ARIA CURRICULARĂ MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE

RESPONSABIL: Prof. Draghici Monica Ioana

AN ŞCOLAR 2023-2024

RAPORT DE ANALIZĂ A SIMULĂRII EVALUĂRII NAŢIONALE LA

DISCIPLINA MATEMATICA

În anul școlar 2023-2024 la disciplina Matematică au fost stabilite următoarele priorități pentru
clasa a VIII-a:
1. Parcurgerea programei școlare
2. Dobândirea competențelor specifice și formarea capacităților intelectuale la elevi.

Comparativ cu rezultatele de la testul initial, câțiva elevi au note mai mari, inregistrându-se un
mic progres scolar.
Din totalul de 10 elevi înscrişi în clasa a VIII-a la Scoala Gimnaziala Bruiu, 8 elevi au fost
prezenţi la simularea evaluarii nationale.
Prezenţa elevilor înscrişi la examen a fost de 80 %.

SITUAŢIE STATISTICĂ PRIVIND REZULTATELE OBŢINUTE LA SIMULAREA

EVALUĂRII NAŢIONALE DIN 2024.
CLASA A VIII-A

Nr.
Note 1,00- 2,00- 3,00- 4,00- 5,00- 6,00- 7,00- 8,00- 9,00- Promovare
10 total
obtinute 1,99 2,99 3,99 4,99 5,99 6,99 7,99 8,99 9,99 (%)
elevi
Nr
candidati 0 1 2 3 1 - - 1 - - 8 25%

Media clasei este 4,51

NOTELE OBŢINUTE LA SIMULAREA EVALUĂRII NAŢIONALE DIN 2024

CLASA A VIII-A.

NR.CRT. NUMELE ŞI PRENUMELE NOTA

1 Aldea Daria 3,50

2 Baboș Florentina 4,70

3 Bunea Adelin 4,50

4 Crăciun Constantin 2,0

5 Gânfălean Delia 5,90

6 Gherghel Ștefan 8,15
7 Popa Sergiu 3,20
8 Torcean Andreea 4,10
9 Lăcătuș Andrei Absent
10 Negru Ionuț Absent

Rezultate Simulare Evaluare Nationala

2
 PLAN DE MĂSURI PENTRU
AMELIORAREA REZULTATELOR LA EVALUAREA NAŢIONALĂ
MATEMATICĂ

NR. OBIECTIVE MĂSURI/ACŢIUNI PENTRU RESPONSABILI TERMEN

CRT EDUCAŢIONALE REALIZARE
1. Analiza progresului Administrarea testelor iniţiale după prof. de matematica septembrie
şcolar al elevilor, modele elaborate de CNE şi analiza
comparația notelor rezultatelor prin identificarea
obţinute pe parcursul deficienţelor, elaborarea unui plan de
şcolarității cu cele de la măsuri remediale. Pe tot
evaluările naționale. parcursul
Urmărirea progresului şcolar al elevilor, anului şcolar
realizarea unor analize comparative:
- note testare iniţiala -
- note pe unitate de invatare
- medie anuală
- nota obţinută la Examenul de Evaluare
Naţională
2. Parcurgerea integrală Diseminarea şi prelucrarea prevederilor prof. de matematica Pe tot
a programei şcolare în metodologiei de examen elevilor şi parcursul
vederea prezentării cu părinţilor. anului şcolar
succes a elevilor la Parcurgerea integrală a programei şcolare
examenele naţionale
şi a programei de examen.
3. Tratarea diferenţiată şi Elaborarea riguroasă a unor fişe de lucru prof. de matematica Pe tot
individualizarea predării individuale specifice categoriilor la care parcursul
- învățării - evaluării elevul prezintă lacune. anului şcolar
astfel încât să se asigure Aprofundarea acelor puncte slabe la care
progresul şcolar al elevii au făcut dovada slabei pregătiri.
tuturor elevilor
Organizarea activităţii de învăţare pe
grupe de elevi, în funcţie de valenţele
educative, în funcţie de posibilităţile
intelectuale diferite ale elevilor, în funcţie
de nivelul de cunoştinţe al elevilor.
Ierarhizarea şi diferenţierea sarcinilor
didactice.
4. Asigurarea unui Stabilirea orarului pentru orele de prof. de matematica Săptămânal
program de activităţi pregătire suplimentară de la disciplina
remediale/pregătire matematica.
eficientă a elevilor, pe Desfăşurarea orelor de pregătire
tot parcursul anului
suplimentară după o tematică bine
şcolar la disciplina
matematică.
stabilită.

3
5. Monitorizarea Activităţi de monitorizare a frecvenţei prof. matematica Pe tot
frecvenței elevilor şi elevilor atât la orele de curs, cât şi la orele parcursul
motivarea acestora de pregătire suplimentară. anului şcolar
pentru implicarea lor în Motivarea elevilor pentru implicarea lor în
procesul învăţării procesul învăţării prin desfăşurarea unor
activităţi didactice complexe care să
stimuleze interesul pentru învăţare –
folosirea metodelor activ-participative,
asigurarea unui cadru propice învăţării,
sistem echitabil de recompense – sancţiuni
pozitive.
6. Asigurarea unei bune Implicarea părinţilor în procesul de prof. de matematica Pe tot
colaborări cu familia învăţare prin informare mai eficientă a parcursul
acestora cu privire la regresul elevilor, anului şcolar
efectuarea temelor şi a sarcinilor de lucru,
participarea activă a elevilor la oră

Măsuri de ameliorare propuse la nivelul unității de învățământ:

∙ Rezolvarea de teste cu structura asemănătoare testelor

∙ Se va lucra diferențiat, organizându-se doua grupe pentru predare-învățare astfel: grupa remediala şi
grupa cu un nivel un pic mai ridicat .
∙ Recapitularea cunoştinţelor dobândite la matematică în anii anteriori, urmărind programa de evaluare
naţională atât în cadrul orelor de curs, cât și prin alocarea unor ore de pregătire suplimentară la
matematică oferite în mod gratuit elevilor.
∙ Identificarea lacunelor, a deficienţelor individuale, dar şi a aspectelor pozitive existente la nivelul
clasei şi încurajarea elevilor.
∙ Identificarea elevilor cu nivel scăzut al capacităţii de organizare flexibilă a cunoştinţelor, a acelora
care nu îşi pot stăpâni emoţiile.
∙Folosirea metodelor moderne la clasă, centrate pe elev.
∙Lucrul diferenţiat la clasă în funcţie de nivelul de cunoaştere al elevilor.
∙ Realizarea unor planuri remediale individualizate cu scopul de a remedia și a acoperi lipsurile elevilor
cu rezultate mici la simulare dar și pentru a consolida cunoștințele elevilor cu note de nivel mediu la
simulare.
∙ Corelarea cunoștințelor dobândite la finalul unităților de învățare în scopul rezolvării--prin abordare
unitară și nu secvențială--a itemilor cu grad ridicat de complexitate
∙Activităţi continue de monitorizare şi evaluare a progresului şcolar al fiecărui elev.
∙ Participarea la Simularea judeţeană a Evaluării naţionale pentru elevii claselor a VIII-a din data de
14.05.2024 cu scopul verificării progresului/ regresului şcolar al fiecărui elev.

4
 ∙ Implicarea familiei în procesul de învăţare prin informare periodică, prin ajutorul acordat copiilor lor
pentru însuşirea noţiunilor teoretice, prin monitorizarea prezenţei la activităţile de pregătire (fişă de
prezenţă a elevilor), prin susţinerea continuă a eforturilor comune
(elevi şi profesori).