PROIECT DE LECTIE

CLASA: a II-a
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare
DISCIPLINA: Limba şi literatura română
SUBIECTUL:Prietenia - ,,Leul şi şoarecele”, după Lev Tolstoi
TIPUL LECŢIEI: consolidare de cunoştinţe
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
2.1. să îmbine enunţuri într-un mesaj propriu;
3.1. să identifice personajele unei povestiri;
3.2. să desprindă informaţii esenţiale dintr-un text citit.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE :
Cognitive
O1 – să citească în ritm propriu textul nou ;
O2 – să identifice personajele din aceasta povestire;
O3 – să desprindă informaţii esenţiale din text;
O4 – să răspundă corect la intrebările de pe biletele;
O5 – să completeze corect fişa ciorchine ;
O6 -să alcătuiasca propoziţii cu cuvintele de pe jetoane ;
O7 -să enunte morala ,sub formă de zicătoare ;
Afectiv volitive
O8 – să participe în mod activ şi eficient în activitatea de
rezolvare a sarcinilor individual şi pe grupe;
O9 - să manifeste iniţiativă pentru rezolvarea corectă a
sarcinilor primite.

RESURSE :
a) Procedurale: instructajul verbal, explicaţia, conversaţia,
problematizarea, observaţia dirijată, exerciţiul,ciorchinele, cadranul,
aprecierea verbală şi scris.
b) Materiale: coş cu bomboane şi răvaşe, fişe cu fragmente
din texte, plicuri, fişe de evaluare a activităţii grupelor, postere,
markere, ecusoane, cartoane colorate, imagini cu animale,
baloane, panou de polistiren (ţintă), săgeată, diplome, cd muzicǎ
c) Organizatorice: frontal, individual, în perechi, pe grupe
2.
 BIBLIOGRAFIE:
 * * * - “Învăţământul primar” – nr. 2-3, Editura Miniped,
Bucureşti, 2003
 L. N. Tolstoi - Opere - volumul X - Nuvele şi povestiri, Editura
Cartea Rusă, Bucureşti, 1957
 Şerdean, Ioan – Metodica predării limbii române la clasele I –
IV, E.D.P., Bucureşti, 1993
 3

Etapele Ob. Conţinutul informaţional al lecţiei Resurse

instruirii şi op. Activitatea profesorului Activitatea elevilor a b c Evaluare
dozarea

1. Moment -se stabileşte ordinea şi disciplina în sala de -se pregătesc pentru instructajul frontal
organizatori clasă; desfăşurarea lecţiei; verbal
c - se pegătesc materialele necesare în
desfăşurarea activităţii;

2. Captarea - se prezintă un coş cu bomboane în - aleg câte o explicaţia coş cu

atentiei ambalaje de diferite culori din care vor alege bomboană în funcţie bomboan
în funcţie de preferinţă câte o bomboană; de preferinţă şi e frontal
- desfăcând ambalajul descoperă un mesaj descoperă mesajul
scris (colaborare, prietenie, înţelegere, care se ascunde în conversaţia
cooperare, ajutor, acceptare, calm,rabdare); răvaş; răvaşe
- li se spune că toate cuvintele găsite
înseamnă de fapt condiţii ale obţinerii
succesului în activităţile care se desfăşoară
pe echipe(grupe)
- ascultă explicaţiile
date;
- se imparte clasa pe doua grupe.
- se va folosi un panou de polistiren (ţintă) - descoperă imagini instructajul panou de frontal
pe care sunt prinse nişte baloane care au în cu animale verbal polistiren individu
interior imagini cu animale (leu, şoarece). (leu, şoarece) (ţinta) al
Elevii aleşi din fiecare grupă prin tragere la baloane
sorţi vor sparge câte un balon aruncând săgeată
săgeata la ţintă.. imagini
cu
animale
- li se spune ca vor afla mai multe despre
aceste animale în cadrul lecţiei.
 4

explicaţia
- ascultă explicaţiile ;
5
3.. mi “Astazi vom mai afla cate ceva despre -ascultă explicaţiile şi expunerea frontal
Anunţarea n vor încerca să ţină
ajutor si prietenie, dar cu ajutorul celor doua
subiectului cont de cerinţele
şi a animale, soarecele si leul.. Ne vom juca si impuse;
obiectivelor
vom rezolva multe sarcini , pentru ca la
operaţionale
sfarsit sa intelegem mai bine ce inseamna
“prietenia”

In funcţie de rezultatele obţinute li se va

acorda o diplomă pentru implicarea în - studiaza textul
-asculta cu atentie
rezolvarea sarcinilor;.
-citesc textul

Titlul lectiei de astazi este “Leul si

soarecele” de Lev Tolstoi Fise si
exercitiul plansa cu
-se impart fisele cu textul si se afiseaza
observatia textul
planşa in fata elevilor. Voi citi textul cu voce
tare , apoi voi pune un elev sa citeasca
(anexa1).
 5

