Portofoliul Educatoarei

Antet
cAIETUL
EDUCATOARE
I
AN ȘCOLAR……
Caietul este document juridic
Înregistrat cu nr..............din...........................
Director,
(semnătură și
ștampilă)
NUME, PRENUME:..................................................................................................................
FUNCȚIA:..................................................................................................................................
SPECIALITATEA:...................................................................................................................
TITULATURĂ:.........................................................................................................................
GRAD DIDACTIC:...................................................................................................................
VECHIME:.................................................................................................................................
GRUPA:......................................................................................................................................
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT:...........................................................................................
LOCALITATEA, JUDEȚUL:..................................................................................................
AN ȘCOLAR:.............................................................................................................................
2
AN ȘCOLAR 2022-2023
Structura anului școlar 2022-2023
 Modulul 1 – cursuri: de luni, 5 septembrie 2022, pâ nă vineri, 21 octombrie 2022;

o vacanță: de sâ mbă tă , 22 octombrie 2022, pâ nă duminică , 30 octombrie 2022;
 Modulul 2 – cursuri: de luni, 31 octombrie 2022, pâ nă joi, 22
decembrie 2022;
o vacanță: de vineri, 23 decembrie 2022, pâ nă duminică , 8
ianuarie 2023;
 Modulul 3 – cursuri: de luni, 9 ianuarie 2023, pâ nă vineri, 3 februarie 2023,
respectiv vineri, 10 februarie 2023, sau vineri, 17 februarie 2023, la decizia
inspectoratelor școlare județene/al municipiului București, după caz;
o vacanță: o să ptă mâ nă , la decizia inspectoratelor școlare județene/al
municipiului București, în perioada 6—26 februarie 2023;
 Modulul 4 – cursuri: de luni, 13 februarie 2023, respectiv luni, 20 februarie 2023,
sau luni, 27 februarie 2023, la decizia inspectoratelor școlare județene/al
municipiului București, după caz, pâ nă joi, 6 aprilie 2023;
o vacanță: de vineri, 7 aprilie 2023, pâ nă marți, 18 aprilie 2023;
 Modulul 5 – cursuri: de miercuri, 19 aprilie 2023, pâ nă vineri, 16 iunie 2023;
o vacanță: de sâ mbă tă , 17 iunie 2023, pâ nă duminică , 3 septembrie 2023.
Programul național „Școala altfel” și Programul „Săptămâna verde” se desfă șoară

în perioada 27 februarie-16 iunie 2023, în intervale de câ te 5 zile consecutive lucră toare, a
că ror planificare se află la decizia unită ții de învă ță mâ nt. Derularea celor două programe
nu se planifică în același interval de cursuri (modul de învățare).
Zile libere în anul școlar 2022-2023
5 octombrie -Ziua Educației 14 aprilie - Vinerea Mare

30 noiembrie - Sfâ ntul Andrei 1 Mai - Ziua Muncii
1 Decembrie - Ziua Naționala a Româ niei 1 Iunie - Ziua Copilului
25-26 decembrie - Cră ciunul 4 -5 iunie - Rusaliile
1-2 ianuarie - Anul Nou 15 august –
Adormirea Macii 24 ianuarie - Ziua Unirii Principatelor Româ ne
3
CUPRINS
Structura anului școlar 2022-2023..................................................................................................... 3
Metodologia de aplicare a planului de învățământ pentru Educație timpurie.....................6
Plan de învățământ pentru Educație timpurie.............................................................................10
Documente școlare în Educația timpurie....................................................................................... 12
Programul zilnic în unitățile de Educație timpurie.....................................................................13
Componența grupei................................................................................................................................ 15
Catalogul grupei...................................................................................................................................... 17
Centralizarea prezenței copiilor........................................................................................................ 23
Caracterizarea grupei de copii........................................................................................................... 24
Planificare tematică anuală................................................................................................................. 26
Dimensiuni ale dezvoltării și comportamente vizate.................................................................28
Planificarea proiectelor tematice...................................................................................................... 31
Exemplu de completare a planificării calendaristice.................................................................45
Planificarea calendaristică a activităților de învățare...............................................................47
MODULUL 1
5.09.2022-21-10.2022
Săptămâna 1............................................................................................................................................. 47
Săptămâna 2............................................................................................................................................. 50
Săptămâna 3............................................................................................................................................. 53
Săptămâna 4............................................................................................................................................. 56
Săptămâna 5............................................................................................................................................. 59
Săptămâna 6............................................................................................................................................. 62
Săptămâna 7............................................................................................................................................. 65
MODULUL 2
31.10.2022-22.12.2022
Săptămâna 8............................................................................................................................................. 68
Săptămâna 9............................................................................................................................................. 71
Săptămâna 10........................................................................................................................................... 74
Săptămâna 11........................................................................................................................................... 77
Săptămâna 12........................................................................................................................................... 80
Săptămâna 13........................................................................................................................................... 83
Săptămâna 14........................................................................................................................................... 86
Săptămâna 15........................................................................................................................................... 89
MODULUL 2
31.10.2022-22.12.2022
Săptămâna 16........................................................................................................................................... 92
4
Săptămâna 17........................................................................................................................................... 95
Săptămâna 18........................................................................................................................................... 98
Săptămâna 19........................................................................................................................................ 101
Săptămâna 20........................................................................................................................................ 104
Săptămâna 21........................................................................................................................................ 107
MODULUL 4
27.02.2023-6.04.2023
Săptămâna 22........................................................................................................................................ 110
Săptămâna 23........................................................................................................................................ 113
Săptămâna 24........................................................................................................................................ 116
Săptămâna 25........................................................................................................................................ 119
Săptămâna 26........................................................................................................................................ 122
Săptămâna 27........................................................................................................................................ 125
MODULUL 5
19.04.2023-16.06.2023
Săptămâna 28........................................................................................................................................ 128
Săptămâna 29........................................................................................................................................ 131
Săptămâna 30........................................................................................................................................ 134
Săptămâna 31........................................................................................................................................ 137
Săptămâna 32........................................................................................................................................ 140
Săptămâna 33........................................................................................................................................ 143
Săptămâna 34........................................................................................................................................ 146
Săptămâna 35........................................................................................................................................ 149
Săptămâna 36........................................................................................................................................ 152
Raport de evaluare sumativă 1........................................................................................................ 155
Raport de evaluare sumativă 2, finală........................................................................................... 157
Planificarea activităților pe perioada vacanțelor intra și intersemestriale.....................159
Activități opționale.............................................................................................................................. 161
Activitatea Comisiei metodice/pentru Curriculum și a Cercului pedagogic....................163
Proiecte educaționale derulate....................................................................................................... 164
Activități desfășurate în colaborare cu familia..........................................................................165
Activitate desfășurată în colaborare cu școala........................................................................... 166
Activități desfășurate cu colaboratori și parteneri educaționali din comunitate..........167
Activități extracurriculare................................................................................................................ 168
Observații................................................................................................................................................ 169
Bibliografie............................................................................................................................................. 170
5
METODOLOGIA DE APLICARE A PLANULUI DE ÎNVĂȚĂMÂNT PENTRU
EDUCAȚIE TIMPURIE
 Planul de învă ţă mâ nt pentru educație timpurie prezintă o abordare sistemică a demersurilor

