Proiect didactic la Limba și literatura română

Data:
Clasa: a V-a
Disciplina: Limba și literatura română
Profesor: Anastasia Leonteac
Unitatea:
Subiectul lecției: Valorile morfologice și funcțiile sintactice ale numeralului cardinal
Durata: 45 min.
Unitatea de conținut: 5.1. Exprimarea intențiilor de comunicare prin achiziții lexicale,fonetice, gramaticale.
5.2.Respectarea normelor lingvistice în diverse situații de comunicare.
Obectivele operaționale:
Să definească, în mod corect, numeralul;
O1 - Să identifice tipurile de numerale învățate dintr-un text dat;
O2 - Să recunoască valorile numeralelor (adjectivală și substantivală) din anumite enunțuri;
O3 - Să recunoască cazurile și funcția sintactică a numeralelor dintr-un text dat.
Metode și strategii: Metode si procedee: conversația euristică, explicația, învățarea prin descoperire, exercițiul scris, oral, individual, analiza sintactică.
Forme de organizare: individual și frontal.
Resurse/ materiale didactice: Manualul, table
Bibliografie:
1. Manualul de limba și literatura română pentru clasa a-V-a, Alexandru Crișan, Sofia Dobra, Florentina Sâmihăian, Viorica Bolocan, Viorica
Goraș-Postică, Editura Știința, Chișinău, 2015;
2. CURRICULUM ŞCOLAR pentru disciplina Limba şi literatura română Clasele a V-a – a IX-a, Chișinău, 2019;
3. Didactica Limbii și literaturii române, Emanuela Ilie, Iași, Polirom, 2014.
 Demersul lecţiei
Evenimente Ob Activitatea învăţătorului şi a elevului Metode şi Evaluare
instrucţionale . procedee

EVOCARE Profesorul salută elevii (Bună ziua dragi elevi!). Se verifică tema pentru acasă. conversație
Pentru capterea atenției, profesorul va propune elevilor să numească titluri de opera
unde se regăsesc numerale. observarea
O1  ,,Capra cu trei iezi”; frontal
 ,,Punguța cu doi bani”;
 Alba ca Zăpada și cei șapte pitici”;
 ,,Cinci pâini”.
Anunțarea obiectivelor și a subiectul lecției.
REALIZAREA Profesorul va reaminti elevilor la ce întrebări răspunde numeralul (Cât?, Câți?
SENSULUI A câta? Al câtelea?). pastila de
O2 cu valoare adjectivală : ( atunci când determină un substantiv, cu care se ortografie individual
acordă în gen, număr şi caz)
- însoțește un substantiv;
- se acordă cu substantivul;
explicația
- are funcția sintactică de atribut adjectival.
Ex:
Nouăsprezece elevi au câșigat concursul. Am ocupat locul întâi.
feedbak-ul
cu valoare substantivală: (atunci când înlocuieşte un substantive).
substituie substantivul;
are funcțiile sintactice:
- subiect și complement: Cinci e mai mare decât doi. Al doilea l-a depășit pe
primul.
- nume predicativ: Noi suntem treizeci. A ajuns prima.
- atribut: Rezultatul celor trei ne-a bucurat. Cartea celui de-al șaselea este mai
interesantă.
 N.B! Numeralele de la 20 în sus au doar valoare substantivală și se leagă de
substantivul alăturat prin prepoziție. Ex. Douăzeci de elevi au realizat tema.

Numeralele cu valoare substantivală îndeplinesc următoarele funcții sintactice:

Nominativ: -f.s subiect: Cinci au fost pedepsiți
Al doilea este prietenul meu
- F.s nume predicativ: Prietenii mei sunt doi
El este al patrulea
Acuzativ: - f.s atribut prepozitional: Cartea de la cei doi mi-a plăcut
Florile de la primul sunt minunate
- F.s complement direct: Pe cei cinci nu-i ințeleg
Pe al șaselea sunt supărat
- F.s complement indirect: Am vorbit despre cei doi
Am citit pentru al șaptelea
Dativ: - f.s complement indirect: Le-am citit celor doi
I-am mulțumit celui de-al doilea.
Genitiv: - f.s atribut genitival: Poeziile celor patru au fost extraordinare.
Invitația celui de-al cincilea am primit-o.

Numeralul cu valoare adjectivală este f.s atribut adjectival:

Trei prieteni se plimbă.
Al treilea vecin este plecat la pescuit.

REFLECŢIE exercițiu individual

 Indicaţi funcţiile sintactice ale numeralelor:
Am cules optsprezece puieți.-atribut care?, ce fel de?, al/a/ai/ale cui?, câți?, câte?.
O3 În vază sunt cinci flori.-atribut
Am ales dintr-o grămadă de cincizeci.-atribut.
Doi s-au uscat în timpul verii.-subiect
Din merele de pe farfurie am ales două. –complement
Elevii sunt doi.-nume predicativ explicația

Feedback-ul are loc permanent pe parcursul conversației și se concretizează prin aprecieri verbale
 făcute de profesor si prin solicitarea unor exemple formulate de elevi.

Autoevaluare
Astăzi am învățat:
Mi-a plăcut cel mai mult:
Nu mi-a plăcut :
Nu am înțeles:

La finele lecției elevii vor face concluzii, asupra temei studiate și se vor aprecia cu
note.
EXTINDERE De analizat numeralele cardinale, ex:12, pag.156 exercițiul individual