Data : 15.09.
2023
Clasa: a-IV-a
Invatatoare: Răileanu Oana
Aria curriculara: Limbă şi comunicare
Obiectul: Limba şi literatura română
Subiectul: Cuvântul. Silaba. Despărţirea în silabe
Tipul lecţiei: mixt
Obiective de referinta:
1.2. să deducă sensul unui cuvânt necunoscut prin raportare la mesajul audiat
4.1. să respecte regulile de despărţire în silabe, ortografia şi punctuaţia într-un text propriu
4.5. să aşeze corect în pagină textele scrise, respectând scrierea cu alineate şi spaţiul liber între cuvinte, scrierea caligrafică / lizibilă
Obiectiv general:
►Insusirea unor cunostinte noi referitoare la cuvant, silaba, precum si la despartirea
corecta a cuvintelor in silabe
Obiective operaţionale:
a)cognitive:
O1- să defineasca cuvantul, silaba;
O2- să dea exemplu de cuvinte formte dintr-o silaba, doua sau mai multe silabe;
O3 – să precizeze numarul cuvintelor dintr-o propozitie;
O4 – să desparta in silabe cuvinte date;
O5 –să combine silabe pentru a forma cuvinte;
O6 - să inlocuiasca silaba subliniata astfel incat sa formeze cuvinte noi;
O7 – să alcatuiasca propozitii in care cuvinte date sa aiba inteles diferit;
b)afective:
O8 – Cultivarea interesului pentru noile cunoştinţe;
Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversaţia, exerciţiul, explicaţia, observaţia, munca independentă
Material didactic: manualul, culegeri de exerciţii gramaticale, planşe, fişe de lucru
Forme de organizare: frontal, pe grupe
Durata: 45 minute.
Locul de desfăşurare: sala de clasă.
Bibliografie:
Găzdaru Petruţa, Stancu Ana - „Îndrumătorul învăţătorului”
Manolescu Marin, Constantinescu Maria Magdalena, „Proiectare şi evaluare didactică în învăţământul primar”
Corneliu Craciun - „Metodica predării limbii romane in invatamantul primar”
„Culegeri pentru ciclul primar”
MOMENTELE LECŢIEI OB. ACTIVITATEA INVATATOAREI ACTIVITATEA ELEVILOR DO METODE SI MIJLOACE
OP. ZARE PROCEDEE
Moment Asigur în clasă ordinea şi liniştea, ambianţa Elevii pregătesc manualele şi caietele de 1’
organizatoric educaţională favorabilă desfăşurării în bune limba romana, eliminând alte preocupări.
condiţii a lecţiei.
Verificarea temei Verific calitativ tema prin citirea orală de Elevii urmăresc tema individual, 2’ conversaţia
către elevi. corectându-se acolo unde este cazul.
Reactualizarea Despre ce poezie am discutat în orele Elevii răspund la întrebări. 5’ Conversaţia
cunoştinţelor trecute? (La mijloc de codru… de Mihai Vor recita poezia “ La mijloc de codru …”
Eminescu) de Mihai Eminescu.
Recitarea unei părţi din poezie.
Discuţie pe baza poeziei. Exercitţul
Alcatuiti enunturi cu ajutorul cuvantului Vor răspunde la întrebări.
“codru”. Se va analiza una din propoziţii.
Câte cuvinte are propoziţia? Despărţiţi în
silabe cuvintele propoziţiei. Observatia Planşa
Voi expune planşa în faţa clasei. Ce Observă planşa şi alcătuiesc enunţuri în Exercitiul
observati? Alcatuiţi o propoziţie pe baza legătura cu planşa. Analizează propoziţiile
imaginii. Se vor identifica cuvintele fiecărei formulate.
propoziţii şi se vor despărţi în silabe.
Anuntarea temei si a Astăzi vom învăţa o nouă lecţie şi anume Elevii scriu titlul pe caiete. 1’ Conversaţia
obiectivelor “Cuvantul. Silaba. Despartirea cuvintelor in
silabe”. Scriu titlul la tabla.
Dirijarea invatarii Din ce este alcătuită o propoziţie? Dar un Răspund la întrebări. 25’ Conversaţia
cuvânt? Dar o silaba?
O1 Ce este cuvântul? (Grupul de sunete sau
litere care au un înţeles). Scriu definiţia Scriu în caiet definiţia cuvântului. Explicaţia
cuvântului la tablă. Exerciţiul
O2 Daţi exemplu de propoziţii care să aibă 1, 2, Dau exemplu de propoziţii, apoi de
3 sau 4 cuvinte. cuvinte, conform cerinţelor.
Daţi exemplu de cuvinte formate din 1, 2, 3,
4 silabe. Culegere
Vom rezolva mai multe exercitii la tabla. de exerciţii
1. Precizeaza numarul de cuvinte din gramaticale
fiecare propozitie: Elevii precizeaza numarul de cuvinte din Explicaţia
O3 Vorba dulce mult aduce. fiecare propozitie scrisa pe tabla. Exerciţiul
Omul patit e mai invatat.
Rabdarea e cea mai buna doctorie.
2. Reconstituie proverbe din cuvintele
date: Ordoneaza cuvintele si reconstituie
a) de, brăţara, meseria, aur, este. proverbele.
b) Dimineaţa, bună, ziua, se Explicaţia
cunoaşte, de. Exerciţiul
c) Ajunge, cine, dimineaţa, se scoală,
de, departe.