educaționale, asigurâ nd continuitatea acestora în cadrul celei mai accelerate perioade de
dezvoltare din viaţa copilului şi între ciclurile de educaţie antepreşcolară , preşcolară şi
primară .
 Intervalele de vâ rstă (0 – 18 luni, 19 – 36 de luni, 37 – 60 de luni şi 61 – 72/84 de luni), care
apar în planul de învă ţă mâ nt, precum şi categoriile/tipurile şi numă rul de ore alocate pentru
activită ţi sunt rezultatul corelă rii realită ţilor din sistem cu Reperele fundamentale în
învă ţarea şi dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere la 7 ani şi cu tendinţele la nivel
european și mondial în domeniu.
 Copilul este un subiect activ în procesul învă ţă rii, iar dezvoltarea copilului este dependentă
de ocaziile pe care i le oferă rutina zilnică , interacţiunile cu ceilalţi, organizarea mediului şi
activită ţile/situaţiile de învă ţare, special create de adult. În acest context, jocul este
activitatea fundamentală a copilului, pe care se sprijină toate tipurile de activită ţi de învă ţare.
 Activită ţile de învă ţare (atâ t cele de la nivel antepreșcolar, câ t și cele de la nivel preșcolar)
reprezintă un ansamblu de acţiuni cu caracter planificat, sistematic, metodic, intensiv,
organizate şi conduse de cadrul didactic, prevă zute în Curriculumul pentru educație timpurie
și care conduc la atingerea așteptă rilor pe care adulții le au de la copii în această perioadă , ca
premise ale competențelor de mai tâ rziu ale tinerilor. Desfă şurarea acestora necesită
coordonarea eforturilor comune ale celor trei parteneri ai procesului de predare-învă ţare-
evaluare, respectiv: cadre didactice, pă rinţi, copii, dar şi a colaboratorilor şi partenerilor
educaţionali din comunitate, a că ror implicare este la fel de importantă . În desfă şurarea
acestora, accentul va că dea pe încurajarea iniţiativei copilului, pe învă ţarea prin experimente
şi exersă ri individuale. Activită ţile de învă ţare se desfă şoară individual, în grupuri mici sau cu
întreaga grupă de copii.
 Categoriile/Tipurile de activită ţi de învă ţare prezente în acest plan de învă ţă mâ nt sunt: (i) la
nivel antepreșcolar – Activită ți tematice, Rutine și tranziții, Jocuri și activită ți liber-alese și (ii)
– la nivel preșcolar - Activită ţi pe domenii experiențiale (care pot fi activită ţi integrate sau pe
discipline), Jocuri şi activită ţi liber-alese şi Activită ţi pentru dezvoltare personală .
 Activită țile tematice –AT (nivel antepreșcolar) sunt: Jocul (mijloace de realizare: jocul cu
jucă ria, joc simbolic, joc senzorial, joc de construcție, joc didactic, joc cu nisip și apă , jocul
imitativ etc.), Activită ți artistice și de îndemâ nare (mijloace de realizare: desen, pictură ,
modelaj, activită ți practice și gospodă rești), Activită ți de muzică și mișcare (mijloace de
realizare: audiții, jocuri muzicale, jocuri cu text și câ nt, jocuri cu instrumente de percuție,
câ ntecele, exerciții euritmice), Activită ți de creație și de comunicare (mijloace de realizare:
povestiri, memoriză ri, lucrul cu cartea, citire de imagini, jocuri de cuvinte, jocuri verbal-
imitative, exerciții onomatopeice), Activită ți de cunoaștere (mijloace de realizare: observă ri,
lecturi după imagini, activită ți matematice cu jucă rii și obiecte concrete, convorbiri cu și fă ră
suport intuitiv, jocuri didactice, microexperimente) și Activită ți în aer liber (mijloace de
realizare: plimbă ri, jocuri la nisipar, jocuri și întreceri sportive, utilizarea aparatelor de joacă
adecvate vâ rstei).
 Activită țile pe domenii experiențiale – ADE (nivel preșcolar) sunt activită ţi integrate sau pe
discipline, desfă şurate cu copiii în cadrul unor proiecte tematice sau în cadrul să ptă mâ nilor
independente, planificate în funcţie de temele mari propuse de curriculum, precum şi de
nivelul de vâ rstă şi de nevoile şi interesele copiilor din grupă . Mijloacele de realizare sunt
jocul cu toate valenţele şi sub toate formele sale (liber, dirijat, iniţiat de copii, sau iniţiat de
cadrul didactic, jocul didactic, logic, de perspicacitate, de creativitate, muzical, de mişcare
etc.), povestirea, exerciţiile cu material individual, experimentele, construcţiile, lectura după
imagini, observarea, convorbirea, povestirile create de copii, memoriză rile, precum şi alte
mijloace, specifice didacticii, în funcţie de nevoile educaţionale ale copiilor preșcolari. Se vor
avea în vedere toate domeniile experiențiale și asigurarea unui echilibru în planificarea
mijloacelor de realizare a activită ților zilnice și să ptă mâ nale. Selectarea, structurarea logică a
mijloacelor de realizare a acestor activită ți trebuie să ţină cont de tipul de activitate: de
comunicare de noi cunoștințe și formare de deprinderi şi priceperi, de
6
consolidare/sistematizare a cunoştinţelor, priceperilor şi deprinderilor, de verificare -
evaluare (exemplu: activitatea de convorbire, care se bazează pe cunoştinţe însuşite anterior
în alte activită ţi, se organizează după activită ţi de observare, povestire, jocuri didactice,
lecturi pe bază de imagini sau în contactul direct cu obiectele și fenomenele lumii
înconjură toare). În cazul activită ților integrate,
7
mijloacele de realizare se succed și alternează în funcție de obiectivele de atins, de temă , de
alte variabile sau determinanți, cum ar fi: vâ rsta și potențialită țile copiilor.
 Jocurile şi activită ţile liber-alese – ALA sunt cele pe care, de regulă , copiii şi le aleg şi care îi
ajută să socializeze în mod progresiv şi să se iniţieze în cunoaşterea lumii fizice, a mediului
social şi cultural că ruia îi aparţin, a matematicii, comunică rii, a limbajului citit şi scris etc. Ele
se desfă şoară pe grupuri mici, în perechi şi chiar individual și pot fi abordate, în manieră
integrată , cu activită țile tematice/pe domenii experiențiale și cu activită țile pentru dezvoltare
personală .
 Reuşita desfă şură rii jocurilor şi a activită ţilor liber-alese depinde, în mare mă sură , de modul
în care este organizat şi conceput mediul educaţional. Acesta trebuie să stimuleze copilul, să -l
ajute să se orienteze, să -l invite la acţiune. Materialele care se vor regă si zilnic în
zonele/centrele/colţurile deschise nu trebuie să fie aleatorii, ci atent alese, în strâ nsă corelare
cu tema să ptă mâ nii sau cu tema proiectului aflat în derulare. Astfel, dacă este vorba de
activită ţi desfă şurate în sala de grupă , cadrul didactic va acorda o atenţie deosebită
organiză rii spaţiului în centre, cum ar fi: Biblioteca, Colţul că suţei/Joc de rol, Construcţii,
Ş tiinţă , Arte, Nisip şi apă şi altele. Organizarea acestor centre se va face ţinâ nd cont de
resursele materiale, de spaţiul existent şi de nivelul de vâ rstă al copiilor.
 În funcţie de spaţiul disponibil, cadrul didactic poate deschide toate centrele sau cel puţin
două centre de activitate, în care pregă teşte zilnic „oferta” pentru copii, astfel încâ t aceştia să
aibă posibilitatea să aleagă locul de învă ţare şi joc în funcţie de disponibilitate şi nevoi. Copiii
trebuie să se bucure de mobilitate şi de libertatea de opţiune.
 Tema Jocurilor şi activită ţilor liber-alese poate fi dată sub o formă generică şi comună tuturor
centrelor deschise sau se pot stabili teme diferite pentru fiecare centru de activitate, aspect ce
ră mâ ne la latitudinea cadrului didactic. În ambele situaţii, tema şi conţinutul acestor activită ţi
se realizează simultan, corelâ ndu-se cu celelalte activită ţi din programul zilei şi cu tema
proiectului aflat în derulare, avâ nd în atenţie atingerea obiectivelor planificate.
 În cadrul jocurilor şi activită ţilor liber-alese, actualul plan de învă ță mâ nt alocă zilnic un timp
de cel puțin 30 de minute jocului liber. În această perioadă , în care copiii pot să -și aleagă jocul
și jucă ria preferată , pot să analizeze/exploreze obiecte/mecanisme/fenomene/idei de care se
simt atrași, pot comunica și împă rtă și impresii cu colegii etc., cadrele didactice au ocazia să îi
observe atent și să consemneze aspecte ale jocurilor, preferințelor și acțiunilor libere ale
copiilor, care să le sprijine atâ t în procesul de cunoaștere, câ t și în cel de modelare sau
facilitare a dezvoltă rii optime a copiilor.
 Pentru jocurile şi activită ţile alese desfă şurate în alte spații decâ t spațiului obișnuit al grupei
(outdoor), o atenţie specială va fi acordată atâ t organiză rii şi amenajă rii curţii de joc, câ t şi
siguranţei pe care o oferă copiilor spaţiul respectiv şi dotă rile existente. De asemenea, în
funcție de spațiul ales pentru desfă șurarea activită ților outdoor, care poate fi și în afara
instituției (parc, crâ ng, pă dure, pajiște, fermă , gospodă ria bunicilor etc.), va fi acordată atenția
cuvenită adecvă rii jocului și exploră rii la condițiile oferite de acesta.
 Activită ţile pentru dezvoltare personală – ADP de la nivel preșcolar includ rutinele, tranziţiile
(care se află și la nivelul antepreșcolar), o parte a activită ților liber-alese din perioada
dimineții (câ nd este încurajată explorarea individuală a unui subiect de care este interesat
copilul), activită ţile de dezvoltare a înclinaţiilor personale/predispozițiilor/ aptitudinilor din
perioada după -amiezii (pentru grupele de program prelungit sau să ptă mâ nal – nivel
preșcolar), inclusiv activită ţile opționale și extrașcolare.
 Rutinele sunt activită ţile-reper după care se derulează întreaga activitate a zilei. Rutinele
înglobează , de fapt, activită ţi de tipul: sosirea copilului, întâ lnirea de dimineaţă , micul dejun,
igiena – spă latul şi toaleta, masa de prâ nz, somnul/perioada de relaxare de după -amiază ,
gustă rile, plecarea acasă şi se disting prin faptul că se repetă zilnic, la intervale aproximativ
stabile, cu aproape aceleaşi conţinuturi. Ele acoperă nevoile de bază ale copilului şi contribuie
la dezvoltarea globală a acestuia. La întâ lnirea de dimineaţă , accentul va că dea, printre altele
(salutul, mișcă rile de înviorare/masajul sau mâ ngâ ierea cu scopul susținerii emoționale – în
cazul copiilor foarte mici și în cazul copiilor agitați, triști sau a celor care manifestă această
nevoie, efectuarea prezenței, calendarul naturii), în funcție de vâ rsta copilului, pe:
autocunoaștere, empatie, dezvoltarea abilită ților de comunicare și de relaționare, luarea
deciziilor, încurajarea alegerilor și rezolvarea conflictelor.
8
 Tranziţiile sunt activită ţi de scurtă durată , care fac trecerea de la momentele de rutină la
activită ţi de învă ţare, de la o activitate de învă ţare la alta, în diverse momente ale zilei.
Mijloacele de realizare ale acestui tip de activitate variază foarte mult, în funcţie de vâ rsta
copilului, de contextul momentului şi de competențele cadrului didactic. În acest sens, ele pot
lua forma unei activită ţi desfă şurate în mers ritmat, a unei activită ţi care se desfă şoară pe
muzică sau în ritmul dat de recitarea unei numă ră tori sau a unei fră mâ ntă ri de limbă , a unei
activită ţi în care se execută , concomitent cu momentul de tranziţie respectiv, un joc cu text şi câ nt cu
