COLEGIUL TEHNIC ,,D MANGERON” BACĂU

Rezultatele testelor iniţiale de evaluare

An şcolar 2015-2016
Matematică
La începutul anului şcolar 2015-2016 am aplicat la clasele mele teste iniţiale de evaluare pentru a
vedea nivelul de pregătire al elevilor.
Profesor Dragomir Marius
Încadrare: a IX-a A Servicii (3 ore)
a IX-a P2 Tehnic (3ore)
a X-a B Tehnic (3 ore)
a XI-a A Servicii/R.N.P.M. (3 ore)
a XII-a A Servicii/R.N.P.M. (3 ore)
Obiective:

Elevii vor fi capabili:

-să identifice date şi relaţii matematice şi să le coreleze în funcţie de contextul în care au fost definite
- să prelucreze date de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse în enunţuri matematice
- să utilizeze algoritmi şi concepte matematice pentru caracterizarea locală sau globală a unei situaţii
concrete
- să exprime caracteristici matematice cantitative sau calitative ale unei situaţii concrete şi algoritmi
de prelucrare a acestora
- să analizeze şi interpreteze caracteristici matematice ale unei situaţii-problemă.

Concret, elevii vor fi capabili:

- Să aleagă forma de reprezentare a unui număr real şi să utilizeze algoritmi pentru optimizarea
calculului cu numere reale.
- Să exprime prin reprezentări grafice noţiuni de geometrie plană.
- Să aplice formule de calcul prescurtat pentru optimizarea unor calcule.
- Să folosească instrumente geometrice adecvate pentru reprezentarea, prin desen, a
figurilor/corpurilor geometrice
- Să utilizeze în exerciţii definiţia intervalelor şi reprezentarea acestora pe axa numerelor
- Să efectueze operaţii cu numere reale
- Să utilizeze în calcule procente, rapoarte, medii.
- Să rezolve ecuaţii, inecuaţii şi sisteme de ecuaţii.
- Să opereze cu noţiuni legate de mulţimi de numere: parte întreagă, parte fracţionară, modul,
ordonare a numerelor reale, interval.
- Să recunoască şi să folosească formule de calcul pentru şiruri(progresii).
- Să utilizeze metode algebrice sau grafice pentru rezolvarea unor ecuaţii, inecuaţii, sisteme.
- Să aplice metode diverse pentru determinarea unor distanţe
- Să identifice caracteristicile tipurilor de numere utilizate în algebră şi formele de scriere ale unui
număr real sau complex în contexte variate.
- Să efectueze calcule cu logaritmi, radicali, procente, puteri, numere complexe.
- Să rezolve ecuaţii de gradul al doilea cu discriminant negativ, ecuaţii, inecuaţii, sisteme de
inecuaţii de gradul I/II, cu radical, logaritmice sau exponenţiale.
- Să utilizeze formule combinatoriale.
Clasa a IX-a A

An şcolar 2015 - 2016

Nota Şcoala/liceul de
Nr. Nume
Numele şi prenumele Nota E.N provenienţă
crt. profesor
(matem)
1. Adochiei N. Daniel-Dorel 2,35 5,40 Școala Gimnazială Călugăreni
2. Anton Ș. Ștefan-Ionuț 1,00 3,05 Școala Gimnazială Enăchești
3. Anton D. Maria 1,05 5,00 Școala Gimnazială Slobozia
4. Bazan B. Marian - Alexandru 1,00 Repetent ,,Octavian Voicu” Bacău
5. Bendic I. Adrian-Emilian 1,10 3,70 Șc. G. ,,Martin Benedict” Galbeni
6. Bistriceanu S. Florina-Elena 1,15 3,35 Școala Gimnazială Nr.1 Mâlosu
7. Budău L. Ana-Maria 3,75 4,35 Șc. G. ,,Martin Benedict” Galbeni
8. Cata C. Paul-Ovidiu 3,00 5,20 Șc. G.,,Nicolae Bălcescu” Nicolae Bălcescu
9. Chiper M. Claudia 1,85 4,20 Șc. G. Luizi Călugăra
10. Crăciun S. Elena-Gabriela 1,05 4,20 Școala Gimnazială Filipeni
11. Curcubet V. Cătălina 5,60 RM Liceul Teoretic ,,Iulia Hasdeu” Chișinău
12. Diță I. Arsenia-Mădălina 1,55 5,50 Școala Gimnazială Nr.1 Frumușelu
13. Gavrilescu V. Diana-Elena 1,75 3,50 Școala Gimnazială Parava
14. Gherla I. Sorin 1,40 4,40 Șscoala Gimnazială Răcăciuni
15. Harabagiu C:C. Tomas-Krisztian 2,85 5,20 Școala Gimnazială Nr.1 Sănduleni
16. Iancu I. Emanuel-Ioan 1,10 4,50 Șc. Gimnazială ,,Ion Strat” Gioseni
17. Lupu D. Elena-Roxana 1,00 1,50 Școala Gimnazială Corbasca
18. Păduraru G. Georgiana-Andreea 4,45 5,90 Șc. G. ,,Ion Ionescu de la Brad” Poiana
19. Pitica I. Claudiu-Ștefănel 1,10 2,50 Școala Gimnazială Traian
20. Rău G. Ana-Maria Abs 4,75 Școala Gimnazială Plopana
21. Roman C. Bianca-Alexandra 1,10 4,00 Șc.G.,,C-tin Moscu” Izvorul Berheciului
22. Simon G. Georgiana-Teofana 1,30 3,50 Șc. G. ,,Dr. Alexandru Şafran”Bacău
23. Stanciu D.M. Andrei-Daniel 2,55
24. Șaran M. Andra-Mihaela 3,15 4,80 Școala Gimnazială Nr.1 Sănduleni
25. Tîrgoală M. Dina 8,10 RM Liceul Teoretic ,,Ion Pelivan” Răzeni
26.