-voi imparti apoi fiecarui elev cate un plic - citesc intrebarile, se instructajul Plicuri cu individu
4. Dirijarea O1 numerotat de la 1-8 si care contine cate o gandesc si raspund verbal intrebari al
consolidării intrebare . Se vor citi pe rand intrebarile si se repede si corect explicaţia
vor scrie raspunsurile pe tabla, respectiv pe
fise. (anexa2)
* Care sunt personajele povestirii ? - receptează mesajul
* Ce a fǎcut şoarecele în timp ce leul transmis;
dormea ?
* Ce i-a promis şoarecele leului ? -raspund la intrebari
* ce a facut leul cand a auzit promisiunea
soarecelui ?
* De ce crezi ca a ras leul de soarece ?
* Ce s-a întâmplat cu leul ?
* Ce a facut soarecele cand a auzit ragetele
leului ?
* Ce i-a spus şoarecele leului ? observare
a
Se imparte apoi clasa in doua grupe. observaţia sistematic
exerciţiul ă
Fiecare membru al fiecarei grupe va primi
O1 - lucrează în echipa cartoane a
cate o sarcina de indeplinit, scrisa pe un pe un singur carton; colorate activităţii
- obţin un cadran din -in elevilor
jeton. (anexa3) Cand toate cele patru
cele patru jetoane problematiza echipa
jetoane sunt completate se vor lipi de catre completate corect. rea jeton
elevi pe un carton colorat , formand un
O2
cadran. Membrii aceleiasi grupe se pot ajuta
intre ei- se evaluează activitatea fiecărei
grupe. Grupa care-si termina mai repede si
corect sarcinile, castiga si primeste o
diploma.(anexa4) observaţia
 6

- extrag invataturile explicaţia

exerciţiul
care se desprind din
individu
* li se cere să extragă învăţătura textului ,
text al
completand fisele ciorchine pe care le voi -
- completeaza fisa
problematiza
imparti, avand ca tema centrala cuvantul
ciorchine cu cuvintele rea Fisa
“prietenie” .(anexa 5) ciorchine
care le vin in minte
legate de acest Individu
al
O3 cuvant

*se prezintă apoi, pe o plansa invatatura

conversaţia -plansa
O4 care trebuie extrasa din text, sub forma de cu
- urmaresc sensul explicaţia zicatoare
zicatoare( BINE FACI,BINE GASESTI) Insa
a
indicat de sageti si
elevii trebuie sa descopere singuri aceasta
descopera zicatoarea frontal aprecieri
zicatoare urmand sensul indicat de sagetile
scrise
care se potriveste .
de pe plansa. (anexa6). individu
al
observaţia

- li se spune că întâmplarea povestită cu

ajutorul personajelor-animale poate avea
O6
corespondenţă în lumea oamenilor, autorul
vrând să atragă atenţia asupra unor defecte - exemplifică şi alte conversaţia
ale acestora sau calităţi; texte studiate care
frontal
ilustrează defecte
 7

omeneşti prin
intermediul
animalelor ;

O5

5.. Evaluarea - se dă o fişă de evaluare ( anexa 7 ) - răspund la explicaţia frontal

individual fişă de
O6 * Dacă această povestire ar fi transformată întrebările din fişa de
exerciţiul evaluare individu
într-o scenetă, rolul cărui personaj ai vrea evaluare al
să-l joci? De ce?

- se citesc câteva răspunsuri şi se fac

aprecieri asupra lor;
-ascultă răspunsurile
date de colegi şi
aprecierile făcute
 8

- se fac aprecieri frontale cu privire la modul

6. Încheierea de participare al elevilor la lecţie ;
lecţiei - se transmite tema pentru acasă; - ascultă aprecierile aprecierea frontal
- se strâng materialele utilizate în timpul făcute; verbală
activităţii.
- notează tema
pentru acasă;
 9

Anexa 1
Leul şi şoarecele

după Lev Nicolaevici

Tolstoi

Leul dormea. Un şoarece trecu peste el.

Acesta, trezindu-se, îl prinse în labe şi vru să-l
mănânce.
Şoarecele se rugă de leu să îi cruţe viaţa:
- Dă-mi drumul, că ţi-oi face şi eu vreun
bine!
Leul râse de promisiunea şoarecelui, dar îi dădu
drumul.
După aceea, într-o zi, nişte vânători prinseră
leul şi-l legară cu o frânghie de un copac. Şoarecele,
auzind răgetele leului, veni în fugă şi roase
frânghia.Apoi îi spuse:
- Îţi aminteşti cum ai râs de mine şi nu
credeai că ţi-aş putea face vreun bine? Acuma vezi?
Şi un şoarece îţi poate fi câteodată de folos.
 10

Anexa 2

* Care sunt personajele povestirii ?

* Ce a fǎcut şoarecele în timp ce leul

dormea ?

* Ce i-a promis şoarecele leului ?

* Ce a facut leul cand a auzit promisiunea

soarecelui ?

* De ce crezi ca a ras leul de soarece ?

* Ce s-a întâmplat cu leul ?

 11

* Ce a facut soarecele cand a auzit ragetele

leului ?

* Ce i-a spus şoarecele leului ?

 12

Delimitează cuvintele pentru a obţine o propoziţie

corectă.
Şoarecelemănâncaobucatădecaşcaval.

Alcătuieşte o propoziţie cu cuvântul „prieten”. Scrie un proverb despre prietenie

.............................................................................. .............................................................................

............................................................................... ..............................................................................
 13

Anexa4

DIPLOMĂ
ACORDATĂ
GRUPEI..............................................................................
FORMATĂ DIN.............................................................
PENTRU REZULTATE FOARTE BUNE OBŢINUTE ÎN
CADRUL LECŢIEI DE LIMBA ŞI LITERATURA
ROMÂNĂ.

Director, Profesor,
 14

…………………….

…………………… ……………………

PRIETENIA

……………………. ……………………

Anexa 5
 15

Numele si prenumele:
......................
.....................

FIŞĂ DE EVALUARE

* Dacă această povestire ar fi transformată într-o scenetă, rolul cărui

personaj ai vrea să-l joci? De ce?
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..........................................
 16

Anexa 7