anumite mişcă ri cunoscute deja de copii etc.
 Activită ţile desfă şurate în perioada după -amiezii includ: activită ţi recuperatorii şi
ameliorative pe domenii experiențiale (din categoria/de tipul ADE), activită ți recreative, de
cultivare şi dezvoltare a înclinaţiilor personale/predispozițiilor/aptitudinilor (din
categoria/de tipul ADP) și activită ți liberalese. Acestea respectă ritmul propriu de învă ţare al
copilului şi aptitudinile individuale şi sunt corelate cu tema să ptă mâ nală /tema proiectului şi
cu celelalte activită ţi din programul zilei. Se recomandă ca, în cadrul acestor activită ți, să se
valorifice rezultatele evaluă rilor periodice (vezi Fișa de apreciere a progresului copilului
înainte de intrarea în clsa pregă titoare) și rezultatele evaluă rilor secvențiale și consemnă rile
din Caietul de observații/Observator.
 Programul anual de studiu pentru nivelul antepreșcolar și pentru nivelul preșcolar se va
organiza în jurul a şase mari teme (teme de integrare curriculară ) Cine sunt/ suntem?, Câ nd,
cum şi de ce se întâ mplă ?, Cum este, a fost şi va fi aici pe pă mâ nt?, Cine şi cum
planifică /organizează o activitate?, Cum exprimă m ceea ce simţim? şi Ce şi cum vreau să fiu?
(ordinea prezentă rii nu are o succesiune obligatorie și nu are nicio legă tură cu momentul din
anul şcolar câ nd, pentru o temă sau alta, se pot derula cu copiii, îndeosebi cu preșcolarii,
diferite proiecte tematice). Pentru intervalul de vâ rstă 0-3 ani, ca și pentru nivelul 3-5 ani, nu
este obligatoriu să se parcurgă toate cele șase teme pe parcursul unui an şcolar. În acest
context, cadrul didactic se poate opri la cel puţin 2 teme anuale (pentru nivelul antepreșcolar)
și, respectiv, cel puțin 4 teme anuale (pentru nivelul preșcolar), în funcţie de nivelul grupei şi
de dimensiunile de dezvoltare avute în vedere. În situaţia grupelor cu copii de 5-6 ani se
recomandă parcurgerea tuturor celor 6 teme anuale de studiu.
 Pornind de la aceste teme, anual, pe grupe de vâ rstă , se stabilesc proiectele/activită țile
tematice care urmează a se derula cu copiii.
 Într-un an şcolar, la nivelul preșcolar, se pot derula cu copiii maximum 7 proiecte tematice cu
o durată maximă de 5 să ptă mâ ni/proiect sau un numă r mai mare de proiecte de mai mică
amploare (ceea ce este recomandat), variind între 1-3 să ptă mâ ni, în funcţie de complexitatea
temei abordate şi de interesul copiilor pentru tema respectivă . De asemenea, pot exista şi
să ptă mâ ni în care copiii nu sunt implicaţi în niciun proiect, dar în care sunt stabilite teme
să ptă mâ nale independente, de interes pentru ceea ce copiii vor să studieze. Totodată , pot
exista şi proiecte de o zi (teme concurente) şi/sau proiecte transsemestriale. Pentru nivelul
antepreșcolar se recomandă abordarea tematică să ptă mâ nală .
 În medie, pentru toate cele patru intervale de vâ rstă , o activitate cu copiii durează între 5 şi
30 de minute (de regulă , 5-10 minute la nivel antepreșcolar și pâ nă la 35 minute la grupa
mare, nivel preșcolar). În funcţie de nivelul grupei, de particularită ţile individuale ale copiilor
din grupă și de specificul situațiilor educative, cadrul didactic va decide care este timpul
efectiv necesar pentru desfă şurarea fiecă rei activită ţi. Activită țile integrate derulate cu copiii
preșcolari pot avea o durată care depă șește intervalul recomandat, în contextul în care cadrul
didactic planifică cu atenție, pe parcursul acestora, momentele de tranziție și rutină .
 Numă rul de ore pentru activită ţi zilnice, precum și numă rul de activită ți dintr-o să ptă mâ nă
desfă şurate cu copiii variază în funcţie de tipul de program ales de pă rinţi (program normal –
5 ore sau program prelungit/să ptă mâ nal – 10 ore) și în funcţie de intervalul de vâ rstă al
copiilor.
 Pentru grupele de vâ rstă cuprinse în intervalul de la naștere la 6 ani, tipurile de activită ţi
desfă şurate cu copiii vor viza socializarea copilului (comunicare, familiarizare, integrare,
colaborare, cooperare, negociere, luarea deciziilor în comun etc.), obţinerea treptată a unei
autonomii personale, precum și pregă tirea pentru viața socială (parte a acesteia fiind și
pregă tirea pentru şcoală ).
 Cadrele didactice consultă Programul zilnic (cu reperele orare)1 stabilit de Ministerul
Educaţiei Naționale în procesul de definitivare și aprobare a Programului zilnic din cadrul
9
Regulamentului de ordine interioară .
 În programul zilnic este obligatoriu să existe cel puţin o activitate sau un moment/secvenţă de
mişcare (joc de mişcare cu text şi câ nt, activitate de educaţie fizică , moment de înviorare,
întreceri sau trasee sportive, plimbare în aer liber etc.). Totodată , cadrul didactic va avea în
vedere expunerea copiilor la factorii de mediu, ca o condiţie pentru menţinerea stă rii de
să nă tate şi de că lire a organismului şi va scoate copiii în aer liber cel puţin o dată pe zi,
indiferent de anotimp (mențiuni clare și explicite legate de acest aspect vor fi trecute în
Contractele educaționale care se încheie cu pă rinții).
 Lectura ră mâ ne una dintre cele mai intense, mai educative şi mai ră spâ ndite activită ţi. Cu câ t
apropierea copilului de carte se face mai devreme, cu atâ t mai importante şi mai durabile
sunt efectele ei în domeniul limbajului, al comunică rii, precum şi în cel al comportamentului
şi al socializă rii. În acest context, pentru a potența efectul demersurilor inițiate, încă din 2002, în
cadrul proiectului național Să citim pentru mileniul III, se statuează , ca moment obligatoriu, de 10-15
minute/zi, Momentul poveștilor. Educatoarea are libertatea de a plasa acest moment în programul
zilnic al copiilor, în funcție de modul în care își gâ ndește derularea activită ților din zi, în funcție de
temele abordate, de disponibilitatea copiilor etc., respectiv: fie la Întâ lnirea de dimineață , fie ca
moment de tranziție, fie la sfâ rșitul zilei sau a primei pă rți a zilei - înainte de masă , înainte de somn,
înainte de plecarea acasă etc. Această activitate nu se va opri doar lectura unui text și la câ teva
întrebă ri şi ră spunsuri pe marginea acesuia, ci poate conține, chiar dacă în momente/etape/zile
diferite, și redarea conţinutului textului citit, ca un exerciţiu eficient de exprimare şi comunicare, în
care face dovada înțelegerii textului și unde copilul ordonează şi formulează propoziţii, operaţii în
care antrenează şi gâ ndirea.
 Proiectele şi programele educaţionale (locale, judeţene, naţionale, internaţionale), la care a
aderat unitatea de învă ţă mâ nt sau cadrul didactic, conţin seturi de acţiuni planificate pe o
durată determinată de timp, care să conducă pe termen lung la formarea competențelor
cheie. Întrucâ t acestea trebuie realizate într-o secvenţă logică , planificarea acestora va ține
cont de corelarea cu celelate activită ţi desfă şurate cu copiii și de evitarea supraîncă rcă rii. Se
recomandă ca fiecare cadru didactic să desfă şoare activită ţi în cel puţin un program/proiect
educaţional naţional sau judeţean, specific nivelului preşcolar, în funcţie de oportunită ţile
identificate.
 Activită ţile care privesc educația rutieră , educația ecologică , educația pentru să nă tate,
educația culturală , educația religioasă , educația financiară , educația pentru valori, drepturile
copilului intră în categoria activită ților liber-alese, după cum pot intra, la fel de bine, şi în
categoria activită ţilor de dezvoltare personală și/sau a activită ților pe domenii experienţiale;
totul depinde de tipul şi tema acestor activită ţi şi de câ t de bine se corelează cu tema
proiectului sau cu tema să ptă mâ nală . Spre exemplificare: uneori există posibilitatea să
introducem o temă din aceste domenii la Întâ lnirea de dimineaţă , dacă se leagă de un
eveniment relatat de copii (spre exemplu: dacă un copil a auzit de un incendiu şi aduce în
discuţie acest eveniment, consideră m că atunci este momentul potrivit pentru a face educaţie
PSI) sau dacă educatoarea gă seşte un pretext sau se folosește de un anumit
eveniment/întâ mplare pentru a aduce în atenţia copiilor un nou proiect (exemplu: în drum
spre gră diniţă educatoarea întâ lneşte mai multe persoane care cultivă flori în gră dină , în faţa
blocului/casei etc.; discută cu copiii despre acest lucru şi propune derularea unui proiect cu
tema „Flori de primă vară ”).
 Activită ţile extraşcolare se vor planifica şi desfă şura lunar, cu participarea pă rinţilor şi a altor
parteneri educaţionali din comunitate (autorită ţi locale, biserică , poliție, agenţi economici,
ONG-uri etc.).
 Activitatea opțională intră în norma cadrului didactic și i se acordă o plajă orară de 01
activitate/să ptă mâ nă . Activită ţile opţionale intră în categoria activită ţilor de învă ţare,
respectiv a celor pentru dezvoltare personală şi se includ în programul zilnic al copilului în
gră diniţă . Programa unei activită ţi opţionale poate fi elaborată de educatoare şi, în acest caz,
va fi avizată de inspectorul de specialitate sau poate fi aleasă din oferta de programe
opționale avizate de MEN sau de ISJ. Activită ţile opţionale se desfă şoară în conformitate cu
prevederile legale în vigoare.
 Pentru încurajarea studiului limbilor stră ine, în această perioadă de dezvoltare a copilului,
educatoarele pot face apel la abilită țile dobâ ndite și atestate/certificate în perioada formă rii
inițiale/continue și pot utiliza o serie de resurse specifice existente pe piaţa auxiliarelor
10
didactice. De exemplu, se poate utiliza metoda CLIL (Content and Language Integrated
Learning) sau curriculumul dezvoltat de o echipă de cadre didactice din Româ nia participante
la proiectul Erasmus+ Bilingual Education: a step ahead (2015).
 Activitatea de consiliere educațională a pă rinților susţinută , de regulă , de cadrele didactice în
parteneriat cu consilierul școlar din CJRAE (Centul Județean de Resurse și Asistență
Educațională ) și desfă şurată să ptă mâ nal, în baza O.M. nr. 5132/2009 şi Preciză rilor MEN nr.
46267/28.09.2010, necesită o proiectare anticipată pentru perioade mai mari de timp (un
semestru sau pentru intervalul dintre o vacanţă şi alta), pentru a asigura o comunicare
constantă , promptă și eficientă cu pă rinţii. Cadrul didactic trebuie să -şi anticipeze atent
această activitate, în corelare cu tema propusă . Pentru aceasta, se recomandă ca fiecare cadru
didactic să elaboreze un portofoliu care să conţină materiale- suport pentru temele de
consiliere – concepute sau preluate din diverse surse (valide şi relevante). În acelaşi timp,
fiecare cadru didactic va ră spunde întrebă rilor şi solicită rilor uzuale ale pă rinţilor, chiar dacă
acestea nu se încadrează în tema planificată . În situaţia în care tema propusă de pă rinţi nu
poate fi soluţionată atunci câ nd a fost formulată , din cauze variate (informaţii insuficiente,
context educaţional neadaptat etc.), cadrul didactic anunţă pă rintele/pă rinţii că se va documenta şi
va furniza ră spunsurile solicitate la o dată anunţată .
PLAN DE ÎNVĂȚĂMÂNT PENTRU EDUCAȚIE TIMPURIE

