bunătate
2. Cartof 2. Lac
3. Avion 3. Pictor
4. Soare 4. Rîu
5. Troleibus 5. Brutalitate
6. Tomate 6. Ţesător
7. Corabie 7. Cinste
8. Lampă 8. Mare
9. Ceapă 9. Brutar
10. Tren 10. Modestie
11. Felinar 11. Iaz
12. Sfeclă 12. Scriitor

Anagrama
Material:

 Foi albe, stilou

 Un set de cuvinte (anagrama); cu 2 variante;
 Fişa de notare a răspunsului

În atenţia examinatorului:

1. Materialul (cuvintele) trebuie dactilografiat şi aranjat în trei coloniţe;

2. Fiecare elev primeşte setul de „cuvinte”;
3. Elevii sînt rugaţi să scrie cu exactitate şi citeţ;
4. Examinarea se efectuează în grup ori individual;
5. În cazul cînd examinarea se efectuează în grup, elevii vor fi aşezaţi cîte unul la masa;
6. Exeminarea se efectuează sub formă de joc distractiv, aproximativ 15-20 min;
7. Elevii fixează pe foaie procedeul şi mersul cuvintelor.

Modul de aplicare:

1. Pe masă, în faţa elevului, se aşează fila cu „cuvinte” dactilografiate (nouă la număr);

2. Se propune următoarea instrucţiune: „CITIŢI „CUVINTELE”, SCHIMBAŢI ORDINEA LITERELOR ÎN
FIECARE „CUVÎNT” ÎN AŞA MOD PENTRU A OBŢINE UN ALT CUVÎNT. SCRIEŢI CUVINTUL OBŢINUT
ÎN DREPTUL FIECĂRUI „CUVÎNT” (ARĂTÎND CALEA DESCOPERIRILOR).

Rmarcă:

De accentuat că trebuie utilizate toate literele date, iar altele nu se permite a adăuga.

Set de cuvinte (anagrame):

1. acăn – 4. ăpuder - 7. iparimăd -

2. amer – 5. ăcusăţ - 8. abelirăn -
3. eccr – 6. ăpupăş - 9. rccodoli -
Precizări:
1. În caz că subiectul nu fixează răspunsurile, el poate fi stimulat verbal (consemnănd
pentru acest elev stimularea) :”Scrie în dreptul fiecărui cuvînt un cuvînt obişnuit”.
2. În caz că subiectul nu se isprăveşte, pentru el poate fi repetată instrucţiunea.
Rezultatele se consemneză în tabel.