PROIECT EDUCATIV

”COMOARA DIN BIBLIOTECA MEA”

„Fiecare carte pare că închide în ea un suflet. Şi, cum o atingi cu ochii şi cu

mintea, sufletul ţi se deschide ca un prieten bun.”
Maxim Gorki

RESPONSABIL DE PROIECT

DURATA PROIECTULUI: An şcolar …..

 ARGUMENT
Într-o eră în care tehnologia ia amploare și totul devine din ce în ce mai
modernizat, ar fi bine să nu uităm de biblioteci, pentru că ele reprezintă trecutul și
viitorul nostru.
Această modernizare a dus la crearea, de biblioteci virtuale cu cărți în format
electronic, a unei rețele de comunicare on line din care amintim pagina de
facebook a școlii, Platforma GoogleClassroom. Există, bineînțeles, o serie de
avantaje ale acestora, precum concursuri online, comunicare online pe diferite
teme și biblioteci de resurse și aplicații educaționale, puse online la dispoziția
elevilor și profesorilor însă, pentru mine, nimic nu se compară cu „mirosul” unei
cărți, mai ales a unei cărți vechi, și cu sentimentul pe care îl simt când pășesc într-o
bibliotecă. Miliarde de litere, cuvinte, puncte, virgule, semne de exclamare și de
întrebare… Formule, teoreme, algoritmi, dicționare , romane,volume de poezie,
ziare și reviste, milioane de texte create de umanitate , toate acestea formează
comoara Școlii Gimnaziale Făcăeni, păstrată într-un spațiu special numit”
bibliotecă”.
Ea are rol didactic și pedagogic ajutând la formarea și dezvoltarea personalităţii
elevilor pentru a deprinde arta scrisului, povestitului, gustul pentru citit
Prin realizarea acestui proiect propun o încercare de a repune în drepturi
„cartea ” şi ”biblioteca”, indifferent de modul în care o facem, tradițional sau
virtual, de a le aduce în atenţia copiilor şi părinţilor, de a contribui la
redescoperirea lecturii ca o plăcere, o relaxare, un izvor de cunoaştere şi visare
fără de egal! Proiectul promovează conduita pozitivă a copilului spre literatură.

SCOPUL:
· Cultivarea sentimentelor de preţuire şi dragoste pentru carte, creaţii literare,
lectură, cât şi pentru frumuseţea şi armonia limbii române, pentru corelarea
informaţiilor citite cu cele din viaţa zilnică şi cu realităţile contemporane.
· Trezirea interesului pentru alcătuirea unei biblioteci personale, cu sprijinul şi
îndrumarea profesorilor şi a părinţilor;
OBIECTIVE:
Implementare de activități extrașcolare online, precum concursuri de cultură
generală, schimburi de experiență online, între elevi și/sau profesori,
Sintetizarea resurselor educaționale în biblioteci accesibile online și dedicate atât
elevilor, cât și profesorilor
- Să înţeleagă rolul cărţii în viaţa omului;
- Să înţeleagă rolul bibliotecii şi să utilizeze serviciile acesteia;
- Să fie capabili să selecteze cărţi în raport cu vârsta, aptitudinile şi interesele
fiecăruia;
- Să utilizeze anumite informaţii, expresii, citate, in realizarea unor referate,
compuneri eseuri necesare la ora de curs.
- stimularea muncii în echipă
- evidenţierea importanţei lecturii în dezvoltarea abilităţilor de comunicare la copii;

- cultivarea sensibilităţii artistice, dezvoltarea imaginaţiei şi a disponibilităţilor

creatoare ale copiilor, prin intermediul limbajului;
- dezvoltarea interesului şi a grijii faţă de carte;
- respectarea normelor de comportare într-o bibliotecă;
- realizarea unui real şi eficient schimb de experienţă între cadrele didactice, copii,
bibliotecar.

GRUP ŢINTĂ: - beneficiari direcţi: elevii

RESURSE:

-umane: copiii, profesor, bibliotecar;

-materiale: spaţiile şcolii și bibliotecii şcolare si comunale cu dotările necesare,
cărţi, reviste, imagini, aparat foto, calculatoare, videoproiector, CD-uri, etc. ;
-de informare: cărţi, pliante.

ETAPELE PROIECTULUI:

1. stabilirea unei schiţe de proiect de către cadrul didactic iniţiator ;

2. aducerea la cunoştină părinţilor copiilor despre proiect;
3. înştiinţarea conducerii unităţii de învăţământ despre iniţierea proiectului;
4. desfăşurarea calendarului de activităţi stabilit pentru proiect.
 ACTIVITATI PROPUSE :
Nr.crt Data Tema activităţii Modalităţi de realizare
.
1. Septembrie ATENȚIE! și cărțile Împarţirea pe grupe a elevilor, fiecare
au suflet grupa reprezentand un autor: Mihai
Eminescu, Ion Creanga, Vasile Alecsandri
si Mihail Sadoveanu. Alegerea unor carţi
din opera autorilor respectivi si alcatuirea
unor fişe de lucru cu date din biografia
autorilor, sa numească cate 10 opere
literare (titluri de cărţi) ale acestora,
editura si anul apariţiei;
2. Ianuarie Vizionarea Realizarea unor creaţii literare proprii
filmului”Cele mai (poezie, compuneri), pornind de la temele
frumoase biblioteci folosite in opere, de autorii selectaţi.
din lume”;
3. Martie ”Cartea comoară de Alcatuirea unor desene originale pornind
înțelepciune”; de la lectura operelor autorilor şi
realizarea unei expoziţii.
”Cum se naște o
carte, cum a luat ființă
biblioteca”;
”Eroul preferat al
cărților citite”;
”Poftiți la carnaval”;
4. Mai Intocmirea portofoliului şi al pliantului
proiectului.

REZULTATE AŞTEPTATE:
-dezvoltarea unei atitudini pozitive faţă de carte şi cultură;
 -îmbunătăţirea aspectelor de comunicare, relaţionare şi comportament
general.

MODALITĂŢI DE MONITORIZARE ŞI EVALUARE:

Portofoliul proiectului, pliante, expoziţie cu lucrările copiilor, materiale
informative despre proiect şi activităţile sale.

CONCLUZIA PROIECTULUI:

Biblioteca este spațiul în care se desfășoară diferite activități cu elevii

și pentru elevi, este spațiul în care te formezi , te informezi și transmiți
informațiile generațiilor următoare. Tot ceea ce se sedimentează în individ
de-a lungul anilor petrecuți în bibliotecă, rămâne ca o comoară din care
nimenea nu poate să o ia. Comoara, cu siguranță, se va răsfrânge asupra
acțiunilor viitoare ale ELEVULUI.