11
Intervalul Categorii/Tipuri Nr. ore de activități Numărul total de
de învățare ore de activități de
de vârstă de activități de desfășurate cu învățare/săptămân
învățare copiii zilnic/tură ă
0-18 luni Jocuri și activitți 2h 10 h
liber-
alese
Rutine și tranziții 2½hx2 14 h
zile 3h x 3
zile
Activită ți tematice 5/10 minute 1h
Total 25 h
19-36 luni Jocuri și activitți 2½h 12 ½ h
liber-
alese
Rutine și tranziții 2 h x 4 zile 10 ½ h
2 ½ h x 1 zile
Activită ți tematice 10/15 2h

minute
Total 25 h
37-60 luni Jocuri și activită ți 2h 10 h
liber-
alese
Activită ți pentru 2h 10 h
dezvoltare personală
Activită ţi pe domenii 1h 5h
experiențiale
Total 25 h
61 – 72/84 luni Jocuri și activită ți 2h 10 h
liber- alese
Activită ți 1½h 7½h
pentru dezvoltare
personală
Activită ţi pe domenii 1½h 7½h
experiențiale
Total 25 h
NOTĂ :
 Tipurile de activită ţi menţionate în planul de învă ţă mâ nt sunt activită ţi de învă țare (în sensul
activită ților educative în care se învață ) desfă şurate cu întreaga grupă de copii sau pe grupuri
mici, în decursul unei să ptă mâ ni.
 Prezentul plan de învă ţă mâ nt este valabil pentru toate tipurile de servicii de educaţie şi
îngrijire oferite copiilor de la naştere pâ nă la intrarea în învă ță mâ ntul primar, din unită țile de
învă ță mâ nt de stat, particulare și confesionale și în care activită țile se desfă șoară în limba
româ nă , în limba minorită ților naționale sau în limbi de circulație internațională .
 Planul de învă ță mâ nt se aplică inclusiv în unită țile de educație timpurie care integrează copii
cu dizabilită ţi, caz în care se va acorda mai multă atenție așteptă rii unui ră spuns din partea
copilului și participă rii spontane la activită ți ală turi de ceilalți copii, și mai puțin numă rului de
activită ți pe care acesta le desfă șoară . Totodată , menționă m faptul că , în cazul grupelor din
învă ță mâ ntul special sau special integrat, în afara acestor tipuri de activită ți, copiii beneficiază și de
terapii specifice, activită ți care nu sunt incluse în acest plan de învă ță mâ nt.
 Durata activită ţilor poate varia, în funcţie de particularită ţile copiilor şi, implicit, de interesul
12
manifestat de grupul de copii/copil pentru acestea, de conţinutul activită ţilor, precum şi în
funcţie de maniera de desfă şurare. Recomandat este ca, pentru primul interval de vâ rstă ,
durata unei activită ţi să fie de cel mult 5-10 minute, după care, pentru intervalele urmă toare,
durata activită ţii poate crește progresiv, pâ nă la 35 minute, în funcţie de reperele enumerate
mai sus. De asemenea, este necesar ca, cel puţin la primul interval de vâ rstă , indiferent de
durata recomandată pentru desfă şurarea unei activită ţi, cadrul didactic să aştepte reacţia
fiecă rui copil. În funcţie de această reacţie, va decide asupra duratei, modului de desfă şurare
şi conţinutului (spre exemplu: dacă grupul de copii nu reacţionează suficient de bine sau nu
dă semne că a înţeles textul scurt însoţit de imaginile/pă puşile/ marionetele pe care cadrul
didactic le foloseşte, activitatea ar putea continua cu o imitare a personajelor - onomatopee,
dialog, mişcare – sau cu o simulare „a plecă rii” acestora că tre alţi copii, ca semn că activitatea
s-a încheiat). În cazul în care, în funcție de particularită țile de vâ rstă și de dezvoltare ale
copiilor din grupă , se optează pentru o durată mai mică a activită ților pe domenii
experiențiale (< 1 h, < 1½ h ) diferența de timp poate fi alocată celorlalte tipuri de activită ți
de învă țare.
 Conform prevederilor în vigoare, activită țile de învă țare pe domenii experiențiale alternează
cu pauze de 10-15 minute pentru copii (pauzele pot fi alocate jocului liber, jocurilor de
mișcare, exercițiilor fizice, unei tranziții, unei rutine).
 Conform prevederilor art. 262 din Legea educației naționale nr.1/2011, cu modifică rile și
completă rile ulterioare, activitatea personalului didactic de predare se realizează într-un
interval de timp zilnic de 8 ore, respectiv 40 de ore pe să ptă mâ nă , şi cuprinde: a) activită ţi
didactice de predare- învă ţare-evaluare şi de instruire practică şi examene de final de ciclu de
studii, conform planurilor- cadru de învă ţă mâ nt; b) activită ţi de pregă tire metodico-
ştiinţifică ; c) activită ţi de educaţie, complementare procesului de învă ţă mâ nt: mentorat,
şcoală după şcoală , învă ţare pe tot parcursul vieţii.
 Programul zilnic de activitate efectivă cu copilul la grupă este de 5 ore pe zi, respectiv de 25
de ore pe să ptă mâ nă .
 Activitatea personalului didactic de predare este completată zilnic cu 3 ore de activitate de
pregă tire metodico-științifică , în care se realizează : proiectarea curriculară , proiectarea și
pregă tirea activită ții zilnice, studiul individual, confecționarea materialului didactic,
consemnarea observaţiilor asupra copiilor în Caietul de observații/Observator şi a
progresului individual al copiilor în Fişele de apreciere a progresului individual al copilului
înainte de intrarea în clasa pregă titoare sau în alte instrumente de monitorizare/înregistrare
avizate de MEN, proiectarea activită ților extrașcolare sau a unor activită ți din cadrul
proiectelor educaționale derulate, amenajarea sau reorganizarea ambientului educațional,
organizarea de expoziții cu produse ale activită ţii copiilor, conceperea unor fișe de lucru
pentru copii, participă ri la cursuri de formare, la activită ți ale comisiei metodice, la întâ lniri
metodice, la schimburi de experiență , la activită ți în parteneriat cu familia sau cu alți
parteneri educaționali etc. Activitatea zilnică , de pregă tire metodicoștiințifică , se poate
desfă șura și în afara spațiului gră diniței: bibliotecă , altă unitate preșcolară /școlară , centre de
pregă tire în educație etc., în scopul schimbului de bune practici.
 Într-o singură zi din să ptă mâ nă (stabilită la nivel de județ/sector al municipiului București),
cele 3 ore de activitate de pregă tire metodico-științifică vor fi desfă șurate în instituția de
învă ță mâ nt. Acest lucru se va concretiza prin derularea unor întâ lniri ale cadrelor didactice
din aceeaşi instituţie şi/sau din aceeaşi comisie metodică cu scopul de a încuraja procesul de
reflecție și autoreflecție cu privire la demersul didactic desfă șurat cu copiii: exemple de bune
practici, vulnerabilită ți, gă sirea unor soluții la problemele existente, diseminarea unor
aspecte relevante însușite în cadrul cursurilor de formare, clarificarea unor aspecte legate de
aplicarea strategiilor didactice, de integrare a unor conținuturi, de evaluare a demersului
didactic și de adaptare la nevoile și interesele individuale ale copiilor etc. Activită ţii metodice
să ptă mâ nale desfă şurate la nivelul unită ţii de învă ţă mâ nt trebuie să i se acorde o deosebită
importantă , întrucâ t conduce la crearea unei atmosfere efervescente, lucrative, la formarea
unei viziuni unitare între membrii aceluiaşi colectiv didactic pe probleme educaţionale, şi, în
cele din urmă , la construirea etosului instituţiei de învă ţă mâ nt.
13
DOCUMENTE ȘCOLARE ȘI INSTRUMENTE DE LUCRU UTILIZATE ÎN
UNITĂȚILE DE EDUCAȚIE TIMPURIE
Cadrele didactice din educația timpurie utilizează o serie de documente pentru

înregistrarea copiilor în instituție/la grupă , pentru înregistrarea prezenței zilnice a acestora, a
activită ților cu copiii și a rezultatelor obținute cu aceștia, precum și pentru proiectarea fiecă rei
activită ți în parte, respectiv:
 Condica de evidență a activității didactice din educația timpurie sau Planificarea
săptămânală;
 Catalogul grupei;
 Caietul de observații privind progresele copiilor;
 Fişele de apreciere a progresului individual al copilului înainte de intrarea în învă ță mâ ntul
preșcolar;
 Proiectele tematice;
 Proiecte didactice pentru toate tipurile de activită ți;
 Planificarea și documentarea activită ților derulate pentru dezvoltare profesională , pentru
activitatea cu pă rinţii, pentru activitatea cu școala, pentru activită țile extracurriculare.
Suplimentar, cadrele didactice din unită țile de educație timpurie, vor adă uga portofoliului lor
profesional urmă toarele materiale:
 Materialele didactice confecţionate, fişe de lucru şi de evaluare, modele de lucră ri artistico-
plastice şi practice;
 Proiecte educative, protocoale de colaborare, studii de specialitate;
 Portofoliile copiilor;
 Mapa cu materiale-suport pentru temele de consiliere – concepute sau preluate din diverse
surse, pentru a putea veni în sprijinul pă rinţilor;
 CV – Curriculum vitae;
Copii ale documentelor de
studii.
14
PROGRAMUL ZILNIC ÎN UNITĂȚILE DE EDUCAȚIE TIMPURIE
GRUPE CU ORAR PRELUNGIT/SĂPTĂMÂNAL
Repere orare Jocuri şi Activităţi pe domenii Rutine, Tranziții/Activităţi pentru
activităţi experienţiale dezvoltare personală
liberalese
8,00 – 8,30 Jocuri şi activită ţi liber- - Rutină : Primirea copiilor (deprinderi specifice)
alese (joc liber) Activitate individuală de explorare a unui
subiect de care este interesat copilul /
activită țí recuperatorii individualizate sau pe
grupuri mici
8,30 – 9,00 - - Rutină : Micul dejun (deprinderi specifice)
9,00–11,00 Jocuri şi activită ţi liber- Activită ți pe domenii Rutină : Întâ lnirea de dimineaţă (5-15/30 min.)
alese (pe centre de de experienţiale Rutine şi tranziţii care să vizeze pregă tirea
interes) copiilor pentru activită țile care urmează
(deprinderi de igienă individuală şi colectivă ,
deprinderi de ordine şi disciplină , deprinderi
de autoservire etc.) Rutină : Gustarea
(deprinderi specifice)
11,00-13,00 Jocuri şi activită ţi liber- - Rutine şi tranziţii care să vizeze pregă tirea
alese (jocuri de copiilor pentru activită țile liber-alese și,
mișcare, jocuri implicit, derularea jocurilor și a activită ților
recreative, în aer liber (deprinderi igienă
distractive, concursuri, individuală şi colectivă , deprinderi de ordine şi
spectacole de teatru, disciplină , deprinderi de autoservire,
audiții deprinderi motrice, deprinderi de comunicare
literare/muzicale, și cooperare etc.) Opțional (în cazul în care se
activită ți în aer liber, derulează , acesta se va desfă șura numai pe o
vizite etc.) singură tură , dimineața sau după amiaza,
sau
altenativ/pe ture, o dată pe să ptă mâ nă )
Rutină : Masa de prâ nz (deprinderi specifice)
13,00–15,30 Activită ţi de relaxare - Rutine şi tranziţii care să vizeze pregă tirea
Jocuri şi activită ţi liber- copiilor pentru perioada de somn/relaxare
alese (facultativ, pentru (deprinderi de igienă individuală şi colectivă ,
copiii care nu dorm sau deprinderi de ordine şi disciplină , deprinderi
care se trezesc între de autoservire, deprinderi de lucru
timp) sau independent etc.)
Activită ți
recuperatorii,
ameliorative,
de dezvoltare a
înclinaţiilor personale/
predispozițiilor/
aptitudinilor
15,30 - 16,00 - - Rutină : Gustarea (deprinderi specifice)
16,00–17,30 Jocuri şi activită ţi liber- Activită ţi recuperatorii Rutine şi tranziţii care să vizeze pregă tirea
alese (jocuri pe centre şi ameliorative, pe copiilor pentru activită țile liber-alese și,
de interes, jocuri de domenii experienţiale implicit, derularea jocurilor de dezvoltare a
mișcare, jocuri Activită ți de dezvoltare aptitudinilor individuale (deprinderi de igienă
a înclinaţiilor personale individuală şi colectivă , deprinderi de ordine şi
distractive, concursuri, disciplină , deprinderi de autoservire,
spectacole de teatru, / deprinderi de comunicare și cooperare,
audiții predispozițiilor deprinderi de lucru independent etc.) Opțional
literare/muzicale, / aptitudinilor (în cazul în care se derulează , acesta se va
activită ți în aer liber, desfă șura numai pe o singură tură , dimineața
vizite etc.) sau după amiaza, sau altenativ/pe ture, o dată
pe
să ptă mâ nă )
17,30–18,00 Jocuri şi activită ţi liber- - Activitate individuală de explorare a unui
alese (joc liber) subiect de care este interesat copilul Rutină :
15
Plecarea copiilor acasă (deprinderi specifice)
16
GRUPE CU ORAR NORMAL
Reper Jocuri şi Activităţi pe Rutine, Tranziții/Activităţi

