PSIHOEDUCAȚIA

L A ADOLESCENȚI
A B O R D A R E A I N T E G R AT I V Ă Î N P R A C T I C Ă

PSIH. RAMONA DOLOI

P S I H . R OX A N A P O C N E Ț
APLICAȚIE PRACTICĂ

Stiluri de comunicare:

 ”Pâine înmuiată” - pasiv

 ”Buldozer” - agresiv
 ”Autentic” - asertiv
SESIUNEA DE LUCRU:

- psihoeducație;
- autocunoaștere;
- intervenție pentru schimbare.

„Vehiculul” acestora fiind activitățile practice

 ABORDAREA INTEGRATIVĂ A
PERSONALITĂȚII

COGNITIV

CORPORAL AFECTIV

COMPORTAMENTAL
 TEME ABORDATE
• Stimă de sine
• Comunicare
• Imagine de sine
• Gestionarea emoțiilor negative
• Modalități de abordare/ gestionare a conflictelor
• Relații sănătoase vs. Relații distructive
• Dinamica victimă - agresor
 TEME ABORDATE
• Critic intern/ Suporter intern
• Atașamentul /Tipuri de atașament
• Nevoi relaționale/ nevoi de autonomie
• Roluri/ Reguli/ Responsabilități
• Stereotipuri/ Prejudecăți
• Scopuri pentru schimbare
• Motivația pentru schimbare
• Alte teme de interes la solicitarea adolescenților
DIRECȚII DE ACȚIUNE
• LICEE

• TABERE DE DEZVOLTARE PERSONALĂ

• WORKSHOP-URI

• GRUPURI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ

• FAMILIILE ADOLESCENȚILOR
ÎN LICEELE IEȘENE

Psihoeducație
(abordare practică)

• - Tipuri de comunicare
• - Emoții negative
 TABERE DE
DEZVOLTARE
PERSONALĂ
- activități in-door și out-door
Obiective:
* Relevare și conștientizare „în
direct” a modului de:
- A relaționa
- A acționa / reacționa
- A abordării conflictelor și a
situațiilor noi
- Asumare a rolurilor și
reponsabilităților în echipă

* Exersarea unor noi

comportamente într-un mediu
sigur
GRUPURI DE
DEZVOLTARE
PERSONALĂ

- întâlniri
săptămânale / 3
ore

- psihoeducație
ghidată, de tip
brain-storming și
experiențial
 GRUP DE DEZVOLTARE PERSONALĂ
STRUCTURĂ: 10 Ședințe

• Intercunoaștere
Ședința • Comunicare
1-2

• Relații cu ceilalți
Ședința • Gestionarea conflictelor
3-4
• Atașament
• Nevoi relaționale
Ședința • Nevoi de autonomie
5
 GRUP DE DEZVOLTARE PERSONALĂ

• Dinamica victimă-agresor
Ședința • Critic - suporter interior
6 -7
• Gestionarea emoțiilor negative
Ședința • ABC –ul cognitiv - comportamental
8
• Stimă de sine
Ședința • Imagine de sine
9
• Întărire pozitivă
Ședința • Validarea achizițiilor
10
 IMPLICAREA FAMILIEI

•- Caracteristicile adolescenței
•- Influența stilurilor de parentaj

•- Dobândirea independenței și păstrarea

Direct legăturii de atasament cu parinții
Ateliere
pentru •- Comunicarea cu adolescentul
părinți
- Reguli/ Recompense/ Pedepse

- Construirea forței și rezilienței la

adolescent
 IMPLICAREA FAMILIEI

•- discuții tineri - părinți, ca urmare

a activităților de la grup;

•- schimbările de atitudine,
Indirect comportament / rezolvările ale
adolescenților în familii;

- teme comune părinte-adolescent

* Exemple de teme comune adolescent - părinte

- Liste de calități de la părinți
- Ghid de comunicare eficientă
 CARACTERISTICI

 raport echilibrat fete/ băieți.

 Vin la grup:
- din proprie inițiativă
- la recomandarea prietenilor/ colegilor/ altor terapeuți,
- aduși de părinți

 tineri cu vârste între 13-18 ani

 CARACTERISTICI

 unii dintre ei provin din familii destrămate(divorț),

 cu experiențe de bullying grav ,

 un adolescent diagnosticat cu Tulburare psihotică,

un adolescent cu Tulburare din spectrul autismului
 ADOLESCENȚII ÎMPĂRTĂȘESC

Îmi înțeleg
propriile
emoții mult
mai bine
Am pus Exprim ceea
punct ce vreau să
relațiilor
Acum pot să exprim
nesănătoase
mă accept și
nu mai țin
frustrările în
mine
Sunt mai Sunt
calmă și mai împăcată cu
înțelegătoare Am mine, mă
cu mine și cu descoperit că simt mai
ceilalți sunt o liberă
persoană
minunată și
frumoasă
 ADOLESCENȚII ÎMPĂRTĂȘESC

Tolerez mai
mult pe
ceilalți

Sunt mai M-am simțit

apreciată în ascultată,
Relațiile înțeleasă
familie
mele sunt
mai calde,
folosind
mesaje de tip
EU

E normal să Mă accept
gândesc Am așa cum sunt
diferit descoperit că și simt
sunt o
persoană
minunată și
frumoasă
Vă mulțumim!