An şcolar: 2022 - 2023

Aria curriculară: Om și societate

Disciplina de învăţământ: Geografie
Clasa a IV-a D
Nr. de ore: 1 oră/ săptămână

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Nr. Competenţe Nr.
crt. Unitatea de învăţare specifice Conţinuturi ore Săptămâna Observaţii

MODULUL I
1. Elemente de geografie a 1.1. Orizontul apropiat 8 S1 – S8
orizontului local și apropiat 1.2. 09.09-04.11.2022
1.3.
• Clasa, școala, cartiereul, localitatea
2.1. • Orientarea și distanțele în orizontul apropiat
2.2. • Planul clasei, al locuinței, școlii, cartierului și localității
2.3.
3.1. Orizontul local
3.2. • Orizontul, linia orizontului, punctele cardinale
3.3. • Hărți ale orizontului local
3.4.
4.1. Caracteristici generale observabile ale orizontului local
4.2. • Relief, hidrografie, vegetație
• Populație, așezări, activități ale oamenilor

Modificări observabile și repere de timp

• Modificări observabile în realitatea înconjurătoare
• Ora, ziua, săptămâna, anul
• Calendarul

De la orizontul local la țară

• Localitatea natală
• Regiunea înconjurătoare
• De la orizontul local la regiune și țară
MODELUL II
• Recapitulare
• Evaluare sumativă
2. România – elemente de 1.1.; 1.2. Limite și vecini 8 S9 – S18 S12, S15 – ZI
geografie generală 1.3.2.1.; Relieful: caracteristici generale și trepte de relief 11.11.2022- LIBERA
2.2.,2.3. Clima, apele, vegetația, animalele și solurile 27.01.2023
3.1.; 3.2. Locuitorii și așezările omenești
3.3.; 3.4. Activități economice
4.1.; 4.2. • Resurse și activități industriale
4.3. • Principalele produse agricole
• Căi de comunicație
• Recapitulare. Evaluare sumativă

S22- 27.02-3.03-
3. România – elemente de 1.1. Marile unități geografice ale României – caracteristici generale (pe trepte de 8 S19 – S28 ȘCOALA ALTFEL
geografie regională 1.2. relief) 03.02-21.04.2023 S27, 7.04.2023 – ZI
1.3. • Carpații LIBERA
2.1. • Dealurile și podișurile
2.2. • Câmpiile (inclusiv Delta Dunării)
2.3.
3.1. Caracteristici geografice ale regiunii în care este situat orizontul local
3.2. • Elemente de prezentare ale unei regiuni (poziție, limite, caracteristici naturale,
3.3. resurse și activități economice)
3.4. • Caracterizarea regiunii (sau a regiunilor) din jurul orizontului local
4.1.
Organizarea administrativă a României
• Organizarea administrativă actuală
4.2. • Orașul București – caracterizare geografică
4.3. • Caracterizarea geografică a județului și a localității în care este situat orizontul
local

• Recapitulare. Evaluare sumativă

S29
4. România în Europa și pe 1.1. România în Europa 4 S29 – S33 SAPTAMANA
glob 1.2. • Poziția geografică a României în Europa: limite și vecini 05.05-26.05.2023 VERDE
1.3. • Țările vecine: denumire, capitală
2.1.
2.2. Europa – un continent al planetei
2.3. • Europa – scurtă caracterizare geografică
3.1. • Europa și România – elemente comune
3.2. • Uniunea Europeană
3.3.
3.4. Terra – planeta noastră
4.1. • Caracteristici generale (formă, mărime, mișcări)
4.2. • Continente și oceane
4.3. Terra – o planetă a sistemului solar
 • Planiglobul – imaginea Terrei

• Recapitulare. Evaluare sumativă

5. Vara și bucuriile ei 1.1.; 1.2. • Recapitulare finală 3 S34 – S36

1.3. 2.1. 2.06-10.16.2023
2.2. ,2.3. • Evaluare finală
3.1.; 3.2.
3.3.3.4. • Călător printre ... rânduri
4.1.; 4.2.
4.3.

