Proiect didactic
I. Date generale
Obiectul de studiu: Limba și literatura română
Profesor: Rotari Tatiana
Clasa: a 6-a
Data: 23.10.2023
Tema: Atelier de lectură: Textul literar și textul nonliterar
Tipul lecţiei: de consolidare a cunoștințelor
Metodologia formării competenţelor:
3.1. Confirmarea înțelegerii textului literar și nonliterar prin prisma componentelor de structură.
3.3. Exprimarea argumentată a propriilor stări postlectorale.
3.6. Stabilirea unor afinităţi, la nivel de tematică, între două texte literare.
6.1. Organizarea informațiilor esențiale receptate din cotidian
( În contextul integrării conținuturilor de Educație pentru media)
1.1 Manifestarea interesului pentru sursele de informare, evoluția lor și deducerea aspectului pozitiv și
educativ al acestora.
2.2 Aplicarea algoritmului de elaborare/prezentare a unor produse media.
2.3 Transpunerea unor situații reale sau preluate din media în produse și creații propria ( știre,
publicitate)
Referințe bibliografice:
1. Ministerul Educației, Culturii și Cercetării. Curriculum național, Limba şi literatura română,
Clasele V-IX Chişinău - 2020
2. Manual pentru clasa a VI-a. Limba și literatura română. Autori: Angela Grama-Tomiță, Liviu
State, Liliana Nicolaescu-Onofrei, Dorin Onofrei, Editura Cartier, Chişinău,2020;
Texte literare:
Povestirea ,,Fotbal moldovenesc” de Ion Druță,
Poezia ,,Romanța mingii de fotbal” de Mircea Manolescu;
Texte nonliterare:
Știrea - [Link]
Instrucțiunea / regulile jocului de fotbal [Link]
[Link]
II. Desfăşurarea activităţii
Tehnologi
Etapele Obiective Evalua
Conţinutul informaţional a
lecţiei operaţionale rea
didactică
Evocare La ecran citatul:
,,Dacă eșuezi să te pregătești, pregătește-te să
Implică-te!
eșuezi.” Roy Keane ( fotbalist irlandez)
Informează-
te! Explicarea cuvântului eșuezi, articolul de dicționar
( anexa 1)
Cum credeți, la ce domeniu de activitate /situație de
viață se referă acest citat ? ( fotbal)
Anunțarea temei noi și a obiectivelor:
Astăzi vom consolida cunoștințele la tema ,,Texte
literare și texte nonliterare” în cadrul unui atelier de
lectură.
-vom distinge mărcile textului literar și nonliterar;
- vom demonstra apartenența unui text la categoria
textelor literare sau nonliterare;
Tema tuturor textelor pe care azi le vom citi este
fotbalul.
Verificarea temei de acasă:
Teme individuale: a găsi răspuns la întrebările date (de
pe Wikipedia).
Ce este fotbalul?
Care e durata jocului de fotbal?
Din ce e alcătuit echipamentul unui fotbalist?
Cum trebuie să fie o minge de fotbal?
Care e rolul cartonașelor galben și roșu?
Care e rolul căpitanului într-o echipă de fotbal?
Vizionarea unui video despre fotbal: ( min.0 – 3,45)
[Link]
Ce ați aflat nou despre fotbal?
Textul pe care l-ați audiat este literar sau nonliterar?
Cum argumentați?
Realizarea Lectura povestirii ,,Fotbal moldovenesc” de Ion Druță. Întrebăr
i în
sensului - să realizeze baza
comunicări Ce personaje apar în text? textului
Procesează orale la textul Care e rolul numelui care îl poartă ele?
informația! dat; Care era dorința tuturor copiilor care au venit să joace
Comunică și fotbal?
Prin ce trezește umorul/hazul/ironia autorul în această
decide!
opera?
Lectura poeziei ,,Romanța mingii de fotbal” de Mircea Fișa de
Manolescu lectură
Completarea fișei de lectură ,,Textul literar” (Anexa 3)
Pauza de mișcare ( 2 min): dans Shakira -Waka
Waka
- să distingă
părțile Fiecare grup primește o fișă cu un text. Elevii trebuie
componente
ale unei știri; să determine ce tip de text este. ( Știre. Instrucțiune)
Completarea fișei de lectură ,,Textul nonliterar”
( Anexa 4)
Ce înseamnă s din https?( sayt sigur)
Cum e descrisă mingea de fotbal în textul ,,Romanța Compa
-Să compare rarea
mingii de fotbal” de Mircea Manolescu și cum e
textul literar textului
descrisă în instrucțiune pentru jocul de fotbal? Ce e
și nonliterar; literar
specific limbajului pentru cele două tipuri de descriere, cu cel
din textul literar și cel nonliterar? nonliter
ar
Reflecție -Să numească Completarea tabelului de la tablă:
particularități Fiecare grup primește fișe cu o caracteristică a textului
Apreciază! le textului (Anexa2) , pe care trebuie să decidă în care coloană s-o
literar și pună.
nonliterar; Deasemenea, vor pune corespunzător în tabel fișele cu
texte cu care au lucrat ( povestirea, poezia,
instrucțiunea, știrea, articolul de dicționar, articolul din
enciclopedie)
Criteriul Textul literar Textul
nonliterar
Scop
Limbaj
Sursă
Structură
Efect
De ce este important să recunosti textul literar și
textul nonliterar?
[Link] că îți permite să intelegi mai bine mesajul pe
care îl transmite autorul și intenția lui.
2. îți permite să apreciezi mai mult valoarea artistică a
textului literar și utilitatea informativă a textului
nonliterar.
3.îți dezvoltă abilitatile de lectura critică și analitica,
care te pot ajuta în viata personala și profesională.
Fiecare elev primește o ,,medalie de expert”, pe care,
în urma autoevaluării, va scrie singur la ce a fost mai Autoev
bun la lecția de azi. aluare
Extindere Descrie un eveniment sportiv din școală în două
Acționează! moduri:
1) Conform mărcilor unui text literar;
2) Conform mărcilor unui text nonliterar.
Anexa 1
Articol de dicționar
Sursa: [Link]
eșua, eșuez verb
1. unipersonal (Despre vapoare) A se așeza voit sau a se împotmoli
în nisip sau într-un loc unde apa are o adâncime redusă.
sinonime: împotmoli
2. A suferi un eșec, a da greș, a nu reuși, a nu izbuti.
sinonime: cădea greși pica
antonime: izbuti reuși
2.1. familiar A se împiedica (de un obstacol).
sinonime: împiedica
etimologie: limba franceză échouer
Anexa 2
- să creeze o operă de artă, să exprime o viziune artistică;
- să trezească emoții și sentimente;
- să informeze, să convingă, să distreze sau să instruiască cititorul;
- expresiv, figurat, muzical, bogat în figuri de stil și imagini artistice;
- clar, propriu, obiectiv, specific unui domeniu;
- se bazează pe realitate, pe fapte verificabile și argumente logice;
- se bazează pe imaginația autorului, care creează un univers fictiv, inspirat sau nu din realitate;
- aparține unui gen literar, care are anumite caracteristici comune, cum ar fi poezia, proza sau drama;
- aparține unui domeniu specific, care are un limbaj specializat, cum ar fi știința, politica, economia sau
divertismentul;
- trezirea de emoții și sentimente cititorului, impresionarea și reflectarea asupra unor teme universale;
- transmiterea de informații utile și relevante cititorului, convingerea sau distrarea acestuia;
