Final

MERIDIAN
REVISTA DE MATEMATIC A ELEVILOR DIN ROVINARI

FONDATORI REDACTORI COORDONATORI
INST. RADU DORINA PROF. PRUNESCU ROMEO PROF. POMAN LIVIU
COLECTIV DE REDACIE REDACTOR EF: Elev. TUDOSIE ROBERT REDACTOR EF ADJ: Elev. CURICI CRISTIAN SECRETAR: Elev. MARIN ANDRA REDACTORI: Elev. MORENCIU IONU Elev. TATARCIUC ELENA Elev. LUCULESCU DAMIAN Elev. COMAN ANA MARIA Elev. AILINCI ALINA Elev. ANTON FLAVIUS Elev. MUNTEANU ALEXANDRU DIRECTOR REVIST: INST. RADU DORINA TEHNOREDACTARE: INST. LUCA SIMONA
COALA GENERAL NR. 1 LOC. ROVINARI, JUD. GORJ TEL: 0253/371255
http://www.didactic.ro/index.php?cid=reviste&page=4
PUBLICAIE PERIODIC ANUL II / NR. 2 MAI 2006
DIN SUMAR
Articole i note matematice Probleme care se rezolv prin metoda figurativ Jocul didactic i lecia de matematic Principiul lui Dirichlet Medalion: Blaise Pascal . Probleme rezolvate .. Probleme propuse .. Ciclul primar Ciclul gimnazial .. Probleme de concurs Ciclul primar . Ciclul gimnazial Testarea Naional . Teste recapitulative Ciclul primar . Ciclul gimnazial Matematica distractiv Probleme distractive . Curioziti Pentru cei istei tiai c
3 3 6 7 12 16 26 26 36 46 46 47 51 56 56 61 68 68 71 72 74
EDITURA AXIOMA TEOMSNIC ISSN 1584 - 8434
REVISTA DE MATEMATIC MERIDIAN
ARTICOLE I NOTE MATEMATICE Probleme care se rezolv prin metoda figurativ Metoda figurativ const n reprezentarea prin desen a mrimilor necunoscute i fixarea n acest desen a relaiilor dintre ele sau dintre ele i mrimile date n problem. Rolul acestei metode este asemntor cu cel al simbolurilor algebrice n rezolvarea algebric: ne ajut s formm schema problemei, s inem n atenie toate condiiile problemei, s ne concentrm asupra lor. n rezolvarea mai departe a problemei se introduce o deosebire categoric fa de algebr: nu aplicm n mod mecanic un procedeu de rezolvare, ci ne sprijinim tot pe raionament, folosind nelesul concret al operaiilor. Modul n care se realizeaz figura depinde i de nivelul celui care rezolv. Figura trebuie s nsemne o schematizare a enunului, pentru a se pstra n atenie relaiile matematice i nu toate aspectele concrete ca ntr-o ,,fotografie. Dac la nceptori, schematizarea pstreaz o legtur cu partea concret a enunului, desenul fiind ct mai detaliat, la cei avansai, schematizarea este mai deprtat de concret, mai unitar, reprezentarea mrimilor fcndu-se prin segmente de dreapt. Problemele care se rezolv prin metoda figurativ pot fi mprite n dou mari categorii i anume: 1. Cu date sau mrimi ,,discrete, unde mrimile pot fi numrate cte una i se pot pune n coresponden dup anumite categorii. n acest caz, mrimile sunt ,,figurate prin simboluri. 2. Cu date sau mrimi ,,continui, mrimile fiind reprezentate prin segmente. Problemele din prima categorie nu sunt deloc uoare. Cu toate acestea, pot fi rezolvate i cu elevii din ciclul primar.
Exemplificare: Problema 1: Dac se aeaz cte un elev ntr-o banc, rmn 14 elevi n picioare. Dac se aeaz cte 2 elevi ntr-o banc, rmn 3 bnci libere. Ci elevi i cte bnci sunt n clas? Scriem datele problemei pe tabl: 1 elev.1 banc..14 elevi n picioare 2 elevi1 banc..3 bnci libere Ci elevi i cte bnci sunt n clas ? Din datele problemei se desprinde c mulimea elevilor i mulimea bncilor pot fi astfel organizate: fiecrui elev i corespunde o banc, situaie n care 14 elevi rmn n picioare. Reprezentm prin desen:
. . .
14 elevi n picioare Dac aezm cte doi elevi n banc vom reprezenta astfel:
. . .
0 elevi n picioare
Cei 14 elevi rmai n picioare vor ocupa 14 bnci cu cte 2 elevi. 14 x 2 = 28 ( elevi n cele 14 bnci ) Bncile rmase libere, au avut i ele cte un elev. Cei trei elevi vor ocupa i ei alturi de cei 14 elevi alte 3 bnci a cte 2 elevi. 3 x 2 = 6 ( elevi n cele 3 bnci ) Putem afla numrul bncilor i numrul elevilor. 14 + 3 + 3 =20 ( bnci ) 28 + 6 = 34 ( elevi ) Problemele din categoria a doua de rezolvare au mrimile reprezentate prin segmente, iar tipurile de probleme sunt de aflare a numerelor cunoscnd suma i diferena lor sau cunoscnd suma sau diferena lor i raportul lor. Exemplificare: Ci biei i cte fete sunt ntr-o clas de 35 de elevi, dac numrul fetelor este de 4 ori mai mare dect al bieilor. Reprezentm grafic fetele i bieii: Fete: Biei: 1 + 4 = 5 ( pri egale ) 35 : 5 = 7 ( biei ) 7 x 4 = 28 ( fete ) Acest tip de probleme este mai simplu, iar desenul bine realizat ajut mult n rezolvarea problemei i evideniaz personalitatea rezolvitorului. Metoda figurativ este bine primit de ,,mintea elevilor i antreneaz minile acestora n rezolvri corecte i rapide. Inst. Radu Dorina - c. Gen. Nr 1 Rovinari
Jocul didactic i lecia de matematic n procesul instructiv educativ, eficiena activitii didactice determin obinerea performanelor colare prin aplicarea metodelor i procedeelor didactice, combinndu-le i innd seama de particularitile psihopedagogice ale vrstei i personalitii elevilor. Jocul didactic este o metod de nvmnt care solicit creativitate i participare activ din partea elevilor. Prin jocul didactic, colarul mic nva cu plcere, devine interesat de activitatea desfurat mai activ i capt ncredere n capacitile proprii, mai mult siguran. Folosirea jocului este important nu doar prin prisma lipsei intereselor obiective, ci i prin faptul c apare ca necesitate cnd n procesul de predare-nvare intervine scderea concentrrii elevilor, cnd intervine monotonia datorit formelor stereotipe ale exerciiilor, cnd se instaleaz plictiseala, aspecte care vor determina scderea dorinei de a nva, a interesului i a ateniei elevilor i, n final, refuzul de a acumula cunotine. Jocul este mijloc de destindere, de odihn, dar i modalitate de promovare a relaiilor interumane. colarul mic nva s accepte reguli, s realizeze ordinea structural, s ndeplineasc o datorie. Se produce permanent n timpul jocului, trecerea de la coordonare la subordonare, dezvoltndu-se spiritul de echip. Activitile matematice solicit gndire, atenie, voin, memorie, interes, participare activ din partea copilului. Jocul didactic prezentat n cadrul orei de matematic fie ca activitate organizat, fie ca moment al leciei trebuie s fie foarte bine pregtit de ctre dascl, iar concordana ntre tema jocului i materialul didactic folosit s fie deplin. La clasa I se pot utiliza diverse imagini i jetoane pentru a reconstitui o plan model. Copilul va opera cu aceste jetoane pentru a compune i descompune un numr, folosind i scrierea operaiilor matematice n cadrul unui joc concurs desfurat pe echipe sau individual n care fiecare descompunere corect este punctat cu bulinue.
Jocurile didactice sunt eficiente dac beneficiaz de un bogat material didactic confecionat din timp, sau de scurte poezii cu coninut matematic, nsoite de reprezentarea imaginistic a acestora. Elevii vor discuta imaginile i vor ,,traduce n limbaj matematic imaginea prezentat. La clasele III IV jocul didactic se poate organiza individual, pe echipe sau colectiv. Exemplificare: Jocul didactic: ,,Ai n matematic: fiecare elev din grup primete o fi de lucru cu sarcini didactice adecvate capacitilor lor intelectuale i un tip de exerciiu / problem care implic un efort intelectual mai mare din partea lor. Toi elevii particip la concurs, chiar i cel mai ,,slab care, pentru a fi stimulat, va primi un numr de puncte mai mare pentru sarcinile rezolvate. Coechipierii au voie s i ofere cel mult trei candidai. Foarte interesant este i jocul ,,Carnavalul formelor geometrice n cadrul cruia elevii vor avea de calculat perimetre i alte dimensiuni pentru figurile geometrice expuse. Elevul cu rezolvri corecte va fi ctigtorul concursului. Jocurile didactice sunt variate i permit nvtorului s decid locul i rolul acordat acestora n cadrul leciilor de matematic pentru obinerea performanei elevilor. nv. Cornescu Mariana Daniela G.S.I. Turceni Principiul lui Dirichlet S considerm urmtoarea problem. Problema 1. ntr-o pdure de conifere cresc 800000 de brazi. Fiecare brad are cel mult 500000 de ace. S se demonstreze, c exist cel puin doi brazi cu acelai numr de ace. Soluie. Presupunem contrariul, adic presupunem c nu exist doi brazi din aceast pdure cu un numr egal de ace. Atunci cel mult un brad (un brad sau nici unul) va avea un ac. La fel, cel mult un brad va avea doua ace, s.a.m.d, cel mult un brad va 7
avea 499999, cel mult un brad va avea 500000 ace. Deci, cel mult 500000 au un numr de ace ntre 1 si 500000. Cum n total sunt 800000 brazi, i deoarece fiecare brad are cel mult 500000 ace, rezult c vor fi cel puin doi brazi cu acelai numr de ace. Observaie: Se observ cu uurina, c soluia nu ine esenial de numerele concrete 800000 (numrul de copaci) i 500000 (numrul maximal de ace). Principial a fost utilizat faptul, c 800000 este strict mai mare dect 500000. n demonstraie s-a presupus c nu exist brad fr ace, dei problema i demonstraia este adevrata i n acest caz. Acum s formulm principiul Dirichlet: n n cutii sunt plasate k obiecte. Dac obiectele sunt mai multe dect cutiile (k > n), atunci exist cel puin o cutie care conine cel puin dou obiecte. Nota: Menionam, c nu inem cont de faptul care cutie conine cel puin dou obiecte. La fel nu este important cte obiecte sunt n aceast cutie, precum i cte aa cutii avem. Este important c exist cel puin o cutie cu cel puin dou obiecte (dou sau mai multe). n literatur acest principiu poate fi ntlnit i cu denumirile: principiul sertarelor i obiectelor, principiul iepurilor i cutilor etc. Revenim din nou la problema 1. S rezolvm aceast problem utiliznd principiul Dirichlet. Fie avem 500000 cutii numerotate respectiv 1,2,3,...,500000. Plasm (virtual) n aceste cutii 800000 brazi n modul urmtor: n cutia cu indicele s se repartizeaz brazii cu s ace. Deoarece brazii, adic obiecte, sunt mai multe dect cutii, rezult c cel puin o cutie va conine cel puin dou obiecte, adic cel puin doi brazi. Deoarece n una i aceeai cutie sunt brazi cu numr egal de ace, deducem c exist cel puin doi brazi cu acelai numr de ace. Desigur problema 1 fiind evidenta, dup cum s-a vzut, uor poate fi rezolvat i fr principiul Dirichlet. Astfel, natural apare ntrebarea: Pentru ce mai este nevoie de principiul Dirichlet? n cele ce urmeaz vom vedea c unele
probleme nu sunt att de evidente la soluionarea direct, i totodat suficient de simplu se rezolv utiliznd principiul Dirichlet. Simplitatea rezolvrii n mare msura depinde de faptul pe ct de reuit vor fi alese cutiile i obiectele. Deci, pentru aplicarea principiului Dirichlet este necesar de indicat cine (ce) sunt cutiile i cine (ce) sunt obiectele. Pentru consolidarea cunotinelor n continuare vom da rezolvrii o serie de probleme. Problema 2. S se demonstreze, c printre orice ase numere ntregi exist dou numere diferite a cror diferen este divizibila prin 5. Soluie. Considerm 5 cutii etichetate cu numerele 0,1,2,3,4, care reprezint resturile mpririi la 5. Repartizm n aceste cutii ase numere ntregi arbitrare, n dependen de restul mpririi la 5, adic n aceeai cutie se plaseaz numerele cu acelai rest la mprirea cu 5. Cum numere (obiecte) sunt mai multe dect cutii, conform principiului Dirichlet, exist o cutie ce conine mai mult dect un obiect. Deci, exist (cel puin) dou numere plasate n aceeai cutie. Prin urmare, exist dou numere cu acelai rest de mprire prin 5. Atunci, diferena lor este divizibila prin 5. La rezolvarea unor probleme este util de aplicat principiul Dirichlet generalizat. Daca plasm pn + 1 obiecte n n cutii, atunci cel puin o cutie va conine cel puin p+1 obiecte. Problema 3. ntr-o clas sunt 40 elevi. Exist oare aa o lun a anului, n care cel puin 4 elevi srbtoresc ziua de natere? Soluie. Fie cutiile lunile anului i obiectele sunt elevii. Repartizm obiectele n cutii n dependen de luna de natere. Aa cum luni, adic cutii, sunt 12, iar elevi, adic obiecte 40 = 12 3 + 4 conform criteriului Dirichlet exist o cutie, o lun, cu cel puin 3 + 1 = 4 obiecte (elevi). Problema 4. Fie M o mulime format din n numere ntregi. S se demonstreze, c exist o submulime a lui M, astfel nct suma elementelor sale este divizibil prin n. Soluie. Fie M = {a 1 ; a 2 ;...; a n } . Considerm urmtoarele 9
sume: S1 = a 1 , S 2 = a 1 + a 2 , , S n = a 1 + a 2 + ... + a n . Dac unul din numerele S1, S2, , Sn este divizibil prin n atunci problema este rezolvat. Dac nici unul din numerele S1, S2, , Sn nu este divizibil prin n, atunci resturile lor la mprirea cu n vor fi 1, 2, , n-1. Cum sunt n numere i n-1 resturi, atunci cel puin dou vor da la mprirea prin n acelai rest. Fie Sk i Sm ( 1 k < m n ) dou dintre acestea. Atunci S m S k se divide prin n i mulimea cutat este {a k +1 ,..., a m }. Problema 5. S se demonstreze c dintre n + 1 numere naturale diferite, mai mici ca 2n, pot fi extrase 3 numere, astfel nct un numr este egal cu suma celorlalte dou. Soluie. Fie a 1 < a 2 < ... < a n +1 numerele date. Considerm diferenele: a 2 a 1 ; a 3 a 1 ; ; a n +1 a 1 . Aceste numere sunt pozitive, diferite i mai mici ca 2n. Astfel avem 2n+1 numere naturale (a 1 , a 2 ,..., a n +1 , a 2 a 1 ,..., a n +1 a 1 ) , fiecare fiind mai mic ca 2n. Conform principiului Dirichlet cel puin dou numere coincid. Mai mult, unul dintre aceste dou numere aparine mulimii a 1 , a 2 ,..., a n +1 i cellalt mulimii a 2 a 1 ; a 3 a 1 ; ; a n +1 a 1 . Fie aceste numere ak i am-a1. De aici a k = a m a 1 i deci a m = a k + a 1 . Problema 7. n 500 cutii se afl mere. Se tie c n fiecare cutie se afl cel mult 240 mere. S se demonstreze c exist cel puin 3 cutii ce conin acelai numr de mere. Soluie. Fie c n primele 240 cutii se afl un numr diferit de mere (1, 2, , 240) i n urmtoarele 240 de cutii la fel (adic se examineaz cazul extrem). Astfel au rmas 500 2 240 = 20 cutii, n care trebuie s plasm merele de la 1 la 240. Problema 8. n interiorul ptratului de latura 1 sunt aezate cteva cercuri, avnd suma lungimilor egala cu 10. S se arate c exist o dreapt, care s intersecteze cel puin patru din aceste cercuri.
10
Soluie. Se proiecteaz cercurile pe una din laturile ptratului. Proiecia fiecrui cerc este un segment cu lungimea egal cu lungimea diametrului cercului respectiv. Suma tuturor 10 acestor segmente este > 3,1 . Conform principiului Dirichlet, exist cel puin patru segmente ce au un punct comun. Perpendiculara ridicat n acest punct pe laturile ptratului va intersecta cel puin 4 cercuri. Probleme propuse
1. S se demonstreze c din 11 cifre pot fi selectate dou cifre identice. 2. S se demonstreze, c ntr-o coal cu 400 elevi exist doi elevi cu ziua de natere n aceeai zi a anului. 3. n campionatul naional de fotbal particip 30 echipe. S se demonstreze, c n orice moment exist dou echipe cu numr egal de jocuri jucate n campionat. 4. S se arate, c printre orice (n + 2) numere naturale exist dou numere cu suma sau diferena divizibil prin 2n. 5. ntr-un dreptunghi cu lungimea 4 i limea 3 sunt plasate 6 puncte. S se demonstreze c printre acestea exist dou cu distana dintre ele mai mic dect 5 . 6. ntr-un cerc de raza 16 sunt plasate 650 puncte. S se arate, c exist un inel cu raza mare 3 i raza mic 2, care conine mai mult de 10 puncte din cele date. 7. S se arate c nu se pot vopsi feele unui cub, folosind numai dou culori, astfel nct oricare dou fee vecine s aib culori diferite. 8. S se arate c n orice poligon convex cu 2n laturi, exist o diagonal neparalel cu niciuna din laturi. 9. S se arate, c din orice trei numere prime, mai mari dect 3, se pot alege dou cu proprietatea c suma sau diferena lor se divide cu 12.
Prof. Prunescu Romeo, c. Gen. Nr. 1, Rovinari
11
MEDALION
Blaise Pascal
Dintre contemporanii lui Descartes, nici unul nu a artat un geniu natural mai bine dect Pascal. Reputaia lui n matematic const mai mult n ceea ce ar fi putut face dect in ceea ce a fcut efectiv, deoarece o lung perioad din via a considerat c datoria lui este de a se concentra asupra exerciiilor religioase. Blaise Pascal s-a nscut pe 19 iunie 1623 n Clermont i a murit la Paris n 19 august 1662. Tatl lui, un judector din Clermont, avnd la rndul sau un anumit renume n tiin, s-a mutat n Paris n 1631, pentru a-i continua propriile studii pe o parte, i pentru ai educa unicul su fiu care dovedise deja abiliti excepionale. Micul Blaise a fost inut acas pentru nu se obosi prea mult i din acelai motiv educaia lui a fost mai nti restrns la nvarea limbilor strine, neincluznd evident matematica. Acest program a simulat curiozitatea biatului i, ntr-o zi, la doisprezece ani, a ntrebat ce este geometria. nvtorul lui i-a rspuns c este tiina construirii figurilor exacte i a determinrii proporiilor dintre diferite pari ale lor. n curnd Pascal se apuc de studiat geometria, sacrificndu-i timpul de joac i n ciuda restriciilor care i erau impuse, i n cteva sptmni descoper singur multe proprieti ale figurilor. Cea mai important este aceea privitoare la suma unghiurilor unui triunghi care este egal cu dou unghiuri drepte, respectiv 180 de grade. Se pare c dovada consta simplu n mpturarea unghiurilor peste figur astfel nct vrfurile lor s se ntlneasc n centrul cercului nscris n triunghi. O demonstraie similar se poate obine prin mpturarea unghiurilor astfel nct ele s se ntlneasc pe piciorul perpendicularei duse din vrful unghiului cel mai mare pe latura opus. Impresionat de aceast demonstraie inteligen, tatl su i-a dat o copie a crii Elementele de Euclid, pe care Pascal o citete cu interes pn cnd o nva. La vrsta de paisprezece ani este admis la ntlnirile sptmnale inute de Roberval, Mersenne, Mydorge i de ali matematicieni francezi. n final din aceste edine se nate Academia Francez. La vrsta de aisprezece ani Pascal scrie un eseu despre conice, iar la optsprezece ani construiete prima main aritmetic, un calculator rudimentar, pe care o
12
va mbuntii peste opt ani. n 1650 la mijlocul carierei lui tiinifice, Pascal i-a abandonat brusc idealurile lui n favoarea religiei, aa cum zice n Penses, "contempleaz mreia i misterul omului". n 1653 a trebuit s administreze moia tatlui su. Acum a adoptat iari vechile lui ocupaii i a fcut cteva experimente asupra presiunii exercitate de lichide i gaze. n aceeai perioad a inventat triunghiul aritmetic, i mpreun cu Fermat a creat calculul probabilitilor. Medita asupra cstoriei cnd un accident l-a determinat iari s se concentreze asupra religiei. S-a mutat la Port Royal unde a trit pn n 1662. Singura lucrare matematic care o mai scrie o a fost un eseu despre cicloid n 1685. Suferea de insomnie i de o durere de dini cnd i-a venit idea i spre surprinderea lui suferina i-a trecut. Privind aceasta ca un semn divin a continuat problema, lucrnd fr oprire opt zile, i a terminat o lucrare relativ complet despre geometria cicloidei. Prima lucrare asupra geometriei conicilor, scris n 1639, a fost publicat doar n 1779. Conica este o curb plan rezultat din intersecia unui con circular cu un plan. Se pare c a fost scris sub ndrumarea lui Desargues. Dou rezultate sunt deopotriv importante i interesante. Primul este o teorem cunoscut sub numele de Teorema lui Pascal : Dac un hexagon poate fi nscris ntr-o conic atunci punctele de intersecie ale laturilor opuse vor fi colinieare (pe aceiai dreapt). A doua care i se datoreaz n mare parte lui Desargues spune urmtoarele: Dac un patrulater poate fi nscris ntr-o conic i ducem o dreapt care intersecteaz laturile n A, B ,C respectiv D, i conica n P i Q atunci:
PAPC QAQC = . PBPD QBQD