e activităţi domenii pentru dezvoltare
orare liberalese experienţiale personală
8,00 – 9,00 Jocuri şi - Rutină : Primirea copiilor (deprinderi
activită ţi specifice) Activitate individuală de
liberalese explorare a unui subiect de care este
interesat copilul / activită țí
(joc liber) recuperatorii
individualizate sau pe grupuri mici*
9,00 – 11,30 Jocuri şi Activită ți pe Rutină : Întâ lnirea de dimineaţă (15/30
activită ţi domenii min.) Rutine şi tranziţii care să vizeze
liberalese experienţiale pregă tirea copiilor pentru activită țile
care urmează (deprinderi de igienă
(pe centre de individuală şi colectivă , deprinderi de
interes) ordine şi disciplină ,
deprinderi de autoservire etc.) Rutină :
Gustarea (deprinderi specifice)
11,30–12,30 Jocuri şi - Rutine şi tranziţii care să vizeze
activită ţi pregă tirea copiilor pentru activită țile
liberalese liber-alese și, implicit, derularea
(jocuri de jocurilor și a activită ților recreative, în
aer liber (deprinderi igienă individuală şi
mișcare, jocuri colectivă , deprinderi de ordine şi
distractive, disciplină , deprinderi de autoservire,
concursuri, deprinderi motrice, deprinderi de
spectacole comunicare și cooperare etc.) Opțional
de (în cazul în care se derulează , acesta se
teatru, va desfă șura o dată pe să ptă mâ nă )
audiții
literare/muzical
e,
activită ți în aer
liber, vizite etc.)
12,30 - 13,00 Jocuri şi - Activitate individuală de explorare a
activită ţi unui subiect de care este interesat
liberalese copilul Rutină : Plecarea acasă
(deprinderi specifice).
(joc liber)
17
COMPONENȚA GRUPEI
Nr. Numele și prenumele copilului Data nașterii Adresa Telefon

Crt.
18
19
CATALOGUL GRUPEI
Copii înscriși:
Fete: Băieți:
Nr. Numele și Data Absențe zilnice în lunile
Cr
t.
prenumele nașteri IX X XI XII I II III IV V VI VII
copilului i
Date personale
1.
2.
3.
4.
5.
20
6.
7.
8.
9.
10.
11.
21
12.
13.
14.
15.
16.
17.
22
18.
19.
20.
21.
22.
23.
23
24.
25.
26.
27.
28.
29.
24
30.
31.
32.
33.
34.
35.
25
CENTRALIZAREA PREZENȚEI COPIILOR
Luna IX X XI XII I II III IV V VI VII VIII

Ziua
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
.
11
.
12
.
13
.
14
.
15
.
16
.
17
.
18
.
19
.
20
.
21
.
22
.
23
.
24
.
25
.
26
.
27
.
26
28
.
29
.
30
.
31
.
27
CARACTERIZAREA GRUPEI DE COPII
(REZULTATELE EVALUĂRII INIȚIALE)
28
29
PLANIFICARE TEMATICĂ ANUALĂ
Temă
săptămânal
Tema anuală
Săptămâna
Perioada Tema proiectului Subtema ă (în afara

de studiu
proiectelo
r
tematice)
30
31
Planificarea proiectelor tematice
Temă anuală:
Tema proiectului:
Perioada:
Subteme:
1...................................................................................................................................................
2...................................................................................................................................................
3...................................................................................................................................................
4...................................................................................................................................................
5...................................................................................................................................................
Dimensiuni ale dezvoltării și comportamente vizate:
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII ȘI COMPORTAMENTE VIZATE
PENTRU 3-6 ANI
Prezentul curriculum pune un accent deosebit pe conceptul de dezvoltare globală a copilului,

considerat a fi central în perioada copilă riei timpurii, în contextul în care, în societatea de azi,
pregă tirea copilului pentru şcoală şi pentru viaţă trebuie să aibă în vedere nu doar competenţele
academice, ci, în aceeaşi mă sură , capacită ţi, deprinderi, atitudini ce ţin de dezvoltarea socio-
emoţională (a tră i şi a lucra împreună sau ală turi de alţii, a gestiona emoţii, a accepta diversitatea,
toleranţa etc.), dezvoltarea cognitivă (abordarea unor situaţii problematice, gâ ndirea divergentă ,
stabilirea de relaţii cauzale, asocieri, corelaţii), dezvoltarea fizică (motricitate, să nă tate, alimentaţie
să nă toasă etc.), dezvoltarea limbajului și a comunicării (ascultare în vederea înțelegerii mesajului,
comunicare și exprimare orală corectă , interes pentru scris și citit, discriminare fonetică ,
conștientizarea mesajului scris etc.), capacități și atitudini în învățare (curiozitate și interes,
inițiativă , persistență , creativitate).
Curriculumul pentru educaţie timpurie valorifică paradigma educației centrate pe copil şi
fundamentează demersurile educaţionale pe activitatea de învă ţare a acestuia ca proces, respectiv
pe dobândirea unor comportamente care să asigure premisele dezvoltă rii competențelor-cheie de
mai tâ rziu.
DOMENII DE DEZVOLTARE:
A. DEZVOLTAREA FIZICĂ , A SĂ NĂ TĂ Ț II Ş I IGIENEI PERSONALE
B. DEZVOLTAREA SOCIO-EMOȚ IONALĂ
C. CAPACITĂ Ț I Ș I ATITUDINI ÎN ÎNVĂ Ț ARE
D. DEZVOLTAREA LIMBAJULUI, A COMUNICĂ RII Ș I A PREMISELOR CITIRII Ș I SCRIERII
E. DEZVOLTAREA COGNITIVĂ Ș I CUNOAȘ TEREA LUMII
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

A1. Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viaţă familiare
A2. Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea mișcă rii
A3. Să nă tate (nutriție, îngrijire, igienă personală ) și practici privind securitatea personală
B1. Interacțiuni cu adulții și cu copiii de vâ rste apropiate

B2. Comportamente prosociale, de acceptare și de respectare a diversită ții
B3. Conceptul de sine
B4. Autocontrol și expresivitate emoțională
32
Temă anuală:
Tema proiectului:
Perioada:
Subteme:
1...................................................................................................................................................
2...................................................................................................................................................
3...................................................................................................................................................
4...................................................................................................................................................
5...................................................................................................................................................
C1. Curiozitate, interes și inițiativă în învă țare
C2. Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activită ți)
C3. Activare și manifestare a potențialului creativ
Da1. Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute

Da2. Mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
Da3. Premise ale citirii și scrierii, în contexte de comunicare cunoscute
Db1. Ascultarea activă a mesajului pentru înțelegerea și receptarea lui (comunicare receptivă )
Db2. Exprimarea orală a mesajului, a emoțiilor etc. (comunicare expresivă )
Db3. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de limba româ nă
E1. Relații, operații și deducții logice în mediul apropiat

E2. Reprezentă ri matematice elementare, pentru rezolvarea de probleme și cunoașterea mediului
apropiat
E3. Caracteristici structurale și funcționale ale lumii înconjură toare
COMPORTAMENTE VIZATE:
A 1.1. Își coordonează mușchii în desfă șurarea unor activită ți diversificate, specifice vâ rstei
A 1.2. Participă la activită ţi fizice variate, adecvate nivelului lui de dezvoltare
A 1.3. Utilizează mâ inile și degetele pentru realizarea de activită ţi variate
A 2.1. Utilizează simţurile (vă zul, auzul, simţul tactil, mirosul etc.) în interacţiunea cu mediul apropiat.
A 2.2. Se orientează în spațiu pe baza simțurilor.
A 2.3. Își coordonează mișcă rile în funcție de ritm, cadență , pauză , semnale sonore, melodii.
A 3.1. Exersează , cu sprijin, respectarea unor principii de bază specifice unei alimentaţii să nă toase
A 3.2. Manifestă deprinderi de pă strare a igienei personale
A 3.3. Demonstrează abilită ţi de autoprotecţie faţă de obiecte şi situaţii periculoase
A 3.4. Utilizează reguli de securitate fizică personală
B 1.1. Manifestă încredere în adulţii cunoscuţi, prin exersarea interacţiunii cu aceştia

