Nr. ............. din 20.06.2023 Ordinul nr.

4247/2020

Anexa 2 cu nr. 4.247 la Metodologiei de evaluare anuală a activităţii personalului didactic şi didactic auxiliar, aprobată prin
OMECS nr. 4247/2020

FIŞA DE AUTOEVALUARE / EVALUARE ÎN VEDEREA ACORDĂRII

CALIFICATIVULUI ANUAL PENTRU CADRELE DIDACTICE DIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR

Numărul fişei postului: .............................

Numele şi prenumele cadrului didactic: ................................................................................................
Specialitatea: ..........................................................................................................................
Perioada evaluată: anul şcolar 2022 - 2023
Calificativul acordat: .................................................

Punctaj
ale evaluării

Validare C.P.
acordat
Domenii

Punctaj
maxim
Criterii de Indicatori

eval.uare
Evaluare

Evaluare
comisie
Auto-
performanţă de performanţă

C.A
1.1. Respectarea 1.1.a. Cunoaşterea de către cadrul didactic a categoriilor de documente
programei şcolare, curriculare elaborate la nivel naţional / local şi a conţinutului acestora 1
a normelor de precum şi a link-urilor către site-urile care conţin aceste documente
elaborare a 1.1.b. Elaborarea testelor predictive adaptate la particularităţile
1
documentelor de clasei/grupei.
proiectare, 1.1.c. Elaborarea planificărilor calendaristice şi proiectelor unităţilor de
precum şi învăţare a planurilor de evaluare şi standardelor de promovare, conform
adaptarea 2
normelor şi în acord cu precizările comisiei metodice, cu respectarea
acesteia la termenelor stabilite la nivel de unitate
particularităţile 1.1.d. Elaborarea materialelor de predare (fişe de documentare, sinteze,
grupei/clasei. rezumate), a materialelor de învăţare (activităţi de învăţare propuse de
6 puncte 2
cadre didactice pentru oră şi pentru acasă) şi a materialelor de evaluare
adaptate la particularităţile clasei.
1.2. Implicarea în 1.2.a. Elaborarea /adaptarea/actualizarea programelor pentru CDS/CDL
activităţile de în conformitate cu opţiunile şi necesităţile elevilor precum şi cu solicitările 1
proiectare a ofertei agenţilor economici parteneri.
educaţionale la nivelul 1.2.b. Elaborarea/adaptarea/actualizarea proiectului de marketing
1
unităţii. educaţional al unităţii sau al altor materiale de promovare a ofertei
1. Proiectarea activităţii.

2 puncte educaţionale
1.3.a. Utilizarea motoarelor de căutare şi a portalurilor / site-urilor pentru
accesarea informaţiilor legate de documentele curriculare, a legislaţiei 0,5
generale din educaţie şi a celei subsecvente.
1.3. Folosirea TIC în 1.3.b. Utilizarea / accesarea portalului şcolii pentru postarea materialelor
activitatea de 0,5
realizate respectiv pentru accesarea materialelor necesare.
proiectare.
3 puncte 1.3.c. Utilizarea la nivelul experimentat a pachetului Office pentru
1
elaborarea documentelor de proiectare a activităţilor.
1.3.d. Proiectarea de lecţii folosind platforma AEL sau alte platforme
1
educaţionale similare.
1.4. Proiectarea
activităţilor - suport
1
pentru învăţarea în Proiectarea activităţilor - suport pentru învăţarea în mediul on-line.
mediul on-line şi a
instrumentelor de
evaluare aplicabile on-
line, din perspectiva
principiilor de Proiectarea şi aplicarea instrumentelor de evaluare aplicabile on-line. 1
proiectare didactică
2 puncte
1.5. Proiectarea unor 1.5.a. Proiectarea unor activităţi extracurriculare pentru programul
1
activităţi extracrriculare elevilor din săptămâna ”Şcoala Altfel”.
corelate cu obiectivele
nevoile educabililor. 1.5.b. Proiectarea unor activităţi extracurriculare în timpul anului şcolar . 1
2 puncte
TOTAL 15