Pascal i-a mbuntit triunghiul aritmetic n 1653, dar nu exist nici o consemnare a metodei lui pn n 1665. Triunghiul este o figur simpl (ca cele dou i se poate continua la infinit). Fiecare linie este format din numere egale cu suma numerelor din stnga poziiei de pe linia precedent. De exemplu 20=1+3+6+10. Dac aezm triunghiul altfel (ca n dreapta) este mai uor s vedem c un numr este egal cu suma celor dou numere de deasupra lui, respectiv suma dintre numrul din stnga i cel de deasupra n prima figur. vrful triunghiului fiind 1. Cele dou reguli sunt echivalente.
13
Numerele unei linii se numesc numere figurate. Primele se numesc numere de ordinul nti, cele din a doua linie numere de ordinul doi, cele din a treia linie numere de ordinul trei .a.m.d. Se poate uor demonstra c a m-lea numr de pe al n-lea rnd este:
(m+n-2)! (m-1)!(n-1)! .
Probabil ca matematician Pascal este cel mai bine cunoscut pentru corespondena lui cu Fermat din 1657 n care a stabilit principiile probabilitii. Totul a pornit de la o problem propus lui Pascal de un juctor numit Chavalier de Mr (Cavalerul Marii). La rndul su acesta i-a transmis-o lui Fermat. Problema era urmtoarea: Doi juctori de valori egale vreau s plece de la mas nainte de a termina o partida. Dac se cunoate scorul (n puncte) i numrul punctelor pn la care vroiau s joace (adic numrul turelor dac o tur ctigat nseamn un punct) se cere s se afle n ce proporie trebuie s mpart miza. Fermat i Pascal au dat acelai rspuns dar demonstrai diferite. Urmtoarea este demonstraia celui din urm: Aceasta este metoda mea de a determina partea fiecrui juctor cnd, de exemplu, doi juctori joac pe trei ture i fiecare au pus 32 de galbeni. S zicem c primul juctor a ctigat dou puncte, iar al doilea unul. Acum trebuie s joace ultima tur pentru un punct. Dac primul juctor ar ctiga ar lua toat miza adic 64 de galbeni, n timp ce dac al doilea ar ctiga fiecare ar avea dou puncte i ar trebui mprit miza, adic 32 de galbeni la fiecare. Aadar dac primul juctor ar ctiga 64 de galbeni i-ar aparine, dac nu ar lua 32 de galbeni. Atunci dac cei doi juctori doresc s se opreasc aici primul ar zice: "Am asigurat un ctig de 32 de galbeni chiar dac pierd tura urmtoare, ct despre ceilali 32 poate i voi ctiga eu poate tu, ansele sunt egale. Haide s mprim cei 32 de galbeni rmai egal iar eu voi lua i pe cei 32 care mi sunt asigurai." Primul juctor va avea 48 de galbeni iar al doilea 16. Mai departe s zicem c primul juctor a obinut dou puncte iar al doilea nici unul i sunt pe cale s mai joace o tur pentru un punct. Dac primul juctor ctig acest punct va ctiga i jocul i va lua 64 de galbeni, iar dac al doilea ctig atunci juctorii vor fi n situaia analizat anterior. Dar, dac nu mai doresc s joace, primul juctor ar zice: "Dac mai obin un punct ctig 64 de galbeni, dac pierd tot primesc 48 (ca nainte). D-mi 48 de galbeni pe care i am sigur i restul de 16 i mprim n dou egal cum ansele sunt egale." Aadar primul juctor ia 56 de galbeni iar al doilea 8.
14
i n sfrit primul juctor are un punct i al doilea nici unul. Dac mai joac pentru un punct i primul juctor ar ctiga s-ar afla n situaia anterioar n care el are dreptul la 56 de galbeni, iar dac al doilea ar ctiga fiecare ar avea un punct i ctigul ar fi mprit. Dar dac nu ar mai dori s continue primul ar zice: "Da-mi 32 de galbeni pe care i iau sigur, i mparte restul din 56 respectiv 24 (deoarece am deja 32) n dou." Atunci primul va avea 32+12=44 de galbeni i n consecin, al doilea va avea 20 de galbeni. Pascal continu rezolvnd probleme asemntoare cnd jocul este ctigat de cine obine m+n puncte. Rspunsul este dat de triunghiul su aritmetic. Soluia problemei generalizate n care valoarea juctorilor este diferit poate fi gsit n majoritatea crilor de algebr i este n concordan cu rspunsul lui Pascal, dei notaiile pot fi diferite. Pascal a folosit aceast nou teorie n al noulea capitol al crii sale Penses. El spune urmtoarele: Dac valoarea fericirii eterne este infinit chiar dac probabilitatea ca o via religioas s asigure fericirea etern este mic, totui sperana perspectiv, msurat prin produsul celor dou, trebuie s fie destul de mare pentru a merita s fi religios. Dac se poate trage vreo concluzie din afirmaia aceasta este neclaritatea obinut cnd se aplic formule matematice ntrebrilor morale ale cror date nu sunt de obicei n sfera tiinelor exacte, de aceea afirmaia nu a fost apreciat pozitiv. Ultima lucrare matematic a lui a fost Cicloida. in 1658. Cicloida este linia curb trasat de un punct de pe circumferina unui cerc care se rotete fr alunecare pe o dreapt. n 1630 Galileo a atras atenia asupra acestei forme de altfel graioase, i sugerase ca arcele podurilor s fie construite astfel. Patru ani mai trziu Roberval a aflat aria determinat de cicloid. Descartes nu a apreciat aceast soluie i l-a provocat la aflarea tangentelor, aceeai provocare i-a fost trimis lui Fermat care a rezolvat-o numaidect. Cteva ntrebri au fost puse de ali matematicieni. Acestea se refereau la curb i la suprafaa i volumul determinate de cicloid la rotirea n jurul axei, bazei i tangentei. Acestea la un loc cu aflarea poziiei centrului de greutate al corpurilor solide formate au fost rezolvate de Pascal n 1658.
15
PROBLEME REZOLVATE
CLASA a V-a 1. Simplificai fraciile: 1 + 3 + 5 + K + 49 ; a) 2 + 4 + 6 + K + 50 2 3 + 4 6 + 6 9 + K + 20 30 b) . 3 5 + 6 10 + 9 15 + K 30 50 Soluie: Avem 1 + 3 + 5 + ... + 49 = (1 + 2 + 3 + ... +50) (2 + 4 + 6 + ... + 50) = 50 51 : 2 2 (1 + 2 + K 25) = 25 51 2 25 26 : 2 = 25 (51 26) =
25 2 . Am vzut c 2 + 4 + 6 + ... + 50 = 25 26 . ( 25 25 25 25 = . Aadar, fracia noastr devine 25 26 26 2. Artai c urmtoarele fracii sunt ireductibile: 7n + 5 2n + 1 5n + 4 a) ; b) ; c) . 4n + 3 3n + 2 6n + 5 Soluie: a) Fie d = ( 7n + 5, 4n + 3), atunci avem c d | (7n + 5) i d | (4n + 3). nmulind prima relaie cu 4 i a doua cu 7 obinem d | (28n + 20) i d | (28n + 21). Atunci d divide i diferena lor, adic d divide pe 1, rezult c d = 1, adic fracia este ireductibil. b) Analog, nmulind prima relaie cu 3 i a doua cu 2. c) Analog, nmulind prima relaie cu 6 i a doua cu 5. n 2 + 5n 3. Artai c fracia 2 este reductibil oricare ar fi n N . n + 3n + 2 Soluie: n (n + 5) n (n + 5) n (n + 5) Obinem = = . 2 n + n + 2n + 2 n (n + 1) + 2 (n + 1) (n + 1) (n + 2) Indiferent dac n este nr. par sau impar, obinem i numrtorul i numitorul numere pare, aadar fracia se simplific prin 2.
16
4. Determinai n N astfel nct fraciile urmtoare s fie numere naturale: 18 n+6 n +8 ; b) ; c) . a) 2n + 1 n n+4 Soluie: 18 N (2n + 1) D 18 = { ,2,3,6,9,18} , i scznd 1 i mprind 1 a) 2n + 1 la 2, i innd cont c n este nr. natural, obinem c n {0,1,4}. n+6 n 6 6 = + = 1 + N n D 6 = { ,2,3,6}. 1 b) Avem n n n n c) Avem n +8 n +4 4 4 = + =1+ N (n + 4 ) D 4 = { ,2,4} 1 n+4 n+4 n+4 n+4 n = 0. 1 1 1 1 1 5. Artai c: 1 + + + + K + 100 = 2 100 . 2 4 8 2 2 Soluie: Avem 1 1 1 1 1 1 2 1 + + + K + 100 + 100 = 2 1 + + + K + 100 = 2 2 4 2 2 2 4 2 1 1 1 1 1 1 1 + + + K + 99 + 99 = 2 K 1 + + = 2(A ). 2 4 2 2 2 2 1 + 2 + 3 + K + 500 5b 2a a 6. Dac artai c x = este ptrat = b 4 + 8 + 12 + K + 2000 10a 2b perfect. Soluie: (1 + 2 + 3 + K + 500) i simplificnd cu paranteza a Avem = b 4 (1 + 2 + 3 + K + 500 ) 5 4a 2a 18a a 1 = b = 4a x= = = 9 care este obinem 10a 2 4a 2a b 4 ptrat perfect.
17
3xx N, x cifr . 7. Aflai elementele mulimii A = x x+3 Soluie: Avem 3xx 300 + 10x + x 11x + 33 + 267 11 (x + 3) 267 = = = + = x+3 x+3 x+3 x+3 x+3 267 = 11 + N (x + 3) D 267 = { ,3,89,267} , scznd 3 i innd 1 x+3 cont c x este cifr, obinem x = 0. xx 9 + 8x + 7 N , unde x este cifr. 8. Cercetai dac x9x + x 6 Soluie: 100 x + 10 x + 9 + 80 + x + 7 111x + 96 = = 1 N , oricare ar fi x Avem 100 x + 90 + x + 10 x + 6 111x + 96 cifr. CLASA a VI-a 1. tiind c a, b, c sunt direct proporionale cu 2, 3 i 5 artai c ac - ab i bc + ac sunt ptrate perfecte. Soluie: a b c Avem = = = k a = 2k , b = 3k , c = 5k 2 3 5 2 ac ab = 10k 2 6k 2 = 4k 2 = (2k ) - care este ptrat perfect i
bc + ac = 15k 2 + 10k 2 = 25k 2 = (5k ) - care este ptrat perfect. 2. Determinai a, b, c tiind c sunt invers proporionale cu 2, 3 i 6 i 2 2 6 + + = 46. a b c Soluie: k k k a b c Avem = = = k a = , b = , c = 1 1 1 2 3 6 2 3 6 4 6 36 46 1 1 1 + + = 46 = 46 k = 1 a = , b = , c = . k k k k 2 3 6
2
18
3. Aflai a, b, c, d tiind c: a = 75 0 0 c, b = 50 0 0 c, c = 80 0 0 d i 2a + b + 3c + 4d = 400. Soluie: Avem 75 3c c = a= 100 4 3d 2d 50 c a doua relaie devine: c = a = ,b = b= 5 5 100 2 80 4d d = c= 100 5 6d 2d 12d 5 ) + + + 4d = 5) 400 40d = 2000 d = 50, a = 30, b = 20, c = 40. 5 5 5 4. ntr-o urn sunt 50 de bile numerotate cu numere de la 1 la 50. Se extrage o bil la ntmplare. Care este probabilitatea ca numrul bilei extrase s fie divizibil cu 2 i 3? Soluie: Ca numrul s fie divizibil cu 2 i 3, trebuie s fie divizibil de fapt cu 6. 8 4 = . De la 1 la 50 avem 8 numere divizibile cu 6 P = 50 25 = 90 + m B . Se construiete AD BC, 5. n triunghiul ABC, m C D BC. Artai c BAD ACD. Soluie: Avem ACD + ACB = 180 ACD + 90 + B = 180 ACD + B = 90 . Dar BAD + B = 90 ACD BAD. 6. n triunghiul ABC nlimile AD i BE se intersecteaz n H. Dac HD HE, artai c triunghiul este isoscel. Soluie: HE HD Avem HC HC HEC HDC = 90 dr.HEC dr.HDC HCD HCE CH este bisectoare i cum CH este i nlime,
()
()
19
rezult c triunghiul ABC este isoscel. 7. Fie triunghiul isoscel ABC, AB AC, D (BC) i m CAD = 20 . tiind c AE AD, E (AB) , calculai m BDE .
Soluie: Avem BDE = 180 ADE ADC = BAD = 180 (90 ) (180 20 C) = 2 BAD = 180 90 + 180 + 20 + C = 2 BAD 70 . =C+ 2 Dar BAD = BAC 20 = 180 2C 20 = 160 2C BDE = C + 80 C 70 = 10. 8. Fie triunghiul ascuitunghic ABC, iar B i C picioarele nlimilor din B i C. Dac M este mijlocul laturii BC demonstrai c triunghiul MBC este isoscel. Soluie: Avem triunghiurile BBC i CCB care sunt dreptunghice i cum BM i CM sunt mediane BC B' M = C' M = MB' C'isoscel. 2
CLASA a VII-a 1. Dac a +
1 1 = 5 s se calculeze a 2 + 2 . a a
Soluie: Avem 2 1 1 1 1 1 2 2 2 a + = a + 2 a + 2 = a + 2 + 2 = 25 a + 2 = 23. a a a a a 2 4 3 2 2. Dac a + 3a = 1 s se calculeze a + 6a + 12a + 9a + 2. Soluie:
20
Avem
(a
+ 3a + 1) = a 4 + 9a 2 + 1 + 6a 3 + 2a 2 + 6a = a 4 + 6a 3 + 11a 2 + 6a + 1
2
= 0. Dar a 4 + 6a 3 + 12a 2 + 9a + 2 = a 4 + 6a 3 + 11a 2 + 6a + 1 + a 2 + 3a + 1 = 0.