B 1.2. Demonstrează abilită ți de solicitare și de primire a ajutorului în situaţii problematice specifice
B 1.3. Inițiază /participă la interacţiuni pozitive cu copii de vâ rstă apropiată
B 2.1. Exprimă recunoașterea și respectarea asemă nă rilor şi a deosebirilor dintre oameni
B 2.2. Își însușește și respectă reguli; înțelege efectele acestora în planul relațiilor sociale, în
contexte familiare
B 2.3. Exersează , cu sprijin, asumarea unor responsabilită ți specifice vâ rstei, în contexte variate
B 2.4. Exersează , cu sprijin, abilită ți de negociere şi de participare la luarea deciziilor
B 2.5. Demonstrează acceptare și înțelegere faţă de celelalte persoane din mediul apropiat
B 3.1. Exersează , cu sprijin, autoaprecierea pozitivă , în diferite situaţii educaţionale
B 3.2. Își promovează imaginea de sine, prin manifestarea sa ca persoană unică , cu caracteristici
specifice B 4.1. Recunoaște și exprimă emoții de bază , produse de piese muzicale, texte literare,
obiecte de artă etc. B 4.2. Demonstrează abilită ţi de autocontrol emoţional
33
Temă anuală:
Tema proiectului:
Perioada:
Subteme:
1...................................................................................................................................................
2...................................................................................................................................................
3...................................................................................................................................................
4...................................................................................................................................................
5...................................................................................................................................................
C 1.1. Manifestă curiozitate şi interes pentru experimentarea și învă ţarea în situații noi
C 1.2. Inițiază activită ți de învă țare și interacțiuni cu copiii sau cu adulții din mediul apropiat
C 2.1. Realizează sarcinile de lucru cu consecvență
C 2.2. Integrează ajutorul primit, pentru realizarea sarcinilor de lucru la care întâ mplină dificultă ți.
C 3.1. Manifestă creativitate în activită ți diverse
C 3.2. Demonstrează creativitate prin activită ți artistico-plastice, muzicale și practice, în conversații
și povestiri creative
C 3.3. Demonstrează simț muzical ritmic, armonic prin câ ntec, joc cu text și câ nt, dans etc.
Da 1.1. Exersează , cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptă rii lui
(comunicare receptivă )
Da 1.2. Demonstrează înțelegerea unui mesaj oral, ca urmare a valorifică rii ideilor, emoțiilor,
semnificațiilor etc. (comunicare expresivă )
Da 2.1. Demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei, nevoi, curiozită ți, acțiuni, emoții
proprii (comunicare expresivă )
Da 2.2. Respectă regulile de exprimare corectă , în diferite contexte de comunicare
Da 2.3. Demonstrează extinderea progresivă a vocabularului
Da 3.1. Participă la experiențe de lucru cu cartea, pentru cunoașterea și aprecierea că rții
Da 3.2. Discriminează /diferențiează fonetic cuvinte, silabe, sunete și asociază sunete cu litere
Da 3.3. Identifică prezența mesajului scris, apreciază și valorifică mesajul scris în activită țile curente
Da 3.4. Asimilează unele elemente ale scrisului și folosește diferite modalită ți de comunicare grafică și
orală pentru transmiterea unui mesaj
Db 1.1. Se familiarizează cu sunetele specifice limbii româ ne

Db 1.2. Înțeleg mesaje simple
Db 1.3. Participă la activită țile de grup și la activită țile de joc în calitate de auditor
Db 2.1. Pronunță corectă sunetele specifice limbii româ ne
Db 2.2. Participă la activită țile de grup și la activită țile de joc, în situații uzuale, în calitate de vorbitor
Db 2.3. Utilizează structuri orale simple
Db 2.4. Exersează și extinde progresiv vocabularul
Db 3.1. Participă , cu interes și cu plă cere, la activită țile în limba româ nă
Db 3.2. Utilizează structurile orale însușite în contexte familiare, cunoscute (ex. în cadrul jocurilor de
rol, sau în dramatiză ri, teatru de pă puși, etc.)
E 1.1. Identifică elementele caracterisice ale unor fenomene/relaţii din mediul

apropiat
E 1.2. Compară experienţe, acţiuni, evenimente, fenomene/relaţii din mediul
apropiat E 1.3. Construiește noi experienţe, pornind de la experienţe trecute
E 1.4. Identifică posibile ră spunsuri/soluţii la întrebă ri, situaţii - problemă şi provocă ri din viaţa proprie
şi a grupului de colegi
E 1.5. Realizează , în mod dirijat, activită ți simple de investigare a mediului, folosind instrumente şi
metode specifice
34
Temă anuală:
Tema proiectului:
Perioada:
Subteme:
1...................................................................................................................................................
2...................................................................................................................................................
3...................................................................................................................................................
4...................................................................................................................................................
5...................................................................................................................................................
Resurse materiale:
Metode și procedee:
Inventar de probleme:
Ce știu copiii despre tema investigată? Ce nu știu și vor să afle despre

tema investigată?
Eveniment de închidere/evaluare proiect:
35
Temă anuală:
Tema proiectului:
Perioada:
Subteme:
1...................................................................................................................................................
2...................................................................................................................................................
3...................................................................................................................................................
4...................................................................................................................................................
5...................................................................................................................................................
Resurse materiale:

tema investigată?
36
Temă anuală:
Tema proiectului:
Perioada:
Subteme:
1...................................................................................................................................................
2...................................................................................................................................................
3...................................................................................................................................................
4...................................................................................................................................................
5...................................................................................................................................................
Resurse materiale:

tema investigată?
37
Temă anuală:
Tema proiectului:
Perioada:
Subteme:
1...................................................................................................................................................
2...................................................................................................................................................
3...................................................................................................................................................
4...................................................................................................................................................
5...................................................................................................................................................
Resurse materiale:

tema investigată?
38
Temă anuală:
Tema proiectului:
Perioada:
Subteme:
1...................................................................................................................................................
2...................................................................................................................................................
3...................................................................................................................................................
4...................................................................................................................................................
5...................................................................................................................................................
Resurse materiale:

tema investigată?
39
Temă anuală:
Tema proiectului:
Perioada:
Subteme:
1...................................................................................................................................................
2...................................................................................................................................................
3...................................................................................................................................................
4...................................................................................................................................................
5...................................................................................................................................................
Resurse materiale:

tema investigată?
40
Temă anuală:
Tema proiectului:
Perioada:
Subteme:
1...................................................................................................................................................
2...................................................................................................................................................
3...................................................................................................................................................
4...................................................................................................................................................
5...................................................................................................................................................
Resurse materiale:

tema investigată?
41
Temă anuală:
Tema proiectului:
Perioada:
Subteme:
1...................................................................................................................................................
2...................................................................................................................................................
3...................................................................................................................................................
4...................................................................................................................................................
5...................................................................................................................................................
Resurse materiale:

tema investigată?
42
Temă anuală:
Tema proiectului:
Perioada:
Subteme:
1...................................................................................................................................................
2...................................................................................................................................................
3...................................................................................................................................................
4...................................................................................................................................................
5...................................................................................................................................................
Resurse materiale:

tema investigată?
43
Temă anuală:
Tema proiectului:
Perioada:
Subteme:
1...................................................................................................................................................
2...................................................................................................................................................
3...................................................................................................................................................
4...................................................................................................................................................
5...................................................................................................................................................
Resurse materiale:

tema investigată?
44
Temă anuală:
Tema proiectului:
Perioada:
Subteme:
1...................................................................................................................................................
2...................................................................................................................................................
3...................................................................................................................................................
4...................................................................................................................................................
5...................................................................................................................................................
Resurse materiale:

tema investigată?
45
Temă anuală:
Tema proiectului:
Perioada:
Subteme:
1...................................................................................................................................................
2...................................................................................................................................................
3...................................................................................................................................................
4...................................................................................................................................................
5...................................................................................................................................................
Resurse materiale:

tema investigată?
46
Temă anuală:
Tema proiectului:
Perioada:
Subteme:
1...................................................................................................................................................
2...................................................................................................................................................
3...................................................................................................................................................
4...................................................................................................................................................
5...................................................................................................................................................
Resurse materiale:

tema investigată?
47
Temă anuală:
Tema proiectului:
Perioada:
Subteme:
1...................................................................................................................................................
2...................................................................................................................................................
3...................................................................................................................................................
4...................................................................................................................................................
5...................................................................................................................................................
Resurse materiale:

tema investigată?
48
PLANIFICAREA ANUALĂ
ACTIVITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
49
SĂPTĂMÂNA 1
PERIOADA: MODULUL:
Tema anuală de studiu Tema proiectului Subtema Săptămână
independentă
Data Repere Semnătura

/ orare/Tip Activități de
Ziua ul învățare
activității
ACTIVITATEA DE DIMINEAȚĂ Tura I
LUNI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
ACTIVITATEA DE DUPĂ-AMIAZĂ Tura II

LUNI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
50
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MARȚI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
51
MARȚI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MIERCURI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
52
MIERCURI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

JOI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
53
JOI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

VINERI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
54
VINERI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP
ACTIVITATE METODICĂ
Data și ziua T
u
Ora Tema
r
a
Luni 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Marți 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Miercuri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Vineri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
CONSILIEREA PĂRINȚILOR
Joi 1 8.00-
8.30
Vineri 2 17.30-
18.00
55
SĂPTĂMÂNA 2
PERIOADA: MODULUL:
independentă

Ziua ul învățare
activității
LUNI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP

LUNI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
56
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MARȚI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
57
MARȚI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MIERCURI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
58
MIERCURI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

JOI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
59
JOI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

VINERI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
60
VINERI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP
Data și ziua T
u
Ora Tema
r
a
Luni 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Marți 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Miercuri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Vineri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 8.00-
8.30
Vineri 2 17.30-
18.00
61
SĂPTĂMÂNA 3
PERIOADA: MODULUL:
independentă

Ziua ul învățare
activității
LUNI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP

LUNI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
62
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MARȚI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
63
MARȚI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MIERCURI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
64
MIERCURI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

JOI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
65
JOI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

VINERI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
66
VINERI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP
Data și ziua T
u
Ora Tema
r
a
Luni 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Marți 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Miercuri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Vineri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 8.00-
8.30
Vineri 2 17.30-
18.00
67
SĂPTĂMÂNA 4
PERIOADA: MODULUL:
independentă

Ziua ul învățare
activității
LUNI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP

LUNI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
68
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MARȚI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
69
MARȚI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MIERCURI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
70
MIERCURI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

JOI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
71
JOI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

VINERI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
72
VINERI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP
Data și ziua T
u
Ora Tema
r
a
Luni 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Marți 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Miercuri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Vineri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 8.00-
8.30
Vineri 2 17.30-
18.00
73
SĂPTĂMÂNA 5
PERIOADA: MODULUL:
independentă

Ziua ul învățare
activității
LUNI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP

LUNI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
74
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MARȚI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
75
MARȚI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MIERCURI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
76
MIERCURI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

JOI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
77
JOI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

VINERI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
78
VINERI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP
Data și ziua T
u
Ora Tema
r
a
Luni 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Marți 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Miercuri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Vineri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 8.00-
8.30
Vineri 2 17.30-
18.00
79
SĂPTĂMÂNA 6
PERIOADA: MODULUL:
independentă

Ziua ul învățare
activității
LUNI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP

LUNI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
80
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MARȚI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
81
MARȚI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MIERCURI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
82
MIERCURI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

JOI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
83
JOI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

