Proiect didactic

INSTITUȚIA: Școala primară ” Spiridon Vangheli ” nr.21

DATA: 10.01.2018
CLASA: I ”F”
ÎNVĂȚĂTOR: Ozerova Olga
OBIECTUL: Limba și literatura română
SUBIECTUL: Sunetul (d) și litera D mare de tipar.
Textul ”Un colș de rai”. Exerciții de scriere a literei D mare de mînă.
TIPUL DE ACTIVITATE: mixtă
FORMA DE REALIZARE: frontal, individual, în perechi;
Subcompetențe :
1.3. să distingă cuvintele dintr-o propoziţie dată, silabele dintr-un
cuvânt, şi sunetele dintr-o silabă;
2.1. să formuleze clar şi corect enunţuri verbale potrivite unor situaţii date;
4.1. să scrie corect litere, silabe, cuvinte, propoziţii;

Obiective operaţionale :
O1 -să asocieze sunetul cu litera de tipar corespunzătoare;
O2 -să citească în ritm propriu cuvinte și propoziții ;
O3 -să recunoască litera / sunetul ,,D’’ în diverse surse;
O4 -să formeze cuvinte/ propoziţii care conţin litera „ D”;
O5 - să scrie corect litera “D” de mână, aplicând regulile grafice învăţate;
O6 - să rezolve diverse sarcini primite bazându-se pe cunoştinţele anterioare
O7 -să participe activ şi cu plăcere la oră;
O8 -să se mobilizeze în vederea rezolvării sarcinilor propuse;
Resurse :

materiale: alfabetul ilustrat, imagini proiectate, jetoane, fişe de lucru,

creioane colorate, stimulente.
 procedurale: metoda pălăriilor gânditoare, analitico-sintetică,
observaţia, conversaţia, exerciţiul.
Forme de organizare:

 frontal ,individual , în perechi , pe grupe de elevi

Evaluare:

 observare sistematică
 evaluare orală
 tema de lucru în clasă
 evaluarea reciprocă a rezultatelor muncii în echipă

1
 CONŢINUTUL INFORMAŢIONAL AL LECŢIEI

Etapele lecţiei Activitatea învăţătoarei Activitatea elevilor Resurse Evaluare

Moment *asigur climatul corespunzător pentru desfăşurarea-lecţiei *se pregătesc pentru oră instructaj frontal
organizatoric *se prezintă musafirii verbal

Reactualizarea *propun jocul ,,Schița de cuvinte ” Elevii au misiunea să *recunoscsunetele si le denumesc le *conversaţia *frontal
cunoştinţelor găsească 6 cuvinte care să înceapă cu litera d, și fiecare cuvânt denumesc
ulterior să conțină cu o literă mai mult decât cel anterior.
Exemplu : D! Do, dor, dorm, drept, drumeț, dulceag,
dreptate, dimineață.
*verific cantitativ şi calitativ tema
*rog elevii să spună ce au avut de pregătit pentru azi şi să
citească textul lecţieie ,, La dentist’’ în lanţ şi selectiv; cine *exerciţiul *individual
citeşte corect are dreptul să îşi aleagă o pălărie iar restul să îşi *răspund cerinţelor învăţătoarei
aleagă echipa din care vor face parte ;
*adresez întrebări pe marginea textului folosind metoda pălăriilor
gânditoare *răspund la întrebările adresate

● pălăria albă- povestitorul va reda pe scurt conţinutul textului

● pălăria roşie – spune ce simte faţă de această poveste (milă fată
de martinel ) *pălăriile *pe grupe
● pălăria neagră – prezintă aspecte negative (ce se poate *participă la jocul pălăriilor gânditoare
întămpla ?) gânditoare
● pălăria galbenă- simbolul gandirii pozitive – prezintă partea
bună ( Martinel este bucuros.)
● pălăria verde- gânditorul, oferă soluţii noi ( ce poate să mai *deschid plicurile, descoperă silabele
mănânce martinel ?) si le ordonează pentru a forma un

2
 ● pălăria albastră- îl va caracteriza pe Martinel și Moș Martin cuvânt
(anexa 1)
* vor descoperii litere pentru formarea unor cuvinte(anexa 2) *citesc cuvintele formate Fisa cu silabe
*rog sa noteze cuvintele obţinute si să alcătuiască o propozitie
*notează la tablă cuvintele *în perechi
cu ajutorul lor
*una dintre propoziţiile obţinute este : *alcătuiesc o propoziţie cu aceste *exerciţiul
,,Nouă ne plac poveştile.’’ cuvinte