1
 2.1.a. Valorificarea materialelor de predare (sinteze de curs, rezumate,
fişe de documentare) puse la dispoziţia elevilor de către cadrul didactic
2
2.1. Utilizarea unor în vederea asimilării noilor cunoştinţe, cu scopul eficientizării învăţării şi
strategii didactice care optimizări resurselor temporale.
asigură caracterul 2.1.b. Realizarea activităţilor de învăţare prin aplicarea metodelor
aplicativ al învăţării şi moderne, centrarea acestora pe elev în vederea dobândirii de 3
formarea competenţe.
competenţelor 2.1.c. Utilizarea instruirii diferenţiate prin aplicarea de măsuri remediale
specifice. pentru elevii cu dificultăţi de învăţare şi respectiv pentru stimularea 2
10 puncte elevilor capabili de performanţă.
2.1.d. Punctualitate la program şi la intrarea / ieşirea de la ore. 2
2.1.e. Realizarea întocmai şi la timp a activităţilor planificate. 1
2.2. Utilizarea eficientă 2.2.a. Utilizarea platformei AEL sau a altor platforme similare. 2
a resurselor materiale 2.2.b. Utilizarea materialelor specifice fiecărei discipline (planşe, hărţi,
din unitatea de platforme de experimente, lucrări practice, AMC, mostre de materiale, 1
învăţământ în vederea manuale, auxiliare).
optimizării activităţilor 2.2.c. Utilizarea resurselor audio-video şi IT&C (Dvd – player, Tv, Radio,
didactice inclusiv TIC. Videoproiector, Internet, calculator, CD/DVD, diapozitive/foto, filme, 2
5 puncte prezentări multimedia).
2. Realizarea activităţilor didactice.

2.3.Utilizarea de 2.3.a. Utilizarea de resurse educaţionale deschise, aplicaţii on-line

resurse educaţionale 1
deschise, aplicaţii on-
line, crearea şi
susţinerea sesiunilor 2.3.b. Crearea şi susţinerea sesiunilor de învăţare pe platformele
de învăţare pe educaţionale
platformele 1
educaţionale
2 puncte
2.4.a. Diseminarea exemplelor de bună practică către colegii din catedră
2.4. Diseminarea, 1
sau în Consiliul Profesoral.
evaluarea şi
2.4.b. Solicitarea de feed-back de la elevi, părinţi, diriginţi prin discuţii,
valorizarea activităţilor 1
interviuri, aplicare de chestionare..
realizate.
3 puncte 2.4.c. Analiză critică a atingerii obiectivelor curriculare şi de dobândire a
1
competenţelor (dimensiunea calitativă a activităţilor realizate).
2.5. Organizarea şi 2.5.a. Organizarea şi desfăşurarea activităţilor extracurriculare din
1
desfăşurarea săptămâna ”Şcoala altfel”.
activităţilor
extracurriculare,
participarea la acţiuni 2.5.b. Organizarea şi desfăşurarea activităţilor extracurriculare în timpul 1
de voluntariat. anului şcolar (activităţi de voluntariat, SNAC etc.).
2 puncte
2.6. Formarea 2.6.a. Realizarea de activităţi de învăţare care presupun studiul
1
deprinderilor de individual.
studiu individual şi în 2.6.b. Realizarea de activităţi de învăţare care presupun lucrul în
echipă în vederea 1
echipă/pe grupe.
formării /dezvoltării
competenţei de ,,a 2.6.c. Valorificarea temei pentru acasă/ a cunoştinţelor dobândite la
învăţa să înveţi‘’. orele de curs* în procesul de învăţare. 1
3 puncte * clasa pregătitoare
TOTAL 25
3.1. Asigurarea
3. Evaluarea rezultatelor învăţării.

3.1.a. Prezentarea către elevi a criteriilor, modalităţilor de evaluare şi a

transparenţei criteriilor, 2
baremurilor de notare în conformitate cu planul de evaluare.
a procedurilor de
evaluare. 3 puncte 3.1.b. Prezentarea către elevi a standardelor de promovare. 1
3.2. Aplicarea 3.2.a. Aplicarea testelor predictive pentru fiecare nivel/disciplină/modul. 1
testelor predictive, 3.2.b. Interpretarea testelor predictive şi elaborarea planurilor remediale. 2
interpretarea şi
comunicarea 3.2.c. Comunicarea rezultatelor testelor predictive şi a măsurilor
rezultatelor. 1
ameliorative care se impun.
4 puncte
3.3. Utilizarea 3.3.a. Aplicarea consecventă şi coerentă a instrumentelor de notare 2
diverselor ritmică şi consemnarea rezultatelor în caietul de evaluare, catalog /
instrumente de catalogul electronic şi carnetul de note/ portofoliul personal al elevilor*
evaluare, inclusiv a * clasa pregătitoare