3. Aflai valorile lui n astfel nct: 12 n 12 N. Soluie: Cum ce se afl sub radicalul mare trebuie s fie ptrat perfect i mai 12 mic sau egal cu 12 12 n 12 {0,1,4,9} n 12 { ,11,8,3} (n 12 ) { ,121,64,9} n { ,133,76,21}. 144 156 4. Rezolvai ecuaia 2 1 x = 1.
Soluie: Avem 2 1 x = 1 2 1 x = 1 sau 2 1 x = 1 1 x = 1 sau 1 x = 3 (1 x ) { ,1,3,3} x {0,2,2,4}. 1 5. Dac n triunghiul dreptunghic ABC, AD este nlime, iar E i F sunt proieciile punctului D pe catetele AB i AC, s se demonstreze relaia: DB DC = FC FA + EB EA. Soluie: Aplicnd teorema lui Pitagora n triunghiul DAE, obinem 2 2 2 2 2 AD = DE + AE = DE + DF . Cum AD, DE i DF sunt nlimi n triunghiurile dreptunghice ABC, ABD i ACD, aplicnd teorema nlimii, obinem: DB DC = FC FA + EB EA. 3 6. ntr-un trapez ABCD raportul bazelor este , iar nlimea este 6 cm. 5 Dac laturile neparalele se intersecteaz n F, aflai distanele de la F la bazele trapezului. Soluie: Din AB || CD, i aplicnd teorema fundamental a asemnrii, obinem: FN CD 3 DFC ~ BFA = = FM AB 5
21
FN FM = = k FN = 3k, FM = = 5k. Cum FN + FM = h = 6 3 5 3 9 15 8k = 6 k = FN = , FM = . 4 4 4 7. ntr-un triunghi dreptunghic ABC, = 90, paralela dus prin punctul D, mA mijlocul ipotenuzei BC, la cateta AB ntlnete nlimea dus din vrful A n punctul E. Artai c AD CE. Soluie: Avem ED || AB i AB AC ED AC i cum BC AE E este ortocentrul ADC AD CE. 8. Triunghiul echilateral ABC i triunghiul dreptunghic BCD, m D = 90, au latura BC comun, iar BC = 18 cm, DC = 9 cm. S se calculeze AD. Soluie:
()
()
Avem CD =
BC , BCD dr. m CBD = 30 m ABD = 90 2 , i aplicnd teorema lui Pitagora, obinem: AD 2 = AB 2 + BD 2 . Dar BD 2 = BC 2 CD 2 = 243 AD 2 = 567 AD = 567 = 9 7 .
CLASA a VIII-a 1. S se determine funcia liniar f : R R care ndeplinete condiia: 2f (x ) + 3f (1 x ) = 4x 1 , pentru orice x R. Soluie: Fie f (x ) = ax + b . Atunci ecuaia din enun devine: 2ax + 2b + 3a 3ax + 3b = 4x 1 ax 4x = 1 5b 3a x (a + 4) = 1 5b 3a , x R
22
11 11 f (x ) = 4 x + . 5 5 2. S se determine funcia liniar al crei grafic conine punctele A(-3,-1) i B(2,4). Soluie: Fie f : R R , f (x ) = ax + b.
a + 4 = 0 i 1 5b 3a = 0 a = 4, b =
Din
A( 3,1) f ( 3) = 1 3a + b = 1 . nmulind prima G f B(2,4 ) f (2 ) = 4 2a + b = 4 ecuaie cu (-1) i adunnd ambele ecuaii membru cu membru obinem: 5a = 5 a = 1 i nlocuind n a doua ecuaie pe a = 1 obinem: b = 2 f (x ) = x + 2 . 2 2 3 3 1 + 1 = 1. 3 x 2 x
3) 3)
3. S se rezolve ecuaia:
Soluie: Notm 4y 1 2 3 9 y 6) 1 = y + = 1 35 y = 7 y = x 3 3 2 2 5 x = 5.
2) 2)
4. S se rezolve ecuaia de gradul al doilea: x 2 2 + 1 + 2 x + 1 = 0. Soluie: Avem a = 2 , b = 1 + 2 , c = 1. Atunci

= b 2 4ac = 1 + 2 2 + 2 4 2 = 1 2 2 + 2 = 1 2
b 1 2 1 2 2 = x1 = , x 2 = 1. 2a 2 2 2 5. O prism are baza un paralelogram cu dimensiunile 6 cm i 8 cm i unghiul ascuit egal cu 60. tiind c nlimea prismei este 10 cm s se afle volumul prismei. Soluie: Fie ABCDABCD prisma dat. tiind c V = A B h = 10 A B . Avem A B = A ABCD = DE AB , unde DE AB. n triunghiul dreptunghic ADE DE 3 = DE DE = 3 3 sin A = DA 2 6 x 1, 2 =
23
A B = 24 3cm 2 V = 240 3cm 3 . 6. Printr-una din laturile bazei unei piramide triunghiulare regulate cu nlimea 4 3 cm i latura bazei 5 cm, se duce planul perpendicular pe muchia opus. S se calculeze aria seciunii. Soluie: Fie planul perpendicular astfel nct AB , VC. Fie VC = {M} VC AM, VC MB. Cum VAC VAB AM MB, adic AMB este isoscel. Avem VM A AMB CM A AMB VVABC = VVAMB + VCAMB = + = 3 3 VO A ABC VC A AMB VO A ABC VC A AMB = = A AMB = . 3 3 3 VC l 2 3 25 3 l 3 5 3 = i OC = = . Aplicnd teorema lui Dar A ABC = 4 4 3 3 13 3 . Atunci Pitagora n triunghiul dr. VOC, obinem VC = 3 20 3 A AMB = . 13 7. Un trunchi de piramid are bazele ptrate cu laturile de 3 cm respectiv 5 cm. Volumul su este de 196 cm 3 . S se calculeze nlimea trunchiului precum i nlimea piramidei din care provine. Soluie: h h Avem Vt = A B + A b + A B A b 196 = (25 + 9 + 15) h = 12 . 3 3 hp l = , unde h p - nlimea piramidei mici, iar H- nlimea Avem H L Hh l piramidei mari = 5H 60 = 3H H = 30. H L 8. Ariile bazelor unui trunchi de piramid patrulater regulat sunt S i s, iar aria seciunii diagonale este semidiferena ariilor bazelor. S se afle: a) Unghiul pe care muchia lateral l formeaz cu planul bazei;
24
b) Aria total a trunchiului. Soluie: a) Aria seciunii diagonale = A BDD 'B ' =
(BD + B' D') h = S s .

2
L = S , l = s BD = 2S , B' D' = 2s h = (m l , B) = B i ducnd
2 S s Cum . 2 h B' E = B' E OB tgB = = EB OB OB'
Avem
h 2 2
( S s)
= 1 B = 45.
b) Avem A t = A l + A B + A b , A l = Fie a t = MM ' OM = MN = OM ON =
(PB + Pb ) a t
2
L l , O' M ' = . Fie M' N OM M ' N = h i 2 2
Atunci A l = 3 (S s ) A t = 3 (S s ) + S + s.
Ll . Aplicnd teorema lui Pitagora n triunghiul 2 2 S s 3 L l . dreptunghic MNM M ' M 2 = 3 M' M = 2 2
25
PROBLEME PROPUSE
CLASA I 1. Se dau numerele 10 i 15. a) Scrie numerele cuprinse ntre ele, n ordine cresctoare i afl suma lor. b) Mrete cu 5 diferena numerelor date. c) Care este cel mai mare numr cuprins ntre numerele date? Dar cel mai mic numr impar cuprins ntre acestea? nv. Argintaru Adriana, c. Gen. Nr 1 Rovinari 2. La suma numerelor 41, 20 i 16 adaug diferena numerelor 39 i 27. Ct ai obinut? Inst. Ciobanu Ileana, Colegiul Tehnic Mtsari 3. Care este cel mai mic numr care trebuie adunat cu 10 pentru a obine un numr mai mare dect 15, dar mai mic dect 19? Inst. Sorlea Elena Ramona, c. Gen. Nr 1 Rovinari 4. ntr-un tren cu patru vagoane sunt 99 de cltori. Ci cltori au cobort la prima staie dac acum mai sunt n primul vagon 21 cltori, n al doilea vagon 32 cltori, n al treilea 12 cltori, iar n ultimul vagon 10 cltori. Inst. Pnoar Oana Cornelia, c. Gen. Nr 1 Rovinari 5. Aflai suma numerelor cuprinse ntre 0 i 11. Scdei din rezultatul obinut cel mai mic numr impar scris cu dou cifre. nv. Chioran Nicoleta, c. Gen. Ocnia Vlcea 6. Mama a pus n fructier un numr par de fructe. Irina a venit i a luat 3 fructe, Matei 5 fructe, iar Alina ct cei doi frai la un loc. Dac acum n fructier mai sunt 4 fructe, afl cte fructe a pus mama n fructier. Inst. Luculescu Ileana, G.S.I Tismana 7. Adun un numr natural cu rsturnatul su astfel nct s obii cel mai mare numr natural de dou cifre. Inst. Pnioar Oana Cornelia,c. Gen. Nr 1 Rovinari 8. Calculai a, b, c, d din egalitile: a + 1 = b; b + 1 = c; c + 1 = d; a + 1 = 10 nv. Argintaru Adriana, c. Gen. Nr 1 Rovinari
26
9. Afl care este diferena dintre suma numerelor naturale impare de o cifr i suma numerelor pare de o cifr. nv. Chioran Nicoleta, c. Gen. Ocnia Vlcea 10. Ce numr adunm la suma numerelor 21, 13 i 32 pentru a obine cel mai mare numr natural scris cu dou cifre consecutive? Inst. Radu Dorina, c. Gen. Nr 1 Rovinari 11. Bunica are trei gte. Fiecare gsc face cte un ou pe zi. Cte ou va avea bunica de la cele trei gte dup 5 zile ? Inst. Luculescu Ileana, G.S.I Tismana 12. Dac primul termen al unei scderi este 98, iar al doilea termen este ct suma numerelor 41 i 17, afl diferena. nv. Ciobanu Ileana, Colegiul Tehnic Mtsari 13. Doi copii alearg unul spre cellalt. Dup ce primul a alergat 25 m, iar cellalt a parcurs cu 10 m mai mult, ntre ei mai rmn 40 metri. Ce lungime are drumul dintre copii? Inst. Sorlea Elena Ramona, c. Gen. Nr 1 Rovinari 14. Afl care este diferena dintre suma vecinilor mai mari ai numerelor 11, 32 i 43 i suma vecinilor mai mici ai numerelor 5, 13 i 31. nv. Chioran Nicoleta, c. Gen. Ocnia Vlcea 15. Completeaz cu numrul care lipsete pentru a fi adevrate egalitile: a) 9 + 20 17 + 32 x = 23 b) 28 15 + 32 34 + x = 58 c)100 60 + 48 35 + x = 79 Inst. Luca Simona, c. Gen. Nr 1 Rovinari 16. Asociaz termenii adunrilor urmtoare pentru a rezolva mai uor: 3 + 21 + 7 = 6 + 35 + 4 = 8 + 45 + 2 = 5 + 81 + 5 = 9 + 44 + 1 = 3 + 7 + 28 = Inst. Sorlea Elena Ramona, c. Gen. Nr 1 Rovinari 17. Afl suma a trei numere consecutive, tiind c unul dintre numere poate fi 23. Gsii toate posibilitile! Inst. Luculescu Ileana, G.S.I -Tismana 18. Dac a mnca 5 bomboane, sora mea ar avea cu o bomboan mai mult dect mine. Dac i-a da ei trei bomboane de la mine, atunci ea ar avea 12 bomboane. Cte bomboane am eu? Dar sora mea? Inst. Pnioar Oana Cornelia, c. Gen. Nr 1 Rovinari 19. Mama are 33 ani, tata 37 ani, bunica 68 ani, bunicul 75 ani, iar Irina 12 ani. Ci ani avea fiecare cnd s-a nscut Irina? Ci ani va avea fiecare peste 4 ani? Inst. Popeang Ancua, c. Gen. Nr 1 Rovinari
27
20. n dou couri erau 100 mere. Dup ce din fiecare co Maria a luat cte 25 de mere, n primul co a rmas cel mai mic numr de dou cifre de mere, cu cifra zecilor 2. Afl cte mere erau la nceput n fiecare co. nv. Vasiloiu Constantin, c. Gen. Nr 1 Rovinari 21. Dac a = 11, b = 30 i c = 50 , afl : a+b+5=? b+b+bc=? a+b+c=? (c + c ) b = ? (a+a)+(b+b)c=? Inst. Bana Nicoleta, c. Primar Blta CLASA a II-a 1. Aflai suma dintre cel mai mic numr natural de dou cifre i cel mai mare numr natural impar scris cu dou cifre. Inst. Ionacu Alice, c. Gen. Nr 1 Rovinari 2. Se dau numerele: a = 145; b = 213 i c = 521. Calculeaz: ca+b=? a+b+c=? ba+c=? cba=? Inst.. Surovcek Ion, c. Gen. Ocnia Vlcea 3. Afl numrul de forma abc tiind c suma cifrelor numrului este 21, diferena primelor dou cifre este 5, iar suma ultimelor cifre este 12. nv. Ddlu Ileana, Colegiul Tehnic Mtsari 4. Calculeaz: ( a + a + a + a ) ( b + c ) ( a + b + c ), cunoscnd c: a + b + c = 92 i 100 ( b + c ) =1 + 2 + 3 + 4 + 5 + + 10 Inst. Radu Dorina, c. Gen. Nr 1 Rovinari 5. Din suma numerelor 145 i 84 luai diferena lor. Micorai apoi rezultatul obinut cu suma numerelor 47 i 39. Ct ai obinut? nv. Vasiloiu Constantin, c. Gen. Nr 1 Rovinari 6. M gndesc la un numr, i adaug 15, scad apoi 21 i voi obine rsturnatul numrului 92. La ce numr m-am gndit? Inst. Ionacu Alice, c. Gen. Nr 1 Rovinari 7. ntr-un autobuz sunt 15 fete, biei dublu fa de numrul fetelor, iar persoane mature cu 11 mai puine dect numrul bieilor. Cte persoane sunt n autobuz? Inst. ogoe Silvia, c. Primar Frceti
28
8. Afl toate numerele naturale de trei cifre care s ndeplineasc simultan condiiile: a) la uniti s fie un numr par; b) suma unitilor i a zecilor este 13; c) suma dintre zeci i sute este 9. nv. Ddlu Ileana, Colegiul Tehnic Mtsari 9. Care sunt numerele de forma abc cu suma cifrelor 5 ? Inst. Tudor Mirela, c. Gen. Nr 1 Rovinari 10. Silviu are 10 ani iar Marin jumtatea vrstei lui Silviu. Ce vrst va avea Marin cnd Silviu va avea 13 ani ? Inst. Teic Loredana, c. Gen. Nr 1 Rovinari 11. Bunicul are cu 60 de ani mai mult dect vrsta nepotului su. tiind c mpreun vrstele lor nsumeaz 74 ani, afl vrsta bunicului i vrsta nepotului. Inst. ogoe Silvia, c. Primar Frceti 12. Ce numr este mai mic cu 69 fa de suma dintre suma numerelor 32, 24 i 43 i diferena numerelor 61 i 19. Inst. Popeang Ancua, c. Gen. Nr 1 Rovinari 13. Un numr este 31, al doilea cu 19 mai mic, iar al treilea ct suma primelor dou. Afl celor trei numere. Inst. cheau Mihaela, c. Gen. Roiua Motru 14. La naterea fiicei sale, mama avea 28 de ani, iar la naterea fiului su avea 32 de ani. Afl ce vrst va avea mama i cnd fiica va mplini 18 ani. Dar fiul, ce vrst va avea? Inst. Surovcek Ion, c. Gen. Ocnia Vlcea 15. Dac iau dintr-un co 15 mere i le pun n alt co , n fiecare co vor fi cte 51 mere. Afl cte mere au fost la nceput n fiecare co. Inst.Ciobanu Dorel, c. Gen. Croici Mtsari 16. Care este lungimea gardului unei grdini dreptunghiulare care are limea cu 14 cm mai mic dect lungimea a crei msur este de 40 cm? Inst. cheau Mihaela, c. Gen. Roiua Motru 17. Ct voi obine, dac adaug la suma tuturor numerelor de dou cifre egale mai mici dect 69, diferena dintre cel mai mare numr impar i cel mai mare numr de sute? Inst. Surovcek Ion, c. Gen. Ocnia Vlcea
29
18. Bunicul mprejmuiete o grdin n form de ptrat cu un gard de srm. Afl ci metri de srm s-au folosit dac a lsat dou pori, fiecare de 2 m, iar latura ptratului este de 123 m. Inst. Ciobanu Dorel, c. Primar Croici Mtsari 19. Afl a, b i c, n condiiile urmtoare: a + b + c =792 b + c = 619 a + c = 345 Inst. Luca Simona, c. Gen. Nr 1 Rovinari 20. n clasa a II-a A sunt 28 elevi, iar n clasa a II-a B numrul elevilor este cu 4 mai mare dect al celor din clasa a II-a A. Dac numrul fetelor este 37, afl ci biei sunt n cele dou clase. Inst. Stancu Floarea, c. Gen. Nr 14 Al. Davila Piteti 21. Dac adunm 315 unui numr , iar din rezultatul obinut scdem dublul numrului 45 vom obine 310. Aflai numrul. Inst. urc Adriana, c. Gen. Sf. Nicolae Tg - Jiu CLASA a III-a 1. La produsul numerelor 7 i 9 adun triplul ctului numerelor 40 i 8. Ct ai obinut? nv. Arpezeanu Cristina, c. Gen. nreni 2. Calculai suma a cinci numere naturale pare consecutive, tiind c suma dintre primul i ultimul numr este 28. nv. Argintaru Adriana, c.. Gen. Nr 1 Rovinari 3. Andreea are trei frai, 2 surori i o bunic. Cte furculie i cte cuite va aeza la mas, tiind c la mas sunt prezeni i prinii? nv. Tudor Maria, c. Gen. Floreti 4. Doru i Ileana au mprit 30 de timbre astfel nct Doru a primit de attea ori cte 2 timbre, de cte ori Ileana a primit cte 3 timbre. Cte timbre a primit fiecare? nv. Ion Tudoria, c. Gen.nreni 5. Aflai numerele naturale a, b, c tiind c: a + b = 28 ; b + c = 37; a + c = 35. nv. Diaconescu Mariana, c. Gen. Nr 5 Tg Jiu 6. Suma a trei numere naturale este 92. Dup ce din primul se scade 28, din al doilea 17, iar din al treilea 35, cele trei numere devin egale. Afl fiecare numr. Inst. Teic Loredana, c. Gen. Nr 1 Rovinari
30
7. 8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Andra, cum ai aflat numrul care mi poart mie ghinion? Foarte simplu! La jumtatea dublului lui 8 am adugat sfertul lui 20. i care este acest numr? Ghicete! Inst. Vldoiu Claudia, c. Primar Vcarea Dneti Numrul 8 este jumtatea sfertului jumtii unui numr. Care este numrul? nv. Catrinescu Cornelia, c. Gen. C-tin Svoiu Tg-Jiu Ce numere pot nlocui pe a pentru a face adevrat expresia numeric: 6 3 > a 7 2 nv. Arpezeanu Cristina, c. Gen . nreni Afl suma numerelor x, y, z tiind c: - x este dublul lui 4; - y este de 5 ori mai mare dect x; - z este cu 4 mai mic dect y. Inst. Tudor Mirela, c. Gen. Nr 1 Rovinari Aflai numrul necunoscut: ( 6 x 4 : 3 + a ) : 7 = 16 : 4 ( 8 x 8 32 12 : a ) ( 40 2 x 10 ) = 3 x 3 Inst.Popescu Cornelia, c. Gen. C-tin Svoiu Tg-Jiu Lucian a citit n primele trei zile ale vacanei de Pate o carte cu poveti. n prima zi a citit 30 de pagini, a doua zi o treime din numrul paginilor citite n prima zi, iar a treia zi un sfert din numrul paginilor citite n prima i a doua zi. Cte pagini are cartea citit de Lucian? Inst. Vldoiu Claudia, c. Primar Vcarea Dneti Doi frai au acum 59 de ani. Cnd primul avea 18 ani, al doilea avea 5 ani. Ci ani are fiecare? nv. Diaconescu Mariana, c. Gen. Nr 5 - Tg-Jiu Bogdan i Laura au mpreun un numr de ani, ceea ce nseamn ct diferena dintre vrsta tatlui i a mamei. tiind c Bogdan are dublul vrstei Laurei, iar mama de 4 ori vrsta lui Bogdan i c Laura frecventeaz grdinia, aflai vrsta fiecrui membru al familiei. nv. Tudor Maria, c. Gen. Floreti Suma a trei numere pare consecutive este jumtatea numrului 24. Care sunt numerele? nv. Mihil Lcrmioara, c. Gen. Strmba Jiu Gsete suma dintre eptimea numrului 126, optimea numrului 208 i sfertul numrului 52. Inst. Popescu Cornelia, c. Gen. C-tin Svoiu Tg-Jiu
31
17. Afl trei numere pare care ndeplinesc urmtoarele condiii: b > a de 4 ori, b : 2 = c, a + b + c = 98. Inst. Luca Simona, c. Gen. Nr 1 Rovinari 18. Lungimea unei grdini n form de dreptunghi ntrece cu 5 m dublul limii. Adunnd lungimile i limile grdinii obinem 124m. Afl dimensiunile laturilor grdinii. Inst. Ciobanu Dorel, c. Primar Croici Mtsari 19. Aflai dou numere naturale consecutive tiind c, dac mrim suma lor de 5 ori obinem 45. nv. Diaconescu Mariana, c. Gen. Nr 5 Tg Jiu 20. Cei 48 de elevi ai claselor a treia dintr-o coal au participat la un concurs de cultur general. O parte din numrul elevilor a luat premiul I, cu 6 elevi mai mult au luat premiul al II-lea i al III-lea i cu 2 elevi mai mult dect triplul numrului celor care au luat premiul I, nu au primit premiu. Ci elevi au fost premiai? nv. Catrinescu Cornelia, c. Gen. C-tin Svoiu Tg-Jiu 21. Dac a : b = 9 rest 3 i a b =115, afl care este valoarea numeric a numerelor a i b. Inst. Stancu Floarea, c. Gen. Nr 14 Al. Davila - Piteti CLASA a IV-a 1. Aflai numerele a, b, c, d din egalitile: a : 4 = 2006 b + a = 10000 c:b=1 a + b + c + d = 100000 Inst. Bivolaru Cristina, G.S.I Turceni 2. Suma a trei numere naturale este 2135. Dac primul numr ar fi mai mare cu 5, el ar fi de dou ori mai mic dect al doilea numr i de 17 ori mai mic dect al treilea numr. Care sunt cele trei numere? Inst. Vladu Ana Nicoleta, c. Gen. Bolboi 3. Produsul a dou numere naturale este 70. Aflai cele dou numere tiind c unul este cu 3 mai mic dect cellalt. Inst. Priescu Nicoleta, Liceul Roia Jiu 4. Afl numrul necunoscut: 520 [( 103 x 8 824 : 4 ) x ] 2 = 108 {[( x + 5 ) x 5 - 5 ] : 5 + 5 } 5 - 5 = 1400 nv. Prvulescu Maria, c. Gen. Al. tefulescu - Tg- Jiu
32
5. Afl cifra ,,a din egalitatea: aaa + 2 aaa + 3 aaa = 2664 nv. Pecingin Carmen, c. Gen. Nr 1 Rovinari 6. La un concurs au participat trei echipe, de la trei coli. La sfritul concursului, acestea au totalizat 600 de puncte dup cum urmeaz: prima echip a ctigat
3 din totalul punctelor, a doua echip a obinut 6
4 din rest, iar a treia echip restul punctelor. 6

