ARIA CURRICULARĂ MATEMATICĂ ŞI ŞTIINTE SCOALA GIMNAZIALĂ ....
RESPONSABIL: PROF. DAN LAURA-ADRIANA
RAPORT DE ANALIZĂ
ÎN URMA EXAMENULUI DE EVALUARE NAŢIONALĂ
Din totalul de 6 de elevi înscrişi în clasa a VIII-a la Scoala Gimnaziala ....., au fost înscrişi la
Examenul de Evaluare Naţională 6 de elevi.
Prezenţa elevilor înscrişi la examen a fost de 100%.
DISCIPLINA MATEMATICĂ
SITUAŢIE STATISTICĂ PRIVIND REZULTATELE OBŢINUTE LA EXAMENUL DE
EVALUARE NAŢIONALĂ 2014
Nr.
Nr. 1,00- 2,00- 3,00- 4,00- 5,00- 6,00- 7,00- 8,00- 9,00- Promovare
Clasa 10 total
crt. 1,99 2,99 3,99 4,99 5,99 6,99 7,99 8,99 9,99 (%)
elevi
aVIII -
1 a 0 0 1 0 2 2 1 0 0 0 6 83,3%.
Analiză comparativă media la disciplina Matematică– nota Examenul de Evaluare Naţională
Medii/note
1,00-1,99 2,00-2,99 3,00-3,99 4,00-4,99 5,00-5,99 6,00-6,99 7,00-7,99 8,00-8,99 9,00-10,00
la clasa 0 0 0 0 3 2 1 0 0
la examen 0 0 0 1 2 2 1 0 0
Media de la clasa a VIII-a la disciplina matematică: 6,06. (Notă: Media clasei a fost calculată doar
pentru elevii care au susţinut Examenul de Evaluare Naţională)
Media la Examenul de Evaluare Naţională: 5,[Link]ţe între media de la clasă de la disciplina
MATEMATICA şi nota obţinută la examen:
Nr. elevi cu Nr. elevi cu diferenţa mai mare de
diferenţa mai mică 1 punct 2 puncte
de 1 punct
4 2 0
66% dintre elevi au obţinut la Examenul de Evaluare Naţională note asemănătoare celor de la clasă,
diferenţa fiind mai mică de 1 punct.
2 elevi au obţinut notă la examen mai mică cu 1 punct decat media de la clasă.
Cea mai mare notă la Examenul de Evaluare Naţională a fost obţinută de elevul 1– 7,55.
Cea mai mică notă la Examenul de Evaluare Naţională a fost obţinută de elevul 3–3,90 .
Planul de măsuri pentru ameliorarea rezultatelor de la Examenul de Evaluare Naţională fost urmărit
pe tot parcursul anului şcolar , notele obţinute de elevii claselor a VIII-a la Examenul Naţional făcând
dovada aplicării şi eficacităţii acestuia.
ANALIZA COMPARATIVĂ – nota Simularea Examenului de Evaluare Naţională – nota Examen
de Evaluare Naţională
Nr Nume elev Nota Simulare Nota obţinută la Progres-regres
crt Examen EN Examenul de EN
1 Elev 1 absent 7,55 -
2 Elev 2 2 5,10 Progres
3 Elev 3 2,15 3,90 Progres
4 Elev 4 3 5,35 Progres
5 Elev 5 2,90 6,05 Progres
6 Elev 6 2,95 6,20 Progres
PLAN DE MĂSURI PENTRU
AMELIORAREA REZULTATELOR LA EVALUAREA NAŢIONALĂ
MATEMATICA
NR. OBIECTIVE MĂSURI/ACŢIUNI PENTRU RESPONSABILI TERMEN
CRT EDUCAŢIONALE REALIZARE
1. Analiza progresului Administrarea testelor iniţiale după prof. de matematica septembrie
şcolar al elevilor, modele elaborate de CNE şi analiza
comparația notelor rezultatelor prin identificarea
obţinute pe parcursul deficienţelor, elaborarea unui plan de
şcolarității cu cele de la măsuri remediale. Pe tot
evaluările naționale.
