FIȘĂ DE ASISTENȚĂ

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Colegiul National `„Constantin Diaconovici Loga”

PROPUNĂTOR: Molin Paul
DATA: 25.10.2023
CLASA: VII-a
ARIA CURRICULARĂ: Om și societate
DISCIPLINA: Religie Ortodoxă
TEMA LECȚIEI: Sfintele Taine
TIPUL LECȚIEI: consolidare și evaluare
Competențe generale:

C.G.-1. Utilizarea conceptelor specifice religiei proprii, în conexiune cu diferite

manifestări ale credinței.
C.G.-3. Raportarea experiențelor din viața de zi cu zi la principiile religioase, cu
respectarea identității și diversității religioase.

Competențe specifice:

C.S.-1.2. Integrarea unor concepte specifice în prezentarea de evenimente religioase,

istorice şi culturale.
C.S.-3.1.Analizarea unor moduri de manifestare a diversității religioase în viața
personală, a grupurilor de apartenență, a comunității.
C.S.-3.2. Asumarea unor responsabilități față de sine și față de ceilalți, prin
raportarea la valorile moral-religioase.

Competențe derivate :

C.D.1- definirea noţiunii de ”Sfântă Taină”;

C.D.2- prezentarea Sfintelor Taine;
C.D.3- precizarea scopului sǎvârşirii Sfintelor Taine în Bisericǎ;
C.D.4- explicarea efectelor Sfintelor Taine asupra credincioşilor;
C.D.5- identificarea sǎvârşitorului /primitorului Sfintelor Taine;
 C.D.6- conştientizarea importanţei şi efectelor Sfintelor Taine pentru viaţa
creştinului;

Strategia didactică:
1. Metode şi procedee: explicaţia, expunerea, conversaţia,
exerciţiul,ciorchinele,explozia stelară, demonstraţia cu substitute, observarea dirijată.
2. Mijloace de învăţământ: Sfânta Scriptură, fişe de lucru, prezentare powerpoint.
3. Forme de organizare a activităţii elevilor: activitate frontală, activitate individuală.

BIBLIOGRAFIE:
Biblia sau Sf. Scriptură, Editura Institutului Biblic şi de Misiune al Bisericii Ortodoxe
Române, Bucureşti, 1982.
Marcu,Viorica, Paşi spre desăvârşire.Elemente de psihopedagogie şi metodica a edicaţiei
religioase pentru învăţământul preuniversitar ,Ed. Magister Sibiu, 2005.
Prof. Univ. Dr.Novac, Corneliu, Didactica aplicată la religie, Ed. Arves, Craiova, 2006.
Opris, Dorin, Opris, Monica, Metode active de predare-învăţare.Metode şi aplicaţii la religie
,Ed. Sf. Mina, Iaşi, 2006.
 Secvenţele Conţinutul ştiinţific al lecţiei Strategia didactică Observaţii *

Ob. op.
Dozare
lecţiei Metode Mijloac Forme de
e organizare
C G I
4 2 •Salutul • Explicaţia X Copii se roagă
minut
Generalizare •Rugăciunea
e
a •Pregătirea pentru lecţie

