DigCompEdu stabileşte 22 de competențe cheie, organizate în 6

domenii:
– “Domeniul 1 se adresează mediului profesional în sens larg şi vizează utilizarea
tehnologiilor digitale de către cadrele didactice în interacţiunile lor profesionale cu
colegi, antepreşcolari/ preşcolari/ elevi/ studenţi/ alte persoane aflate în proces de
învăţare, părinţi şi alte părţi interesate, pentru dezvoltarea profesională proprie şi în
interesul organizaţiei.

– Domeniul 2 abordează competenţele necesare pentru utilizarea, crearea şi

partajarea eficientă şi responsabilă a resurselor digitale în cadrul procesului de
predare şi învăţare.

– Domeniul 3 se referă la modul de folosire a tehnologiilor digitale în procesul de

predare şi învăţare.

– Domeniul 4 se referă la utilizarea strategiilor digitale pentru îmbunătăţirea

evaluării.

– Domeniul 5 urmăreşte valorificarea potenţialului utilizării tehnologiilor digitale

în dezvoltarea strategiilor de predare şi învăţare centrate pe elev.

– Domeniul 6 detaliază competenţele pedagogice necesare pentru a facilita

dobândirea competenţelor digitale de către
antepreşcolari/preşcolari/elevi/studenţi/alte persoane aflate în stare de învăţare.”
(Ordin 4150/2022)

„Domeniul 1- Implicare profesională cuprinde 4 competențe: Comunicare

organizaţională, Colaborare profesională, Practici reflexive, Dezvoltare
profesională.

Domeniul 2- Resurse digitale cuprinde 3 competențe: Selectarea resurselor

digitale, Crearea şi modificarea resurselor digitale, Gestionarea, protejarea şi
partajarea resurselor digitale

Domeniul 3- Predare și învățare cuprinde 4 competențe: Predare, Consiliere,

învăţare prin colaborare, învăţare autoreglată.
Domeniul 4- Evaluare cuprinde 3 competențe: Strategii de evaluare, Analiza
dovezilor, Feedback şi planificare

Domeniul 5- Implicarea elevilor cuprinde 3 competențe: Accesibilitate şi

incluziune, Diferenţiere şi personalizare, Implicarea activă a antepreşcolari/
preşcolarilor/ elevilor/ studenţilor/ altor persoane aflate în proces de învăţare

Domeniul 6 cuprinde 5 competențe: Informare şi alfabetizare media, Comunicare

digitală şi colaborare, Crearea de conţinut digital, Utilizarea responsabilă,
Rezolvarea problemelor de natură digitală”

Un profesor în învățământul primar și preșcolar trebuie să posede o varietate

de competențe pentru a fi eficient și să ofere un mediu de învățare stimulant pentru
copii. Aici sunt câteva dintre cele mai importante competențe pe care un astfel de
profesor ar trebui să le aibă:

1. Cunoștințe solide în domeniul învățământului primar și preșcolar: Profesorii ar

trebui să aibă o înțelegere profundă a dezvoltării copiilor, a diferitelor stiluri de
învățare și a modalităților de a implementa strategii de predare eficiente pentru
aceste grupuri de vârstă.

2. Abilități de comunicare: Profesorii ar trebui să fie capabili să comunice clar și

eficient cu copiii, părinții și colegii din cadrul școlii. O comunicare bună este cheia
în crearea unui mediu de învățare pozitiv și în colaborarea eficientă cu toate părțile
implicate în educația copiilor.

3. Empatie și înțelegere: Fiindcă lucrează cu copii mici, profesorii ar trebui să fie

empatici și să înțeleagă nevoile individuale ale fiecărui copil. Abilitatea de a fi
atenți la nevoile emoționale și sociale ale copiilor este esențială pentru a construi o
relație de încredere și pentru a le oferi sprijinul necesar în procesul lor de învățare.
4. Creativitate și flexibilitate: Învățământul preșcolar și primar necesită abordări
creative și flexibile în predare. Profesorii ar trebui să fie capabili să adapteze
materialele și strategiile de predare pentru a se potrivi nevoilor individuale ale
copiilor și pentru a menține un mediu de învățare stimulant.

5. Capacitatea de a gestiona clasa și de a menține disciplina: Fiindcă lucrăm cu

copii în vârstă mică, este crucial ca profesorii să aibă abilități solide de gestionare a
clasei și de menținere a disciplinii. Acestea includ strategii de control al
comportamentului și abilitatea de a crea un mediu de învățare ordonat și sigur.

6. Colaborare în echipă: În multe școli, profesorii lucrează în echipă, colaborând cu

alți educatori și profesioniști din domeniul educației. Abilitatea de a colabora
eficient cu colegii pentru a crea un curriculum coerent și pentru a împărtăși resurse
și idei este esențială în învățământul primar și preșcolar.

7. Abilități tehnologice: Într-o lume tot mai digitalizată, profesorii ar trebui să fie
familiarizați cu tehnologiile educaționale și să fie capabili să le integreze în
procesul de învățare pentru a susține și a îmbunătăți experiența de învățare a
copiilor.

8. Aptitudini de evaluare și raportare: Profesorii trebuie să fie capabili să evalueze

progresul copiilor și să ofere feedback constructiv, precum și să fie în măsură să
compileze rapoarte și să comunice rezultatele și evoluția copiilor către părinți și
colegii din cadrul școlii.

Acestea sunt doar câteva dintre cele mai importante competențe pe care le-ar trebui
să le aibă un profesor în învățământul primar și preșcolar. Este important de
menționat că aceste competențe ar trebui să fie echilibrate astfel încât profesorii să
fie capabili să se adapteze la nevoile individuale ale copiilor, să creeze un mediu de
învățare stimulant și să ofere sprijin în dezvoltarea lor emoțională, socială și
academică.