parcursul
Urmărirea progresului şcolar al elevilor, anului şcolar
realizarea unor analize comparative:
- note testare iniţiala - medie
semestrială/ medie anuală;
- medie semestrul I- medie sem. II
- medie anuală - nota obţinută la
Examenul de Evaluare Naţională
2. Parcurgerea integrală Diseminarea şi prelucrarea prevederilor prof. de matematica Pe tot
a programei şcolare în metodologiei de examen elevilor şi parcursul
vederea prezentării cu părinţilor. anului şcolar
succes a elevilor la Parcurgerea integrală a programei şcolare
examenele naţionale
şi a programei de examen.
3. Tratarea diferenţiată şi Elaborarea riguroasă a unor fişe de lucru prof. de matematica Pe tot
individualizarea predării individuale specifice categoriilor la care parcursul
- învățării - evaluării elevul prezintă lacune. anului şcolar
astfel încât să se asigure Aprofundarea acelor puncte slabe la care
progresul şcolar al elevii au făcut dovada slabei pregătiri.
tuturor elevilor
Organizarea activităţii de învăţare pe
grupe de elevi, în funcţie de valenţele
educative, în funcţie de posibilităţile
intelectuale diferite ale elevilor, în funcţie
de nivelul de cunoştinţe al elevilor.
Ierarhizarea şi diferenţierea sarcinilor
didactice.
4. Asigurarea unui Stabilirea orarului pentru orele de prof. de matematica Săptămânal
program de activităţi pregătire suplimentară de la disciplina
remediale/pregătire matematica.
eficientă a elevilor, pe Desfăşurarea orelor de pregătire
tot parcursul anului
suplimentară după o tematică bine
şcolar la disciplina
matematică.
stabilită.
5. Monitorizarea Activităţi de monitorizare a frecvenţei prof. matematica Pe tot
frecvenței elevilor şi elevilor atât la orele de curs, cât şi la orele parcursul
motivarea acestora de pregătire suplimentară. anului şcolar
pentru implicarea lor în Motivarea elevilor pentru implicarea lor în
procesul învăţării procesul învăţării prin desfăşurarea unor
activităţi didactice complexe care să
stimuleze interesul pentru învăţare –
folosirea metodelor activ-participative,
asigurarea unui cadru propice învăţării,
sistem echitabil de recompense – sancţiuni
pozitive.
6. Asigurarea unei bune Implicarea părinţilor în procesul de prof. de matematica Pe tot
colaborări cu familia învăţare prin informare mai eficientă a parcursul
acestora cu privire la regresul elevilor, anului şcolar
efectuarea temelor şi a sarcinilor de lucru,
participarea activă a elevilor la oră
Se poate observa un progres semnificativ la majoritatea elevilor , ceea ce demonstrează încă o
dată eficacitatea măsurilor întreprinse, a Planului de măsuri remediale întreprins după susţinerea
simulării Examenului de EN.
ANALIZELE COMPARATIVE ALE REZULTATELOR DE LA EXAMENELE NAŢIONALE CU CELE OBŢINUTE DE ELEVI ÎN
TIMPUL ŞCOLARIZĂRII.
NUMELE ŞI MEDIA MEDIA MEDIA MEDIA MEDIA NOTA LA
PRENUMELE ANILOR DE EVALUAREA
STUDIU LA NATIONALA
2012- 2013- 2014- 2015- MATEMATICA LA
DISCIPLINA 2013
MEDIA2014
V-VIII 2015
MEDIA 2016
E.N. DIFERENTA MATEMATICA
Elev 1 8 8 8 7,5 7,87M.G. / E.N. 7,55
Elev 2
MATEMATICA 7 6,06 6 6 5,69 6 6,25
O,37 5,10
Elev 3 5 5 5 5 5 3,90
Elev 4 7,5 7 5 5,5 6,25 5,35
Elev 5 5 5,5 5 5,5 5,25 6,05
Elev 6 6 5,5 5 6,5 5,75 6,20
MEDIA 6,41 6,16 5,66 6 6,06 5,69
Profesor, Director,
DAN LAURA-ADRIANA prof.
