........................................

Proces verbal

Incheiat azi, .... martie 2024

Loc: Sala de clasă a clasei I

Subiect: Violenta școlară în rândul elevilor la clasele primare: cauze și consecințe

Prezenți: Elevii clasei 1A

Agenda:

1. Prezentarea subiectului.
2. Discuția despre violența școlară și cauzele acesteia.
3. Identificarea consecințelor violenței școlare.
4. Încheierea ședinței și semnarea în tabelul de prezență.

Desfășurarea activitatii:

Astăzi vom discuta despre un subiect important și serios: violența școlară. Vreau să vorbim despre
ce este violența școlară, ce cauze are și ce consecințe poate avea.

Materialul adaptat particularitatilor acestora este urmatorul:

Principalele forme ale violenţei în mediul şcolar:

 Violenţa elev-elev:
– violenţa verbală (certuri, conflicte, injurii, ţipete);
– violenţa fizică între elevi;

 Violenţa elevilor faţă de profesori:

– lipsa de implicare şi de participare a elevilor la activităţile şcolare (absenteismul şcolar, fuga
de la ore, indisciplina în clasă, ignorarea profesorilor);
– ofensă adusă statutului şi autorităţii cadrului didactic (refuzul îndeplinirii sarcinilor şcolare,
atitudini ironice sau sarcastice, zgomote în timpul orei);
– comportament şcolar neadecvat: întârzierea la ore, părăsirea clasei în timpul orei, fumatul în
şcoală şi orice alt comportament care contravine flagrant regulamentului şcolar în vigoare;

 Violenţa profesorilor faţă de elevi:

– agresiunea verbală faţă de elevi (atitudini ironice, ţipete, chiar injurii, jigniri);
– agresiune non-verbală (ignorarea mesajelor elevilor şi neacordarea de atenţie acestora, gesturi
sau priviri ameninţătoare, atitudini discriminative);
– excluderea de la activităţile didactice sau chiar pedeapsa fizică;

 Violenţa părinţilor în spaţiul şcolii:

 – faţă de profesori – violenţă verbală (ironii, discuţii aprinse, ţipete);
– faţă de alţi elevi/faţă de propriul copil;

Cauzele violenţei şcolare

 Mediul familial: mediul conflictual, familii dezorganizate sau monoparentale, lipsa de
comunicare şi afecţiune, consum de alcool, lipsa unei minime exigenţe parentale;
 Mediul social: situaţia economică precară, inegalităţile sociale;
 Mediul şcolar: managementul defectuos al clasei de elevi şi al situaţiilor de criză,
ignorarea sau tratarea preferenţială a elevilor, abuzul de măsuri disciplinare, programa
supraîncărcată;
 Mediul contextual: gaşca de prieteni, schimbarea mediului;
 Mediul individual: trăsăturile de personalitate, impulsivitate, teribilism,
căutarea de senzaţii, imaginea de sine scăzută, opoziţionism, instabilitate
emoţională, probleme specifice adolescenţei;

Consecinţele manifestărilor agresive/violente în contextul şcolar:

– performanţe şcolare scăzute;
– eşec şcolar, suspendare, excludere sau părăsirea voluntară a şcolii;
– asumarea violenţei ca formă acceptabilă de rezolvare a problemelor/conflictelor;
– efort suplimentar din partea profesorilor şi administraţiei pentru gestionarea problemelor de
disciplină (comportamentele disruptive de la clasă şi agresive din pauză necesită atenţie şi
supraveghere suplimentară), ceea ce duce la scăderea eficienţei predării şi limitarea oportunităţilor de
învăţare pentru ceilalţi elevi;
– imagine negativă din partea colegilor şi a profesorilor;
– marginalizarea elevului;
– sentimente de izolare şi singurătate;

1. Discuția despre violența școlară și cauzele acesteia:

o Elevii au fost întrebați dacă știu ce înseamnă violența școlară. Am explicat că este vorba despre
orice comportament care poate răni sau speria pe altcineva în școală, cum ar fi lovituri, amenințări
sau hărțuire.
o Am discutat despre posibilele cauze ale violenței școlare, precum lipsa de înțelegere a altora,
dificultățile în rezolvarea conflictelor și influențele negative din mediul familial sau social.
2. Identificarea consecințelor violenței școlare:

o Am vorbit despre faptul că violența poate provoca durere fizică și emoțională, poate face pe cineva
să se simtă nesigur sau trist și poate afecta învățarea și bunăstarea la școală.
3. Încheierea activitatii și semnarea în tabelul de prezență:

o Am încheiat discuția subliniind importanța sănătății emoționale și a relațiilor sănătoase la școală.

Am rugat elevii să semneze în tabelul de prezență pentru a confirma că au participat la discuție și
au înțeles importanța subiectului.
Tabelul de prezență:

Nr. Numele elevului Semnătura

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Semnătura profesorului: ________________________