7. Cte puncte a obinut fiecare echip? nv. Mihil Lcrmioara, c. Gen. Strmba Jiu- Turceni Un numr de trei cifre are cifra zecilor ct dublul cifrei sutelor i de trei ori mai mare dect cifra unitilor. Suma celor trei cifre este 11. Care este numrul ? Inst. Vladu Ana Nicoleta, c. Gen. Bolboi Suma a patru numere este 225. Dac adunm 4 la primul numr, scdem 4 din al doilea numr, pe al treilea numr l nmulim cu 4, pe al patrulea numr l mprim la 4, vom obine aceleai numere. Care sunt cele patru numere? Inst. Bivolaru Cristina, G.S.I Turceni Radu cumpr un caiet, o gum , un creion i pltete 21 lei. Vasilica cumpr un caiet, trei gume, trei creioane i pltete 39 lei, iar Angela cumpr dou caiete, dou gume, un creion i pltete i pltete 40 lei. Aflai preul fiecrui obiect. nv. Pecingin Carmen, c. Gen. Nr 1 Rovinari La grdina zoologic a sosit ntr-o zi cel mai mare numr de vizitatori cuprins ntre 90 i 100. Un bilet de intrare cost 10000 lei vechi, elevii i studenii avnd reducere la jumtate. tiind c
8.
9.
10.
1 din numrul 3
vizitatorilor a pltit integral biletul, iar restul la pre redus, aflai suma ncasat n acea zi. nv. Prvulescu Maria, c. Gen. Al. tefulescu Tg Jiu 11. Afl latura unui ptrat care are perimetrul egal cu perimetrul unui dreptunghi care are limea
1 din lungime, iar lungimea cu 30 cm mai 3
mare dect latura unui triunghi echilateral care are suma laturilor egal cu 126 cm. Inst. Bivolaru Cristina, G.S.I Turceni
33
12. ntr-o curte sunt oi i gini, n total 35 de capete i 94 de picioare. Cte oi i cte gini sunt n acea curte ? nv. Ion Tudoria, c. Gen. nreni 13. Diferena dintre triplul triplului unui numr i treimea sa este 2028. Aflai numrul. Inst. urc Adriana, c. Gen. Sf. Nicolae Tg -Jiu 14. La ntrebarea ,,ci copii are Sfnta Duminic i-a rspuns fetei astfel: jumtate din copii mei au coad stufoas, o ptrime din ei nu au coad, o optime din ei au epi, iar restul de 6, nu au picioare. Ci copii are Sfnta Duminic? nv. Pecingin Carmen, c.Gen. Nr 1 Rovinari 15. Pe malul unui lac de agrement se afl un grup de tineri. Acetia doresc s nchirieze nite brci i i fac urmtorul calcul: dac se vor urca cte doi ntr-o barc, vor rmne pe mal 4 tineri, iar dac se vor urca cte 3 ntr-o barc, un tnr va fi singur n barc. Cte brci i ci tineri au fost? nv. Prvulescu Maria, c. Gen. Al. tefulescu Tg Jiu 16. Ctul a dou numere este 4, iar restul 3. Suma dintre demprit i mpritor, ct i rest este 35. Aflai cele dou numere. Inst. Vladu Ana Nicoleta, c. Gen. Bolboi 17. Determinai trei numere naturale x, y, z tiind c: x + y + z =114 zy=yx=x Inst. Priescu Nicoleta, Liceul Roia Jiu 18. Dac mprim un numr la alt numr vom obine ctul 2 i restul 34. Aflai numerele dac suma lor este 1204. Inst. Popeang Ancua, c. Gen. Nr 1 Rovinari 19. Calculeaz: 101 + 5x ( 1 + 2 + 3 + 4 +..+ 99 + 100 ) = Inst. Stancu Floarea, Gen. Nr 14 Al. Davila Piteti 20. Perimetrul unui triunghi este de 156 cm, iar msurile laturilor sale sunt exprimate prin numere naturale consecutive pare. Care sunt msurile laturilor triunghiului? Inst. Scheau Mihaela, c. Gen. Roiua Motru 21. Afl dou numere tiind c au ctul 10 i restul 9, iar diferena lor este egal cu ,,cel mai mare numr natural de trei cifre. Inst. Bana Nicoleta, c. Primar Blta
34
22. Efectuai:
b) 2 10 3 (5 10 2 8 10) 25 : 10 c)
a) 255 : (65 50 ) (80 : 4 256 0 ) : 2
(4 + 9875 9) : 8 5
9
Inst. Popescu Zorica, G.S.I. Turceni 23. Aflai valorile lui x din egalitile: a) 834 [(6 4 + 6 6 ) : x ] + 324 = 1146 b) (x + 15) 24 : 3 75 = 300 c)
[(x + 260 : 2) 3 + 4] 5 = 1985

Inst. Enache Constantin, G.S.I. Turceni
24. Determinai numerele naturale n pentru care fracia a) subunitar b) echiunitar c) supraunitar
n+2 este: 9
Inst. Miroiu Domnica, G.S.I. Turceni 25. Suma a trei numere naturale este 986. S se afle numerele, tiind c al doilea este cu 2 mai mare dect primul i de 2 ori mai mic dect al treilea. Inst. Enache Maria, G.S.I. Turceni 26. Media aritmetic a dou numere este 12. Jumtatea celui de-al doilea numr mrit de 3 ori este 9. Care este primul numr? Inst. Enache Constantin, G.S.I. Turceni 27. Opt caiete cost cu 1000 lei mai mult dect 3 caiete de acelai fel. Aflai ci lei cost 109 caiete. Inst. Miroiu Domnica, G.S.I. Turceni 28. Bogdan are de rezolvat un numr de probleme. Dac ar rezolva cte 15 probleme pe zi le-ar termina ntr-un numr de zile, dac ar rezolva cte 20 probleme pe zi ar termina cu 4 zile mai devreme. Cte probleme are de rezolvat Bogdan? Inst. Popescu Zorica, G.S.I. Turceni 29. Dup ce a parcurs 38 km i nc jumtate din drumul rmas, un automobilist mai are de mers 2/5 din distana ce i-a propus s o strbat. Ci kilometri a parcurs n total? Inst. Enache Maria, G.S.I. Turceni
35
30. Rezolvnd urmtoarea expresie:
(25 25 100) : 25 9
3
obinei suma
a trei numere naturale consecutive. a) Aflai cele trei numere; b) Considernd c primul numr reprezint perimetrul unui ptrat (exprimat n metri) aflai aria acestuia. c) Considernd c al doilea reprezint lungimea unui dreptunghi, iar ultimul de dou ori limea acestuia, calculai perimetrul i aria acestuia. Inst. Enache Constantin, G.S.I. Turceni CLASA a V-a 1. Determinai fraciile subunitare de forma
5n + 6 , n N. 21 Prof. Badea Elena Stelua, G.S.I. Turceni 4n + 6 , n N. Determinai fraciile echiunitare de forma 3n + 10 Prof. Puzdrea Claudia, G.S.I. Turceni 23 , n N. Determinai fraciile supraunitare de forma 2n + 7 Prof. Poman Liviu, c Gen.Nr.1 Rovinari 13 Determinai numerele xy astfel nct fracia 2 s fie x + y2 echiunitar. Prof. Ddlu Florea, Colegiul Tehnic Mtsari x5 Determinai fraciile de forma , subunitare tiind c x 5 este ptrat 2y
2.
3.
4.
5.
perfect i 2 y este divizibil cu 3. Prof. Prunescu Romeo, c.Gen.Nr.1 Rovinari n+2 3 3 n +1 4 3 n . 6. Simplificai fracia 5 n +1 3 5 n Prof. Tatarciuc Gieta, c.Gen.Nr.14 Piteti
36
7. Artai c fracia 8.
9.
10. 11.
12.
13.
14.
4n + 7 este ireductibil. 3n + 5 Prof. Trac Liviu, G.S.I. Turceni Simplificai fraciile: 1 + 3 + 5 + K + 39 a) ; 2 + 4 + 6 + K 40 3 4 + 6 8 + 9 12 + K 30 40 b) . 4 6 + 8 12 + 12 18 + K + 40 60 Prof. Mergea Maria, c.Gen.Nr.1 Rovinari n +1 n 2 5 + 7 Artai c fracia n n +1 este reductibil oricare ar fi n numr 2 5 + 4 natural. Prof. Mihilescu Delia, c.Gen.Nr.1 Rovinari 3 n +1 4 n + 3 n 4 n + 12 n +1 Simplificai fracia: n + 2 n . 2 5 + 2 n 5 n +1 + 10 n Prof. Strinu Daniel, Lic. Roia - Jiu Determinai numrul natural n astfel nct fraciile urmtoare s fie n+5 2n + 7 23 ; c) . numere naturale: a) ; b) n n+2 2n + 1 Prof. Ddlu Florea, Colegiul Tehnic Mtsari 2 7 1 7 45 23 1 2 1 + + 1. Calculai: 3 + 1 : 8 10 20 23 46 45 2 3 Prof. Tatarciuc Gieta, c.Gen.Nr.14 Piteti 1 1 1 1 + 2 10 4 3 49 7 2 1 2 : 15 1 . 1 Efectuai: + 3 65 2 50 5 3 5 3 2 11 + 77 33 Prof. Trac Liviu, G.S.I. Turceni 3 8,25 : 3,5 + 3,125 3 0,1(6) 8 Calculai: . 2,5 23 (5 4,4) : 0,1 4 1,375 + 1 32 3 8 Prof. Badea Elena Stelua, G.S.I. Turceni
37
15. Aflai x din egalitatea:
1 1 1 1 x 1 + 2 1 + 1 = 1. 2 2 2 2
Prof. Puzdrea Claudia, G.S.I. Turceni 16. Dintr-un rezervor s-a scos la nceput jumtate din apa care se afla n el, 1 1 plus hl, pe urm, jumtate din rest plus hl; n sfrit, nc o 2 2 1 hl. Dup aceste operaii rezervorul mai jumtate din rest plus 2 conine 6 hl de ap. Ct ap a fost la nceput n rezervor? Prof. Badea Elena Stelua, G.S.I. Turceni 17. S se determine toate numerele naturale nenule n al cror rest al 1 mpririi prin 53 este egal cu din ptratul ctului. 3 Prof. Tudor I. Gheorghe, c.Gen. Floreti-Gorj 18. Artai c dac numrul natural x este un numr par, atunci numrul 3x + 44 + 8x este numr par. Prof.Pop Paraschiva, c.Gen..Nr.3,Rovinari 19. ntr-un port erau ancorate patru vapoare. n ziua de 2 ianuarie 2006, la amiaz, toate patru au prsit n acelai timp portul. Se tie c primul vapor revine n portul respectiv din 4 n 4 sptmni, al doilea din 8 n 8 sptmni, al treilea la fiecare 12 sptmni, iar al patrulea la 16 sptmni. La ce dat se vor ntlni din nou toate cele patru vapoare? Prof.Pop Paraschiva, c.Gen..Nr.3,Rovinari 20. Alegei 13 numere naturale, dintre care 11 diferite i 2 identice i scriei-le n cerculeele din figur n aa fel nct suma numerelor din fiecare rnd s fie 20. Prof.Pop Paraschiva, c.Gen..Nr.3,Rovinari CLASA a VI-a
0, (3) x x 4 x +1 5 = ; b) = ; c) = . 25 5 9 3 0, (2 ) 0, (1) Prof. Puzdrea Claudia, G.S.I. Turceni a 3 3a + 2b . 2. Dac = , calculai b 4 4a + 3b Prof. Trac Liviu, G.S.I. Turceni
1. Aflai x din: a)
38
3. Dac
a 4a + 5 b 7 = , aflai . 2a 3b 2 b
Prof. Badea Elena Stelua, G.S.I. Turceni 4. mprii numrul 144 n pri direct proporionale cu 2, 3 i 7. Prof. Prunescu Romeo, c.Gen.Nr.1 Rovinari 5. mprii numrul 39 n pri invers proporionale cu 2, 3 i 4. Prof. Puzdrea Claudia, G.S.I. Turceni 6. ntr-o urn sunt 100 de bile numerotate cu numere de la 1 la 100. Se extrage o bil la ntmplare. Care este probabilitatea ca numrul bilei extrase s fie ptrat perfect? Prof. Badea Elena Stelua, G.S.I. Turceni 7. 10 muncitori termin o lucrare n 20 de zile. 20 de muncitori n cte zile termin aceeai lucrare? Prof. Tatarciuc Gieta, c.Gen.Nr.14 Piteti 8. 6 muncitori fac o jumtate de lucrare n 12 zile. Mai vin apoi 3 muncitori. n cte zile se termin lucrarea? Prof. Trac Liviu, G.S.I. Turceni 9. Determinai a, b, c invers proporionale cu 2, 3 i 4 tiind c: 2 3 4 + + = 29. a b c Prof. Ddlu Florea, Colegiul Tehnic Mtsari x ab 6 1, (6) 1 1 = , tiind c a = , b = . 10. S se afle x din proporia: a+b 2 50 0,0016 2 Prof. Tudor I. Gheorghe, c.Gen. Floreti-Gorj 11. Pe baza BC a triunghiului isoscel ABC se construiete ptratul BCCB i AB'BC = {M}, AC'BC = {N}. S se arate c [B' N ] [C' M ] . Prof. Mihilescu Delia, c.Gen.Nr.1 Rovinari 12. n triunghiul isoscel ABC, [AB] [AC] , fie ND mediatoarea laturii AB (D AC) i BD bisectoarea unghiului B. mB +mC = 36 . S se arate c: m BAC = 4 Prof. Mergea Maria, c.Gen.Nr.1 Rovinari
) () ()
39
13. Fie AD bisectoarea unghiului A (D BC) iar simetricele punctului D fa de AC i AB, sunt respectiv M i N. S se arate c [DM ] [DN ] . Prof. Strinu Daniel, Lic. Roia - Jiu = 60 iar m C = 30 . Bisectoarea 14. Se d triunghiul ABC n care m B interioar a unghiului B intersecteaz pe AC n D. Din punctul D se duce perpendiculara DM pe BC (M BC) . Prelungirea lui MD intersecteaz pe AB n N. S se arate c triunghiul BNC este echilateral. Prof. Poman Liviu, c Gen.Nr.1 Rovinari 15. S se arate c dac dou unghiuri au dou laturi paralele i celelalte dou perpendiculare, suma sau diferena msurilor lor este egal cu msura unui unghi drept sau cu msura a trei unghiuri drepte. Prof. Badea Elena Stelua, G.S.I. Turceni 16. ntr-un triunghi ABC, msura unghiului A este de dou ori mai mare ca msura unghiului B. Bisectoarea unghiului A intersecteaz pe BC n D, iar bisectoarea unghiului ADC intersecteaz pe AC n E. a) S se arate c DE || AB; b) Ce fel de triunghiuri sunt ABD i ADE? Prof. Tatarciuc Gieta, c.Gen.Nr.14 Piteti 17. S se arate c picioarele perpendicularelor duse din centrul unui romb pe laturile sale sunt vrfurile unui dreptunghi. Prof. Ddlu Florea, Colegiul Tehnic Mtsari 18. Fie triunghiul ABC isoscel, [AB] [AC], D AC. Se prelungete latura AB cu [BE ] [CD], DE BC = {F}. S se arate c F este mijlocul lui DE. Prof. Trac Liviu, G.S.I. Turceni 19. n triunghiul ABC se duce bisectoarea AA, iar prin A se duc AM i AN paralele la laturile AB i AC ale triunghiului; M AB, N AC. S se arate c AMAN este romb. Prof. Mergea Maria, c.Gen.Nr.1 Rovinari 20. ntr-un trapez isoscel ABCD, ( BC baza mare i AD baza mic) latura neparalel AB este egal cu baza mic i cu jumtate din baza mare. Se cer: a) unghiurile trapezului; b) ce fel triunghi este ABC. Prof. Nanu Ion, c.Gen.Nr.1 Rovinari
()
()
40
CLASA a VII-a 1. Efectuai:
a) 6x 4 y 2 z : ( 2x 2 y 2 ) + 3xz ( x );
b) (x 4 y 3 x 2 y 4 + 4 xy 3 ) : ( xy 3 ) . Prof. Poman Liviu, c Gen.Nr.1 Rovinari