VINERI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
84
VINERI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP
Data și ziua T
u
Ora Tema
r
a
Luni 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Marți 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Miercuri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Vineri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 8.00-
8.30
Vineri 2 17.30-
18.00
85
SĂPTĂMÂNA 7
PERIOADA: MODULUL:
independentă

Ziua ul învățare
activității
LUNI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP

LUNI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
86
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MARȚI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
87
MARȚI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MIERCURI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
88
MIERCURI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

JOI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
89
JOI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

VINERI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
90
VINERI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP
Data și ziua T
u
Ora Tema
r
a
Luni 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Marți 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Miercuri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Vineri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 8.00-
8.30
Vineri 2 17.30-
18.00
91
SĂPTĂMÂNA 8
PERIOADA: MODULUL:
independentă

Ziua ul învățare
activității
LUNI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP

LUNI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
92
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MARȚI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
93
MARȚI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MIERCURI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
94
MIERCURI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

JOI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
95
JOI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

VINERI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
96
VINERI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP
Data și ziua T
u
Ora Tema
r
a
Luni 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Marți 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Miercuri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Vineri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 8.00-
8.30
Vineri 2 17.30-
18.00
97
SĂPTĂMÂNA 9
PERIOADA: MODULUL:
independentă

Ziua ul învățare
activității
LUNI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP

LUNI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
98
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MARȚI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
99
MARȚI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MIERCURI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
10
0
MIERCURI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

JOI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
10
1
JOI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

VINERI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
102
VINERI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP
Data și ziua T
u
Ora Tema
r
a
Luni 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Marți 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Miercuri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Vineri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 8.00-
8.30
Vineri 2 17.30-
18.00
103
SĂPTĂMÂNA 11
PERIOADA: MODULUL:
independentă

Ziua ul învățare
activității
LUNI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP

LUNI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
104
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MARȚI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
105
MARȚI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MIERCURI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
106
MIERCURI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

JOI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
107
JOI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

VINERI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
108
VINERI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP
Data și ziua T
u
Ora Tema
r
a
Luni 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Marți 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Miercuri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Vineri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 8.00-
8.30
Vineri 2 17.30-
18.00
109
SĂPTĂMÂNA 11
PERIOADA: MODULUL:
independentă

Ziua ul învățare
activității
LUNI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP

LUNI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
110
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MARȚI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
111
MARȚI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MIERCURI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
112
MIERCURI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

JOI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
113
JOI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

VINERI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
114
VINERI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP
Data și ziua T
u
Ora Tema
r
a
Luni 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Marți 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Miercuri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Vineri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 8.00-
8.30
Vineri 2 17.30-
18.00
115
SĂPTĂMÂNA 12
PERIOADA: MODULUL:
independentă

Ziua ul învățare
activității
LUNI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP

LUNI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
116
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MARȚI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
117
MARȚI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MIERCURI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
118
MIERCURI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

JOI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
119
JOI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

VINERI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
120
VINERI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP
Data și ziua T
u
Ora Tema
r
a
Luni 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Marți 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Miercuri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Vineri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 8.00-
8.30
Vineri 2 17.30-
18.00
121
SĂPTĂMÂNA 13
PERIOADA: MODULUL:
independentă

Ziua ul învățare
activității
LUNI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP

LUNI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
122
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MARȚI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
123
MARȚI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MIERCURI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
124
MIERCURI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

JOI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
125
JOI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

VINERI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
126
VINERI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP
Data și ziua T
u
Ora Tema
r
a
Luni 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Marți 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Miercuri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Vineri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 8.00-
8.30
Vineri 2 17.30-
18.00
127
SĂPTĂMÂNA 14
PERIOADA: MODULUL:
independentă

Ziua ul învățare
activității
LUNI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP

LUNI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
128
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MARȚI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
129
MARȚI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MIERCURI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
130
MIERCURI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

JOI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
131
JOI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

VINERI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
132
VINERI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP
Data și ziua T
u
Ora Tema
r
a
Luni 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Marți 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Miercuri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Vineri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 8.00-
8.30
Vineri 2 17.30-
18.00
133
SĂPTĂMÂNA 15
PERIOADA: MODULUL:
independentă

Ziua ul învățare
activității
LUNI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP

LUNI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
134
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MARȚI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
135
MARȚI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MIERCURI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
136
MIERCURI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

JOI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
137
JOI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

VINERI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
138
VINERI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP
Data și ziua T
u
Ora Tema
r
a
Luni 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Marți 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Miercuri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Vineri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 8.00-
8.30
Vineri 2 17.30-
18.00
139
SĂPTĂMÂNA 16
PERIOADA: MODULUL:
independentă

Ziua ul învățare
activității
LUNI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP

LUNI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
140
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MARȚI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
141
MARȚI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MIERCURI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
142
MIERCURI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

JOI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
143
JOI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

VINERI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
144
VINERI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP
Data și ziua T
u
Ora Tema
r
a
Luni 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Marți 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Miercuri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Vineri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 8.00-
8.30
Vineri 2 17.30-
18.00
145
SĂPTĂMÂNA 17
PERIOADA: MODULUL:
independentă

Ziua ul învățare
activității
LUNI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP

LUNI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
146
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MARȚI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
147
MARȚI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MIERCURI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
148
MIERCURI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

JOI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
149
JOI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

VINERI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
150
VINERI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP
Data și ziua T
u
Ora Tema
r
a
Luni 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Marți 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Miercuri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Vineri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 8.00-
8.30
Vineri 2 17.30-
18.00
151
SĂPTĂMÂNA 18
PERIOADA: MODULUL:
independentă

Ziua ul învățare
activității
LUNI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP

LUNI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
152
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MARȚI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
153
MARȚI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MIERCURI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
154
MIERCURI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

JOI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
155
JOI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

VINERI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
156
VINERI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP
Data și ziua T
u
Ora Tema
r
a
Luni 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Marți 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Miercuri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Vineri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 8.00-
8.30
Vineri 2 17.30-
18.00
157
SĂPTĂMÂNA 19
PERIOADA: MODULUL:
independentă

Ziua ul învățare
activității
LUNI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP

LUNI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
158
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MARȚI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
159
MARȚI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MIERCURI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
160
MIERCURI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

JOI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
161
JOI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

VINERI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
162
VINERI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP
Data și ziua T
u
Ora Tema
r
a
Luni 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Marți 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Miercuri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Vineri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 8.00-
8.30
Vineri 2 17.30-
18.00
163
SĂPTĂMÂNA 20
PERIOADA: MODULUL:
independentă

Ziua ul învățare
activității
LUNI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP

LUNI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
164
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MARȚI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
165
MARȚI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MIERCURI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
166
MIERCURI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

JOI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
167
JOI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

VINERI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
168
VINERI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP
Data și ziua T
u
Ora Tema
r
a
Luni 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Marți 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Miercuri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Vineri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 8.00-
8.30
Vineri 2 17.30-
18.00
169
SĂPTĂMÂNA 21
PERIOADA: MODULUL:
independentă

Ziua ul învățare
activității
LUNI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP

LUNI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
170
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MARȚI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
171
MARȚI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MIERCURI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
172
MIERCURI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

JOI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
173
JOI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

VINERI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
174
VINERI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP
Data și ziua T
u
Ora Tema
r
a
Luni 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Marți 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Miercuri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Vineri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 8.00-
8.30
Vineri 2 17.30-
18.00
175
SĂPTĂMÂNA 22
PERIOADA: MODULUL:
independentă

Ziua ul învățare
activității
LUNI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP

LUNI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
176
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MARȚI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
177
MARȚI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MIERCURI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
178
MIERCURI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

JOI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
179
JOI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

VINERI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
180
VINERI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP
Data și ziua T
u
Ora Tema
r
a
Luni 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Marți 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Miercuri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Vineri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 8.00-
8.30
Vineri 2 17.30-
18.00
181
SĂPTĂMÂNA 23
PERIOADA: MODULUL:
independentă

Ziua ul învățare
activității
LUNI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP

LUNI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
182
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MARȚI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
183
MARȚI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MIERCURI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
184
MIERCURI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

JOI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
185
JOI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

VINERI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
186
VINERI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP
Data și ziua T
u
Ora Tema
r
a
Luni 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Marți 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Miercuri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Vineri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 8.00-
8.30
Vineri 2 17.30-
18.00
187
SĂPTĂMÂNA 24
PERIOADA: MODULUL:
independentă

Ziua ul învățare
activității
LUNI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP

LUNI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
188
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MARȚI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
189
MARȚI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MIERCURI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
190
MIERCURI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

JOI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
191
JOI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

VINERI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
192
VINERI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP
Data și ziua T
u
Ora Tema
r
a
Luni 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Marți 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Miercuri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Vineri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 8.00-
8.30
Vineri 2 17.30-
18.00
193
SĂPTĂMÂNA 25
PERIOADA: MODULUL:
independentă

Ziua ul învățare
activității
LUNI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP

LUNI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
194
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MARȚI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
195
MARȚI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MIERCURI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
196
MIERCURI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

JOI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
197
JOI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

VINERI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
198
VINERI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP
Data și ziua T
u
Ora Tema
r
a
Luni 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Marți 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Miercuri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Vineri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 8.00-
8.30
Vineri 2 17.30-
18.00
199
SĂPTĂMÂNA 26
PERIOADA: MODULUL:
independentă

Ziua ul învățare
activității
LUNI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP

LUNI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
200
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MARȚI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
201
MARȚI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MIERCURI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
202
MIERCURI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

JOI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
203
JOI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

VINERI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
204
VINERI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP
Data și ziua T
u
Ora Tema
r
a
Luni 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Marți 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Miercuri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Vineri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 8.00-
8.30
Vineri 2 17.30-
18.00
205
SĂPTĂMÂNA 27
PERIOADA: MODULUL:
independentă

Ziua ul învățare
activității
LUNI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP

LUNI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
206
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MARȚI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
207
MARȚI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MIERCURI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
208
MIERCURI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

JOI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
209
JOI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

VINERI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
210
VINERI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP
Data și ziua T
u
Ora Tema
r
a
Luni 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Marți 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Miercuri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Vineri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 8.00-
8.30
Vineri 2 17.30-
18.00
211
SĂPTĂMÂNA 28
PERIOADA: MODULUL:
independentă

Ziua ul învățare
activității
LUNI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP

LUNI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
212
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MARȚI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
213
MARȚI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MIERCURI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
214
MIERCURI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

JOI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
215
JOI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

VINERI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
216
VINERI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP
Data și ziua T
u
Ora Tema
r
a
Luni 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Marți 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Miercuri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Vineri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 8.00-
8.30
Vineri 2 17.30-
18.00
217
SĂPTĂMÂNA 29
PERIOADA: MODULUL:
independentă