Captarea * dacă vă plac poveştile să vedem în plicul meu ce se află * ascultă povestea *frontal
atenţiei :,,Povestea literei D”
(anexa 3) *răspund la întrebări *conversaţia
*citesc povestea şi apoi urmează un dialog pe marginea textului.
*rostesc rar propoziţia propusă spre
*pentru a-şi da mai bine seama o să le arăt imagini cu Dunărea analizare
*în concluzie putem spune că : *precizează numărul de cuvinte
Dunărea este frumoasă. ordinea pe care acestea o ocupă în *metoda
*se analizează propoziţia fonetic cadrul propoziţiei fonetică,
*prin întrebări, elevii vor pronunţa primul, al doilea şi ultimul *pronunţă pe rând primul, al doilea şi analitico-
cuvânt, apoi vor repeta propoziţia. ultimul cuvânt din propoziţie sintetică
*se analizează fonetic primul cuvânt şi se identifică sunetul nou ( *rostesc primul cuvânt, îl despart în *frontal
primul sunet ) silabe, silabele în sunete,identifică
primul sunet

Anunţarea * anunţă titlul lecţiei şi obiectivele într-un mod accesibil Sunetul

temei şi a și litera D mare de tipar, mână.
obiectivelor *reţin titlul şi sarcinile de lucru *conversaţia *frontal
Dirijarea *voi stabili împreună cu elevii unde întâlnim acest sunet;
învăţării *se desfăşoară jocul didactic:Batem din palme cănd auzim *participă la derularea jocului
cuvinte cu sunetul învaţat ; *răspund la întrebările adresate *conversaţia *individual
* prezintă litera de tipar şi apoi litera de mână *observă litera nouă
*se deschid abecedarele în timp ce învățăorul dă citirii poezia *deschid abecedarele
sunetului D. *manualul
-Cine este în imagine? * formulează propoziţii oral, pe baza
-Ce fac copiii? imaginii
-Ce nume să le dăm copiilor ? *conversaţie *individual
*precizează ce fac copiii din

3
 *pentru valorificarea conţinutului educativ se subliniază imaginea respectivă şi dau nume *planşa cu
comportamentul pe care îl avem atunci când mergem în pădure. copiilor litera nouă din
*se cere elevilor să citească din manual coloanele de cuvinte *răspund la cerinţele învăţătoarei alfabetarul
*se trece la citirea titlului şi a textului ilustrat
*adresez întrebări legate de text.
- Ce ar face Doinița? Care e pasiunea ei? *scriu litera respectând cerinţele şi *manualul *frontal
-Ce ar face Doruț? Care e pasiunea lui ? poziţia corctă în bancă *observaţia
*în concluzie putem spune că : *conversaţia
Donțu și Doinița admiră natura. *exerciţiu
*elemente grafice: biciul, semioval
ORA a II -a mare şi se încheie cu un cârlig.
*,,Pentru că ora trecută ne-am împrietenit cu D iată că în faţa
noastă se află o panşă unde s-au amestecat mai multe cuvinte . O *exerciţiul *individual
să vă rog să încercuiţi cuvintele care încep cu D, apoi să le citiţi.
Acum ştim să citim şi să scriem numele a doi colegi de clasă , *execută exerciţii de scriere a literei *imagini
nume care încep cu această literă.’’ în aer, pe bancă, cu degetul proiectate
* Cine sunt cei doi colegi?
*,,Daria are un drum mai lung de parcurs pănă acasă şi uneori *fişă de lucru
întâmpină dificultăţi.Astăzi va ajunge mai uşor acasă dacă o
ajutaţi să treacă peste anumite piedici.Suntem împărţiţi pe echipe *execută exerciţii pentru muşchii
iar la sfârşitul orei vom vedea ce echipă a ajutat-o mai mult.’’ mâinii şi deschid caietele speciale
*proiectez povestea cu Drumul Dianei iar elevii sunt rugaţi să pentru a scrie două rânduri din
rezolve sarcinile de pe fişă pentru a o ajuta pe Diana să ajungă această literă
mai repede acasă . (anexa 4) *individual
*Cei doi colegi sunt Diana şi Daniel.

Obţinerea *pentru a ieşi din clasă Daria trebuie să competeze ciorchinele de *Ajută pe Diana să completeze *joc didactic *individual
performanţelor pe tablă cu cuvinte ce încep cu litera D
*în faţa şcolii Daria găseşte un bileţel , pe el este scrisă o
propoziţie ce trebuie descoperită *separă propoziţia, o scriu pe tablă şi *explicaţia
în caiete
Dariavededesenul.
*Băieţii o ajută să scoată literele din
apă
*exerciţiul
*în drum spre casă trece pe lângă un rău şi îşi dă seama că au

4
 căzut semnele de punctuație dintr-un text. Pune semnele de
punctuație.
Unde te duci Dumitrițo
Mă duc Dorine la dentist
*ajunsă la poartă nu poate intra numai dacă găseşte cuvinte cu
acelaşi înţeles.
Uneşte cuvintele cu acelaşi înţeles:
dar medicament
doctorie tradiţie
datină cadou