2 2
2. Calculai:
a) (3x + 2 y ) + (4x 3y ) (5x 2 y )(5x + 2 y ); b)
7+ 3 7 3 . Prof. Trac Liviu,G.S.I. Turceni 3. Descompunei n factori: a) 5x 6 y 3 + 10 x 3 y 2 15x 5 y 4 ;
5+ 2
) + ( 10 1) (
2 2
)(
b) c) d) e)
x2 x2 x2 x2
+ 6x + 5; 7 x + 10; + x 6; x 12 .
Prof. Badea Elena Stelua, G.S.I. Turceni 1 1 4. Dac a + = 7 , calculai a 2 + 2 . a a Prof. Puzdrea Claudia,G.S.I. Turceni 2 4 5. Dac a + 4a = 2 , calculai a + 8a 3 + 20a 2 + 16a + 4 . Prof. Trac Liviu,G.S.I. Turceni 2 6. a) Dac a = 11211 , atunci 9a + 2a = 11211 . 1...3 1...3
n cifre
2 n cifre
b) Artai c expresia 2 + 3 + 4 nu este ptrat perfect pentru orice numr natural n > 1 impar. Prof. Mergea Maria, c.Gen.Nr.1 Rovinari 845 7 5 13 7 x = . 7. Rezolvai ecuaia: 10 7 5 Prof. Strinu Daniel, Lic. Roia - Jiu x + 2 x 4 1 x 1 1 + = + . 8. Rezolvai ecuaia: 3 4 6 2 12 Prof. Tatarciuc Gieta, c.Gen.Nr.14 Piteti
n n n
41
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
x 1 1 y 1 = 5 . Rezolvai sistemul: x + 4 = 2 y + 4 5 Prof. Ddlu Florea, Colegiul Tehnic Mtsari 3 4 x + y = 7 S se rezolve sistemul: . 5 3 =2 x y Prof. Mihilescu Delia, c.Gen.Nr.1 Rovinari Suma cifrelor unui numr de dou cifre este 11. Dac adugm la acest numr 63, obinem un numr format din aceleai cifre, dar aezate invers. S se afle numrul. Prof. Mergea Maria, c.Gen.Nr.1 Rovinari Triunghiul isoscel ABC, AB = AC = 8 cm i nlimea AD = 6,4 cm, este nscris ntr-un cerc de centru O. a) S se calculeze raza cercului; b) S se determine aria triunghiului. Prof. Badea Elena Stelua, G.S.I. Turceni Catetele unui triunghi dreptunghic au 8 i 15 cm. Ct este raza cercului nscris n acest triunghi? Prof. Puzdrea Claudia,G.S.I. Turceni Catetele unui triunghi dreptunghic sunt de 8 dm i 18 cm. S se determine raza cercului circumscris. Prof. Trac Liviu,G.S.I. Turceni 2 Perimetrul unui dreptunghi ABCD este de 18 cm. Raportul dintre 3 3 dimensiunile dreptunghiului este . Din vrful A al dreptunghiului se 4 duce o perpendicular pe diagonala BD care intersecteaz pe BD n O i pe BC n F. S se determine: a) perimetrul triunghiului BOF; OF b) valoarea raportului ; c) aria AFCD. OA Prof. Tatarciuc Gieta, c.Gen.Nr.14 Piteti
42
16. S se calculeze aria unui triunghi cu lungimile laturilor de 65 cm, 40 cm i 87 cm. Prof. Ddlu Florea, Colegiul Tehnic Mtsari 17. Un co de fabric nalt de 30 m las o umbr de 45 m. S se afle nlimea soarelui deasupra orizontului, n momentul cnd s-a msurat umbra. Prof. Mihilescu Delia, c.Gen.Nr.1 Rovinari 18. ntr-un trapez isoscel, diferena lungimilor bazelor este de 2 cm, iar linia mijlocie are lungimea de 6 cm. Latura neparalel face cu baza un unghi de 60. S se calculeze lungimea bazelor trapezului i aria sa. Prof. Mergea Maria, c.Gen.Nr.1 Rovinari 3 , iar 19. Raportul lungimilor catetelor unui triunghi dreptunghic este 4 lungimea ipotenuzei este de 175 cm. S se afle lungimile celor dou catete i diferena dintre cele dou segmente determinate pe ipotenuz de nlimea ce pleac din vrful unghiului drept. Prof. Puzdrea Claudia,G.S.I. Turceni 20. Ipotenuza unui triunghi dreptunghic este 12,5 cm, iar diferena catetelor 2,5 cm. S se afle catetele i razele cercurilor nscris i circumscris triunghiului. Prof. Tudor I. Gheorghe, c.Gen. Floreti-Gorj 21. S se afle unghiurile unui triunghi dreptunghic care are aria egal cu n 1 din ptratul ipotenuzei, unde n { ,2,3} . 8 Prof. Tudor I. Gheorghe, c.Gen. Floreti-Gorj CLASA a VIII-a
x 3, x ( ,2] 4, x ( 2,1] . 1. Fie f : R R, definit prin f (x ) = x + 1, x (1,5] 3x 2, x (5, ) 3 S se calculeze: f ( 3); f ( 2 ); f (1); f ; f (5); f (7 ) . 2 Prof. Trac Liviu, G.S.I. Turceni
43
2. Fie f : {0,2,4} R , f (x ) = x 2 + 3x 2 , s se determine mulimea valorilor lui f. Prof. Poman Liviu, c Gen.Nr.1 Rovinari 3. Fie f : R R, f(x) = 3x - 1. Care dintre punctele urmtoare aparin graficului funciei: A(0,-1), B(2,6), C(-1,-4), D(3,10)? Prof. Puzdrea Claudia,G.S.I. Turceni x 4. Reprezentai grafic funcia: f : R R, f (x ) = 2 . 3 Prof. Badea Elena Stelua, G.S.I. Turceni x 1, x ( ,1] . 5. Reprezentai garfic funcia: f : R R, f (x ) = 2x , x (1, ) Prof. Strinu Daniel, Lic. Roia - Jiu 6. S se determine funcia liniar f : R R care ndeplinete condiia: 3f (x ) + 2f (2 x ) = x + 14 , pentru orice numr real x. Prof. Trac Liviu, G.S.I. Turceni 7. S se determine funcia liniar al crui grafic conine punctele A(-2,-3) i B(1,3). Prof. Tatarciuc Gieta, c.Gen.Nr.14 Piteti 8. S se rezolve ecuaiile: 1 1 1 a) + + 2 = 0; x+2 x2 x 4 x2 x2 . b) = x+3 x Prof. Ddlu Florea, Colegiul Tehnic Mtsari 9. S se discute n funcie de parametrul real m ecuaiile: a) 2mx + 6 = 4x 12m; b) (m 1)x 3 = 0. Prof. Mihilescu Delia, c.Gen.Nr.1 Rovinari 10. Rezolvai ecuaiile de gradul doi: a) 2x 2 + 5x + 2 = 0;
b)
3x 2 + 1 + 3 x + 1 = 0 .
Prof. Mergea Maria, c.Gen.Nr.1 Rovinari 11. Fie ABC un triunghi echilateral cu latura BC coninut n planul . Fie BCD proiecia triunghiului ABC pe planul . tiind c ariile
44
triunghiurilor ABC i BCD sunt egale cu a i b, a > 0, b > 0, s se arate a 2 b2 3. a Prof. Tudor I. Gheorghe, c.Gen. Floreti-Gorj Un paralelipiped dreptunghic are volumul de 480 dm 3 , lungimea i limea bazei respectiv de 8 dm i 6 dm. S se calculeze: a) aria total; b) diagonala paralelipipedului; c) msura unghiului dintre diagonala bazei i diagonala paralelipipedului. Prof. Nanu Ion, c.Gen.Nr.1 Rovinari O piramid regulat are ca baz un triunghi nscris ntr-un cerc de raz 12 cm, iar aria lateral 1080 cm 2 . S se afle volumul piramidei. Prof. Poman Liviu, c Gen.Nr.1 Rovinari O piramid triunghiular regulat are latura bazei 6 dm. nlimea piramidei este ct nlimea triunghiului de baz. S se calculeze volumul piramidei. Prof. Trac Liviu, G.S.I. Turceni O piramid regulat are ca baz un ptrat cu diagonala 30 2 cm, iar nlimea de dou ori ct apotema bazei. S se afle volumul piramidei. Prof. Tatarciuc Gieta, c.Gen.Nr.14 Piteti O piramid hexagonal regulat are latura bazei de 8 cm. tiind c nlimea este triplul apotemei bazei, s se afle volumul piramidei. Prof. Ddlu Florea, Colegiul Tehnic Mtsari Un trunchi de piramid patrulater regulat are laturile bazelor de 4 cm i 6 cm. Volumul su este de 44 cm 3 . S se calculeze aria total. Prof. Mergea Maria, c.Gen.Nr.1 Rovinari Seciunea axial a unui cilindru este un ptrat cu diagonala 6 2 cm. S se calculeze volumul i aria lateral a cilindrului. Prof. Badea Elena Stelua, G.S.I. Turceni nlimea unui con este de 12 cm, iar volumul su este de 1024 cm 3 . S se afle aria lateral i aria total a conului. Prof. Trac Liviu, G.S.I. Turceni ntr-un trunchi de con, nlimea este de 8 m. Ea este media aritmetic a celor dou raze. S se afle volumul trunchiului, tiind c generatoarea este de 8 2 cm. Prof. Puzdrea Claudia, G.S.I. Turceni c: AD =
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
45
PROBLEME PENTRU CONCURS CICLUL PRIMAR 1. Cu ct este mai mare suma numerelor impare cuprinse ntre 10 i 30 dect suma numerelor pare cuprinse ntre 10 i 30 ? 2. Aflai numrul necunoscut x, tiind c : a) 178 ( x + 21 ) = 46; b) ( 80 x ) + 68 = 111. 3. Am adunat 13 numere naturale distincte i am obinut 92. Care sunt numerele ? 4. Diferena a dou numere este 120. Care sunt numerele dac unul dintre ele este de 6 ori mai mare dect cellalt ? 5. n timp ce Eliza mnnc dou prjituri , Corina mnnc 3. Fetele au mncat mpreun 20 prjituri. Cte prjituri au mncat fiecare ? 6. Afl un numr , tiind c dac scazi din el jumtate i nc 500 obii 100. Numrul aflat mparte-l apoi la valoarea numrului ,,x din egalitatea urmtoare : 2 + 2 { 2 + 2 [ 2 + 2 ( 2 2 : x )]} =22 Ct ai obinut ? 7. Dac elevii se aeaz cte doi ntr-o banc rmn 10 elevi n picioare. Dac se aeaz cte trei ntr-o banc , rmn dou bnci libere i una ocupat de un singur elev. Cte bnci i ci elevi sunt ? 8. Cte hectare are un teren n form de dreptunghi cu lungimea de 4 250 m, iar limea din lungime ? 5 1 1 9. din numrul 372 este egal cu din alt numr. Afl acel 2 4 numr. 10. Bunica mea s-a nscut n al aptelea an din deceniul al doilea al secolului trecut._ Ce vrst are acum bunica ?
46
CICLUL GIMNAZIAL CLASA a V-a

1 5 : 3 1 + 1 x x+2 1. 1. Rezolvai ecuaia: = 1 1 3 1+ 1 x x2 1 1 1 2. Calculai: . +K+ + 12 13 13 14 2005 2006 3. S se afle ultima cifr a numrului: 2 2006 + 3 2006 + 5 2006 . 4. ntr-un co sunt cu 35 de mere mai mult dect n al doilea co i 3 1 din merele din primul co reprezint din numrul de mere 3 4 din al doilea co. Cte mere sunt n fiecare co? 5. Aflai x, y, z din egalitatea: 2 5 x + 2 3 y +1 + 2 2 z + 3 = 80 . 6. S se gseasc numerele de forma ab care au proprietatea 27 N . 2 a +b a 1 7. Se dau numerele a, b N astfel nct = . Artai c b 4 25b 19a este cubul unui numr natural. x= 5a b n 2 + 3n + 2 8. Artai c fracia 2 este reductibil, oricare ar fi n + 5n + 4 numrul natural n. 1 1 1 9. Demonstrai c: 0, (8) + + K + 4 . 2 3 9 10. Artai c produsul a oricror trei numere naturale consecutive este divizibil cu 6.
47
CLASA a VI-a
a 3 7a 4b 1 = = . b 5 2a + 3b 21 a 2b 3c 2. tiind c = = ; a , b, c Q + , calculai 2b + 3c a + 3c a + 2b (a + b + c ) 1 + 1 + 1 ( 1)3k +1 , k N . a b c 3. Trei numere sunt proporionale cu 25%, 15% respectiv 20% din suma lor. Cte pri din suma lor reprezint fiecare numr? 4. O echip format din 10 muncitori poate termina o lucrare n 20 de zile. Dup ce echipa lucreaz 10 zile, 6 muncitori sunt trimii n alt parte s lucreze. n ct timp vor termina lucrarea muncitorii care au rmas? 5. S se afle numerele naturale nenule n i x din proporia: n (n + 1) x = . 2n + 1 14 6. n triunghiul ascuitunghic ABC, nlimea BM i bisectoarea CN se intersecteaz n D. Dac msurile unghiurilor ACB, DMN i DNM sunt direct proporionale cu 6, 2, respectiv 4, artai c BM = 3DM. 7. Pe dreapta d se consider punctele A, C, D i B n aceast ordine, astfel nct 7AC = 3CB i 3AD = 2DB. Artai c AB = 10CD. 8. Triunghiurile ABC i ABC au acelai perimetru, BC = BC i m B = m B' . Demonstrai c triunghiurile sunt congruente. 9. Msurile unghiurilor neadiacente AOB i BOC sunt egale cu 70 i respectiv cu 80 . Calculai msura unghiului format de semidreptele (OA i (OC, precum i msura unghiului format de bisectoarele celor dou unghiuri. 10. S se afle msura unui unghi cu proprietatea c msura complementului lui i msura suplementului complementului lui sunt direct proporionale cu 4 i 5.
1. S se arate c
() ( )
48
CLASA a VII-a 1. Aflai perechile naturale (a,x) astfel nct: a + 6 x = 2(11 2 x 1 ). 2. Numerele x i y sunt direct proporionale cu numerele 5 i 6, iar numerele y i z sunt invers proporionale cu numerele 3 i 4. Verificai care dintre numerele x 2 + y 2 i y 2 + z 2 sunt ptrate perfecte. 3. S se rezolve n mulimea N ecuaia: 5 x + 5 y = 15650, x y . 4. Artai c nu exist nici un numr raional x cu proprietatea c: x 2005 3x 1 = 0 . 1 1 1 5. Rezolvai n Z ecuaia: + = , p numr prim. x y p 6. n dreptunghiul ABCD, perpendiculara din C pe diagonala BD intersecteaz pe AB n M i pe AD n P. S se arate c: a) DM PB; b) DB DC = DA PC . 7. n triunghiul ABC isoscel, m A = 120 . Fie M mijlocul laturii
()
AB. Perpendiculara din M pe BC intersecteaz pe AC n D i AE BC , E (BC) . Artai c: a) DAM este echilateral; b) DAEM este romb; c) CD = 3AD. 8. n triunghiul ABC dreptunghic n A cu AB < AC, considerm nlimea AD i mediana AM (D, M BC) . Calculai msurile unghiurilor triunghiului AMC tiind c BAD DAM . 9. Fie triunghiul ABC dreptunghic n A, AC = 20 cm i BC = 25 cm. Dac M este mijlocul laturii AC, iar N se ia pe latura BC astfel nct CN = 8 cm, artai c MN BC . 10. Fie dreptunghiul ABCD i punctele E (BC), F (CD ) , astfel nct DAF FAE . Artai c dac DF + BE = AE, atunci ABCD este ptrat.
49
CLASA a VIII-a 1. tiind c a + b + c = 0, a , b, c R , artai c: b c b + c c + a a + b a + + + + = 9. b c b + c a + c a + b a 2. Fie funcia f : { ,2,3} B 1 care verific relaia 2 f (x ) 2xf (x ) = 2x + 1, x { ,2,3}. 1 a) Calculai valorile pe care le poate lua f(2); b) Determinai mulimea B cu un numr minim de elemente care poate fi codomeniu pentru orice funcie ce verific relaia dat i apoi descriei toate aceste funcii. 12 2 2 1 32 2 2006 2 2005 + 4 + 4 +K+ 3. Calculai: 4 . 1 +1 2 + 2 3 + 3 2006 4 + 2006 4. Fie a , b, c, d Z . Artai c dac:
2 1 1 a 3 + b = c 3 + d , atunci a = c i b = d. 3 3 101 Aflai restul mpririi numrului N = 6 + 6102 + 6103 + K + 6199 la 43. Fie a, b, c drepte incluse n planul i a b c = {O}. Prin O trece o dreapt m care formeaz de aceeai parte a planului , cu dreptele a, b, respectiv c, unghiuri congruente. S se demonstreze c m . Suma laturilor unui paralelipiped dreptunghic este egal cu 68 cm. Dac aria total a paralelipipedului este egal cu 208 cm 2 , calculai diagonala sa. Latura rombului ABCD este egal cu 6 cm, = 60, MA (ABCD) i MA = 3 3 cm, iar G este centrul mA de greutate al triunghiului BCD. Calculai distana de la punctul M la dreapta BG. Se dau punctele necoplanare A, B, C, D i fie M, N, P, Q mijloacele segmentelor AC, BM, NC, respectiv BP. Demonstrai c punctele A, N, Q, D sunt coplanare i MP || (AQD). 2
5. 6.
7.
8.
()
9.
50
TESTAREA NAIONAL
VARIANTA 1
PARTEA I (45 puncte) 1. a) Rezultatul calculului 25 10 : 5 este egal cu ... b) 40% din 25 este egal cu ... c) Rezultatul calculului 25,14 : 0,03 este egal cu ... 2. a) Dac 4x = 20, atunci numrul real x este egal cu ... b) Dac 4(x + 1) = 20, atunci numrul real x este egal cu ... c) Dac |x + 3| = 0, atunci numrul real x este egal cu ... 3. a) Cel mai mic numr natural de patru cifre este egal cu ... b) Dintre 1019 i 1020 este mai mare numrul ... c) Dintre numerele 19 i 3 2 este mai mare numrul ... 4. n figura 1, msura unghiului ADC este de 80, iar msura unghiului BAC este de 30. a) Msura arcului mic BC este egal cu ... b) Msura arcului ABC este egal cu ... c) Msura unghiului ACB este egal cu ... 5. Cilindrul circular drept din figura 2 are nlimea OO = 6 cm i diametrul bazei AB = 8 cm. a) Raza cilindrului este egal cu ... cm b) Lungimea cercului, baz a cilindrului, este egal cu ... cm c) Aria total a cilindrului este egal cu ... cm.
PARTEA a II-a (45 puncte) 1. Fie numerele de forma ab , scrise n baza 10, cu a 0 . a) Artai c numrul ab + ba este divizibil cu 11;
51
ab 1 . Aflai numerele ab . = b 2 + 1620 ab 2. Fie funcia f : R R , f (x ) = 2x + 4 . a) Reprezentai grafic funcia; b) Calculai aria triunghiului determinat de graficul funciei i axele de coordonate; c) Rezolvai inecuaia: f (n ) + n 2 0 , n mulimea numerelor naturale. 3. n figura 3, ABCABC este un trunchi de piramid triunghiular regulat. nlimea OO a trunchiului are lungimea de 3 cm, iar apotemele bazelor au lungimile de 1 cm, respectiv 5 cm. a) Completai pe foaia de examen desenul cu triunghiul ACB; b) Calculai aria lateral a trunchiului de piramid; c) Calculai volumul trunchiului de piramid; d) Calculai tangenta unghiului dintre planele (ACB) i (ABC).
b) Fie proporia
VARIANTA 2 PARTEA I (45 puncte) 1. a) 30% din 30 este egal cu ...
b) Fracia ireductibil egal cu

