PROIECT DE ACTIVITATE

ACTIVITĂȚI DE EXPRESIE GRAFICĂ ȘI

PLASTICĂ

Tema: ”Trenulețul tuc, tuc!”

Profesor: Lăpușan Kinga

Unitate de învăţământ: Centurl Şcolar de Educaţie Incluzivă Beclean

Data: 31. 05. 2022

Tema activităţii: „Trenulețul tuc, tuc!”

Tipul activităţii: Consolidarea cunoştinţelor, priceperilor şi deprinderilor

Competenţe generale:

 Explorarea senzorială şi motrică a lumii înconjurătoare în vederea formării

conduitelor de orientare, cunoaştere şi adaptare la mediul ambiant.

Competenţe specifice:

 Formarea şi dezvoltarea psihomotricităţii prin exersarea conduitei perceptiv-motrice

de bază (culoare, formă, mărime);
 Stimularea dezvoltării intelectuale prin exersarea şi dezvoltarea proceselor psihice;

Obiective operaționale:

 să denumească corect cel puțin 3 forme geometrice din plicul surpriză;

 să identifice corect cel puțin 3 culori ale formelor geometrice prezentate;
 să lipească formele geometrice în aşa fel încât să redea imaginea unei locomotive de
tren;
 să participe cu interes la jocul desfășurat;

Strategii didactice:

 Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, jocul, demonstraţia, exerciţiul,

problematizarea;
 Mijloace de învăţământ: scrisoare de la Thomas, forme geometrice din hârtie pentru
redarea imaginii locomotivei din pliculețul surpriză, şabloane pentru locomotiva;
 Forme de organizare: frontală, individuală;

Sistem de evaluare:

Metode de evaluare:

- observarea curentă, chestionarea orală, aprecieri verbale, analiza produselor

activităţii.

Forme de evaluare

- evaluare curenta, evaluare continuă, evaluare formativă;

Timp: - 45 minute

Bibliografie:

„Curriculum pentru educaţia timpurie”

Alois Gherguţ-Luciana Frumos, Educaţia incluzivă, Ghid metodologic. Editura POLIROM,
2019
Alois Gherguş-Luciana Frumos-Gabriela Raus, Educaţia specială-Ghid metodologic, Editura
Polirom, 2016.
Bocoş, M; Chiş, O; Răduţ-Taciu, R; „tratat de management educaţionalpentru Învăţământul
primar şi preşcolar, Editura Paralela 45, Piteşti, 2015
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII
Etapele lecţiei Conţinut științific Strategii didactice
Metode şi procedee Mijloace de Forme de Evaluare
învăţământ organizare
Moment Se asigură condiţiile necesare unei
organizatoric bune desfăşurări a activităţii. Se
aeriseşte sala, se aranjează
mobilierului.
Captarea atenţiei Se prezintă elementul surpriza: Conversaţia Scrisoarea de la Frontal Observarea curentă
scrisoarea primită de la Locomotiva locomotiva Individual
Thomas. (anexa 1) Thomas
Anunţarea temei Anunț tema și prezintă sarcinile care Conversația Frontal Observarea curentă
urmează să fie îndeplinite. Explicaţia Individual

Desfăşurarea ”Trenulețul tuc, tuc - aşează-mă la

consolidării locul meu” Fiecare elev va primi un Conversaţia Fişe de lucru Frontal Observarea curentă
plic surpriză de la Locomotiva
Thomas, plic care conţine o foaie cu Explicaţia Pliculeț surpriză Individual Chestionarea orală
imaginea punctată a unei locomotive şi cu forme
diferite forme geometrice. ( anexa 2) Exerciţiul geometrice Analiza produselor
Se poarta o discuţie despre formele
geometrice (forma, dimensiune, Demonstraţia Şabloane
culoare), iar apoi acestea sunt lipite în
locul potrivit pentru a reda imaginea Problematizarea
locomotivei.
Asigurarea Lucrările realizate sunt expuse pe un Panou pentru Frontal Analiza produselor
feedback-ului panou pentru a putea fi admirate de Conversaţia expoziţie, activității
toată grupa. Individual
Vom avea parte de un joc distractiv şi Expoziţia
de mişcare „Trenul tuc, tuc” cu
ajutorul căruia copiii se vor relaxa şi se
vor distra. Jocul
La final ne vom liniştii cu ajutorul
jocului „Împăratul tăcerii.

Încheierea Elevii vor fi felicitaţi pentru modul în Conversaţia Recompense Aprecieri verbale
activităţii care au lucrat și participat la activitatea Recompense
desfășurată şi vor primii recompense.
Anexa 1

Bună ziua dragi copii!

Eu sunt Thomas și probabil că voi deja mă cunoașteți din desenele

animate în care împreună cu prietenii mei avem parte de multe aventuri.
Vreți ca azi să fiți prietenii mei? Împreună vom avea parte de aventuri! Vă
cer ajutorul pentru a mă reconstruii din figuri geometrice. Ce spuneți
sunteți pregătiți?
Să aveți spor la treabă!

Semnat, Thomas!
Anexa 2