Diriginte,
prof. Neacșu Mihaela
COLEGIUL TEHNIC ,,D MANGERON” BACĂU

Rezultate
Clasa a IX-a A Nr. total elevi evaluaţi: 24
Nr. total elevi absenţi: 1

În urma aplicării testului iniţial s-au evidenţiat următoarele aspecte:

- media generală a clasei: 2,78 ( doi 78%).
- ponderea(%) notelor între 1 şi 2,99 din numărul total al elevilor evaluaţi: 75%
- ponderea(%) notelor între 3 şi 4,99 din numărul total al elevilor evaluaţi 16,66%
- ponderea(%) notelor între 5 şi 6,99 din numărul total al elevilor evaluaţi: 4,16%
- ponderea(%) notelor peste 7 din numărul total al elevilor evaluaţi:4,16%.
Exemplu:

Note Între 1-2,99 Între 3-4,99 Între 5-6,99 Peste 7

24 18 4 1 1

Puncte tari:
-
Puncte slabe:
Un număr restrâns de elevi:

- aleg forma de reprezentare a unui număr real şi utilizează algoritmi pentru optimizarea calculului
cu numere reale.
- efectuează operaţii cu numere naturale, raţionale, iraţionale.
- aplică metode diverse pentru determinarea unor distanţe
- rezolvă ecuaţii de gradul I și al II-lea.
- efectuează calcule simple cu radicali, puteri.
- aplică formule de calcul prescurtat pentru optimizarea unor calcule.
- utilizează în exerciţii definiţia intervalelor şi reprezentarea acestora pe axa numerelor.
- utilizează în calcule procente, rapoarte.
- sunt capabili să rezolve ecuaţii.
- se remarcă necunoaşterea formulelor, lipsa de atenţie în descifrarea cerinţei exacte a unui exerciţiu,
interesul scăzut pentru lucrul individual.

Observații

Elevi remarcați în primele 4 săptămâni de mine la matematică, cu un interes de a progresa și a se

evidenția la ore: Tîrgoală M. Dina, Păduraru G. Georgiana-Andreea, Budău L. Ana-Maria, Curcubet V. Cătălina,
Harabagiu. Tomas-Krisztian( elev care încă nu are un caiet de matematică, scrie pe unul de dictando; elev cu potențial,
dar care vrea să iasă în evidență în clasă), Șaran M. Andra-Mihaela, Diță I. Arsenia-Mădălina, Adochiei N. Daniel-
Dorel, Cata C. Paul-Ovidiu(la fel un elev cu potențial, dar mai avem de lucrat la aspectul cu seriozitatea;cred că se
poate corecta, dar totul depinde de el), Gherla I. Sorin, Stanciu D.M. Andrei-Daniel, Simon G. Georgiana-Teofana.
Ceilalți se lasă încă nedescoperiți.
Testul la matematică a fost unul de nivel scăzut spre mediu unde am pus accent doar pe elemente de algebră, ceea ce
voi avea nevoie anul acesta. Scopul principal a fost de a descoperi nivelul elevilor la acest moment în ceea ce privește
operațiile de bază. Atrag atenția că testul l-au primit după câteva ore re recapitulare.
Dacă unii părinți au nevoie de lămuriri suplimentare, mă găsești la sala II.4.B. Aș putea să-i las pe ai mei
câteva minute și să le răspund la întrebări.
Modalităţi concrete de remediere

 Aplicarea unor metode interactive – centrate pe elev;

 Evaluarea continua şi periodica a tuturor elevilor prin fişe de evaluare care urmăresc mai
multe categorii de itemi: subiectivi, obiectivi şi semiobiectivi ;
 Colaborarea cu dirigintele/consilier al clasei, cu Consiliul profesorilor clasei, dar şi cu
Comitetul de părinţi ai clasei;
 Alocarea unor resurse de timp la fiecare oră pentru aprofundarea unor noţiuni, concepte;
 Temă pentru acasă diferenţiată;
 Realizarea unor teme specifice la portofoliul elevului;
 Fişe de lucru diferenţiate.

Prof. Dragomir Marius