c) Rezultatul calculului
20 este ... 25
20 4 : este egal cu ... 25 5 2. a) Dac x 3 = 3, atunci numrul natural x este egal cu ... b) Dac 3(x - 2) = 2(2 - x), atunci numrul natural x este egal cu ... c) Dac 4x 1 < 7, atunci numrul real x se afl n intervalul (- ;...). 3. a) 1 m = ... cm; b) 4500 m = ... km; c) 2 ha = ... m.
52
4. n figura 1, triunghiul ABC este isoscel de baz BC, msura unghiului BAC este de 120, AB = 10 cm, iar AD i BE sunt nlimi. a) Msura unghiului ACB este egal cu ... ; b) Lungimea laturii AD este egal cu ... cm; c) Lungimea bazei BC este egal cu ... cm. 5. Conul circular drept din figura 2 are VO = 3 cm i diametrul AB = 8 cm. a) Raza bazei conului este egal cu ... cm; b) Generatoarea conului este egal cu ... cm; c) Aria lateral a conului este egal cu .. cm.
PARTEA a II-a (45 puncte)
1. Fie numrul ab , scris n baza 10 cu a i b 0. a) Artai c numrul ab ba este divizibil cu 9. b) Dac mprim numrul ba la suma cifrelor sale obinem ctul 6 i restul 11. Calculai numrul ab . 2. Considerm funcia f : R R , f (x ) = 6 2 x . a) Reprezentai grafic funcia. b) Fie funcia g : R R , g(x ) = 4 x 6 . Calculai aria cuprins ntre reprezentrile grafice ale funciilor f i g i axa Ox. c) Rezolvai, n mulimea numerelor reale, ecuaia f (x ) = 4x 2 . 3. n figura 3, ABCDABCD este un trunchi de piramid patrulater regulat care are AA = AB = 4 cm. Msura unghiului dintre BB i planul (ABC) este de 45.
53
a) Completai pe foaia de examen desenul cu segmentul AD. b) Artai c nlimea trunchiului de piramid are lungimea de 2 2 cm. c) Calculai volumul trunchiului de piramid. d) Calculai tangenta unghiului dintre BB i AD.
VARIANTA 3
PARTEA I (45 puncte) 1. a) Dublul numrului 20 este egal cu ... b) Sfertul numrului 44 este egal cu ... c) Rezultatul calculului 5 2 2 4 este egal cu ... 2. a) Un divizor al numrului 12 este egal cu ... b) Descompus n factori primi numrul 16 este egal cu ... c) Cel mai mare divizor comun al numerelor 12 i 16 este egal cu ... a 4 3. Fie proporia = . 5 b a) produsul ab este egal cu ... b) Rezultatul calculului ab 20 : 5 este egal cu ... c) Dac b = 60, atunci a = ... 4. n figura 1, punctele M i N sunt mijloacele segmentelor BC, respectiv CD, AM = 8 cm, MN = 5 cm i BN = 7 cm. a) Lungimea segmentului AB este egal cu ... cm. b) Lungimea segmentului BC este egal cu ... cm. c) Lungimea segmentului CD este egal cu ... cm.
54
5. Prisma dreapt ABCABC din figura 2 are baza un triunghi echilateral de latur AB = 6 cm i AB = 10 cm. a) Perimetrul bazei prismei este egal cu ... cm. b) nlimea prismei este egal cu ... cm. c) Aria lateral a prismei este egal cu ... cm.
PARTEA a II-a (45 puncte)
1. Considerm numerele ab scrise n baza 10 cu a 0 i a b. a) Cte astfel de numere exist? Justificai rspunsul. b) Gsii toate numerele ab care ndeplinesc condiia: ab + ba este ptrat perfect i a > b. 2. Considerm funcia f : R R , f (x ) = ax 2a + 1 , unde a este un numr real. a) Rezolvai ecuaia f(x) = 0. b) Pentru a = 2, reprezentai grafic funcia f. c) Pentru a = 2, M i N sunt proieciile punctelor A(-1;f(-1)) i D(2;f(2)) pe axa Ox a sistemului de coordonate. Calculai aria patrulaterului cu vrfurile n punctele M, D, N, A. 3. Seciunea axial a trunchiului de con circular drept din figura 3 este un trapez isoscel ABCD n care msura unghiului ADB este de 90, BC = 40 cm i OO = 24 cm. a) Completai pe foaia de examen desenul cu diagonala BD. b) Artai c raza bazei mari OB are lungimea de 25 cm. c) Calculai volumul conului din care provine trunchiul. d) Calculai sinusul unghiului dintre dreptele AD i BC. Propuse de Prof. Poman Liviu, c. Gen. Nr. 1, Rovinari
55
TESTE RECAPITULATIVE
CLASA I
NIVEL A (minim de dificultate) 1. Calculai:
Timp de lucru 45 min
2. 3. 4. 5.
5 + 20 = 86 25 = 2 + 2 + 20 = 7 + 32 = 99 46 = 3 + 3 + 30 = Aflai numrul cu 14 mai mare dect 10. Care este diferena numerelor 70 i 40 ? Cte zile are o sptmn ? Maria are 11 gini, iar Corina 17 boboci de ra. Cte psri au mpreun cele dou fetie ?
NIVEL B (mediu de dificultate)
1. Calculai: 24 + 32 = 96 23 = 35 + 24 43 = 69 + 10 = 48 15 = 86 53 + 15 = 2. Aflai numrul cu 25 mai mic dect 68. 3. La suma numerelor 21 i 46 adugai 30. Ct obinei ? 4. Cte ore are o zi ? Dar dou zile ? 5. Doi muncitori au de spat un an lung de 35 m. n prima zi au spat 10m, iar n a doua zi 14m. Ci metri au mai rmas de spat ?
NIVEL C (sporit de dificultate) 1. Calculai: 20 + 35 44 = 86 34 + 20 =
Timp de lucru 45 min. 100 ( 40 + 30 ) = 97 ( 10 + 35 22 ) =
56
2. Aflai termenul necunoscut: a + 42 = 69 87 a = 52 a 71 = 14 3. Luai din diferena numerelor 83 i 40, suma numerelor 11 i 12. Ct ai obinut ? 4. Care este lungimea gardului unei grdini n form dreptunghiular cu dimensiunile de 11 m i de 32 m ? 5. La clasa I A sunt nscrii 34 de elevi, iar la clasa I B sunt nscrii cu 12 elevi mai puin dect la clasa I A. Care este numrul total al elevilor nscrii la cele dou clase ?
CLASA a II-a NIVEL A (minim de dificultate) Timp de lucru - 45 min
1. Calculeaz: 123 + 76 = 590 140 = 16 + 32 + 14 = 125 + 203 = 428 117 = 47 + 16 + 3 = 2. Afl termenul necunoscut: a + 142 = 356 377 m = 145 n 140 = 296 3. Afl numrul care este: a) cu 273 mai mic dect: 793; 584; 605. b) cu 135 mai mare dect: 163; 516; 234. 4. La suma numerelor 125 i 100 adaug diferena numerelor 68 i 34. 5. Bunica are n gospodria sa 41 de gini, 56 de gte i 12 curci. Cte psri are bunica?
1. Calculeaz: 586 + 123 = 900 173 = 60 + 50 84 = 234 + 174 = 620 143 = 53 27 +105 = 2. Afl numrul care este cu 154 mai mic dect: 169; 675; 386 i 174. 3. M gndesc la un numr, l adun cu 243 i obin 900. La ce numr m-am gndit ? 4. O grdin n form de ptrat este mprejmuit de srm. Dac pentru o latur sunt necesari 25 m se srm ci metri se folosesc n total ?
57
5. ntr-o vaz sunt 100 de flori. Dintre acestea 31 sunt garoafe, cu 5 mai puine frezii, iar restul sunt lalele. Cte lalele sunt?
NIVEL C (sporit de dificultate)
1. Calculeaz: 502 43 + 96 = 36 + 17 28 = 248 199 + 16 = 203 + 249 357 = 2. Afl suma, apoi diferena numerelor 179 i 87. 3. Verific egalitile: 27 + 33 + 49 = 15 + 25 + 69 148 + 12 75 = 185 + 57 175 4. Afl termenul necunoscut: a 230 + 715 = 1000 m 468 = 500 345 5. Andrei avea acas 52 timbre cu jucrii i 42 timbre cu flori. Mama i-a mai adus 20 timbre cu flori i cu 18 mai puine timbre cu jucrii dect numrul de timbre cu jucrii avut. Cte timbre are Andrei n total?
CLASA a III-a
NIVEL A (minim de dificultate)
1. Efectueaz: 7 10 = 101 3 = 82 : 2 = 47 19 2 = 25 4 = 400 : 10 = 1600 : 10 = 200 35 2 = 2. 1 or = ? min 1 an = ? zile 20 sptmni = ? zile 1 zi = ? ore 3. Afl numrul necunoscut: a : 7 = 32 105 : m = 5 a 8 = 24 4. Afl perimetrul unui ptrat cu latura de 20 m. 5. Un gospodar are 5 rae, de 7 ori mai multe gini i 12 curci. Cte psri are gospodarul ?
58
1. Efectueaz: 28 : 4 = 182 x 4 = 300 81 : 9 x 10 = 75 : 5 = 514 x 10 = 37 x 4 + 95 : 5 + 10 x 0 = 2. Gsete suma dintre optimea numrului 64 i zecimea numrului 100. 3. Calculai: 245 + 721 5 x ( 121 15 ) 38 x 3 = 4. Afl latura unui ptrat care are suma laturilor egal cu 204 m. 5. ntr-o livad sunt 250 de meri, peri i pruni. Numrul merilor este 40, iar numrul perilor este de dou ori mai mare dect numrul merilor. Restul sunt pruni. Ci pruni sunt n livad ?
NIVEL C (sporit de dificultate) 1. Calculeaz:
2. 3. 4.
5.
1000 725 : 5 + ( 3 x 92 + 24 ) : 100 = 292 x 3 + 81 : 9 ( 7 x 7 + 25 : 5 - 129 x 0 ) = Afl numrul necunoscut: a : 6 = 35 (rest 2) 418 : a = 4 (rest 2) Suma a trei numere consecutive pare este 48. Care sunt numerele ? Perimetrul unui dreptunghi este de 120cm. tiind c lungimea dreptunghiului este de dou ori mai mare dect limea, afl mrimile laturilor dreptunghiului. Dac adunai un numr cu triplul su obinei 840. Care este acel numr?
CLASA a IV-a
NIVEL A (minim de dificultate) 1. Efectueaz:
3497 x 2 55800 : 100 = 1985 + 15 ( 15 + 2025 : 15 ) = 2. Afl perimetrul unui dreptunghi cu lungimea de 12m i limea cu 4 m mai mic dect lungimea.
59
3. Suma a trei numere consecutive este 1056. Care sunt numerele? 4. Afl:
1 din 560; 4
1 din 42; 7
2 din 36. 3
5. Trei copii au mpreun 1120000 lei. Primul copil are cu 40000 lei mai mult dect al doilea, iar al treilea cu 80000 lei mai mult dect primul. Ci lei are fiecare copil?
NIVEL B (mediu de dificultate) 1. Efectueaz:
2. 3. 4.
5.
[( 50 : 10 + 25 ) + 25 ] : 5 = 9 x 5 + 20 : 2 3 x 7 + 202 = Afl numrul necunoscut: ( 75 x a 119000 + 75 ) x 5 = 5000 Suma a trei numere naturale consecutive este 1032. Aflai numerele. Mama este de patru ori mai n vrst dect fiul su, iar tatl are cu 6 ani mai mult dect mama. Ci are fiecare, tiind c suma vrstelor lor este de 78 ani? 4 din numrul de elevi ai unei coli primare sunt biei, iar restul fete. 9 Ci biei i cte fete sunt, dac numrul total al elevilor este 540.
Timp de lucru - 45 min
1. Calculeaz: {[ 12 x 5 ( 121 : 11 630 : 63 ) x 5 ] : 55 1 } x 9999 = 3582 2 x {121 + 3 x [ 5 + ( 2 + 3x8 ) : 13]} = 2. Afl numrul necunoscut: (a : 5 4505 ) 180 3012 : 12 = 66709 3. Doi copii au mpreun 3020 de timbre. Unul are de 4 ori mai puine dect cellalt. Cte timbre are fiecare? 4. Afl perimetrul unui dreptunghi cu aria egal 345 cm2, tiind c limea dreptunghiului este de 15 cm. 5. S se afle numerele a cror sum este de 642, iar dac din fiecare se scade acelai numr se obin numerele: 69, 176 i 148.
60
CLASA a V-a
1 4 8 1 1. Calculai: a) 27 + : ; b) [4, (3) + 2,1(6)] 1,5 + 0, (3) ; 9 3 9 2 (0,13 + 2,5) (2,25 :1,5 0,2) . c) 2. Calculai: a) media aritmetic a numerelor: 2; 3; 5; 7; 8; b) media aritmetic a numerelor: 5,3; 2,75; 1,(3); 1 3 1 c) media aritmetic a numerelor: ;1 ;2 . 2 4 3 3. Transformai n dm: 3,7 m; 0,025 km; 11,52 mm. 4. Un teren de form dreptunghiular are lungimea 3,2 m i limea o ptrime din lungime. Calculai perimetrul i aria terenului. 5. Aflai x din: [(x + 1,3) 2 2,1] : 2,5 = 1 .
1.
2. 3. 4.
5.
1 1 : : (1 : 0,05) : (1 : 0,04 ) + 0,02 3 40 5 Calculai: 1 : : . 5 8 (0,01 + 0,09 + 0,01) : 1 50 x 1 x + 2 1 x + 5 Rezolvai ecuaia: + = 2. 6 4 3 8 Transformai n dm 2 : 0,1 ari; 0,03 ha; 1735 mm 2 . Suma celor dou laturi mai lungi ale unei grdini n form de dreptunghi este de 382 m. Limea este cu 8,6 dam mai mic dect lungimea. S se afle perimetrul i8 aria grdinii. Un vapor de 23000 t pleac la vntoare de balene. Echipamentul i materialele necesare ocup 4800 m 3 , iar echipajul a asea parte din echipament i materiale. Ce volum poate ocupa vnatul, dac 1 t are capacitatea de 283 m 3 ?
61
1. S se afle cifrele a i b care verific relaia: ab = a + 2 2 b . n (n + 1) 2. Pentru ce valori naturale ale lui n, se divide cu 4? 2 2x + 2 3. S se arate c fracia este ireductibil oricare ar fi x numr 4x + 4 natural. 1 1 1 + + ... + 4. S se calculeze: . 1 2 2 3 2005 2006 a4 a0 5. Determinai cifra a astfel nct: N . aa
CLASA a VI-a

3 2
1. S se calculeze: a) ( 5 + 9 ) : ( 2 ) ( 3) ; b) ( 2) + ( 3) : ( 1) . 2. S se rezolve ecuaiile: a) 3x + 1 = 5 ; b) 2x 3 = 7 . 3. S se rezolve n mulimea numerelor ntregi inecuaiile: a) 4 x 3 1 ; b) 5x + 1 4 . 4. Fiind date dou paralele tiate de o secant, s se demonstreze c bisectoarele unghiurilor corespondete sunt paralele. 5. S se demonstreze c mijloacele laturilor unui patrulater convex sunt vrfurile unui paralelogram. n ce caz acest paralelogram devine romb, dreptunghi sau ptrat?

