PLAN DE LECTIE Clasa: a VIII a Obiectul: Geografia Romniei Subiectul: Podiul Moldovei Categoria de lecie: comunicarea i nsuirea noilor

cunotine Varianta: lecie de formare de deprinderi de activitate intelectual

Obiective operaionale: La sfritul activitii, toi elevii vor fi capabili:

Cognitive: O.1. s descrie ,utiliznd imagini din Podiul Moldovei,aspectele de relief specifice podiului; O.2 .s defineasc n cuvinte proprii noiunea de podi; O.3. s precizeze limitele Podiului Moldovei utiliznd harta fizic de pe ecran; O.4 .s descrie ,utiliznd softul educaional A.E.L.,fenomene geografice specifice reliefului de podi; O.5. s identifice caractere specifice de relief ale podiului n simulrile computerizate (relief petrografic-alunecri de teren,relief monoclinal-cueste); O.6 . s rezolve probleme geografice prezentate n aplicaii; O.7 . s completeze corespunztor itemiii testului de evaluare; Metodologice: O.1 s localizeze pe hart denumiri geografice n contextul diferitelor ierarhii; O.2 s manifeste interes pentru cunoaterea particularitilor Podiul Moldovei, prin participare activ i contient la activitate; Nivel iniial: elevii stpnesc algoritmul de analiz geografic a unei uniti de relief; Strategia didactic: conversativ-explicativ-exersativ cu elemente de comparaie,problematizare; Resurse procedurale: centrate pe aciunea profesorului: explicaia; expunerea; centrate pe activitatea elevilor: conversaia euristic; observarea dirijat ; lucrul cu harta; problematizarea; descoperirea; instruirea asistat pe calculator (A.E.L.);

centrate pe aciune : exerciiul geografic; lucrul cu harta;

Procedee: folosirea tablei;

munca cu manualul: cartea;

Resurse materiale: o grafice: imagini soft educaional; atlase scolare; harta fizic a Romniei; desene schematice; simulri computerizate;

o tehnice:calculatorul o de raionalizare a timpului didactic:fie de evaluare;

Organizare: frontal; individual; pe grupe; Evaluare:Ce dovezi exist c elevii au nvat lecia: A.De coninut:rspunsurile la ntrebrile orale,rezolvarea itemilor din test; B.De utilizare a operaiilor gndirii:analiza i comparaia dup anumite criterii a componentelor hidrografiei ,identificarea unor elemente pe hart; Bibliografie: Cuco ,C-tin- ,,Psihopedagogie pentru examenele de definitivare n nvmnt i grade didactice, Ed. ,,Polirom, Iai, 1998. Dulam,Maria Eliza- ,, Modelul nvrii depline a geografiei, Ed.Clussium,Cluj- Napoca,2004. Ilinca, Nicolae - ,,Didactica Geografiei , Ed.,,Corint, Bucureti, 2000. Mndru,Octavian Geografie manual pentru clasa a VIII a , Ed. ,,Corint,Bucureti, 2004 . *** Curriculum naional programele pentru clasele V-VIII Aria curricular -,,Om i societate M .E .N Buc. ,1999.

Desfurarea activitii:
Nr crt 1 Ob op. Doza re 1 Eveniment ele instruirii Organiza rea clasei Verificarea cunotine lor Coninutul leciei Activitatea profesorului Atenioneaz elevii asupra momentelor leciei. Conectarea la sistemul A.E.L. . Prezena. Adreseaz interogaii de control cu privire la cunotinele predate i nvate anterior: Subcarpaii. Activitatea elevilor Conectarea elevilor ca utilizatori ai sistemului A.E.L. . Ascult, analizeaz, reflecteaz, rspund, formuleaz rspunsuri Resurse procedurale: -lucrul cu calculatorul; procedurale: -interogaii de control; Evalu are ndrumri;

chestionare a de control;

anterioare

ateptate, ndrumai de profesor.

O1

Pregtirea apercepti v

Lanseaz lecia computerizat. Deschide fiierul corespunztor primei etape.

Observ prima resurs a leciei (imagini din Podiul Moldovei).

Anunarea temei i obiective lor

Precizeaz obiectivele i strategia de rezolvare, condiiile de lucru Scrie titlul leciei pe tabl: ,, Podiul Moldovei.

Ascult,accept,se mobilizeaz. Noteaz n caiete.

-lucrul cu harta; materiale: materiale: -harta fizic a Romniei; procedurale: -problematiz area; -observarea dirijat; -lucrul cu calculatorul; procedurale: -observarea dirijat ; -lucrul la tabl; procedurale: -conversaia; -explicaia; -lucrul cu calculatorul; procedurale: -conversaia euristic; -observarea dirijat;

stimularea particip rii elevilor la rspun-suri;

observa rea sistematic;

5 25 O2 3 Dirijarea nvrii Se face schema leciei la tabl n timpul expunerii i discuiilor despre caracterele specifice de relief ale Podiului Moldovei. Alternativ cu discuiile ,lanseaz n execuie fiierul cu harta fizic a Podiului Moldovei,pe care cere elevilor s analizeze limitele , altitudinea maxim i alte aspecte de relief. Ascult,accept i se motiveaz. Analizeaz interfaa fiierului , reflecteaz,rspund. Analizeaz,formuleaz, rspund.

stimularea particip-rii elevilor la rspuns uri; -provoac participarea tuturor elevilor la lecie;

O3

12

procedurale: Lanseaz n execuie fiierul cu simulrile reliefului monoclinal i ale alunecrilor de teren. Cere elevilor s observe fenomenele geografice prezentate i s descrie procesele . O5 4 Analizeaz,observ, acioneaz i explic modul de formare al cuestelor i al alunecrilor de teren . problematizarea; -fiier virtual cu simularea crerii reliefului n strate monoclinale; -fiier virtual cu simularea alunecrilor de teren; -lucrul cu calculatorul; -explicaia; -conversaia euristic; procedurale: problematizarea; -fiier virtual

O4

Dirijarea nvrii

Observarea comporta mentului elevilor; -analiza rspunsuril or; autoevaluarea; interevaluar ea;

6.

O6

Atingerea feedbackului.

Lanseaz fiierul cu aplicaii unde propune elevilor o situaie geografic de rezolvat cu resurs de timp.

Analizeaz,reflecteaz, com-par ,rspund.

-analiza i aprecierea rspunsuri lor;

O6

Obinerea performan ei Asigurarea reteniei i transferului.

O7

10

Propune rezolvarea urmtoarei situaii geografice: ,,Argumentai de ce majoritatea rurilor din Podiul Moldovei au cursuri paralele . Propune elevilor s completeze fia virtual de evaluare cu informaiile corespunztoare prin bifarea variantelor corecte de rspuns. Analiza modului de realizare a testelor,afiarea variantelor corecte de rspuns i acordarea direct a notelor.

Analizeaz,reflecteaz, propun argumente.

Selecteaz informaiile pentru completarea testului i formularea corect a rspunsurilor. Solicit informaii referitoare la modul de rezolvare a testelor, precum i despre notele acordate. Ascult i noteaz.

cu exerciii; procedurale: problematizar ea; -fiier virtual cu exerciii; procedurale: problematiarea; -lucrul cu calculatorul; materiale: -fia de evaluare virtual; procedurale -explicaia .

-analiza i aprecierea rspunsuri lor;

-evaluarea direct a rspunsuril or din grile de ctre calculator;

Precizarea activitilor pe care elevii le vor desfura acas.

Comunic sugestiile i coninuturile ce vor fi parcurse spre studiu.

Observarea comporta mentului elevilor;