PROIECT DIDACTIC

CLASA: a VII-a
OBIECTUL: LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ
SUBIECTUL: PREDICATUL
TIPUL LECȚIEI: de recapitulare și consolidare a cunoștințelor
SCOPUL LECȚIEI: cultivarea deprinderilor de analiză gramaticală
DATA: 23.04.2019

Obiective de referinta

 Identificarea predicatelor din exprimarea orală și scrisă;

 Definirea predicatului;
 Precizarea felului predicatelor;
 Remarcarea diferenței dintre predicatul nominal si cel verbal;
 Orientarea corectă pe materialul didactic oferit, fișe individuale (colective) de lucru;
 Analiza si recunoașterea predicatelor din textele date;
 Participarea cu interes la activitatea didactică.

Evaluarea sistematică: evaluarea sistematică, evaluarea orală.

STRATEGIA DIDACTICĂ:
a) Metode și procedee: conversația euristică, explicația, analiza gramaticală, învățarea prin
descoperire, explicația, problematizarea, exercițiul, jocul didactic.
b) Forme de organizare a învățării: activitatea frontală combinată cu activitate individuală și
pe grupe.
c) Mijloace didactice: fișe de lucru, tabla, jocul evalutiv „Rezolvă și dă mai departe”.
d) Resurse: Capacitățile normale de învățare ale elevilor,condițiile materiale ale clasei, timp de
lucru – 45 minute.
 DESFĂȘURAREA LECȚIEI:
1. Moment organizatoric:
Salutul. Notarea absenților. Pregătirea climatului și a materialelor necesare
necesare desfășurării lecției.
2. Actualizarea cunoștințelor dobândite anterior:
Se va verifica tema pentru acasă, atât calitativ cât și cantitativ.

3. Captarea atenției:
Fiecare elev primește o fișă lucru care conține o ghicitoate. Elevii sunt solicitați
să identifice verbele din lista de cuvinte și să incercuiască inițiala fiecărui verb. Fiecare
inițială corect identificată va fi notată de câte un elev în cerculețul corespunzător din
planșa afișată lângă tablă în acest fel gasim si soluția ghicitorii care este și titlul lectiei
noastre de azi.

4. Anunțarea subiectului și enunțarea obiectivelor:

Elevii sunt anunțati că pe parcursul zilei de azi vom fixa și consolida cunoștințele
despre predicatul verbal și nominal, urmând ca la sfârșitul orei să știe să ( ... se anunță
competențele derivate ) .
Profesorul scrie titlul pe tablă, elevii în caiet.

5. Dirijarea învățării:
Elevii sunt solicitați să precizeze ce este propoziția, care sunt părțile de propoziție
principale și cele secundare, li se cere să-și reamintească definiția predicatului.
Profesorul notează pe tablă definiția și elevii în caiete.
Pentru a identifica felurile predicatului profesorul arată elevilor niște imagini și
le cere să observe ce face Nică în imagini, cum este, ce este, cine este?
În urma răpunsurilor elevii observă tipurile de predicat:
- Predicatul verbal;
- Predicatul nominal.
Pentru a evidenția că predicatul verbal se exprimă printr-un verb la mod personal,
iar predicatul nominal este alcătuit dintr-un verb copulativ și un nume predicativ,
profesorul selectează un predicat verbal si unul nominal din exemplele elevilor
Elevii sunt solicitați să sesizeze diferențele între predicatul verbal și cel nominal
și să definească aceste două noțiuni.
Elevii trebuie să-și amintească la ce mod pot să fie verbele care indeplinesc
funcția de predicat verbal. Li se cere să alcătuiască enunțuri pentru fiecare dintre ele.
Li se cere apoi, elevilor să precizeze structura predicatului nominal (verb
copulativ + nume predicativ) și să dea exemple de verbe copulative.
Li se propune elevilor să participe la un concurs numit :Rezolvă și dă mai
departe” . Într-un plic, se află mai multe fișe ce conțin exerciții prin care vor descoperi că
unele verbe au dublă valoare, iși vor reaminti părțile de vorbire prin care se poate
exprima numele predicativ, vor analiza predicate nominle și verbale, vor alcătui
propoziții cu diferite verbe. Primul care va porni acest joc este elevul apreciat ca fiind cel
 mai activ pe parcursul orei. Se va realiza astfel și aprecierea individuală a elevilor. După
rezolvarea cerinței va da plicul mai departe altui coleg din clasă, procesul repetandu-se
până ce se termină toate fișele din plic. În final, se apreciază comportamentul general al
elevilor.
6. Asigurarea retenției și a transferului:
Alcătuiți o compunere de aproximativ o pagină cu titlul :”O zi de neuitat” .
Subliniați cu o linie predicatele verbale și cu două linii predicatele nominale. Analizați
câte trei predicate din fiecare.
 FIȘA DE LUCRU

 Identificați verbele din lista de cuvinte și încercuiți inițiala fiecărui verb:

acasă, povestesc, noi, râdeau, mașină, este, roșu, doreau, unsprezece,

intră, caută, amar, alegeți, Bănică, terminaseră, viața, vânează, lămâie,
eram, rândunică, ronțăie, bea, bivol, aleargă, coțofană, latră, Zoro, miau,
astronaut, carte, navighează, omonim, baschet, ochește, mărinimie,
marchează, invincibil, inauguraseră, natație, alternativ, narează, apreciat,
adaugă, Lorena, vacanță, limitează.

