Grilă de observație

Studierea comportamentului elevului M.C., în vederea întocmirii unei grile de

observație psihopedagogice.

În orele de curs, profesorul trebuie să se adapteze la o multitudine de personalităţi,

fiecare elev percepând în modul său propriu ceea ce se întâmplă la oră, având diferite grade de
înţelegere şi reacţionând diferit la stimuli, cerinţe şi activităţi. Comportamentele diferite ale
elevilor de pe parcursul orelor, ne dovedesc, încă o dată, că fiecare este unic, fiecare are
trăirile sale mai mult sau mai puţin pozitive vizavi de şcoală, de colegi şi de ceea ce trebuie să
facă atât timp cât sunt la şcoală, implicaţi într-un proces care le place mai mult sau mai puţin,
şi fiecare trebuie tratat în mod diferit. Însă este bine de ştiut că nu întotdeauna lucrurile sunt
doar ceea ce par a fi la o primă privire superficială.

Prezint mai jos grila de observare a comportamentului elevului M.C. , în care am notat
elevul orientat spre control, care doreşte să fie şeful în clasă şi să conducă activităţile.

 Subiectul observat : M.C

 Vârsta : 12 ani
 Sex : Msculin
 Comportamentul observat : orientat spre control, care doreşte să fie şeful în clasă şi să
conducă activităţile.
 Perioada : 15 septembrie— 7 noiembrie
 Formele observației :
- Directă, deoarece observațiile se desfășoară în prezența observatorului
- Participativă, observatorul implicându-se în activitățiile pe care le desfășoară
subiectul
- Continuă, în timpul orelor de curs, în pauze, în cadrul activitățiilor extracurriculare
- Selectivă, urmărindu-se doar comportamentul elevului în cadrul grupului
- Sistematică, aspectele de conduită fiind notate în grila de observație și interpretate.
ASPE Em Impul Întâr- Lipsa Agre- Atit,. Impli- Capa- Auto- Încre Ang Atit
-CTE otiv si- ziere(în de sivitate, care, citate afir- -dere
Demon- a- .crit
DE itat vitate, dezvol- încred de mare
CON- e instabi tarea ere în Domi- strativă interes organi- în jare, .
DUIT -litate emoți- alte nare zare sine
Tendința
-Ă onală persoa Acti-
ne de a cuceri
vism
Își
impu
ne X XX X X X
punct
ul de
veder
e

Prefer
â să-și
expri X X
me
părere
a oral

Caută
grupu
l X

Vorbe
ște
tare și X XX XX X X
mult

Dă
dispo
ziții X X XX X
nu
sugest
ii

Se
manif
estă X X
extro
vertit

Are
inițiat
ivă în X X X XX X X
act.

Refuz
ă
obser X X X X X
vațiile

Se
revolt
ă X XX X X X
când
pierde

Come
nteaz
ă
aspect
e
impus
e,
care X XX X
contra
vin
intere
selor
sale

Se
opune
mane X X X X X
vrării
prin
argu
menta
re

Ignor
ă
colegi
i care
nu
X X X X
partic
ipă la
activit
ăți

Face
totul
pentr X X X X
ua
câștig
a

Manif
estă
agresi
vitate
verbal
X X X X XX X
ă dacă
colegi
nu
sunt
deaco
rd cu
el

Organ
izează
activit X X XX XX X
atea

Întocmit de studenta Mureșan Georgiana Ioana