• Explicaţia
•Profesorul anunţǎ titlurile lecţiilor ce urmeazǎ a •Prezent X
3
fi recapitulate şi prezintǎ competenţele propuse. are
minut
e Powerp
• Explicaţia oint X Sunt captivați de
•Ca sǎ ajungem la mǎsura desǎvârşirii avem
tema propusă
30 nevoie de harul divin pe care ni-l dǎ Sfântul Duh
minut
în Bisericǎ. Fǎrǎ harul dumnezeiesc nu putem
e
progresa spre îndumnezeire. Dar aceastǎ energie
necreatǎ o primim prin Sfintele Taine ale Bisericii,
ce ni se oferǎ în momentele cheie ale vieţii, dar şi
pe întreg parcursul ei, pentru a facilita prin harul
•
C1 divin, urcuşul duhovnicesc. Copii dialogheză
C2 Conversaţia fără inhibiții
5 Aprecierea
activităţii
•Se adresează elevilor următoarele întrebări:
elevilor
6 Încheierea „ - Ce este Biserica?”
C3 „ - Ce rol are Biserica în viaţa creştinului?”
„- Ce slujbe religioase se sǎvârşesc în Biserică?”
„- Ce sunt Sfintele Taine ?”
C4
„- Câte Sfinte Taine se sǎvârşesc în Bisericǎ?
Numuţi-le.”
„- Ce Sfinte Taine se sǎvârşesc o singurǎ datǎ în
viaţǎ?”
„- Care dintre Sfintele Taine se sǎvârşesc de mai
multe ori pe parcursul vieţii?”
„- De ce este necesar sǎ primim Sfintele Taine ?”
„- Prin care sfântă taină devenim membri ai
Bisericii?”
„- Ce efecte are aceastǎ Tainǎ asupra creştinilor?”
„ - Ce este Sfânta Tainǎ a Mirungerii?”
„- Care este formula de instituire a Tainei
C5
Mirungerii?”
„- Ce primeşte creştinul în chip tainic prin
ungerea cu Sfântul şi Marele Mir?”
„- Ce ştiţi despre Sfânta Tainǎ a Spovedaniei?”
„- Care sunt condiţiile obligatorii ale adevǎratei
spovedanii?”
„- Cu ce ne împǎrtǎşim în cadrul Tainei
 Euharistii?”
•Prezent
„- Ce importanţǎ are aceastǎ Sfântǎ Tainǎ pentru
are
desǎvârşirea noastrǎ?”
Powerp
,,-De ce Sfânta Împărtăşanie este cea mai
C6
oint,
importantă dintre Taine?” X Sunt foarte atenți l
imagini aprezentarea
„- Ce înţelegem prin Taina Preoţiei?” •Observarea
profesorului
cu
,,-Care sunt cele 3 trepte ierarhice?” dirijată
Sfintele
„- Ce semnificaţie are Sfânta Tainǎ a Nunţii?”
Taine
„- Care sunt efectele harice ale Sfântului Maslu?”
• Fişă
,,-Cine pot fi sǎvârşitorii /primitorii Sfintelor
X
de lucru
Taine • Exerciţiul
Elevii rǎspund la întrebǎri, fiind corectaţi în
rǎspunsurile lor de cǎtre profesor, atunci când e
cazul.
Pe parcursul feed-back-ului profesorul intervine
cu precizǎrile corespunzǎtoare.
•Se prezintă cǎteva imagini ce reprezintǎ
momentele principale ale sǎvârşirii Sfintelor
Taine.
•Se distribuie elevilor cǎte o fişǎ de lucru pe care
o vor completa arătând importanţa şi efectele
Sfintelor Taine pentru viaţa creştinului:
1.Se dă iertare de păcatul strămoşesc şi toate
păcatele făcute până atunci (în cazul în carecel
botezat este matur).
2.Prin această taină se împărtăşeşte primitorilor
harul Sfântului Duh, care luminează mintea
pentru înţelegerea şi mărturisirea adevărului
creştin.
3. Această taină se dă spre iertarea păcatelor şi
spre viaţa de veci. Sfânta Împărtăşanie este cea
Realizează în mod
mai mare Taină, fiindcă prin ea noi nu primim actuv această
• Ciorchinele metodă de lucru
numai harul dumnezeiesc,ci pe Însuşi Izvorul
harului- Iisus Hristos.
4. Este Taina prin care se dă credinciosului
dezlegarea de păcatele pe care le-a mărturisit în
faţa duhovnicului şi acceptul de a se împărtăşi.
5. Se coboară asupra celui în cauză harul divin cu
darul de a învăţa, sfinţi şi conduce pe credincioşi
pe calea mântuirii.
6.Are scopul desăvârşirii personale şi a naşterii de
copii, primind harul divin care sfinţeşte legătura
lor.
7.Este Taina în care, prin rugăciunile preoţilor şi
ungerea bolnavului cu untdelemn sfinţit, se
împărtăşeşte harul lui Dumnezeu spre tămăduirea
celui bolnav.
• Se cere elevilor sǎ realizeze un ciorchine la tablă
despre efectele Sfintelor Taine.
4 9
minut • Expunerea
Generalizarea În orice ne propunem sǎ facem punem
e
început bun, dacǎ cerem ajutorul lui Dumnezeu
şi implicǎm lucrarea Sa în actele noastre.
Biserica prin cultul divin public urmǎreşte
mântuirea omului şi sfinţirea creaţiei. Prin
•Fişă X Se realizează
•Explozia
Sfintele Taine noi conlucrǎm cu harul fișa in mod
stelară de
individual
dumnezeiesc spre sfinţirea şi desǎvârşirea
lucru
noastrǎ, fapt pentru care trebuie sǎ participǎm
cu iubire şi dǎruire la lucrǎrile sfinţitoare ale
Bisericii.
•Se împart fişe de lucru cu metoda ,,Explozia
stelară” în care elevii formulează cât mai multe
întrebări în legătură cu tema lecţiei şi se pot citi
5 Aprecierea întrebările formulate de ei şi da răspunsurile
activităţii 4
oral de intreaga clasă.
elevilor minut
6 Încheierea e ,,-Cine este instituitorul Sfintelor Taine?”
2
,,- Unde se săvârșesc Sfintele Taine?”
minut
e ,,- De ce lucrările sfințitoare se numesc Sfinte
Taine?”
,,- Când a instituit Domnul Iisus Hristos Sfânta
Taină a Împărtășaniei?”
,,- Ce rol au Sfintele Taine?”
• Se fac aprecieri generale şi individuale,
privind pregătirea şi implicarea elevilor la orǎ.

• Rugăciunea și salutul final

În rubrica observații se vor trece aspecte ce țin de :

I. CALITĂŢI PERSONALE ŞI
PROFESIONALE

1. Raportul cu elevii
2. Atitudinea în clasă
3. Vocea
4. Cunoştinţe de specialitate
II. PLANIFICAREA LECŢIEI
1. Claritatea formulării obiectivelor
2. Selectarea şi înlănţuirea materialului

3. Alegerea materialului auxiliar

4. Echilibrarea activităţilor
5. Anticiparea dificultăţilor
III. DESFĂŞURAREA LECŢIEI
1. Folosirea materialului
2. Capacitatea de a folosi materialul
auxiliar
3. Tehnici folosite pentru întrebări şi
răspunsuri
4. Claritatea explicaţiilor şi instrucţiunilor

5. Ritmul şi încadrarea în timp a lecţiei

6. Realizarea obiectivelor
IV. MANAGEMENTUL CLASEI
1. Organizarea clasei
2. Implicarea elevilor
3. Corectarea greşelilor
4. Monitorizarea lucrului în perechi/grupe

5. Timpul/durata cât a vorbit profesorul

6. Capacitatea de a menţine disciplina

7. Evaluarea performanţelor elevilor