Şcoala Gimnazială ,,Ion Murgeanu”, sat Zorleni

Structura - Şcoala Gimnazială Nr. 3, sat Popeni
Com. Zorleni, jud. Vaslui
Prof. înv. Primar CREȚU GINA- OMERINA
An şcolar: 2022 - 2023

Disciplina de învăţământ:Geografie
Clasa a IV-a D
Nr. de ore: 1 oră/ săptămână

PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

Unitatea de învăţare: Elemente de geografie a orizontului local și apropiat
Nr. ore alocate: 8
Perioada: S1 – S8; 05.09 – 04.10.2022
 Conţinuturi C. S. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Data Observații
(detalieri)

MODULUL I 1.1. - Recunoașterea unor termeni care reflectă realitatea observabilă

1.2. în texte din manual/ texte complementare;
09.09.2022
Clasa, școala, cartierul, 1.3. - Notarea și explicarea unor termeni citiți sau desprinși dintr-un
2.1. mesaj oral;
localitatea - Utilizarea termenilor geografici de bază în enunțuri proprii - materiale:
2.2.
Orientarea și distanțele în 2.3. referitoare la elemente observate; manual, caiet,
orizontul apropiat 3.1. - Definirea, în formulări proprii, a sensului termenilor de bază imagini, busolă,
3.2. învățați; hărți 16.09.2022
Planul clasei, al școlii, al 3.3. - Completarea unor texte lacunare, cu termeni adecvați;
3.4. - Măsurarea distanțelor în clasă, în școală, în orizontul local și
locuinței, al cartierului și apropiat cu instrumente de măsură adecvate (riglă, ruletă, compas
4.1.
al localității 4.2. etc., exprimate în unități standard și nonstandard); Observare 23.09.2022
4.3. - Utilizarea scării de proporție; - procedurale: sistematică a
Orizontul, linia - Realizarea unor planuri simple ale clasei și ale școlii, utilizând
conversația, comportamentului
orizontului, punctele forme geometrice simple;
- Gruparea obiectelor (corpurilor) identificate prin observare în explicația, elevilor
cardinale diferite categorii, pe baza unor criterii specifice; demonstrația,
Hărți ale orizontului local - Aplicarea unor cunoștințe de cronologie la succesiuni de exercițiul,
fenomene din realitatea observată; problematizarea, 30.09.2022
Caracteristici generale - Identificarea unor elemente și fenomene pe baza informațiilor jocul didactic,
observabile în orizontul din experiențialul cotidian; Știu/ Vreau să
- Precizarea principalelor elemente observabile care formează știu/ Am învățat,
local realitatea geografică înconjurătoare;
Relief, hidrografie, învățarea prin
- Identificarea poziției obiectelor pe planul clasei, planul școlii și descoperire,
vegetație al localității;
dezbaterea 07.10.2022
- Exprimarea poziției obiectelor identificate, cu ajutorul punctelor
Populație, așezări, cardinale sau prin raportare reciprocă;
- Citirea și înțelegerea semnelor și a altor reprezentări
activități ale oamenilor convenționale utilizate pe hărți ale orizontului local, localității și
regiunii; 14.10.2022
- Utilizarea semnelor convenționale utilizate pe hărți ale
Modificări observabile și orizontului local, ale țării, ale Europei și ale lumii;
repere de timp - Explicarea, în cuvinte proprii, a legăturii dintre un element și
semnul convențional corespunzător;
- Precizarea poziției școlii pe hărți ale localității; - forme de
- Precizarea poziției localității în cadrul regiunii și al țării; organizare: Aprecieri globale 21.10.2022
- Realizarea unor schițe, pe baze empirice, ale regiunii
activitate frontală, și individuale
De la orizontul local la înconjurătoare;
individuală, pe
țară grupe și în
MODULUL II - Explicarea unor elemente redate în forme grafice;
- Construirea planului clasei, al școlii și al cartierului; perechi 04.11.2022
 Recapitulare - Explorarea unor surse de informare noi și alternative pentru
lărgirea orizontului de cunoaștere;
Evaluare sumativă - Raportarea spațială a unor evenimente și fenomene care au loc în
timp real în orizontul local, în țară, în Europa și în lume;
- Înțelegerea necesității protecției mediului de viață;
- Participarea la activități de conservare a mediului;
- Formarea unei atitudini civice referitoare la cunoașterea,
conservarea și protecția mediului;
- Prezentarea unor elemente observabile referitoare la diversitatea
naturală și umană (peisaje, grupuri și colectivități umane etc.);
- Afirmarea respectului pentru diversitatea naturală și umană.