Fixarea *ajunsă în casă e nerăbdătoare să povestească mamei despre D,să *Se joacă acest joc. *explicaţia *pe grupe
se joace jocul ,,Nume , localităţi, obiecte ’’.(elevii se vor grupa
cunoştinţelor pe două grupe pentru acest joc) *exerciţiul

Tema pentru *explică tema pentru acasă: *reţin tema şi explicaţiile *conversaţie *frontal
învăţătoarei
Acasă -de citit lecţia şi de rezolvat exerciţiile rămase în caietele speciale *explicaţie
Încheierea *se fac aprecierile asupra activităţii elevilor şi se împart ecusoane
activităţii

5
6
Anexa 2

*Formaţi cuvinte cu aceste litere , apoi ordonaţi-le într-o

propoziţie:

1. N Ă U O

2. N E

3. P A C L

4. P O I E Ş T
V L E

*Propoziţia rezultată este :

7
 Anexa 3
Povestea literei D

A fost odată, demult, într-o regiune numită Dobrogea, o familie de ţărani,

care-şi ducea traiul din cultivarea zarzavaturilor.

Pentru că regiunea aceea era foarte secetoasă, capul familiei, Darius

împreună cu fiica Diana, se ducea des sa ia apă din Dunăre.

Într-o după – amiază de duminică, asupra familiei se abătu o nenorocire:

un războinic, veni la Darius şi îi ceru fata, pe preafrumoasa Diana, să o ducă în
ţara lui.

Diana se ascunse în pod de frică, iar Darius şi soţia lui îl înfruntară pe

războinic.

Acesta plecă supărat şi le promise ţăranilor că-i va face să le pară rău

pentru acest lucru. Le va lua apa Dunării, care îi ajuta pe ei să cultive
zarzavaturile.

Zis şi făcut. Războinicul merse pe firul Dunării în sus, iar la un moment

dat porunci însoţitorilor să construiască diguri înalte, care să oprească Dunărea
să mai treacă prin acel loc.

În căsuţa lui Darius, toată lumea plângea şi se ruga la Dumnezeu ca omul

acela rău să nu mute cursul apei.

Dar iată că Dumnezeu le ascultă ruga lor curată şi după ce apa făcu un
ocol pe alte meleaguri, o întoarse iarăşi spre locul unde o familie cu inima bună
întoarse privirea către Domnul, iar digurile construite de oamenii aceia s-au
dărâmat, astfel încât acum Dunărea curgea şi pe vechea, dar şi pe noua albie.

De la acea întâmplare, de câte ori doreau oamenii să scrie cuvântul ,,

Dumnezeu ‘’, „Dunăre”, „Dobrogea” ori „Darius” , desenau apa aceea mare,
care curgea prin două albii, o dată drept şi o dată cu ocol...

Şi aşa s-a născut litera D...

8
Anexa 3
FIŞĂ DE LUCRU

,,Drumul Dariei ‘’
1. Separă cuvintele propoziției ! Scrie corect !

Dariavededesenul.

2.Ajut-o pe Daria să găsească toate literele D căzute în apă şi încercuieşte-le,

numără-le şi scrie cifra sub peştişor.

D D P O D

A C D D D N

D V D D D
3. Uneşte cuvintele cu acelaşi înţeles:

dar medicament
doctorie tradiţie
datină cadou

4.Găina Dariei a pierdut câţiva puişori. Ajută puii rătăciţi să ajungă la mama lor.
Câţi pui are cloşca? În spaţiile de jos scrie operaţia corespunzătoare!

+ =

9
5.Desenează imaginile.

DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ

Exerciţiul FB B S
1 -separă şi scrie -separă şi scrie -separă şi scrie
corect toate corect două corespunzător un
cuvintele cuvinte cuvânt
2 - formează trei - formează două - formează o grupă
grupe de cuvinte grupe de cuvinte de cuvinte cu
cu acelaşi înţeles cu acelaşi înţeles acelaşi înţeles
3 -completează -completează -completează o
căsuţele cu trei căsuţele cu două căsuţa cu un
numere lipsă numere lipsă numră lipsă
4 -scrie şi rezolvă -scrie corect - scrie corect două
corect operaţia operaţia cifre
5 -desenează toate -desenează două -desenează o
imaginile imagini imagine

10
Anexa 3

JOC DIDACTIC

*După ce clasa este împărţită în trei grupe,fiecare grupă trebuie să găsească cât
mai multe cuvinte într-un anumit timp, care încep cu sunetul ,,d”:

Nume de persoane Nume de localităţi Nume de obiecte

Dana Deda dulap

11