2
 celor din banca de 3.3.b. Utilizarea instrumentelor alternative de evaluare sau a celor on-
instrumente de line 1
evaluare unică sau a
celor on-line 3.3.c. Respectarea criteriilor de exigenţă în evaluare în raport cu nivelul
4 puncte 1
clasei şi standardele de evaluare şi promovare.
3.4. Promovarea 3.4.a. Includerea în demersul didactic a activităţilor de autoevaluare. 2
autoevaluării şi
interevaluării. 3.4.b. Realizarea de activităţi de inter-evaluare periodică. 2
4 puncte
3.5. Evaluarea 3.5.a. Aplicarea de instrumente de identificare a nivelului de satisfacţie a
1
satisfacţiei beneficiarilor.
beneficiarilor
educaţionali. 3.5.b. Valorificarea feed-back-ului obţinut în activitatea didactică
0,5
1,5 puncte ulterioară.
3.6. Coordonarea 3.6.a. Stabilirea structurii portofoliului educaţional. 0,5
elaborării
3.6.b. Stabilirea modalităţile de evaluare a portofoliului. 0,5
portofoliului
educaţional ca
element central al
evaluării rezultatelor 3.6.c. Aplicarea evaluării portofoliilor în procesul de evaluare. 0,5
învăţării.
1,5 puncte
3.7. Realizarea şi 3.7.a. Realizarea şi aplicarea unor instrumente de evaluare a activităţii
aplicarea unor on-line
instrumente de 1
evaluare a activităţii
on-line, valorizarea
rezultatelor evaluării 3.7.b. Valorizarea rezultatelor evaluării şi oferirea de feedback fiecărui
şi oferirea de elev
feedback fiecărui 1
elev
2 puncte
TOTAL 20
4.1. Stabilirea unui 4.1.a. Respectarea normelor care permit desfăşurarea într-un cadru
1,5
cadru adecvat (reguli adecvat a activităţilor cu elevii.
de conduită,
atitudini, ambient)
pentru desfăşurarea
activităţilor în 4.1.b. Elaborarea de proceduri privind desfăşurarea activităţilor în sala
conformitate cu 1,5
de clasă/cabinet/laborator/atelier/sală sport.
particularităţile clasei
de elevi.
4. Managementul clasei de elevi.

3 puncte
4.2. Monitorizarea 4.2.a. Efectuarea responsabilă a serviciului pe şcoală/la clasă* de către
2
comportamentului cadrele didactice *clasa pregătitoare
elevilor şi 4.2.b. Păstrarea unui cadru adecvat de desfăşurare a activităţilor. 1
gestionarea situaţiei 4.2.c. Intervenţia în rezolvarea unor situaţii conflictuale. 0,5
conflictuale. 4.2.d. Intervenţia cadrelor didactice în aplicarea unor norme stabilite la
5 puncte 1,5
nivelul unităţii (conform R.O.I, decizii, precizări etc.).
4.3. Cunoaşterea, 4.3.a. Cunoaşterea personalităţii elevilor în vederea consilierii adecvate
1
consilierea şi a acestora (test de personalitate aplicat elevilor).
tratarea diferenţiată
a elevilor. 4.3.b. Tratarea diferenţiată a elevilor (test stiluri de învăţare). 1
2 puncte
4.4. Motivarea 4.4.a. Prezentarea consecventă a exemplelor de bună practică către
1
elevilor prin elevi (rezultatele elevilor).
valorizarea 4.4.b. Motivarea elevilor prin valorizarea exemplelor de bună practică
exemplelor de bună (pv. Dirigenţie, diplome elevi, poze etc.).
practică. 1
2 puncte
TOTAL 12
5.1. Valorificarea 5.1.a. Participarea la program de formare/perfecţionare care asigură
1
5. Managementul
carierei şi a al

competenţelor ştiinţifice, acumularea a 90 de credite/5 ani.

didactice şi metodice 5.1.b. Susţinerea la timp a gradelor didactic.*
prin participarea la *Pentru cei care au susţinut deja gradele didactice se acordă din 0,5
programele de formare oficiu
2 puncte 5.1.c. Participarea la program de formare la nivel local. 0,5

3
 5.2. Implicarea în
organizarea activ. 5.2.a. Participarea la activităţi metodice din cadrul cercului pedagogic. 1
metodice la nivelul
comisiei/catedrei/ 5.2.b. Participarea la activităţi metodice ale catedrei / comisiei metodice /
responsabil. 1
consiliului profesoral.
2 puncte
dezvoltării profesionale