4 3

2
1. S se calculeze: a) ( 5) + ( 5) 4 ( 5) 4 5 4 4 ;
b) ( 2005)
2006
( 2006 )
2005
( 2005)
2005
( 2006 )
2006
2. S se rezolve ecuaiile: a) x 3 = 5 ; b) 2 2x + 1 + 2 = 8 .
62
3. S se rezolve inecuaiile: a) 3x 5 1 ; b) 2 x + 3 1 5 . 4. Prin vrful A al unui triunghi ABC se duce o paralel la BC. Bisectoarea unghiului B taie paralela dus prin A n N. tiind c BN = 20 cm, AB = 6 cm, calculai perimetrul triunghiului ABN. 5. Se prelungesc diagonalele unui paralelogram ABCD cu segmentele [AM] [CN ] i [BK ] [DT] (n sensuri opuse). S se arate c MKNT este paralelogram.
NIVEL C (sporit de dificultate) 1. S se afle numrul ntreg x tiind c
3x + 5 Z. x+2 2. Artai c dac x, y, z sunt numere ntregi astfel nct 3x 8y 6z = 0 , y(x + 2z ) atunci numrul Z . 12 3. S se rezolve ecuaia: 2x 1 3 = 5 .
4. Perimetrul unui triunghi isoscel este de 9 cm. tiind c triunghiul are o latur cu 3 cm mai mare dect alt latur a sa, aflai lungimile laturilor triunghiului. 5. n triunghiul ABC dreptunghic n A, BE bisectoare, E AC . Paralela dus prin E la AB intersecteaz pe BC n D, iar paralela dus prin E la BC intersecteaz pe AB n H. Dac DH AC = {F}, demonstrai c: a) BDEH este romb; b) m FBC = 90 .
CLASA a VII-a
1. Rezolvai ecuaiile: a) 6(x + 3) + 3x + 2(2x + 5) = 3(x + 1) 5 ; 8x 7 2 x + 9 6 x + 11 5 = b) ; c) 2x 3 = 5 . 7 6 14 21
63
2. S se calculeze: a)
32 50 + 8 98 + 242 ; 2 5 3 2 1 . + b) 8 2 3 2 3 2
. 10404 120 + 576 4. Trapezul dreptunghic ABCD (AB || CD) cu msura unghiului B de 60, AB CD = 12 cm i AC BC . Aflai: a) perimetrul i aria trapezului; b) aria triunghiului BCD; c) lungimile diagonale; d) AD BC = {M} , aflai aria triunghiului MCD. 5. Triunghiul ABC este nscris ntr-un cerc de centru O. tiind c msura arcelor AB i AC este 60 i BC = 24 s se calculeze raza cercului circumscris triunghiului i aria triunghiului.
3. Aflai x din proporia:
12 729
1. Calculai
b)
5 x + 10 2 2 3 x 10 = 7 x 5 + 5 2 .
m a 15 6 = , unde m a este media aritmetic i mg x 1 2, (3) + 3 1 4
din:
a)
(3x 1)2 5(x + 2)(x 2) = (2x + 3)2 + 6 ;
2. Aflai x din proporia:
mg
este media geometric a numerelor: a = 2
2 9 b = 5 : 0,1(6) + 1 . 3 16 x 3 2 2 + y 7 4 3 = x 2 y 3 + 4 3. S se rezolve sistemul: . x 4 2 3 + y 3 + 2 2 = x 3 + y 2 + 1 4. Triunghiul ABC are msura unghiului B egal cu 60 i msura unghiului C egal cu 45, iar AD BC cu AD = 24 3cm . Aflai: a) perimetrul triunghiului ABC; b) lungimile nlimilor corespunztoare laturilor AB i AC; c) aria triunghiului ABC.
64
5. Lungimea dreptunghiului ABCD nscris n cercul de centru O este AB = 10 3 cm i este egal cu latura triunghiului echilateral nscris n acelai cerc, iar limea este egal cu latura hexagonului nscris n acelai cerc. S se calculeze aria dreptunghiului i diagonala lui.
1. S se rezolve ecuaiile: a) 0, x + 1, x + 2, x + ... + 9, x = 48 ;
b) (x + 1) + 2 2x 1 = x (x + 2) + 3 .
2
1 2 1 2x 3y + 1 + 3x + 2 y 5 = 1 6 2. Rezolvai sistemul: . 2 3 + =2 2x 3y + 1 3x + 2 y 5
1 1 1 + + ... + 4 . 15 2 3 4. n triunghiul dreptunghic ABC catetele sunt AB = 2a 2 i AC = 2a . S se arate c medianele AD i BE sunt perpendiculare. 5. Demonstrai c mediatoarea segmentului determinat de picioarele a dou nlimi ale unui triunghi mparte cea de-a treia latura a triunghiului n dou pri egale.
3. Demonstrai c: 1 +
CLASA a VIII-a
1. Rezolvai ecuaiile: a) 2(x + 3) 3(x + 1) = 5 ; b) 2x 2 x 10 = 0 ; x+2 2 = . c) 5 2x 3 a 1 b + 4 + =4 2. Rezolvai sistemul: 2 . 3 3(b + 1) + a 2 = (a + 1)(a 1) 2a
65
3. Rezolvai inecuaiile: a) 5x + 8 5(x + 1) + x ;
b) (2 x 2 + 2 x + 1)( 2 x + 20 ) 0 . 4. Un con circular drept are raza bazei egal cu 30 m i generatoarea de 50 m. S se afle: a) aria lateral, aria total i volumul conului; b) msura unghiului sectorului de cerc obinut prin desfurarea lateral a conului. 5. ntr-un trunchi de piramid triunghiular regulat, latura bazei mari este de 30 cm, latura bazei mici este 12 cm, iar aria lateral este egal cu 378 3cm 2 . S se afle: a) apotema, nlimea i muchia lateral a trunchiului de piramid; b) volumul i aria total a trunchiului; c) msura unghiului diedru format de o fa lateral cu planul bazei.

2

2 2
1. S se rezolve ecuaiile: a) (x + 1) + (x + 2 ) 2(x 3) = 5x 2 ; x+2 2x =3. b) x2 x+2 2. Rezolvai inecuaiile: a) x 28 10 3 15 3 3 ; 2(x + 3) 7 1 ; c) x 3 x 5 1 0 . b) 3 x y =5 3 3. Rezolvai sistemul: 2 . 2 2 y + 3 3x = 6
4. Trunchiul de piramid ABCDABCD are nlimea egal cu 21 cm, 2 iar raportul laturilor bazelor egal cu . tiind c trapezul isoscel 5 ACCA are diagonalele perpendiculare, aflai: a) laturile bazelor trunchiului; b) aria lateral i volumul trunchiului; c) aria lateral i volumul din care provine trunchiul; d) sinusul unghiului format de BB cu planul (CCD). 5. Seciunea axial a unui con circular drept este un triunghi isoscel avnd un unghi de 120. tiind c generatoarea conului este egal cu 36 cm,
66
s se afle: a) raza i nlimea conului; b) aria total i volumul conului; c) aria lateral i volumul trunchiului obinut prin secionarea conului 4 cu un plan paralel cu baza situat la din nlime. 9
1. Pentru m 1 , rezolvai ecuaia: x 2 + (m + 3)x + m + 2 = 0 . 2. Se
consider
mulimile:
A = {x R min (x + 2;10 x ) 3}
x2 9 0 . S se calculeze A B, A B ,A B,B A. B = x R 2 x 4 2 3 7 x + y 3 + x y +1 = 3 3. S se rezolve sistemul: . 5 6 13 + = 3 x + y 3 x y +1 4. Fie ABCABC un trunchi de piramid regulat avnd AB = 12 cm, iar BC' B' C . tiind c muchia lateral a piramidei din care provine trunchiul este de 6 5 cm, s se afle: a) latura bazei mici, apotema i nlimea trunchiului; b) aria lateral i volumul trunchiului; c) aria lateral i volumul piramidei din care provine trunchiul; d) distana de la D la planul (ACC), unde D este mijlocul lui BC; e) sinusul unghiului format de planele (DAA) i (ACC). 5. Un trunchi de con circular drept are seciunea axial un trapez isoscel cu diagonalele perpendiculare. tiind c razele sunt egale cu 3 2 cm i 6 2 cm, aflai: a) volumul trunchiului de con; b) aria lateral a conului din care provine trunchiul; c) ct la sut reprezint volumul trunchiului din volumul conului mare?
67
MATEMATICA DISTRACTIV
PROBLEME DISTRACTIVE Reconstituie adunarea alturat, tiind c s-au folosit cifrele o singur dat: ***+ ** 3 **** O tigaie permite prjirea simultan a 10 chiftele. Pentru prjirea unei chiftele sunt necesare 5 minute pentru prjirea pe o fa i 5 minute pentru prjirea pe cealalt fa. Care este numrul minim de minute necesare pentru a prji 15 chiftele? Ca s nu priceap ai casei ci dolari va scoate de la banc, un american trimite bncii o carte potal cu urmtorul coninut: SEND + MORE MONEY Adic: TRIMITE CI MAI MULI BANI! Ci dolari a dorit ? n anul 1932, un tnr i bunicul su au mplinit fiecare tot atia ani ct reprezint n fiecare caz numrul format din ultimele cifre ale anului de natere al fiecruia. Cu ci ani este mai mare n vrst bunicul dect tnrul? La o discotec particip 21 de colegi, biei i fete. Bianca a dansat cu 8 biei, Corina cu 9, Daniela cu 10 i tot aa, pn cnd ultima fat a dansat cu toi bieii. Ci biei au fost la discotec?
68
- Cte pisici ai acas?