Unitatea de învăţare: România – elemente de geografie generală

Nr. ore alocate: 8
Perioada: S9 – S18; 11.11.2022 – 27.01.2022

Conţinuturi C. S. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Data Observații

(detalieri)

1.1. - Recunoașterea unor termeni care reflectă realitatea observabilă - materiale:

Limite și vecini 1.2. în texte din manual/ texte complementare; manual, caiet, 11.11.2022
1.3. - Notarea și explicarea unor termeni citiți sau desprinși dintr-un
imagini, fișe,
2.1. mesaj oral;
- Redarea, în formulări proprii, a semnificației termenilor
planșe, hărți
Relieful. Caracteristici generale 2.2.
și trepte de relief 2.3. identificați în manual/ texte complementare/ denumiți de profesor;
3.1. - Utilizarea termenilor geografici de bază în enunțuri proprii Observare 18.11.2022
3.2. referitoare la elemente observate; - procedurale: sistematică a
Clima, apele, vegetația, 3.3. - Definirea, în formulări proprii, a sensului termenilor de bază conversația, comportamentului
animalele și solurile 3.4. învățați; explicația, elevilor 25.11.2022
4.1. - Completarea unor texte lacunare, cu termeni adecvați; demonstrația,
4.2. - Reformularea unor texte, cu păstrarea sensului termenilor exercițiul,
Locuitorii și așezările omenești 4.3. învățați; problematizarea, S12- ZI LIBERĂ
- Utilizarea scării de proporție; jocul didactic, 09.12.2022
- Descrierea unor elemente și fenomene din mediul înconjurător
Știu/ Vreau să
Activitățile economice (circuitului apei în natură, modificările vegetației etc.);
știu/ Am învățat,
- Identificarea modificărilor geografice observabile din realitatea învățarea prin
înconjurătoare (anotimpuri, evoluția vegetației etc.); descoperire, 16.12.2022
MODULUL III
Activitățile economice - Identificarea unor elemente și fenomene pe baza informațiilor dezbaterea S15- ZI LIBERĂ
din experiențialul cotidian;
- Explicarea repartiției unor elemente geografice în diferite situații 13.01.2023
Recapitulare de spațiu și timp;
- Gruparea fenomenelor și proceselor studiate, pe baza unor - forme de
Evaluare sumativă criterii diferite; organizare: 20.01.2023
activitate
- Precizarea principalelor elemente observabile care formează frontală, 27.01.2023
realitatea geografică înconjurătoare; individuală, pe
- Identificarea unor elemente naturale și socio-economice grupe și în Aprecieri globale
reprezentate pe un suport cartografic;
perechi și individuale
- Identificarea poziției unor elemente naturale și socio-economice
pe harta regiunii, a României, Europei sau pe planiglob;
- Utilizarea semnelor convenționale utilizate pe hărți ale
orizontului local, ale țării, ale Europei și ale lumii;
- Citirea și înțelegerea altor reprezentări convenționale specifice
(altitudini, limite, areale, zone de vegetație etc.);
- Explicarea, în cuvinte proprii, a legăturii dintre un element și
semnul convențional corespunzător;
- Identificarea poziției țărilor vecine, pe hărți diferite;
- Localizarea unor elemente pe hărți de contur, la diferite scări;
- Explorarea unor surse de informare noi și alternative pentru
lărgirea orizontului de cunoaștere;
- Raportarea spațială a unor evenimente și fenomene care au loc în
timp real în orizontul local, în țară, în Europa și în lume;
- Înțelegerea necesității protecției mediului de viață;
- Participarea la activități de conservare a mediului;
- Formarea unei atitudini civice referitoare la cunoașterea,
conservarea și protecția mediului;
- Prezentarea unor elemente observabile referitoare la diversitatea
naturală și umană (peisaje, grupuri și colectivități umane etc.);
- Afirmarea respectului pentru diversitatea naturală și umană.
Unitatea de învăţare: România – elemente de geografie regională
Nr. ore alocate: 8
Perioada: S19 – S28; 03.02 – 21.04.2023