Ziua ul învățare
activității
LUNI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP

LUNI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
218
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MARȚI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
219
MARȚI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MIERCURI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
220
MIERCURI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

JOI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
221
JOI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

VINERI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
222
VINERI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP
Data și ziua T
u
Ora Tema
r
a
Luni 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Marți 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Miercuri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Vineri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 8.00-
8.30
Vineri 2 17.30-
18.00
223
SĂPTĂMÂNA 30
PERIOADA: MODULUL:
independentă

Ziua ul învățare
activității
LUNI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP

LUNI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
224
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MARȚI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
225
MARȚI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MIERCURI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
226
MIERCURI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

JOI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
227
JOI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

VINERI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
228
VINERI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP
Data și ziua T
u
Ora Tema
r
a
Luni 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Marți 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Miercuri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Vineri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 8.00-
8.30
Vineri 2 17.30-
18.00
229
SĂPTĂMÂNA 31
PERIOADA: MODULUL:
independentă

Ziua ul învățare
activității
LUNI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP

LUNI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
230
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MARȚI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
231
MARȚI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MIERCURI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
232
MIERCURI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

JOI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
233
JOI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

VINERI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
234
VINERI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP
Data și ziua T
u
Ora Tema
r
a
Luni 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Marți 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Miercuri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Vineri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 8.00-
8.30
Vineri 2 17.30-
18.00
235
SĂPTĂMÂNA 32
PERIOADA: MODULUL:
independentă

Ziua ul învățare
activității
LUNI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP

LUNI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
236
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MARȚI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
237
MARȚI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MIERCURI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
238
MIERCURI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

JOI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
239
JOI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

VINERI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
240
VINERI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP
Data și ziua T
u
Ora Tema
r
a
Luni 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Marți 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Miercuri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Vineri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 8.00-
8.30
Vineri 2 17.30-
18.00
241
SĂPTĂMÂNA 33
PERIOADA: MODULUL:
independentă

Ziua ul învățare
activității
LUNI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP

LUNI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
242
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MARȚI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
243
MARȚI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MIERCURI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
244
MIERCURI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

JOI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
245
JOI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

VINERI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
246
VINERI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP
Data și ziua T
u
Ora Tema
r
a
Luni 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Marți 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Miercuri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Vineri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 8.00-
8.30
Vineri 2 17.30-
18.00
247
SĂPTĂMÂNA 34
PERIOADA: MODULUL:
independentă

Ziua ul învățare
activității
LUNI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP

LUNI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
248
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MARȚI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
249
MARȚI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MIERCURI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
250
MIERCURI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

JOI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
251
JOI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

VINERI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
252
VINERI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP
Data și ziua T
u
Ora Tema
r
a
Luni 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Marți 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Miercuri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Vineri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 8.00-
8.30
Vineri 2 17.30-
18.00
253
SĂPTĂMÂNA 35
PERIOADA: MODULUL:
independentă

Ziua ul învățare
activității
LUNI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP

LUNI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
254
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MARȚI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
255
MARȚI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MIERCURI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
256
MIERCURI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

JOI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
257
JOI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

VINERI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
258
VINERI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP
Data și ziua T
u
Ora Tema
r
a
Luni 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Marți 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Miercuri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Vineri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 8.00-
8.30
Vineri 2 17.30-
18.00
259
SĂPTĂMÂNA 36
PERIOADA: MODULUL:
independentă

Ziua ul învățare
activității
LUNI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP

LUNI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
260
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MARȚI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
261
MARȚI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

MIERCURI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
262
MIERCURI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

JOI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
263
JOI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP

VINERI
8.00-8.30
JALA+ADP
8.30-9.30
ADP
9.30-11.30
JALA+ADE
+ADP
11.30-13.00
JALA+ADP
264
VINERI
13.00-16.00
JALA(facultati
v sau
Activită ți
recuperatorii)
+
ADP
16.00-17.30
JALA+ADE
+ADP
17.30-18.00
JALA+ADP
Data și ziua T
u
Ora Tema
r
a
Luni 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Marți 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Miercuri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Vineri 1 13.00-
16.00
2 11.00-
13.00
Joi 1 8.00-
8.30
Vineri 2 17.30-
18.00
265
RAPORT DE EVALUARE SUMATIVĂ
266
267
RAPORT DE EVALUARE SUMATIVĂ
268
269
PLANIFICAREA ACTIVITĂȚILOR PE PERIOADA VACANȚELOR
Data Activitatea Semnătura
desfășurată
Luni
Marți
Miercuri
Joi
Vineri

desfășurată
Luni
Marți
Miercuri
Joi
Vineri

desfășurată
Luni
Marți
Miercuri
Joi
Vineri

desfășurată
Luni
Marți
Miercuri
Joi
270
Vineri
271
desfășurată
Luni
Marți
Miercuri
Joi
Vineri

desfășurată
Luni
Marți
Miercuri
Joi
Vineri

desfășurată
Luni
Marți
Miercuri
Joi
Vineri

desfășurată
Luni
Marți
Miercuri
Joi
272
Vineri
273
ACTIVITĂȚI OPȚIONALE
Denumirea opționalului:
Nr. Data Tem Forma de

crt. a realizare
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
274
ACTIVITĂȚI OPȚIONALE
Denumirea opționalului:
Nr. Data Tem Forma de

crt. a realizare
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
275
PARTICIPAREA LA CERCURI PEDAGOGICE/ÎNTÂLNIRI METODICE
Nr.
crt. Tema activității Data Semnătura
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
276
PROIECTE EDUCAȚIONALE DERULATE
(la nivel local, județean, național, internațional)
Titlul proiectului Scop Parteneri

Coordonatori/mem
bri
277
ACTIVITĂȚI CU PĂRINȚII
Data Tema Observații

activității
278
ACTIVITATE ÎN PARTENERIAT CU ȘCOALA

activității
279
ACTIVITATE ÎN PARTENERIAT CU COMUNITATEA
Data Tema activității Observații
280
ACTIVITĂȚI EXTRACURRICULARE
(excursii, plimbări, vizite, spectacole, sebări etc.)
activității
281
OBSERVAȚII
282
Bibliografie:
MEN.(2019). Curriculum pentru educație timpurie.
MEN(2019). Suport pentru explicitarea curriculum-ului pentru educație timpurie
283
Caietul cuprinde ……. pagini.
Director,
Nume............................Prenume.....................................
Semnătura:.......................................................................
Ștampila:
Data predării...........................................................
284

Portofoliul Educatoarei

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Portofoliul Educatoarei

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Antet

 Modulul 1 – cursuri: de luni, 5 septembrie 2022, pâ nă vineri, 21 octombrie 2022;

Programul național „Școala altfel” și Programul „Săptămâna verde” se desfă șoară

Zile libere în anul școlar 2022-2023

5 octombrie -Ziua Educației 14 aprilie - Vinerea Mare

 Planul de învă ţă mâ nt pentru educație timpurie prezintă o abordare sistemică a demersurilor

PLAN DE ÎNVĂȚĂMÂNT PENTRU EDUCAȚIE TIMPURIE

Activită ți tematice 10/15 2h

Cadrele didactice din educația timpurie utilizează o serie de documente pentru

Reper Jocuri şi Activităţi pe Rutine, Tranziții/Activităţi

Nr. Numele și prenumele copilului Data nașterii Adresa Telefon

Luna IX X XI XII I II III IV V VI VII VIII

Perioada Tema proiectului Subtema ă (în afara

Prezentul curriculum pune un accent deosebit pe conceptul de dezvoltare globală a copilului,

B. DEZVOLTAREA SOCIO-EMOȚ IONALĂ

C. CAPACITĂ Ț I Ș I ATITUDINI ÎN ÎNVĂ Ț ARE

D. DEZVOLTAREA LIMBAJULUI, A COMUNICĂ RII Ș I A PREMISELOR CITIRII Ș I SCRIERII

E. DEZVOLTAREA COGNITIVĂ Ș I CUNOAȘ TEREA LUMII

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

B1. Interacțiuni cu adulții și cu copiii de vâ rste apropiate

Da1. Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute

E1. Relații, operații și deducții logice în mediul apropiat

B 1.1. Manifestă încredere în adulţii cunoscuţi, prin exersarea interacţiunii cu aceştia

Db 1.1. Se familiarizează cu sunetele specifice limbii româ ne

E 1.1. Identifică elementele caracterisice ale unor fenomene/relaţii din mediul

Ce știu copiii despre tema investigată? Ce nu știu și vor să afle despre

Eveniment de închidere/evaluare proiect:

Ce știu copiii despre tema investigată? Ce nu știu și vor să afle despre

Eveniment de închidere/evaluare proiect:

Ce știu copiii despre tema investigată? Ce nu știu și vor să afle despre

Eveniment de închidere/evaluare proiect:

Ce știu copiii despre tema investigată? Ce nu știu și vor să afle despre

Eveniment de închidere/evaluare proiect:

Ce știu copiii despre tema investigată? Ce nu știu și vor să afle despre

Eveniment de închidere/evaluare proiect:

Ce știu copiii despre tema investigată? Ce nu știu și vor să afle despre

Eveniment de închidere/evaluare proiect:

Ce știu copiii despre tema investigată? Ce nu știu și vor să afle despre

Eveniment de închidere/evaluare proiect:

Ce știu copiii despre tema investigată? Ce nu știu și vor să afle despre

Eveniment de închidere/evaluare proiect:

Ce știu copiii despre tema investigată? Ce nu știu și vor să afle despre

Eveniment de închidere/evaluare proiect:

Ce știu copiii despre tema investigată? Ce nu știu și vor să afle despre

Eveniment de închidere/evaluare proiect:

Ce știu copiii despre tema investigată? Ce nu știu și vor să afle despre

Eveniment de închidere/evaluare proiect:

Ce știu copiii despre tema investigată? Ce nu știu și vor să afle despre

Eveniment de închidere/evaluare proiect:

Ce știu copiii despre tema investigată? Ce nu știu și vor să afle despre

Eveniment de închidere/evaluare proiect:

Ce știu copiii despre tema investigată? Ce nu știu și vor să afle despre

Eveniment de închidere/evaluare proiect:

Data Repere Semnătura

ACTIVITATEA DE DUPĂ-AMIAZĂ Tura II

ACTIVITATEA DE DIMINEAȚĂ Tura I

ACTIVITATEA DE DIMINEAȚĂ Tura I

ACTIVITATEA DE DIMINEAȚĂ Tura I

ACTIVITATEA DE DIMINEAȚĂ Tura I

Data Repere Semnătura

ACTIVITATEA DE DUPĂ-AMIAZĂ Tura II

ACTIVITATEA DE DIMINEAȚĂ Tura I

ACTIVITATEA DE DIMINEAȚĂ Tura I