3. Desparte in silabe:
O4 Pedeapsa, fecioare, nuiaua, ghiozdane, Elevii despart in silabe cuvintele date.
noualea, fermoarele, iesirea, asteapta,
perdeaua, scolaresc.
Explicatia
4. Înscrieţi în coloane câte 3 cuvinte exercitiul
cu un număr de silabe dat: Dau exemplu de câte 3 cuvinte formate
O silabă Două Trei Patru din una, două, trei şi patru silabe.
silabe silabe silabe
5. Combină silabe în cuvinte:
O5 cul- par a- na- li- re Ordonează silabele şi formează cuvinte.
ge- tin- a le- ne- coar
ie- tram- va sam- xer- e Explicaţia
Exerciţiul
6. Completaţi cu câte silabe s-a
indicat:
Completează silabele şi formează cuvinte.
---- ---- ---- ---
par ---- ----- ----
--- ---- le
--- ---- ----- Explicaţia
Exerciţiul
7. Înlocuieşte silaba subliniată pentru a
obţine cuvinte noi:
Cana mine apa vase
O6 Ca…. ….ne a…. va….
Ca…. ….ne a…. va….
Formează cuvinte pornind de la o silaba
7. Alege din şirul de cuvinte doar pe dată.
cele inrudite prin inteles: Demonstraţia
a) frunza, fum, frunzulita, floare,
frunzis, infrunzeste, feriga, frunzar
b) cald, căldura, vara, călduros, Subliniaza in sirul de cuvinte doar pe cele
căldut, căldare, încălzeşte, inudite prin inteles. Explicaţia
căldurică Exerciţiul
c) muncă, muncitor, munceşte,
mugeşte, mâncare, muncitoresc,
muncitoreşte.
O7 8. Alcatuiţi propoziţii în care cuvintele
poartă, sare, broască să aibă Alcătuiesc propoziţii în care cuvintele date
înţelesuri diferite. au înţeles diferit.
Explicatţa
exerciţiul
Fixarea Vom lucra pe grupe. Fiecare grupa va avea Elevii lucreaza pe grupe si rezolva 10’ Activitate pe Fise de
cunostintelor exercitii diferite. Vom lucra in grupe de cate exercitiile de pe fise. grupe lucru
patru. Dupa ce elevii vor termina de Reprezentantul citeste exercitiile exercitiul
rezolvat fisele, vor desemna un rezolvate. diplome
reprezentant care va citi exercitiile.
Impreuna le vom corecta.
Joc: “Fazan”
Aprecieri finale Apreciez la modul general comportamentul, Elevii ascultă cu interes aprecierile cu 1’ conversatia
conduita elevilor din timpul orei. privire la lecţie.
Voi da temă pentru acasă exerciţii din
manual. (ex. 1, 2, 3, 4/ pg. 24) Elevii notează tema.
FIŞĂ DE LUCRU CUVÂNTUL
1. Scrieţi numărul de cuvinte din comunicările:
Zăpada a acoperit pământul.
Afară ninge.
Pe deasupra caselor trecere doamna iarnă cernând zăpadă.
2. Separă cuvintele din propoziţiile următoare. Scrie propoziţiile corect.
Copilulscrietemelecumareatenţie.
_________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Capraaretreiiezi.
_________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. Uneşte cuvintele cu ceea ce exprimă fiecare:
România pantofi Dunărea Brazilia caiet cartof Grivei
ŢĂRI ÎNCĂLŢĂMINTE APE RECHIZITE LEGUME ANIMALE
4. Scrieţi după model :
podoabă pom zăpadă sat caleaşcă vijelie
podoabe _____________ _______________ _____________ ________________ ____________
FIŞĂ DE LUCRU
CUVÂNTUL
1. Scrieţi propoziţii alcătuite din două, trei şi patru cuvinte.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. Ordonaţi cuvintele pentru a obţine proverbe:
a. Ziua, se, dimineaţă, bună, cunoaşte, de.
Câinele, nu, latră, care, muşcă.
3. Înlocuieşte litera „s” cu litera „m” din cuvintele de mai jos, apoi explică ce se întâmplă cu înţelesul
cuvintelor.
sac masă sare soare
___________ ___________ ___________ ____________
4. Încercuieşte literele iniţiale ale cuvintelor date. Citindu-le, vei obţine un cuvânt. Subliniază cea de-a
doua literă a fiecărui cuvânt. Scrie cele două cuvinte:
iar, enorm, pin, umbră, rar, ele. 1) 2)
FIŞĂ DE LUCRU PE GRUPE
CUVÂNTUL
1. Adaugă o literă la începutul cuvintelor date. Scrie noile cuvinte.
una are ea
___________ ___________ _________
___________ ___________ _________
2. Formează cuvinte pornind de la silabe date:
_____________ _____________
că
co ____________ ______________
____________ _______________
3. Scrie cuvintele în ordine alfabetică, ţinând seama de litera iniţială: car, arc, barză, var, nor, lan,
mac.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Continua lantul de cuvinte:
elev violonist tentacul l
FIŞĂ DE LUCRU
CUVÂNTUL
1. Desparte în silabe cuvintele:
Aşteaptă-………………..
Perdeaua-………………..
Şcolăresc-………………
Prinsea-………………..
2. Identifică noi cuvinte ca în model:
Cos- coş
Peşte-
Musca-
Şcoala-
Fişa-
3. Notează cuvinte care se scriu cu:
litera î……………………………………………………………
litera â…………………………………………………………….
literele î si â………………………………………………………
4. Transformă cuvintele ca în model:
Blană- îmblănit
Poboabă-
Piedică-
Belşug-