Conţinuturi C. S. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Data Observații

(detalieri)

Munții Carpați 1.1. - Recunoașterea unor termeni care reflectă realitatea observabilă în 03.02.2023
1.2. texte din manual/ texte complementare;
Dealurile și podișurile 1.3. - Notarea și explicarea unor termeni citiți sau desprinși dintr-un
mesaj oral; - materiale: 10.02.2023
2.1.
- Redarea, în formulări proprii, a semnificației termenilor manual, caiet,
Câmpiile și Delta Dunării 2.2.
2.3. identificați în manual/ texte complementare/denumiți de profesor; imagini, hărți 17.02.2023
3.1. - Utilizarea termenilor geografici de bază în enunțuri proprii S22 -27.04.-
MODULUL IV
3.2. referitoare la elemente observate; 03.03.2023
Elemente de prezentare a unei 3.3. - Definirea, în formulări proprii, a sensului termenilor de bază 10.03.2023 Școala altfel
regiuni 3.4. învățați;
4.1. - Completarea unor texte lacunare, cu termeni adecvați; - procedurale:
Caracterizarea regiunii (sau a 4.2. - Calcularea unor distanțe pe hărți la scări diferite; conversația, Observare 17.03.2023
regiunilor) din jurul orizontului 4.3. - Gruparea elementelor geografice observate pe hărți la diferite explicația, sistematică a
local scări (harta României, a Europei și pe planiglob) în raport cu
demonstrația, comportamentului
anumite criterii indicate;
- Identificarea unor elemente și fenomene pe baza informațiilor din exercițiul, elevilor
Organizarea administrativă
actuală experiențialul cotidian; problematizarea, 24.03.2023
Orașul București – - Explicarea repartiției unor elemente geografice în diferite situații jocul didactic,
caracterizare geografică de spațiu și timp; Știu/ Vreau să
- Gruparea fenomenelor și proceselor studiate, pe baza unor criterii știu/ Am învățat,
Caracterizarea geografică a diferite; învățarea prin
județului și a localității în care - Identificarea unor elemente naturale și socio-economice descoperire,
este situat orizontul local reprezentate pe un suport cartografic; dezbaterea
- Identificarea poziției unor elemente naturale și socio-economice 31.03.2023
pe harta regiunii, a României, Europei sau pe planiglob;
- Exprimarea poziției obiectelor identificate, cu ajutorul punctelor
cardinale sau prin raportare reciprocă;
- Utilizarea semnelor convenționale utilizate pe hărți ale S27 -
orizontului local, ale țării, ale Europei și ale lumii; - forme de 7.04.2023 zi
- Citirea și înțelegerea altor reprezentări convenționale specifice organizare: liberă
MODULUL V (altitudini, limite, areale, zone de vegetație etc.); activitate frontală,
 Recapitulare individuală, pe 21.04.2023
- Explicarea, în cuvinte proprii, a legăturii dintre un element și grupe și în Aprecieri globale
Evaluare sumativă semnul convențional corespunzător; perechi și individuale
- Precizarea poziției localității în cadrul regiunii și al țării;
- Identificarea elementelor reprezentate pe hărți la scări diferite;
- Explicarea unor elemente redate în forme grafice;
- Localizarea unor elemente pe hărți de contur, la diferite scări;
- Explorarea unor surse de informare noi și alternative pentru
lărgirea orizontului de cunoaștere;
- Raportarea spațială a unor evenimente și fenomene care au loc în
timp real în orizontul local, în țară, în Europa și în lume;
- Înțelegerea necesității protecției mediului de viață;
- Participarea la activități de conservare a mediului;
- Formarea unei atitudini civice referitoare la cunoașterea,
conservarea și protecția mediului;
- Prezentarea unor elemente observabile referitoare la diversitatea
naturală și umană (peisaje, grupuri și colectivități umane etc.);
- Afirmarea respectului pentru diversitatea naturală și umană.