3 3 din numrul lor i dintr-o pisic. 4 4
Putei afla cte pisici sunt? 100 de persoane intr pe stadion s vad un meci. Adulii pltesc 5 lei biletul, studenii 3 lei, iar copii cte 50 de bani. n total grupul pltete 100 lei. Ci aduli, studeni si copii erau n grup? De ziua mtuii Filofteia au venit s-o felicite: un bunic, o bunic, patru mame, doi tai, patru fii, patru fiice, un frate, trei surori, trei veri, o verioar, trei nepoi si o nepoat ai bunicilor, trei mtui, un unchi, trei nepoi si o nepoat a unchiului. Mtua i-a invitat pe toi la mas. De cte farfurii a avut nevoie? Astupnd orificiul de scurgere i dnd drumul la robinet, cada se umple n 5 minute. Dac scot apoi dopul, apa strns se scurge n 7 minute. Desigur, apa curge n cad i se evacueaz uniform. ntr-o zi, am deschis robinetul la baie si n clipa aceea a sunat telefonul. N-am apucat s pun dopul la orificiul de scurgere si mam dus la telefon. Am vorbit ce am vorbit si cnd am revenit n baie, cada tocmai se umpluse. tiind c de la baie la telefon fac 15 secunde, putei spune ct a durat convorbirea? n timpul unei excursii, la o caban a poposit un grup format din 30 de biei i fete. Seara - dans. Unul dintre biei a dansat cu 7 fete, al doilea cu 8 fete, al treilea cu 9 fete i aa mai departe. Ultimul dintre biei a invitat toate fetele la dans. Putei arta, ci biei i cte fete erau n acel grup? Exist un numr format din dou cifre care are o proprietate ciudat. Astfel, dac din acest numr se scade 6, iar ceea ce rmne se mparte la 5, rezultatul va fi un numr format tot din dou cifre. Pn aici nu este nimic neobinuit. Dar iat c dac la numrul iniial adugm 5, iar numrul obinut se mparte de data aceasta cu 6, rezultatul va fi acelai, ca n primul caz. Care este acest numr "elastic"? Metroul dintr-un mare ora are o circulaie foarte regulat n ambele sensuri. La fiecare minut, simultan, de la cele dou capete ale liniei pornete cte o garnitur de vagoane i fiecare din ele 69
ajunge la captul opus exact dup 24 de minute. Cu cte garnituri de metrou se ntlnete o garnitur n timpul ct parcurge traseul ntr-un singur sens avnd n vedere c numrtoarea ncepe n momentul cnd mecanicul primete semnalul de plecare? Pe un lac cresc sumedenie de nuferi. Ei i dubleaz suprafaa n fiecare zi, iar n 20 de zile acoper n ntregime lacul. n ct timp nuferii acoper jumtate din suprafaa lacului? Vrsta medie a celor 11 juctori ai unei echipe de fotbal era de 22 de ani. n timpul unui meci, un juctor fiind faultat a fost nevoit s prseasc terenul. Din momentul acela vrsta medie a coechipierilor si rmai n joc a cobort la 21 de ani. Ce vrst avea fotbalistul care a plecat? ntr-o poian se aflau, la un moment dat, o mulime de veverie si de psrele. Dac le numrai capetele, erau n total 100. Dac le numrai picioruele, erau 120 de perechi. Cte veverie i cte psrele se aflau n acea poian? Numerele au diferite proprieti pe care dac le cunoti poi face numeroase "scamatorii", spre uimirea celor prezeni. Unele sunt mai dificile i necesit cteva calcule, altele sunt mai simple, ceea ce le face i mai frumoase. Bunoar, rugai pe cineva s scrie pe o bucic de hrtie - fr ca dv. s vedei - un numr format din trei cifre diferite, apoi s treac alturi acelai numr, de data aceasta inversat. Acum, cerei s scad numrul mic din cel mare i s v comunice ultima cifr a rezultatului. Cunoscnd aceast cifr, putei "ghici" ntreg rezultatul. tii cum? O familie, respectiv tatl, mama i cei doi copii - o feti si un bieel - au plecat duminica la iarb verde, lund cu ei un co cu mncare. Ajungnd pe malul unui ru i vrnd s treac dincolo, au constatat c nu o pot face toi deodat: unica barc aflat acolo s-ar fi scufundat dac ar fi transportat mai mult de 70 kg. Ori, tatl avea 70 kg, mama - 60 kg, copii cte 35 kg, iar coul peste 15 kg. Pn la urm au trecut rul i au fcut acest lucru ntr-un numr minim de traversri. Dumneavoastr tii cum i n cte traversri? 70
CURIOZITI Numrul 46 587 este interesant deoarece ptratul su este alctuit din toate cifrele luate cte o singur dat. Numerele lui Fibonacci aparin irului:1, 1, 2, 3, 5, 13, 21,, n care fiecare termen al irului, ncepnd cu al treilea, este egal cu suma celor doi precedeni. Exemplu: 5 = 2 + 3; 8 = 3 + 5 ; 13 = 5 + 8 etc. Numerele lui Fermat. Fermat a fost convins c numerele de n forma 2 2 + 1 sunt numai numere prime, astfel c aceste numere i-au interesat foarte mult pe matematicieni. Ele au rmas interesante ca generatoare de numere prime chiar i dup ce Euler n a dovedit c numrul 2 2 + 1 nu este prim, cci se divide cu 641. Numere compuse. Numerele de forma n4 + 4 , descoperite de Sophie Germain sunt interesante pentru c, exceptnd cazul n = 1, toate celelalte cazuri furnizeaz numere compuse (neprime). ntr-adevr, n4 + 4 = ( n2 2n2 + 2 ) ( n2 + 2n2 + 2 ). Magia numerelor: 3 x 37 = 111 si 1 + 1 + 1 = 3 6 x 37 = 222 si 2 + 2 + 2 = 6 9 x 37 = 333 i 3 + 3 + 3 = 9 12 x 37 = 444 i 4 + 4 + 4 = 12 15 x 37 = 555 i 5 + 5 + 5 = 15 18 x 37 = 666 i 6 + 6 + 6 = 18 21 x 37 = 777 i 7 + 7 + 7 = 21 24 x 37 = 888 i 8 + 8 + 8 = 24 27 x 37 = 999 i 9 + 9 + 9 = 27
71
Piramide numerice: 1 x 9 + 2 = 11 21 x 9 + 33 = 222 321 x 9 + 444 = 3 333 4 321 x 9 + 5 555 = 44 444 54 321 x 9 + 66 666 = 555 555 654 321 x 9 + 777 777 = 6 666 666 7 654 321 x 9 + 8 888 888 = 77 777 777 87 654 321 x 9 + 99 999 999 = 888 888 888 Numerele 14 641 i 69 696 sunt ptrate perfecte i se pot citi la fel att de la stnga la dreapta ct i de la dreapta la stnga.
PENTRU CEI ISTEI Transformai un dreptunghi n ptrat. Tiai un dreptunghi cu lungimea de 5 cm i limea de 1 cm n oricte pri dorii, astfel nct, acestea s poat fi aranjate ntr-un ptrat. Gsii cel puin trei soluii diferite de cea de mai jos.
Problema lui Haberdasher. Din trei tieturi transform un triunghi echilateral ntr-un ptrat. Problema a fost propus prima dat de Dudeney (1907) i dezbtut de Gardner (1961), Stewart (1987), i Wells (1991). Gsete soluii diferite de urmtoarea!
72
1=2? Deplasai un b astfel nct s se obin o egalitate adevrata:
Csua din chibrituri Csua din figur are ua pe peretele din stnga. Deplasai doua chibrituri pentru a obine o csu cu ua pe peretele din dreapta.
Joc cifrat nlocuii cifrele cu litere, pentru a alfa poeziile care aparin autorului din coloana centrala. Fracii Cu ajutorul a ase bee de chibrit a fost realizat o fracie subunitar. Deplasai un singur b pentru a obine o fracie cu valoarea 1. 1 = 0 (demonstratie algebrica) Fie a = 1 i deci a - 1 = 0 (a este un numr ntreg). Atunci i a2 - 1 = 0. Cum a - 1 = 0 i a2 - 1 = 0 rezult c a - 1 = a2 1. Egalitatea se transform n a - 1 = (a - 1)(a + 1) Simplificnd obinem 1 = a + 1 i deci a = 0 . Dar am pornit de la ipoteza c a = 1 i am ajuns la a = 0. Deci 1 = 0! Gsii unde s-a strecurat eroarea!
73
DIN ISTORIA MATEMATICII TIAI C
n anul 2700 . Hr. egiptenii introduc calendarul bazat pe 365 de zile. n anul 2400 . Hr. n Mesopotamia se dezvolt sistemul de numeraie poziional n baza 60. Numrul 60 este ales, probabil, ca o consecin a listei mari de divizori ai acestui numr (adic 12 divizori). Sumerienii utilizeaz un calendar solar de 360 de zile mprit n 12 luni. n anul 1800 . Hr. mesopotamienii alctuiesc primele tabele de nmulire. n anul 585 . Hr. utiliznd proprietile de divizibilitate a numerelor, Thales din Milet (636 546 . Hr.) prezice o eclips de Soare. n anul 500 . Hr. pitagorienii, lucrnd cu numere reprezentate prin figuri, atribuie cte un sex fiecrui numr, cele impare sunt de sex masculin, cele pare, de sex feminin. Tot ei introduc noiunile de numr prim, numr compus, numere relative prime, numere prime perfecte, numere prietene (amiabile). Un numr este PERFECT dac suma S a divizorilor si (exceptnd numrul nsui) este egal cu numrul dat N. Dac S > N, atunci numrul este SUPRAPERFECT, iar dac S < N, numrul este IMPERFECT. Exemple de numere perfecte: 6 = 1+2+3; 28 = 1+2+4+7+14; 496= 1+2+4+8+16+31+62+124+248. Exemple de numere supraperfecte: 12 < 1+2+3+4+6;
74
18 < 1+2+3+6+9; 20 < 1+2+4 +5+10. Exemple de numere imperfecte: 14 >1+2+7; 16 > 1+2+4+8; 22 > 1+2+11. Numerele PRIETENE (AMIABILE) sunt numerele care au proprietatea c fiecare este egal cu suma divizorilor celuilalt. Lui Pitagora ((570 500 . Hr.) sau (580 496 . Hr.)) i se atribuie gsirea primei perechi de numere prietene: 220 i 284. 220 = 1+2+4+71+ 142; 284 = 1+2+4+5+10+11+20+22+44+55+110. n anul 440 . Hr. Meton din Atena dezvolta conceptul de ciclu metonic, o perioad de aproximativ 19 ani, n care micarea Soarelui i a Lunii observate de pe Pmnt par a se suprapune. Acest ciclu st la baza calendarelor grecesc i evreiesc. n anul 300 . Hr. Euclid (330 - 275 . Hr.) prezint o formul a numerelor perfecte i anume: 2 p 1 (2 p 1 ), unde p si 2 p 1 sunt numere prime. n anul 230 . Hr. Eratostene din Cyrene (275 - 195 . Hr.) dezvolt o metod de determinare a tuturor numerelor prime mai mici dect un numr dat: Ciurul lui Eratostene. n anul 180 . Hr. ntr-o lucrare de astronomie Hypsicles introduce uzana mpririi cerului n 360 de grade n matematica greac. n anul 46 . Hr. Iulius Cezar introduce, la sfatul astronomului Sosinge, calendarul compus din trei ani de 365 de zile i un an de 366 de zile n anul 1575 d. Hr. ntr-o lucrare de aritmetic este inclus primul rezultat cunoscut obinut prin inducie matematica: suma primelor n numere impare este egala cu n 2. n anul 1623 d. Hr. Wilhelm Schickardt construiete prima main de calculat capabil s fac adunri i scderi, iar ajutat de operator nmuliri i mpriri. Visul matematicienilor de a putea utiliza o main pentru efectuarea calculelor se apropie de realitate. 75
n anul 1635 d. Hr. Ren Descartes (31.05.1596 11.02.1650)descoper teorema, numit de urmai a lui Euler, conform creia ntre numrul vrfurilor, muchiilor i fetelor unui poliedru convex trebuie s existe relaia: V M + F = 2, unde V = numrul vrfurilor M = numrul muchiilor F = numrul fetelor Aceast relaie leag proprietile unui corp de o relaie numeric. n anul 1640 d. Hr. Fermat formuleaz mica teorem a numerelor: Dac p este un numr prim, atunci orice numr ntreg a numrul a p a se divide cu p. n anul 1766 d. Hr. prin legea lui Johann Bode, distanele la care se afla planetele fa de Soare sunt proporionale cu termenii irului 3, 6, 12, 24, 48, 96, se ncearc legarea astronomiei de teoria numerelor. Descoperirea, n anul 1836, a planetei Neptun va dovedi c legea e greit. n anul 1772 d. Hr. Christian Goldbach (8.03.1690 20.11.1764) emite ipoteza c orice numr par mai mare dect 2 este suma a doua numere prime. Ipoteza nu a fost nici confirmat, nici infirmat pn n prezent. n anul 1850 d. Hr. matematicianul rus Pafnutie Lvovivici Cebev (26.05.1821 12.08.1894) demonstreaz afirmaia lui Bertrand: Pentru orice n numr natural, n > 2, avem cel puin un numr prim cuprins ntre n i 2n n. n anul 1946 d. Hr. se nate calculatorul electronic. nc de la nceput, puterea sa de calcul va fi utilizat n cutarea numerelor prime. n anul 1959 d. Hr. W. Sierpinski (1882 - 1970) demonstreaz c pentru n > 5, ntre numerele naturale n i 2n avem cel puin dou numere prime.
76
RUBRICA REZOLVITORILOR
S-au primit soluii corecte la problemele propuse n revista MERIDIAN Anul II, Nr.1- 2005/2006 de la urmtorii elevi: CLASA I: C. GEN. MOI GORJ nv.STROESCU PERSIDA GABRIELA: Braia Simona, Rovinaru Silviu, Sanda Andreea Cristina, Vlceanu Elena Adriana; C. GEN. OCNIA VLCEA - nv. CHIORAN NICOLETA: Bnu Cristian, Bue Larisa, Ioncea Daniel, Gitnaru Valentin, Hodorog Marius, Hodorog Bianca, Popescu Sebastian; C. GEN. NR 1 ROVINARI inst. PNIOAR OANA: Armelu Denis, Bu Rzvan, Crgui Adelina, Cheroiu Denisa, Dinulescu Diana, Nimar Maria, Prjol Andreea, Preuteasa Robert, Stanca Elena, uuianu Dalida, Vuc Cristina; inst. SORLEA RAMONA: Apostu Marina, Cavaleru Daniel, Ciobanu Sorina, Dina Andreea, Grdinaru Diana, Kui Gabriel Cosmin, Matei Gabriel Cosmin, Mirea Ionu, Morenci Adi, Pan Ana Maria, Sbera Mirela, Stnescu Alexandra, Strulea Marina; inst. TEIC LOREDANA: Bltreu Octavia, Berbecel Diana Corina, Briloiu Denisa, Burlan Andreea, Ionescu Adrian, Mocioi Alisa, Necoar Flavius, Sascu Maria Alexandra, Taifas Alexandru, Tlmaciu Alexandru, Ursoiu Marian, Zmrc Alexandru; GSI TISMANA inst. LUCULESCU ILEANA: Crciun Dumitru Rzvan, Muciuciora Silviu, Nicolae Adriana, Pohontu Alexandra, Rakoi Darius Mihai, Sulea Casiana Larisa; GSI TURCENI inst. BIVOLARU CRISTINA: Ancua Alexandra Denisa, Cotoi Drago tefan, Dulcu Daniel, Paraschi Andrei, Rdulicea Cocua, Salan Daniela Corina, Vrzaru Mariana; C. GEN. ALEXANDRU TEFULESCU Mihilescu Vlad; CLASA a II-a: C. GEN. MOI nv. POPESCU LARISA CRISTINA: Peptenaru Dan Florin, Turcan Mihaela Gabriela; C. GEN. OCNIA VLCEA inst. SUROVCEK ION: Bucu Ion Iulian, Dicu Andrei Ctlin, Mtcu Alexandra, Neacu Ion Gabriel; C. GEN. NR 1 ROVINARI inst. LUCA SIMONA: Armelu Bianca, Anua Drago, Chelaru Loredana, Cojocaru Andrada, Croitoru Georgiana, Dabu Roxana, Drghici Andrei, Gu Ariadna, Mei Ctlin, Motorga Irina, Murgu Larisa, Nebunu Adelina, Niculescu Daniela, Pulescu Adriana, Popescu Denisa, Rotunjeanu Cosmin, Srcin Karina, Scoclc Bianca; inst. DAN RALUCA: Nicola Liviu, Cioiu Ana, Manea Roxana, Merfu Andra; inst. IONACU ALICE: Ptrulescu Laura Cristina, Roica Iulia Georgiana, Trifan Denisa Nicoleta; C. GEN. SF.NICOLAE TG JIU nv. MANCIU MARCELA: Popescu Tudor Ioan; COLEGIUL NAIONAL SPIRU HARET inst.CHERTES DIANA: Florescu Oana; COALA PRIMAR FRCETI: inst. OGOE SILVIA BENONIA: Bnete Ilua Otilia Andreea, Anua Adela Gabriela, Punescu Andrei, Voichia Gabriel Ctlin; CLASA a III-a: C. GEN. NR 1 ROVINARI nv. ARGINTARU ADRIANA: Briloiu tefan, Doande Isabela, Andrei Bogdan, Ciopnoiu Mdlina, Geonea Andreea, Nicolescu Robert, Trocan Florin; inst. RADU
DORINA: Btiosu Rzvan, Becheru Octavian, Dima Alexandra, Dina Alexe, Dumitrache Bogdan, Ionic Crina, Locic Claudiu, Mitic Larisa, Nistor Leonard, Parpal Laura, Preuteasa tefania, Roca Bianca, Svoiu Ctlin, Stanca Alexandru, Stnoiu Marian, Udrescu Diana, Vldulescu Andreea; inst. TUDOR MIRELA: Epure Andreea, Sptaru Adelina, Popa Adelina, Crlescu Roxana, Prvu Robert, Petre Ioana; nv.CLCIOIU ANTONIO: Budu Ionela, Strulea Robert; C. GEN. NR 1 TG JIU nv. PRJOLEANU MIOARA: Gvan Eliza Maria; C. GEN. NR 5 TG JIU nv. DIACONESCU MARIANA: Blendea Larisa Mdlina, Laa Florin Daniel, Moalf Andreea, Opria Mihaela, Popescu Constantin, Udrescu Diana; C. GEN. SF. NICOLAE TG JIU nv. URC ADRIANA: Burci Georgiana, Punescu Raluca Eliana; CLASA a IV-a: GSI TURCENI: inst. POPESCU ZORICA; inst. ENACHE CONSTANTIN; nv. MIROIU DOMNICA; nv. ENACHE MARIA: Galbenu Carmen Ionela; Sgurescu Maria; Giuroiu Mihai; Sain Iuliana; Bivolaru Andreea; Vilsan Cosmin; Ni Maria; Miu Remus; Andreianu Virgil; Buzgure Daniel; Ciupitu Laureniu; Codre Maria; Hobeanu Ionu; Grigore Emilian; Bisca Alexandru; acu Alexandru; C.GEN. MOI nv. POPESCU LARISA CRISTINA: Vcroiu Claudiu Ionu, Ciovic Bianca Elena, Psrin Florin Rzvan; C. GEN. OCNIA VLCEA: inst. SUROVCEK ION: Bglin Narcisa, Meriel Ramona, Neculea Mihaela, Panduru Mihail, Rusu Roxana; C. GEN. NR 14 ,,AL. DAVILA PITETI ARGE inst. STANCU FLOAREA: Bzg Radu; C. GEN. NR 19 PITETI inst. CHIRIAC MARINELA: Tatarciuc Elena; C. GEN. AL. TEFULESCU TG JIU nv. PRVULESCU MARIA: Bgiu Oana, Brc Andrei, Cpitnescu Raluca Elena, Cuitoiu Cosmina, Duroi Cristina, Fometescu Lucian, Grjabu Andrei, Iacob Elena Iris, Lambu Lorela, Ru Adina Loredana, Rovena Raluca, Stanciu Ciucur tefan; C. GEN. NR 1 ROVINARI: inst. POPEANG ANCUA: Grivei Giorgiana, Olteanu Andreea, Popescu Cristina, urc Alexandra, uuianu Iuliana; nv.PECINGIN CARMEN: Brboi Bogdan, Crciunoiu Alina Bianca, Pleu Alexandru Ctlin, Gheonea Angela, Credin Irina Maria, Mtanie Alexandra, Popescu Radu, Dnu Ana Mihaela, Rovena Iulian Cosmin, Vaide Roxana, Cruceriu Georgiana, Arcanu George, Nistor Marinel, Rdcin Claudiu, Chiri Alexandru, Blu Cristian, Gronea Andrei; nv. VASILOIU CONSTANTIN: Preda Lucia, Fciu Bogdan Claudiu; CLASA a V-a: GSI TISMANA prof. NIMAR PAVEL: Monafu Adela Florinela; prof. POPA SIMONA: Motorga Ionu, Motrescu Andreea, Luculescu Damian, Stanciu Romulus Mdlin; GSI TURCENI prof. BADEA ELENA STELUA: Beliu Rodica; Rdulicea Alexandra; Lupu Loredana; C. GEN. NR 1 ROVINARI prof. PRUNESCU ROMEO: Florican Claudia Larisa; Munteanu ontea; Caval Robert, Popescu Cristian; prof. POMAN LIVIU: Mare Alisa; Rap Beatrice; Scurtu Roxana. CLASA a VI-a: C. GEN. FLORETI - prof. TUDOR GHEORGHE: Popescu Mdlina, Mogoanu Daniel; C. GEN. NR 1 ROVINARI prof.
MERGEA MARIA: Sima Bianca; Angiu Mdlina; Petre Cristina; Bilan Aurora; Calot Bogdan; mpuctoiu Daniela; Voinea Nicolae; GSI TURCENI prof. TRAC LIVIU: Boblea Andrei Brebenaru Raul; Gai Delia; Glceav Ioana; Ghi-Badea Ctlin; Nanu Elena; Vav Alexandra; Vladu Aureliana; prof. BADEA ELENA: Ghencioiu Ionela Adriana; Crel Gabriela; Marotinescu Adelina Alina. CLASA a VII-a: C. GEN. FLORETI: prof. TUDOR GHEORGHE: Florea Cornel, Sandu Ileana; C. GEN. NR 1 ROVINARI prof. MERGEA MARIA: Barbonie Denisa; Grd Andreea; Coica Gabriel; Bordei Laureniu; prof. PRUNESCU ROMEO: Coman Ana Maria; Ailinci Alina; Vionesc Diana; Popa Ramona; Negrea Lavinia; Vulpe Adriana; Ghidarcea Adina; Curici Cristian; Muntenu ontea Anamaria; prof. POMAN LIVIU: Dragomor Alina; Cc Mirela; Reteanu Alexandru; Guinea Marius; Anu Alexandru; Ortacu Adriana; GSI TURCENI prof. TRAC LIVIU: Bacov Ctlin; Dovleac Michael; Iacov Mdlina; Mndoiu Roxana; Marcu George; Sterian Robert; Tob Simona; Dumitracu tefania; Ivacu Nicolae; Negril Constana; Sain Marius; prof. PUZDREA CLAUDIA: Bsc Gheorghia; Fluerau Laura; Srghe Ctlin. CLASA a VIII-a: C. GEN. FLORETI: prof. TUDOR GHEORGHE: Istudora Geanina; C. GEN. NR 1 ROVINARI prof. MERGEA MARIA: Lungu Izabela; Sticulescu Raluca; prof. MIHILESCU DELIA: Buda Bogdan Lucian; Ptru Giorgiana; Cojocaru Andreea; Bujor Cristina; Coiculescu Ionela; prof. PRUNESCU ROMEO: Tudosie Robert; Munteanu Alexandru; Morenciu Ionu; Tihulc Petric; Palatin Gabriela; prof. NANU ION: Grecu Mariana; Diaconescu Iulia; Chiril Laureniu; Pan Iulia; GSI TURCENI prof. TRAC LIVIU: Postelnicu Eugen; Vcaru Robert; Stan Ctlina. NOT: Soluiile problemelor propuse n acest numr se primesc pn la data de 20.09.2006 pe adresa c. Gen. Nr. 1 Rovinari. V ateptm cu rezolvri ct mai reuite i v dorim mult succes!

Final

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Final

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

MERIDIAN

REVISTA DE MATEMATIC A ELEVILOR DIN ROVINARI

INST. RADU DORINA PROF. PRUNESCU ROMEO PROF. POMAN LIVIU

COALA GENERAL NR. 1 LOC. ROVINARI, JUD. GORJ TEL: 0253/371255

EDITURA AXIOMA TEOMSNIC ISSN 1584 - 8434

REVISTA DE MATEMATIC MERIDIAN

REVISTA DE MATEMATIC MERIDIAN

REVISTA DE MATEMATIC MERIDIAN

REVISTA DE MATEMATIC MERIDIAN

REVISTA DE MATEMATIC MERIDIAN

REVISTA DE MATEMATIC MERIDIAN

REVISTA DE MATEMATIC MERIDIAN

REVISTA DE MATEMATIC MERIDIAN

REVISTA DE MATEMATIC MERIDIAN

REVISTA DE MATEMATIC MERIDIAN

REVISTA DE MATEMATIC MERIDIAN

PAPC QAQC = . PBPD QBQD

REVISTA DE MATEMATIC MERIDIAN

REVISTA DE MATEMATIC MERIDIAN

REVISTA DE MATEMATIC MERIDIAN

REVISTA DE MATEMATIC MERIDIAN

REVISTA DE MATEMATIC MERIDIAN

REVISTA DE MATEMATIC MERIDIAN

REVISTA DE MATEMATIC MERIDIAN

Soluie: Avem 2 1 1 1 1 1 2 2 2 a + = a + 2 a + 2 = a + 2 + 2 = 25 a + 2 = 23. a a a a a 2 4 3 2 2. Dac a + 3a = 1 s se calculeze a + 6a + 12a + 9a + 2. Soluie:

REVISTA DE MATEMATIC MERIDIAN

= 0. Dar a 4 + 6a 3 + 12a 2 + 9a + 2 = a 4 + 6a 3 + 11a 2 + 6a + 1 + a 2 + 3a + 1 = 0.

REVISTA DE MATEMATIC MERIDIAN

REVISTA DE MATEMATIC MERIDIAN

4. S se rezolve ecuaia de gradul al doilea: x 2 2 + 1 + 2 x + 1 = 0. Soluie: Avem a = 2 , b = 1 + 2 , c = 1. Atunci

REVISTA DE MATEMATIC MERIDIAN

REVISTA DE MATEMATIC MERIDIAN

(BD + B' D') h = S s .

L = S , l = s BD = 2S , B' D' = 2s h = (m l , B) = B i ducnd

2 S s Cum . 2 h B' E = B' E OB tgB = = EB OB OB'

b) Avem A t = A l + A B + A b , A l = Fie a t = MM ' OM = MN = OM ON =

L l , O' M ' = . Fie M' N OM M ' N = h i 2 2

Ll . Aplicnd teorema lui Pitagora n triunghiul 2 2 S s 3 L l . dreptunghic MNM M ' M 2 = 3 M' M = 2 2

REVISTA DE MATEMATIC MERIDIAN

REVISTA DE MATEMATIC MERIDIAN

REVISTA DE MATEMATIC MERIDIAN

REVISTA DE MATEMATIC MERIDIAN

REVISTA DE MATEMATIC MERIDIAN

REVISTA DE MATEMATIC MERIDIAN

REVISTA DE MATEMATIC MERIDIAN

REVISTA DE MATEMATIC MERIDIAN

3 din totalul punctelor, a doua echip a obinut 6

4 din rest, iar a treia echip restul punctelor. 6

1 din lungime, iar lungimea cu 30 cm mai 3

REVISTA DE MATEMATIC MERIDIAN

REVISTA DE MATEMATIC MERIDIAN

a) 255 : (65 50 ) (80 : 4 256 0 ) : 2

[(x + 260 : 2) 3 + 4] 5 = 1985

REVISTA DE MATEMATIC MERIDIAN

30. Rezolvnd urmtoarea expresie:

REVISTA DE MATEMATIC MERIDIAN

REVISTA DE MATEMATIC MERIDIAN

15. Aflai x din egalitatea:

REVISTA DE MATEMATIC MERIDIAN

REVISTA DE MATEMATIC MERIDIAN

REVISTA DE MATEMATIC MERIDIAN

CLASA a VII-a 1. Efectuai:

b) (x 4 y 3 x 2 y 4 + 4 xy 3 ) : ( xy 3 ) . Prof. Poman Liviu, c Gen.Nr.1 Rovinari