5.3. Realizarea/
Actualizarea
portofoliului
5.3.a. Realizarea şi actualizarea portofoliilor profesional şi dosarul pers. 2
profesional şi
dosarului personal.
2 punct
5.4. Dezvoltarea 5.4.a. Comunicarea şi relaţionarea cu elevii. 0,5
capacităţii de 5.4.b. Comunicarea şi relaţionarea cu personalul şcolii (personal didactic
0,5
comunicare şi şi nedidactic).
relaţionare în 5.4.c. Comunicarea şi relaţionarea cu familiile elevilor. 0,5
interiorul şi în afara 5.4.d. Comunicarea şi relaţionarea cu echipa managerială.
unităţii 0,5
2 puncte
8
TOTAL
6.1. Dezvoltarea de 6.1.a. Iniţierea şi participarea la parteneriate şi proiecte educaţionale. 1,5
parteneriate şi
proiecte
educaţionale în 6.1.b. Organizarea şi desfăşurarea de activităţi în cadrul unor
vederea dezvoltării 1,5
parteneriate şi proiecte educaţionale.
instituţionale.
3 puncte
6.2. Promovarea 6.2.a. Promovarea ofertei educaţionale în instituţiile de învăţământ din
1
ofertei educaţionale. judeţul Mureş şi la târgul de oferte.
1,5 puncte 6.2.b. Promovarea ofertei educaţionale prin mijloace specifice . 0,5
6.3. Promovarea 6.3.a. Participări şi rezultate la olimpiade şcolare/ concursuri naţionale
imaginii şcolii în cuprinse in CAEN, similare olimpiadelor* 1,5
comunitate prin *Pentru profesorii de la ciclul primar
participare şi 6.3.b. Participări şi rezultate la concursuri şi competiţii. 1
rezultatele elevilor
concursuri, activităţi
extracrriculare şi
6. Contribuţia la dezvoltarea instituţională şi

extraşcolare 6.3.c. Popularizarea activităţilor extracurriculare şi extraşcolare în

la promovarea imaginii unităţii şcolare.

realizate în mediul 1
vederea promovării imaginii şcolii în mediul şcolar şi în mediul on-line
şcolar, extraşcolar şi
în mediul on-line
3,5 p
6.4. Realizarea la 6.4.a. Realizarea/participarea la programe de prevenire/combatere a
1
programe violenţei.
antiviolenţă şi
combatere
comportamente 6.4.b. Realizarea/participarea la programe de prevenire şi combatere a
1
nesănătoase comportamentelor nesănătoase.
2 puncte
6.5. Respectarea 6.5.a. Cunoaşterea şi aplicarea normelor PSI, ISU şi SSM în activităţile
0,5
normelor SSM, PSI, desfăşurate.
SU şi realizarea de
activităţi 6.5.b. Îndeplinirea unor sarcini suplimentare la nivelul şcolii (comisii de lucru, alte
suplimentare. 1
activităţi neremunerate).
1,5 puncte
6.6. Implicarea 6.6.a. Activităţi desfăşurate în cadrul CEAC din unitate.. 1
activă în crearea
unei culturi a calităţii
în nivelul 6.6.b. Realizarea de activităţi menite să creeze o cultură a calităţii în
1
organizaţiei. unitate.
2 puncte
6.7. Promovarea de
activităţi de învăţare 6.7.a. Utilizarea unor instrumente realizate cu ajutorul tehnologiei în
0.5
interactive prin lecţiile de predare.
utilizarea unor
instrumente realizate
6.7.b. Crearea unor instrumente realizate cu ajutorul tehnologiei în
cu ajutorul
lecţiile de predare. 1
tehnologiei
1,5 puncte
4
 TOTAL 15
7.1. Manifestarea atitudinii morale şi civice (limbaj, ţinută, respect, comportament). 1
7. Conduita
profesională

7.2. Respectarea şi promovarea deontologiei profesionale. 1

7.3.Completarea şi semnarea la timp a condicii 3

TOTAL 5
TOTAL GENERAL 100

Grila de evaluare: 100 – 85 puncte, FB; 84.99 – 71 puncte, B; CALIFICATIV

70.99 – 61 puncte, S; sub 60,99 puncte, NS ACORDAT

Data: 16 iunie 2023

Nume şi prenume Semnături:

Cadru didactic evaluat: ……………………….…………. ……….………

Responsabil comisie: ………………………….…………. ……….………
Director: prof. Gliga Maria-Iulia ……………..……..........

Membrii CA:
prof. Vágási Zsuzsa …………………………………………
prof. Gliga Domnica ……………………………………………
prof.înv.primar Huza Rita ..............................................................
prof. înv. primar Trif Anna Izabella …..........................................................
prof. înv.preșcolar Pop Dora ………………………….......................
Reprezentant părinti:
D-nul Dăscăliuc Daniel ……………………………………........
D-na. Haraszti Ildikó ………………………………………….
D-na Sabău Laura …………………………………………….
Reprezentat al Primăriei mun.Tg-Mureș
D-na Mateiu Elena ................................................................
Reprezentanți ai Consiliului Local Tg-Mureș
D-nul Jakab István Attila …………………………...........................
D-nul Șarlea Horea Arthur …………………………..........................
D-nul Iszlai Tamás ……………………..................................
Observator :
lider sindical Spiru Haret Maier Natalia………………………………….............

Aprobată în şedinţa Consiliului de Administraţie din data de ……………2023

Director,
Prof. Gliga Maria-Iulia