Unitatea de învăţare: România în Europa și pe glob

Nr. ore alocate: 4
Perioada: S29 – S33; 05.05 – 26.05.2023

Conţinuturi C. S. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Data Observații

(detalieri)

Poziția geografică a României 1.1. - Recunoașterea unor termeni care reflectă realitatea observabilă în - materiale: S29 -24-
în Europa: limite și vecini 1.2. texte din manual/ texte complementare; manual, caiet, 05.05.2023 28.04.2023
Țările vecine: denumire, 1.3. - Notarea și explicarea unor termeni citiți sau desprinși dintr-un imagini, hărți
mesaj oral; Săptămâna
capitală 2.1.
- Redarea, în formulări proprii, a semnificației termenilor identificați verde
2.2. - procedurale:
2.3. în manual/ texte complementare/denumiți de profesor; Observare
- Utilizarea termenilor geografici de bază în enunțuri proprii
conversația, sistematică a
3.1.
referitoare la elemente observate; explicația, comportamentului
Europa – scurtă caracterizare 3.2.
3.3. - Definirea, în formulări proprii, a sensului termenilor de bază demonstrația, elevilor
geografică
Europa și România – elemente 3.4. învățați; exercițiul,
comune 4.1. - Completarea unor texte lacunare, cu termeni adecvați; problematizarea,
Uniunea Europeană 4.2. - Calcularea unor distanțe pe hărți la scări diferite; jocul didactic, 12.05.2023
4.3. - Gruparea elementelor geografice observate pe hărți la diferite scări Știu/ Vreau să
(harta României, a Europei și pe planiglob) în raport cu anumite știu/ Am învățat,
Terra – caracteristici generale criterii indicate; învățarea prin
Continentele și oceanele Terrei - Identificarea unor elemente și fenomene pe baza informațiilor din descoperire,
Terra, o planetă a Sistemului experiențialul cotidian;
dezbaterea
 Solar - Explicarea repartiției unor elemente geografice în diferite situații
de spațiu și timp;
- Gruparea fenomenelor și proceselor studiate, pe baza unor criterii 19.05.2023
diferite;
Recapitulare - forme de
- Identificarea unor elemente naturale și socio-economice
organizare:
Evaluare sumativă
reprezentate pe un suport cartografic; activitate frontală,
- Identificarea poziției unor elemente naturale și socio-economice pe individuală, pe
harta regiunii, a României, Europei sau pe planiglob; grupe și în
- Exprimarea poziției obiectelor identificate, cu ajutorul punctelor perechi
cardinale sau prin raportare reciprocă; Aprecieri globale
- Utilizarea semnelor convenționale utilizate pe hărți ale orizontului și individuale 26.05.2023
local, ale țării, ale Europei și ale lumii;
- Citirea și înțelegerea altor reprezentări convenționale specifice
(altitudini, limite, areale, zone de vegetație etc.);
- Explicarea, în cuvinte proprii, a legăturii dintre un element și
semnul convențional corespunzător;
- Precizarea poziției țării pe hărți ale Europei și ale lumii;
- Identificarea poziției țărilor vecine, pe hărți diferite;
- Identificarea elementelor reprezentate pe hărți la scări diferite;
- Explicarea unor elemente redate în forme grafice;
- Localizarea unor elemente pe hărți de contur, la diferite scări;
- Explorarea unor surse de informare noi și alternative pentru
lărgirea orizontului de cunoaștere;
- Raportarea spațială a unor evenimente și fenomene care au loc în
timp real în orizontul local, în țară, în Europa și în lume;
- Înțelegerea necesității protecției mediului de viață;
- Participarea la activități de conservare a mediului;
- Formarea unei atitudini civice referitoare la cunoașterea,
conservarea și protecția mediului;
- Prezentarea unor elemente observabile referitoare la diversitatea
naturală și umană (peisaje, grupuri și colectivități umane etc.);
- Afirmarea respectului pentru diversitatea naturală și umană.
Unitatea de învăţare: Vara și bucuriile ei
Nr. ore alocate: 3
Perioada: S34– S36; 02.06 – 16.06.2023
Conţinuturi C. S. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Data Observații
(detalieri)