!!! Dacă ai incercuit corect predicatele vei descoperi soluția urmăoarei

ghicitoare ( titlul lecției de astazi).

„În orice propoziție el este împărat,/ nu poate să lipsească/ și îi spunem ..............”.

FIȘA DE LUCRU

 Identificați verbele din lista de cuvinte și încercuiți inițiala fiecărui verb:

acasă, povestesc, noi, râdeau, mașină, este, roșu, doreau, unsprezece,

intră, caută, amar, alegeți, Bănică, terminaseră, viața, vânează, lămâie,
eram, rândunică, ronțăie, bea, bivol, aleargă, coțofană, latră, Zoro, miau,
astronaut, carte, navighează, omonim, baschet, ochește, mărinimie,
marchează, invincibil, inauguraseră, natație, alternativ, narează, apreciat,
adaugă, Lorena, vacanță, limitează.

!!! Dacă ai incercuit corect predicatele vei descoperi soluția urmăoarei

ghicitoare ( titlul lecției de astazi).
„În orice propoziție el este împărat,/ nu poate să lipsească/ și îi spunem ..............”.

Oglinda tablei

Def. Predicatul este partea principală de propoziție care arată ce face, ce

este, cine este și cum este subiectul.
Predicatul este:
a) Verbal – atribuie subiectului o acțiune, exprimat prin verbe la toate
modurile predicative ( personale).
Ex. Nică fură cireșe.
fură = predicat verbal exprimat prin verb predicativ, personal, mod indicativ, timp
prezent, persoana a III-a, nr. sg.
b) Nominal – atribuie subiectului o însușire sau o calitate, alcătuit din verb
copulativ ( la un mod personal) + numele predicativ.
Ex. Nică este nestâmpărat.
este neastâmpărat = predicat nominal alcătuit din verbul copulativ este mod
indicativ, timp prezent, persoana a III-a , nr. sg. + numele predicativ neastâmpărat
exprimat prin adjectiv, gen masc., nr. sg., caz N.
Modurile verbale personale:
- modul indicativ: Povestesc;
- modul imperativ: Povestește!
- Modul conjunctiv: Să povestesc
- Modul condițional optativ: Aș povesti.

Valorile verbului A FI:

- Verb predicativ: Nică este în copac.
- Verb copulativ: Nică este poznaș.
- Verb auxiliar: Nică ar fi mâncat cireșe
Valorile verbului A DEVENI:
- Verb copulativ întotdeauna: El devine povestitorul românilor.
Numele predicativ:
 - Simplu – alcătuit dintr-un singur termen.
- Multiplu – alcătuit din mai multi termeni, între care se pune
virgulă și uneori conjuncții.
Rezolvă și dă mai departe!
1. Rezolvă două cerințe după care dă subiectul unui alt coleg:
Identificați predicatele nominale din textele e mai jos și precizați prin ce
părți de vorbire este exprimat numele predicativ:
a) Reușita lui a fost o surpriză.
b) Cadoul este minunat.
c) Ochii ei erau umezi și triști.
d) Băiatul a devenit actor.
e) Colegul meu este el.
f) Casa este mare și colorată.
g) Andrei este acesta.
h) Cadoul este de la primul.
i) Plăcerea este de a citi.
j) Cartea este de citit.
k) Mâna ei este tremurândă.
l) Afară este frumos.
m) Filmul este foarte interesant.

2. Alcătuiti enunțuri în care verbul a fi să fie pe rând verb predicativ, copulativ,

auxiliar.

3. Realiează corespondența:

Am cumpărat o sumedenie de flori P V , exprimat prin verb la modul imperativ

Încerci să rezolvi problema. Predicat nominal

Aș veni cu tine P V exprimat prin verb predicatv la modul

indicativ
Nu zice neadevăruri! P V, exprimat prin verb la modul condițional -
optativ.

Irina e profesoară de câteva zile. PV, exprimat prin verb predicativ la modul
 conjunctiv

4. Indicați valoarea predicativă sau copulativă a verbelor subliniate și specificați

ce fel de predicate sunt:

a) Bunicii mei sunt albi ca neaua.

b) Trandafirii erau în gradină dimineață.
c) Vara soarele este puternic și măreț.
d) Prietenul meu fusese vânător atunci.
e) El fusese în parc atunci.
f) Fructele sunt proaspete.
g) Fructele sunt in coșul de pe masă.
h) El a devenit doctor.
i) Noi mergem la ,coală.
j) Fiți cuminți la masă!
k) Fii cuminte!
l) Să fii în clasă maine.
m) Nu fi obraznic!

5. Alcătuiește un enunț în care să ai un nume predicativ multiplu, format din trei

termeni.

6. Alcătuiește un enunț in care să ai un nume predicativ exprimat prin adjectiv

propriu zis.