1.1. - Recunoașterea unor termeni care reflectă realitatea observabilă în

Recapitulare finală 1.2. texte din manual/ texte complementare;
02.06.2023
1.3. - Redarea, în formulări proprii, a semnificației termenilor identificați
în manual/ texte complementare/denumiți de profesor; - materiale:
2.1.
Evaluare finală - Utilizarea termenilor geografici de bază în enunțuri proprii manual, caiet, Observare
2.2.
2.3. referitoare la elemente observate; imagini, hărți sistematică a
3.1. - Completarea unor texte lacunare, cu termeni adecvați; comportamentului
Călător printre … rânduri 3.2. - Calcularea unor distanțe pe hărți la scări diferite; elevilor 09.06.2023
3.3. - Explicarea repartiției unor elemente geografice în diferite situații - procedurale:
3.4. de spațiu și timp; conversația,
4.1. - Gruparea fenomenelor și proceselor studiate, pe baza unor criterii exercițiul,
4.2. diferite; problematizarea, 16.06.2023
4.3. - Identificarea unor elemente naturale și socio-economice jocul didactic,
reprezentate pe un suport cartografic;
dezbaterea
- Identificarea poziției unor elemente naturale și socio-economice pe
harta regiunii, a României, Europei sau pe planiglob;
- Exprimarea poziției obiectelor identificate, cu ajutorul punctelor
cardinale sau prin raportare reciprocă; Aprecieri globale
- Utilizarea semnelor convenționale utilizate pe hărți ale orizontului - forme de și individuale
local, ale țării, ale Europei și ale lumii; organizare:
- Citirea și înțelegerea altor reprezentări convenționale specifice activitate frontală,
(altitudini, limite, areale, zone de vegetație etc.); individuală, pe
- Explicarea, în cuvinte proprii, a legăturii dintre un element și grupe și în
semnul convențional corespunzător; perechi
- Precizarea poziției țării pe hărți ale Europei și ale lumii;
- Explicarea unor elemente redate în forme grafice;
- Localizarea unor elemente pe hărți de contur, la diferite scări;
- Explorarea unor surse de informare noi și alternative pentru
lărgirea orizontului de cunoaștere;
- Înțelegerea necesității protecției mediului de viață;
- Participarea la activități de conservare a mediului;
- Formarea unei atitudini civice referitoare la cunoașterea,
conservarea și protecția mediului;
- Prezentarea unor elemente observabile referitoare la diversitatea
naturală și umană (peisaje, grupuri și colectivități umane etc.);
- Afirmarea respectului pentru diversitatea naturală și umană.